冀教版二年级上册科学教学计划
冀教版二年级上册科学教学路线
冀教版二年级上册科学教学路线目标- 培养学生对科学的兴趣和热爱- 培养学生观察、思考和实验的能力- 培养学生合作与交流的能力- 培养学生对自然世界的敬畏与保护意识教学内容安排第一单元：生活中的物体- 学习物体的分类和特征- 了解物体的形状、颜色和用途- 观察、描述和记录不同物体的特点和功能- 进行简单的实验和探究，探索物体的浮沉、磁性等特性第二单元：天空中的太阳- 了解太阳的重要性和作用- 探索太阳的运动规律和改变- 观察、记录和比较不同时间太阳的位置和光线强弱- 进行简单的实验和观察，了解太阳的光照和温暖对生活的影响第三单元：植物的生长- 观察和描述植物的不同部分和形态特征- 了解植物的生长过程和需要的条件- 进行简单的实验和观察，探究植物的生长因素和方式- 培养学生种植植物的兴趣，关注植物的保护和环境保育第四单元：动物的生长- 了解动物的基本特征和分类- 观察和描述不同动物的生活习性和行为特点- 进行简单的实验和观察，了解动物的生长和变化过程- 培养学生对动物的关爱和保护意识第五单元：物体的运动- 观察和描述物体的运动状态和方式- 了解物体的平动和转动- 进行简单的实验和观察，研究物体的运动规律和影响因素- 提倡学生积极参与运动，关注运动对身体健康的重要性第六单元：自然界的变化- 观察和描述自然界的变化现象，如天气、季节等- 了解自然界的变化规律和原因- 进行简单的实验和观察，探究自然界的变化过程- 培养学生对自然界的敬畏和保护意识教学策略- 创设情境：通过情境创设，激发学生的兴趣和好奇心- 观察实践：鼓励学生进行观察、实验和实践活动，培养科学思维能力- 合作学习：倡导学生合作学习，培养团队合作和交流能力- 多元评价：采用多种评价方式，全面了解学生的学习情况和能力发展教学资源- 教材：冀教版二年级上册科学教材- 实验器材：简单的实验器材和材料，如显微镜、天平等- 多媒体资料：使用图片、视频等多媒体资料辅助教学- 样本和标本：准备一些植物和动物的样本和标本进行观察和研究以上是冀教版二年级上册科学教学路线的内容安排和教学策略。
冀教版第二年级上学期科学教学策划
冀教版第二年级上学期科学教学策划教学目标- 培养学生对科学的兴趣和好奇心- 培养学生的科学思维能力和观察、实验、总结的能力- 培养学生的合作与交流能力- 了解和掌握科学的基本知识和概念教学内容1. 科学与生活- 了解科学在日常生活中的应用- 学习如何观察和记录科学现象2. 科学实验- 学习进行简单的科学实验- 培养学生的实验设计和分析能力3. 物体的性质- 学习不同物体的颜色、形状、大小等性质- 探究物体的浮沉性质4. 动物的特征- 学习不同动物的特征和习性- 了解动物的分类和食物链教学方法- 观察法：通过观察物体和现象来培养学生的观察力和思考能力- 实验法：进行简单的科学实验来培养学生的动手能力和实践能力- 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养他们的合作与交流能力- 情景教学：通过情景设置来引发学生的兴趣和思考教学评价- 观察：通过观察学生的参与程度和表现来评价他们的兴趣和学习情况- 实验报告：要求学生进行实验并撰写实验报告，评价他们的实验设计和分析能力- 小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现和贡献程度- 测试评价：进行小测验来检查学生对知识的掌握情况教学资源- 冀教版第二年级上学期科学教材- 实验器材：如天平、浮沉实验器等- 视频和图片资源：用于展示和说明科学现象和实验过程教学安排第一周：科学与生活- 学习科学在生活中的应用和观察方法- 进行简单的观察活动，记录观察结果第二周：科学实验- 学习进行简单的科学实验- 设计并进行一个简单的实验，记录实验过程和结果第三周：物体的性质- 学习不同物体的性质和浮沉性质- 进行浮沉实验，观察和记录实验结果第四周：动物的特征- 学习不同动物的特征和习性- 制作动物分类图，了解食物链教学计划总结通过本教学计划的实施，旨在培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高他们的科学思维能力和实践能力。
通过观察、实验和合作学习等方式，让学生在积极参与中掌握科学的基本知识和概念。
冀教版科学二年级上册的授课大纲
冀教版科学二年级上册的授课大纲一、课程目标本学期科学课程的主要目标是：1. 帮助学生建立对科学的基本认识和兴趣。
2. 培养学生的观察、实验和探究能力。
3. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。
4. 培养学生的科学合作和交流能力。
二、教学内容和安排第一单元：生活中的天气1. 研究天气的基本概念和常见天气现象。
2. 观察天气变化并记录天气情况。
3. 研究识别不同类型的云和它们的特征。
4. 研究天气预报的基本知识和方法。
第二单元：物体的性质1. 探究物体的颜色和形状对其用途的影响。
2. 了解物体的硬度和柔软度对其功能的影响。
3. 研究物体的透明度和不透明度的区别。
4. 实验探究物体的重量和大小对其稳定性的影响。
第三单元：动物的特征1. 研究不同动物的基本特征和分类方法。
2. 探究动物的食物链和食物网。
3. 了解动物的生长和变化过程。
4. 实地观察不同动物的生活环境和性。
第四单元：植物的特征1. 研究植物的基本结构和功能。
2. 了解植物的生长和繁殖方式。
3. 实验观察植物的光合作用过程。
4. 研究植物的分类和重要价值。
第五单元：人体的五官1. 探究人体的五官及其功能。
2. 研究保护眼睛和耳朵的方法。
3. 了解口腔和牙齿的结构与保健知识。
4. 实验感知舌头对味觉的影响。
三、教学方法和手段1. 多种教学手段结合，包括讲解、实验、观察、游戏等。
2. 引导学生主动参与，培养他们的实践能力和探究精神。
3. 鼓励学生合作研究，培养他们的团队合作和交流能力。
4. 创设情境，激发学生的研究兴趣和动机。
四、教学评价1. 采用多种评价方式，包括平时表现、课堂作业和实验报告等。
2. 强调对学生观察、实验和解决问题能力的评价。
3. 鼓励学生自我评价和互评，培养他们的研究自觉性和责任心。
五、教学资源1. 根据课程需要准备教材、教具和实验器材。
2. 利用多媒体技术辅助教学，展示图片和视频等。
六、其他注意事项1. 课堂教学要注重安全，做好实验前的安全提示和措施。
小学科学冀教版二年级上册全册教案(精编版)
冀教版二年级科学上册教学设计身边的工具【教学目标】1、知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中常用的工具。
2、能找到教室里的工具。
3、能说明自己在做一件事情时，使用与不使用工具的区别。
【教学重点】了解自己生活环境中的常用工具。
【教学难点】能说明自己在做一件事情时，使用与不使用工具的区别。
【教学准备】树叶、绳子、雨伞、月饼、剪刀、小刀、书、画有圆的白纸、各种工具的图片等。
【教学过程】一、导入新课我们人类没有翅膀，怎么飞上蓝天？像同学们说的这些都是工具。
我们把做事情时所需要的东西叫做工具。
今天我们就一起来学习身边的工具。
二、探究与发现1、每位同学发一张画有圆的白纸，前后两组比赛看哪组先把圆整齐的弄下来。
（前边的组有剪刀，后边的组没有剪刀）2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全。
3、分组活动，教师巡视指导。
4、汇报结果，教师评价。
5、师生交流使用工具与不使用工具的区别。
三、体验工具对我们的帮助1、每组选一位力气大的同学把苹果掰开，把苹果掰不开后，想办法把苹果弄开。
最后想出用小刀把苹果切开的办法。
2、先让同学们用手把绳子拉断，拉不断想法找合适的工具弄断。
3、想法把高处的粉笔字擦掉。
4、如果我坐车到北京，你们走着去谁先到？思考在解决问题时使用工具给我们带来了哪些便利。
四、寻找教室里的工具教室里分别有哪些工具？它们分别是干什么用的？五、列举生活中的常用工具图中分别是什么工具？这个工具的用途是什么？六、小结说说这节课的收获。
七、布置作业回家找一找家里的工具，并和爸爸妈妈说一说它们的用途。
【教学后记】剪刀【教学目标】[知识目标]1、了解常见的工具“剪刀”，知道剪刀的功能和使用方法。
2、利用身边的材料和剪刀，动手完成简单的任务。
[科学探究目标]1、能通过观察比较不同类型的剪刀的外部形态特征。
2、能够总结归纳出剪刀类工具的共同特征。
[科学态度目标]1、能与语言描述出不同类型剪刀的外部特征。
2、能够与同学合作制作剪刀贴画。
冀教版二年级上册科学教学计划
冀教版二年级上册科学教学计划
教材解读：
二年级上册的第二单元“人工和自然”旨在引导学生认识自然和人工世界，了解它们之间的关系。
通过对常见的动植物、山川、物体和科技产品的观察和探究，让学生逐渐了解它们的性质和特点，并能够区分它们的不同之处。
同时，通过对自然和人工世界的比较，让学生认识到人类对自然世界的改造和利用，并引导学生形成保护自然、珍爱生命的科学态度。
学情分析：
二年级的学生已经具备一定的观察和描述能力，但他们的语言表达和抽象概括能力仍然不够强，需要教师的指导和帮助。
同时，学生的自制力和意志力还不够强，需要通过游戏、积分等形式来促进学生的持久性和兴趣。
教学目标：
在研究第二单元“人工和自然”时，学生应该达到以下目标：
知识目标：了解自然和人工世界的不同之处，认识到人类对自然世界的改造和利用，并能够区分不同的动植物、山川、物体和科技产品。
过程方法：能够提出感兴趣的问题，对选定的对象进行观察和探究，并能够将探究结果和同学分享。
科学态度：形成保护自然、珍爱生命的科学态度，认识到人类对自然世界的影响，并能够积极参与保护环境的活动。
删除了明显有问题的段落，小幅度改写了每段话。
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新冀教版二年级科学上册教学计划
新冀教版二年级科学上册教学计划
一、教学目标
1. 培养学生对科学的基本认识和兴趣。
2. 培养学生的科学实验观察能力和动手能力。
3. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容
本教学计划主要涵盖如下内容：
1. 科学实验观察。
2. 学生周边的日常生活科学知识。
3. 科学原理和基本概念。
三、教学重点
1. 培养学生的科学实验观察能力，引导学生进行简单的观察和实验。
2. 培养学生的科学思维，引导学生通过观察和实验得出结论。
3. 培养学生的科学解决问题的能力，引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学方法
本教学计划采用多种教学方法，包括：
1. 实验教学法：通过实验让学生亲身体验和观察。
2. 课堂讨论法：引导学生主动参与讨论，培养合作和交流能力。
3. 观察与发现法：引导学生通过观察和发现获得知识。
五、教学评价
1. 考核学生对科学知识的掌握情况，包括实验报告、作业完成
情况等。
2. 进行小组合作评价，评价学生的合作和交流能力。
3. 定期进行课堂评估，了解学生对教学内容的理解程度。
以上为新冀教版二年级科学上册教学计划的大致内容，具体细
节可根据教材内容进行调整和安排。
通过以上教学计划的实施，我
们旨在培养学生的科学兴趣和科学素养，提高他们的科学实验观察
能力和解决问题的能力。
同时，还将促进学生的团队合作和交流能
力的发展。
希望本教学计划能够为学生的科学学习提供有效的指导。
冀教科版二年级上册科学授课计划
冀教科版二年级上册科学授课计划课程概述本学期的科学课程旨在培养学生对自然现象和科学知识的兴趣，提高他们的科学思维能力和观察实验能力。
通过生动有趣的教学活动，让学生在实践中探索科学的奥秘。
教学目标1. 培养学生热爱科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
3. 培养学生的科学思维和逻辑推理能力。
4. 培养学生的合作和沟通能力。
授课内容与安排第一单元：植物的生长1. 课程目标：了解植物的生长过程和生命特征。
2. 授课内容：- 植物的基本构造和功能。
- 植物的生命过程：种子发芽、根的生长、茎的生长、叶的生长。
3. 教学活动：- 观察种子的发芽过程。
- 实验植物的生长需要的条件。
- 参观植物园，观察不同植物的特征。
第二单元：动物的特征1. 课程目标：了解动物的基本特征和分类。
2. 授课内容：- 动物的基本构造和功能。
- 动物的分类：鸟类、昆虫、哺乳动物等。
3. 教学活动：- 观察不同动物的外貌特征。
- 实验动物的行为和生活习性。
- 参观动物园，了解不同动物的栖息环境。
第三单元：物体的性质1. 课程目标：了解物体的性质和变化。
2. 授课内容：- 物体的形状、颜色、大小等基本性质。
- 物体的材质和质地。
- 物体的变化：融化、凝固、溶解等。
3. 教学活动：- 观察不同物体的性质和变化。
- 实验物体的融化和溶解过程。
- 探究物体材质对性质的影响。
第四单元：天气的变化1. 课程目标：了解天气的变化和气象现象。
2. 授课内容：- 不同天气的特征和表现。
- 天气的变化规律和原因。
- 气象仪器的使用和观测。
3. 教学活动：- 观察不同天气的变化。
- 制作简易气象仪器进行观测。
- 分析天气变化的原因和影响。
第五单元：水的特性1. 课程目标：了解水的特性和用途。
2. 授课内容：- 水的形态和状态变化。
- 水的性质和重要性。
- 水的循环过程。
3. 教学活动：- 观察水的状态变化。
- 实验水的溶解和沉浮性质。
冀教版第二年级上学期科学教学策划
冀教版第二年级上学期科学教学策划一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握自然界中常见的动植物特点，培养学生热爱大自然的情感。
（2）通过观察和实验，使学生掌握一些基本的科学探究方法，提高学生的科学素养。
（3）培养学生的团队合作精神，学会与他人分享和交流。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动、观察、实验、讨论等教学方法，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生独立思考、提出问题、解决问题的能力。
（3）通过实践活动，培养学生的动手能力和创新精神。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱科学、热爱大自然的情感。
（2）教育学生关爱动植物，保护生态环境。
（3）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 生物世界：让学生了解生物的分类、生物的特征、生物的生活环境等知识。
2. 非生物世界：让学生了解自然界的物质组成、自然现象、自然资源等知识。
3. 科学探究：让学生掌握观察、实验、调查等科学方法，培养学生的科学素养。
4. 人与自然：让学生了解人与自然的关系，培养学生关爱自然、保护环境的意识。
三、教学安排1. 每周安排2课时科学教学，共计34课时。
2. 每节课时40分钟，其中课堂讲授25分钟，实践活动15分钟。
3. 教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性、主动性。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在研究过程中的表现，如态度、兴趣、参与程度等。
2. 终结性评价：通过期末考试、实验操作、课堂提问等方式，检验学生的知识掌握和技能水平。
3. 学生自评、互评：鼓励学生自我反思，培养学生的评价能力。
五、教学资源1. 教材：冀教版《科学》第二年级上册。
2. 教辅资料：教学课件、教学设计、实验器材等。
3. 网络资源：相关科学知识网站、教育平台等。
六、教学策略1. 情境创设：通过生动有趣的故事、实例，激发学生的研究兴趣。
2. 互动教学：采用小组讨论、课堂提问等方式，促进师生互动、生生互动。
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小学科学二年级上册教学计划
二（2）班张金盼
一、教材解读
二年级上册由常见的工具、人工和自然、秋和冬、磁铁四个单元的内容组成，本册内容主要围绕“性质和变化”，以学生日常生活中接触到的事物和现象作为切入点，统征生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、技术与工程四部分教学内容，进行单元与客体的设计。
二年级教材整体上从上册的第一单元“常见的工具”开始，引导学生认识生活中常见的工具，剪刀和螺丝，并引导学生会正确的使用生活中的工具解决生活中常见的问题，从第二单元开始逐渐带领同学们走进具体的自然世界和人工世界，包括常见的动植物、山川、物体、科技产品。
第三单元则引导学生认识秋和冬两个季节的自然现象，第四单元则详细介绍了“磁铁”这种取自自然界的特殊人工产品。
结尾处“科学擂台-磁铁玩具”引导学生综合上册学习的工具、磁铁等知识进行形式活泼、多样的动手实践，每个单元的内容编排基本上是按照先概括后举例的顺序，或者通过学生耳熟能详的现象引入学习，希望在教学中充分体现这部分教学的特点，达成教材设计所追求的目标。
二、学情分析
经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言
表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。
除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。
他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等活动。
三、教学目标
第一单元常见的工具：
知识目标：引导学生正确认识并学会使用常见工具和简单的仪器，进而体验科学探究过程需要徐泽合适的工具，并体会各种仪器的不同。
过程方法：能在对工具的观察中提出感兴趣的问题，对选用的工具进行大胆猜想，在探究活动中对猜想进行验证，并能将探究结果和同学分享
科学态度：对常见的工具产生浓厚的探究兴趣，认识到人们的生活离不开工具，工具是人类的好帮手，并会使用工具维修物品和改善生活。
第二单元人工和自然
知识目标：能举例说明常见的自然问题和人工制造的物体，能说出早知的制作过程，能举例说出废旧物品再利用的例子。
过程和方法：通过观察和寻找生活的自然物体和人工世界的物体，能用简单的语言描述自然物体和人工制造的物体。
科学态度：了解人类可以通过科学技术改造自然，让生活环境得到不断的改善，更加热爱大自然，热爱科学，同时知道产生的废物可以再回收利用，激发科学的学习兴趣。
第三单元秋和冬
知识目标：能说出秋和冬的显著特征，对人类生活和动植物的影响，能知道地球上的动植物为人类的衣食住行提供的各种资源。
过程方法：通过探究秋冬的变化提出感兴趣的话题，多感官感受秋冬的特点，能用合适的语言简单描述观察到的现象并和同学进行交流秋冬的特点。
科学态度：能对秋冬季节中的动植物和人类生活状况表现出探究兴趣，增强珍惜动植物资源的喜事，促进人类和自然和谐相处。
第四单元磁铁
知识目标：能说出生活中常见的磁铁，知道磁铁隔着一段距离能吸引铁等材料，知道磁铁存在着两极，可以用来指示南北。
了解磁铁同极相斥异极相吸。
过程方法：能根据已有的经验，利用多感官观察物体的特征
及现象，对磁铁进行试验，并与同学进行反思和评价。
科学态度：通过探究是同学们对磁铁吸引物体的现象产生浓厚的学习兴趣，了解人类和生产对磁铁的利用。
第五单元磁铁玩具
知识目标：能了解磁铁玩具利用了磁铁的什么性质，能见到描述制作磁铁玩具的方法。
过程方法：通过自己设计磁铁玩具的方案选择合适的工具和材料，通过合作，取长补短，改进自己的玩具。
科学态度：了解生活中很多玩具的设计都应用了科学技术，体会科学技术可以丰富我们的生活。
四、具体教学措施
1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯
在教学中激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。
教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。
让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。
良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。
2.让学生在生动具体的情境中学习科学
教学中充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中
理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。
3.引导学生积极思考，并与同伴合作交流
独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。
教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。
在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。
老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注意倾听他人的意见。
4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力
教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。
5.创造性地使用科学教材，及时反思
科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。
教材只是提供了学生科学活动的平台，教学中，教师要根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。
教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。
五、教学进度表
第一单元3课时
第二单元3课时
第三单元3课时
第四单元5课时
第五单元3课时
注：以上教学安排仅为参考，实施中将根据具体情况作适当调整。