幼儿园中班科学教案风车转
幼儿园科学教案风车转转转
幼儿园科学教案风车转转转1、幼儿园科学教案风车转转转幼儿园中班科学教案：风车转转转活动由来及设计思路：班上一位小朋友把买的风车带到了幼儿园，户外活动时这个能转起来的风车吸引了所有的孩子们。
接着的几天里孩子们陆续从家里带来了各式各样的风车，在玩风车的过程中孩子们发现纸做的风车很容易就破损坏掉，“用什么纸制作风车更好”成了孩子们争论的话题，他们都要自己制作风车，并且还提议要进行风车比赛。
于是，开展了此次活动，让幼儿在制作风车、玩风车的过程中探索什么纸适合做风车。
活动目标：1.根据自己的猜测，选择纸张制作一个简单的风车，体验制作的乐趣。
2.通过玩风车验证什么样的纸更适合做风车。
活动准备：1.材料准备:收集幼儿猜做风车的材料:纸(报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、月历纸、绉纸、锡纸)、吸管、安全钉、幼儿个人猜猜记录、集体记录。
2.经验准备:孩子有玩风车的经验，会做风车。
在玩的过程中，他们提问，对什么纸适合做风车有疑问，进行猜测。
重点、难点：要点:幼儿根据风车的转动做记录，与同伴交流分享。
难点：探究发现不同纸张制作的风车是否可以转动的实验过程。
活动过程：1、说一说。
(1)结合墙面装饰，引导幼儿回忆和猜测制作风车用的纸。
教师：小朋友们都猜想了哪些纸适合做风车?儿童:报纸、手搓纸、瓦楞纸、宣纸、绘图纸。
(2)分享自己的猜想。
教师：你是怎样猜想的?为什么?孩子:瓦楞纸很结实，不会破。
孩子:手搓纸比较软，会转的快。
孩子:画纸硬，会转的快。
教师：怎样才能知道你的猜想是否成功呢?2、做一做(制作风车)。
孩子们根据自己的猜测选择纸做风车。
3.找点乐子(感受风车的转动)。
让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉、发现谁的风车转得更好。
孩子们来到户外迫不及待地尝试着让风车转动。
玲玲高高举着自己制作的风车快速地跑着，她从操场这边跑到那边，已经跑了好几个来回，可她的风车却一点也不动。
“你的风车怎么了?”我问道。
她皱着眉撅着嘴说：“皱纹纸太软了，看它的风叶都折到后面去了，还怎么转呀。
幼儿园中班科学教案风车转转转
幼儿园中班科学教案风车转转转教学目标：1.让幼儿了解风车的原理和构造。
2.培养幼儿的动手能力和观察能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：风车模型、彩纸、铜线、剪刀、直尺、铅笔教学过程：第一步：导入（10分钟）1.师生一起观察室内环境，询问孩子们天气预报中提到的风的存在。
2.师生交流，孩子们对风有什么了解。
引导孩子们产生“风车”的概念。
第二步：呈现材料（10分钟）1.师生展示风车模型，并向孩子们解释构造和原理。
2.让孩子们模仿师生示范，用彩纸制作风车的蛛网状结构和叶片。
第三步：分组制作风车（30分钟）1.将孩子们分成小组，每组4-5人，分配任务：一个负责制作蛛网状结构，一个负责制作叶片。
2.孩子们根据需要的大小和形状，自由发挥创造力，制作自己的风车模型。
3.师生引导学生进行团队合作，共同完成风车模型。
第四步：观察与探索（30分钟）1.孩子们将已制作好的风车放置在室外空旷处。
2.自由活动中，引导孩子们观察风车叶片的转动情况。
3.师生引导孩子们思考并讨论，风对风车产生作用的原因是什么。
第五步：总结（15分钟）1.孩子们回到教室，师生带领孩子们回顾整个活动的内容和过程。
2.谈论风车模型的制作过程和观察到的现象。
3.鼓励孩子们总结风车的运转原理，并回答问题：风车转动的原理是什么？第六步：延伸活动（10分钟）1.引导孩子们思考和讨论其他利用风能的设备和用途。
2.孩子们可以自由画出自己想象中的利用风能的设备，或者设计制作其他模型。
教学反思：通过制作风车并观察它转动的过程，幼儿能够亲身体验到风的力量对物体的影响，培养了他们的动手能力、观察能力和团队合作精神。
在活动中，教师要积极引导幼儿思考和讨论，培养他们的探究精神和科学思维。
同时，教师还要关注幼儿的安全意识，确保他们在制作和观察过程中的安全。
幼儿园中班科学教案：风车转转转
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解风车的基本结构，知道风车是如何转动的。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解风车的基本结构，知道风车是如何转动的。
难点：让幼儿能够自己动手制作风车，并观察风车的转动。
三、教学准备：1. 教具准备：风车模板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍风车的基本结构，引导幼儿观察风车的各个部分。
2. 制作风车：教师发放风车模板，指导幼儿动手制作风车。
过程中，教师要注意安全，提醒幼儿小心使用剪刀和胶水。
3. 观察风车转动：教师引导幼儿观察风车在风力作用下的转动，让幼儿感知风车的转动原理。
4. 总结：教师带领幼儿总结风车的制作过程和转动原理，回答幼儿的疑问。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍风车的制作过程和转动原理。
2. 评价：教师通过观察幼儿在制作风车过程中的表现，以及回家后的作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学延伸：1. 科学小实验：让幼儿动手尝试制作其他简单的旋转玩具，如陀螺、螺旋桨等，进一步探究旋转原理。
2. 户外活动：组织幼儿到户外观察风车，了解风能在实际生活中的应用，如风力发电等。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学评价：1. 幼儿评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、动手操作能力和作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
2. 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及对科学知识的理解和应用能力。
九、教学改进：根据教学反思和评价结果，教师应针对性地调整教学内容、方法和策略，以提高幼儿对科学知识的学习兴趣和效果。
十、教学总结：在本节课中，幼儿通过制作风车、观察风车转动，了解了风车的基本结构和转动原理，培养了动手操作能力和观察能力。
中班手工教案：风车转了
中班手工教案——风车转了一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解风车的基本结构，知道风车是如何转动的。
2. 技能目标：培养幼儿的手工制作能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手工制作的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 风车的结构2. 风车的制作过程3. 风车的转动原理三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察风车的结构，了解风车的制作过程。
2. 操作法：让幼儿动手制作风车，掌握风车的制作技巧。
3. 讲解法：教师讲解风车的转动原理，帮助幼儿理解风车是如何转动的。
四、教学准备：1. 教具：风车模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 材料：剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察风车，引导他们发现风车的特点，激发他们的兴趣。
2. 讲解：讲解风车的结构，让幼儿了解风车的制作过程。
3. 制作：引导幼儿动手制作风车，教授制作技巧，鼓励他们发挥创造力。
4. 展示：让幼儿展示自己的风车作品，引导他们相互欣赏、交流。
5. 总结：讲解风车的转动原理，让幼儿理解风车是如何转动的。
6. 拓展：让幼儿思考如何使风车转动得更快，激发他们的探索欲望。
六、教学评价：1. 观察幼儿制作风车的过程，评价他们的动手操作能力和创造力。
2. 询问幼儿对风车制作的理解和感受，了解他们的学习效果。
3. 观察幼儿在展示和交流风车作品时的表现，评价他们的表达和沟通能力。
七、教学注意事项：1. 在幼儿制作风车时，要注意安全使用剪刀和胶水，避免受伤。
2. 鼓励幼儿发挥创造力，不要限制他们的想象力。
3. 关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
八、教学拓展活动：1. 组织幼儿进行风车比赛，看谁的风车转动得最快。
2. 让幼儿用自己的风车进行装饰，如在风车上贴上喜欢的贴纸或绘画。
3. 邀请家长来园参观幼儿的风车作品，增进家长对幼儿学习的了解。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的得失，总结经验教训，不断提高教学质量。
幼儿园中班科学风车转转转教案
一、教案简介教案名称：幼儿园中班科学风车转转转教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿了解风车的基本结构及其转动原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 每个幼儿准备一个风车制作材料包（包括彩纸、竹签、胶水等）。
3. 准备一个大的风车模型，用于讲解风车的工作原理。
二、教学内容1. 导入：教师向幼儿介绍风车的基本结构，包括风车叶片、轴、支架等。
2. 制作风车：教师指导幼儿按照材料包中的说明，制作自己的风车。
过程中，教师强调安全使用剪刀和胶水，并引导幼儿观察风车的各个部分。
3. 风车转动原理：教师展示大风车模型，讲解风车是如何通过风力转动起来的。
让幼儿自己尝试吹动风车，观察风车的转动。
4. 观察风力：教师带领幼儿到户外，观察不同风力对风车的影响，并记录下来。
5. 分享与展示：让幼儿将自己的风车作品展示给大家，并分享自己观察到的风力对风车的影响。
三、教学方法1. 观察法：教师通过展示大风车模型，引导幼儿观察风车的各个部分和转动原理。
2. 操作法：教师指导幼儿亲自动手制作风车，培养幼儿的动手能力。
3. 实践法：教师带领幼儿到户外观察风力，让幼儿在实践中掌握风车转动的原理。
4. 分享法：教师鼓励幼儿分享自己的观察和感受，培养幼儿的表达能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在制作风车过程中的动手能力和团队协作能力。
2. 观察幼儿在户外观察风力时的积极参与程度和对风车转动原理的理解。
3. 听取幼儿在分享与展示环节的发言，了解幼儿对风车转动原理的掌握。
五、教学拓展1. 邀请家长参与：可以让家长协助幼儿制作风车，增进亲子关系。
2. 延伸活动：可以让幼儿尝试制作不同形状和颜色的风车，观察风力对风车的影响。
3. 科学小实验：可以让幼儿尝试制作其他利用风力转动的玩具，如风向仪等。
六、教学步骤1. 准备材料：教师提前准备好风车制作材料，并确保每个幼儿都有足够的材料。
幼儿园《风车转得快》中班科学公开课教案
幼儿园《风车转得快》中班科学公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解风车的基本结构，知道风车与风向的关系。
2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生对科学的兴趣，激发学生探索欲望。
二、教学内容：1. 风车的制作：学习制作风车，了解风车的组成部分及其作用。
2. 风车与风向：观察风向，了解风车如何根据风向转动。
3. 风车的原理：学习风车的工作原理，理解风能转化为机械能的过程。
4. 风车比赛：组织学生制作风车并进行比赛，培养学生的竞争意识。
5. 风车的应用：了解风车在现实生活中的应用，如风力发电等。
三、教学重点与难点：重点：风车的制作、风车与风向的关系、风车的原理。
难点：风车的工作原理、风车的应用。
四、教学准备：1. 教具：风车模板、彩纸、剪刀、胶水、风向仪等。
2. 学具：每个学生一套风车制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
3. 场地：宽敞的户外场地，以便进行风车比赛。
五、教学过程：1. 导入：教师出示风车，引导学生谈论对风车的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 制作风车：教师讲解风车的制作步骤，学生动手制作风车。
3. 观察风向：教师引导学生观察风向，了解风车如何根据风向转动。
4. 学习风车原理：教师讲解风车的工作原理，学生理解风能转化为机械能的过程。
5. 风车比赛：组织学生制作的风车进行比赛，培养学生的竞争意识。
7. 作业：学生回家后，与家长一起调查风车在现实生活中的应用。
六、教学评价：1. 学生能熟练制作风车并理解其工作原理。
2. 学生能够观察风向并解释风车如何根据风向转动。
3. 学生能够展示风车在现实生活中的应用，并表达自己的见解。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、实验和讨论来探索风车的原理。
2. 利用直观教具和实物演示，帮助学生更好地理解风车的工作原理。
3. 组织小组活动，鼓励学生相互交流和合作，共同完成风车制作和实验。
中班科学教案风车转转转
中班科学教案风车转转转【中班科学教案】风车转转转一、教学目标1. 理解风的形成原因及其对风车运动的影响。
2. 能够观察和描述风车转动的现象。
3. 通过自我动手制作风车，培养动手能力和创造力。
二、教学准备1. 视频或图片素材介绍风的形成。
2. 风车制作材料：彩纸、剪刀、铅笔、竹签、胶水。
3. 实地观察风车转动的场地（如教室窗户旁）。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)教师通过展示图片或播放视频介绍风的形成原因，并引导学生对风的感受进行描述。
2. 观察与探究 (15分钟)教师带领学生一起观察窗外的风车，引导他们描述风车转动的现象，并讨论可能的原因。
3. 制作风车 (30分钟)3.1 教师向学生展示风车制作的步骤，并依次引导学生完成。
3.2 学生使用铅笔在彩纸上画出风车的形状，并剪下来。
3.3 学生将风车的四个角剪成相等的长度，并将每个角的尾部对折固定。
3.4 学生将四个角的尾部剪个小口，然后穿过竹签并固定。
3.5 学生在竹签上涂抹胶水并将纸制风车固定在上面。
3.6 学生等待胶水干燥后，风车即制作完成。
4. 实地观察 (15分钟)教师引领学生走到实地观察风车转动的场地，让学生用手轻轻吹风或摇动纸板等方式观察风车的转动情况。
5. 总结 (10分钟)教师带领学生回到教室，与学生一起总结风车制作和观察的过程，引导学生发现风的作用是让风车转动的重要原因。
6. 拓展活动 (15分钟)学生在教师指导下，可以在户外空旷的地方使用自制的风车进行风速的测量和对比实验，进一步感受风的力量和测量的重要性。
四、教学延伸1. 绘制科学手册学生可以将风车制作的步骤和观察的记录整理成图文并茂的科学手册，加强对学习内容的理解和记忆。
2. 家庭实践学生可以带回家中，与家人一起制作风车并进行观察和探究，培养家庭参与感和科学探索的兴趣。
五、教学评估1. 观察学生在制作风车和观察风车转动过程中的表现是否积极主动。
2. 回答问题的准确性和完整性。
幼儿园中班科学公开课教案《风车转得快》
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解风车的基本结构，知道风车是利用风力转动的。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，能自己制作风车并观察风车的转动。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然现象的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解风车的基本结构，知道风车是利用风力转动的。
难点：让幼儿自己动手制作风车，并观察风车的转动。
三、教学准备：1. 教具：风车模板、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
2. 环境：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示风车模板，引导幼儿观察风车的形状和结构，激发幼儿对风车的兴趣。
2. 讲解：教师讲解风车的制作方法，示范如何剪裁、组装风车。
3. 制作：幼儿按照教师的方法，自己动手制作风车。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
4. 试玩：幼儿完成风车制作后，到户外风力较大的地方试玩风车，观察风车的转动情况。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿对风车的基本结构和原理有了了解，大部分幼儿能独立完成风车的制作并观察到风车的转动。
在教学过程中，要注意培养幼儿的动手操作能力和观察能力，引导幼儿积极思考，激发幼儿对科学的兴趣。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作风车过程中的动手操作能力和合作意识。
2. 教师询问幼儿对风车制作和风车转动的体验和感受。
3. 教师评估幼儿在试玩风车时的创新能力和解决问题的能力。
七、家庭作业：1. 家长协助幼儿在家中找一个风力较大的地方，让幼儿观察风车的转动情况，并记录下来。
2. 家长鼓励幼儿尝试自己设计一个更有趣的风车，并与家长一起制作。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与风车制作活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿园科学教育的内容和目标。
2. 组织幼儿参观风车展览或者风车农场，让幼儿更加直观地了解风车的应用和作用。
九、教学改进行动：1. 根据幼儿在制作风车过程中的表现，调整教学步骤和难度，确保每个幼儿都能顺利完成制作。
2. 根据幼儿在试玩风车时的反应，提供更多有关风车原理的科普知识，帮助幼儿深入理解风车的工作原理。
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幼儿园中班科学教案风车转
活动目标：
1、根据自己的猜想选择纸张制作简易风车，并体验制作
的乐趣。
2、通过玩风车验证什么样的纸更适宜做风车。
活动准备：
1、材料准备：搜集幼儿猜想做风车的材料：纸张(报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、挂历纸、皱纹纸、锡纸)、吸管、安全钉
若干、幼儿个人猜想记录、集体记录表。
2、经验准备：幼儿有玩风车的经验，并知道制作风车的
方法，在玩的过程中提出了提问，对什么纸适合做风车有了疑问
并做了猜想。
重点、难点：
重点：幼儿根据风车的转动情况进行记录，并与同伴交
流分享。
难点：探究发现不同纸张制作的风车是否可以转动的实
验过程。
活动过程：
1、说一说。
(1)结合墙饰引导幼儿回忆猜想制作风车的纸张。
教师：小朋友们都猜想了哪些纸适合做风车?
幼儿：报纸、手揉纸、瓦楞纸、宣纸、图画纸。
(2)分享自己的猜想。
教师：你是怎样猜想的?为什么?
幼儿：瓦楞纸结实，不会破。
幼儿：手揉纸柔软，会转得快。
幼儿：图画纸硬，会转得快。
教师：怎样才能知道你的猜想是否成功呢?
2、做一做(制作风车)。
幼儿根据自己的猜想选择纸张制作风车。
3、玩一玩(感知风车的转动)。
让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉、发现谁的风车转得更好。
孩子们来到户外迫不及待地尝试着让风车转动。
玲玲高
高举着自己制作的风车快速地跑着，她从操场这边跑到那边，已
经跑了好几个来回，可她的风车却一点也不动。
“你的风车怎么了?”我问道。
她皱着眉撅着嘴说：“皱纹纸太软了，看它的风叶
都折到后面去了，还怎么转呀。
”魏晨天：“王老师，我的风车
怎么也不会转呀?”他边跑边问。
“为什么会这样?”我问。
他停
下来，气喘吁吁地望着风车说：“瓦楞纸太硬了。
”“瓦楞纸还
太沉了，跑得时候总会掉下来，你看我的不也没转吗?”和他选择
一样纸的韩一凡说道。
王冰莹说：“我的锡纸风车跑快时转得慢，我跑慢一点它就不转了。
”高艾迪说：“手工纸做的风车转得可
快了，我们换换，我试试你的。
”汪倚峰说：“报纸有点薄，有
点软，有时转，有时不转。
”宗吴天：“挂历纸风车不硬、不软，不厚、不薄，转得特别快。
”
4、想一想(由分享个人验证结果引出集体验证表进行经
验梳理)。
教师：你的验证结果是什么?是哪里出了问题?(引导幼儿
分析“为什么用瓦楞纸、皱纹纸制作的风车转不起来”。
)
教师：你的风车转得很快啊，请你说一说你是用什么样
的纸制作的?(引导幼儿总结什么纸适合做风车)
5、评一评(集体验证结果，选出最适合做风车的纸)。
教师：能转动的风车是哪些纸做的?哪些纸最适合做风车?
教师：在这些能转动的纸风车中哪个转得更好呢?下次我
们再来比一比，好吗?。