冀教版小学科学二年级上册全册教案
冀教版小学科学二年级上册第四课《神奇的大自然》教学设计
冀教版小学科学二年级上册第四课《神奇的大自然》教学设计目标通过本课的研究，学生将能够：- 认识和理解大自然的一些基本现象和规律；- 掌握观察、提问和解决问题的科学方法；- 培养对大自然的兴趣和保护意识。
教学内容1. 自然的四季变化；2. 天空的变化；3. 动植物在大自然中的生长和变化。
教学活动安排活动一：观察四季变化1. 通过图片和实地考察的方式，引发学生对四季变化的观察；2. 学生自己动手制作一个小本本，记录每个季节的特点和变化；3. 学生们相互交流，分享各自观察到的四季变化。
活动二：探索天空的变化1. 讲解天空的变化，如晴天、阴天、下雨等；2. 引导学生观察天空的变化，并用简单的词语描述；3. 学生们在课堂上绘制自己观察到的天空变化的图画，并进行展示和讨论。
活动三：了解动植物的生长和变化1. 通过观察和实际操作，引导学生了解植物的生长过程；2. 学生对自己家里或学校周围的植物进行观察，记录植物的生长变化；3. 学生之间分享各自观察到的植物的生长变化，并进行简单的讨论。
活动四：保护大自然1. 讲解保护大自然的重要性和方法；2. 学生们积极参与环保行动，如垃圾分类、植树等；3. 通过单元小结和作业，巩固学生对本课内容的理解和记忆。
教学评价1. 通过观察学生在实际活动中的表现，评价学生对四季变化、天空变化和植物生长变化的观察能力和描述能力；2. 通过课堂参与和讨论的情况，评价学生对大自然保护意识的培养。
教学延伸1. 鼓励学生进行更多的观察和实践，记录大自然的各种变化；2. 引导学生进行更加深入的讨论和研究，了解更多关于大自然的知识；3. 组织户外探索活动，让学生亲身体验大自然的神奇和美妙。
参考资源1. 《小学科学(冀教版)二年级上册》教材；2. 相关图片和实物；3. 大自然观察记录本。
冀教版科学二年级上册课程大纲
冀教版科学二年级上册课程大纲一、课程简介冀教版科学二年级上册课程大纲旨在帮助学生了解和掌握基本的科学知识，培养学生的科学思维能力，提高学生对科学的兴趣和探究欲望。
本课程以生动有趣的方式，让学生在愉快的氛围中学习科学知识，注重培养学生的实践操作能力和团队协作精神。
二、课程目标1. 让学生了解和掌握基本的科学概念和科学方法。
2. 培养学生的观察能力、思考能力、实验能力和创新能力。
3. 提高学生的团队协作能力，培养学生的科学探究精神。
4. 使学生对科学产生浓厚的兴趣，激发学生探索科学的欲望。
三、教学内容第一单元：我们周围的世界1. 第一课时：我们周围的世界- 了解我们周围的世界，认识自然界中的各种事物和现象。
2. 第二课时：植物的生长- 学习植物的生长过程，了解植物的根、茎、叶、花、果实等结构。
第二单元：我们生活中的科学1. 第三课时：我们生活中的科学- 学习生活中的一些科学现象，如水的沸腾、食物的消化等。
2. 第四课时：家庭中的科学- 了解家庭中的科学现象，学习家庭中的安全常识。
第三单元：我们身边的材料1. 第五课时：我们身边的材料- 认识各种材料，了解材料的性质和用途。
2. 第六课时：材料的分类和循环- 学习材料的分类和循环利用，培养学生的环保意识。
第四单元：我们体内的能量1. 第七课时：我们体内的能量- 了解人体内的能量来源和能量转换过程。
2. 第八课时：健康饮食- 学习健康饮食的重要性，了解营养均衡的概念。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究问题，培养学生的探究能力。
2. 运用实验、观察、讨论等教学方法，让学生在实践中学习科学知识。
3. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
4. 注重团队协作，培养学生的沟通能力和协作精神。
五、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
冀教版科学二年级上册的授课大纲
冀教版科学二年级上册的授课大纲一、课程目标本学期科学课程的主要目标是：1. 帮助学生建立对科学的基本认识和兴趣。
2. 培养学生的观察、实验和探究能力。
3. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。
4. 培养学生的科学合作和交流能力。
二、教学内容和安排第一单元：生活中的天气1. 研究天气的基本概念和常见天气现象。
2. 观察天气变化并记录天气情况。
3. 研究识别不同类型的云和它们的特征。
4. 研究天气预报的基本知识和方法。
第二单元：物体的性质1. 探究物体的颜色和形状对其用途的影响。
2. 了解物体的硬度和柔软度对其功能的影响。
3. 研究物体的透明度和不透明度的区别。
4. 实验探究物体的重量和大小对其稳定性的影响。
第三单元：动物的特征1. 研究不同动物的基本特征和分类方法。
2. 探究动物的食物链和食物网。
3. 了解动物的生长和变化过程。
4. 实地观察不同动物的生活环境和性。
第四单元：植物的特征1. 研究植物的基本结构和功能。
2. 了解植物的生长和繁殖方式。
3. 实验观察植物的光合作用过程。
4. 研究植物的分类和重要价值。
第五单元：人体的五官1. 探究人体的五官及其功能。
2. 研究保护眼睛和耳朵的方法。
3. 了解口腔和牙齿的结构与保健知识。
4. 实验感知舌头对味觉的影响。
三、教学方法和手段1. 多种教学手段结合，包括讲解、实验、观察、游戏等。
2. 引导学生主动参与，培养他们的实践能力和探究精神。
3. 鼓励学生合作研究，培养他们的团队合作和交流能力。
4. 创设情境，激发学生的研究兴趣和动机。
四、教学评价1. 采用多种评价方式，包括平时表现、课堂作业和实验报告等。
2. 强调对学生观察、实验和解决问题能力的评价。
3. 鼓励学生自我评价和互评，培养他们的研究自觉性和责任心。
五、教学资源1. 根据课程需要准备教材、教具和实验器材。
2. 利用多媒体技术辅助教学，展示图片和视频等。
六、其他注意事项1. 课堂教学要注重安全，做好实验前的安全提示和措施。
小学科学冀教版二年级上册全册教案(精编版)
冀教版二年级科学上册教学设计身边的工具【教学目标】1、知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中常用的工具。
2、能找到教室里的工具。
3、能说明自己在做一件事情时，使用与不使用工具的区别。
【教学重点】了解自己生活环境中的常用工具。
【教学难点】能说明自己在做一件事情时，使用与不使用工具的区别。
【教学准备】树叶、绳子、雨伞、月饼、剪刀、小刀、书、画有圆的白纸、各种工具的图片等。
【教学过程】一、导入新课我们人类没有翅膀，怎么飞上蓝天？像同学们说的这些都是工具。
我们把做事情时所需要的东西叫做工具。
今天我们就一起来学习身边的工具。
二、探究与发现1、每位同学发一张画有圆的白纸，前后两组比赛看哪组先把圆整齐的弄下来。
（前边的组有剪刀，后边的组没有剪刀）2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全。
3、分组活动，教师巡视指导。
4、汇报结果，教师评价。
5、师生交流使用工具与不使用工具的区别。
三、体验工具对我们的帮助1、每组选一位力气大的同学把苹果掰开，把苹果掰不开后，想办法把苹果弄开。
最后想出用小刀把苹果切开的办法。
2、先让同学们用手把绳子拉断，拉不断想法找合适的工具弄断。
3、想法把高处的粉笔字擦掉。
4、如果我坐车到北京，你们走着去谁先到？思考在解决问题时使用工具给我们带来了哪些便利。
四、寻找教室里的工具教室里分别有哪些工具？它们分别是干什么用的？五、列举生活中的常用工具图中分别是什么工具？这个工具的用途是什么？六、小结说说这节课的收获。
七、布置作业回家找一找家里的工具，并和爸爸妈妈说一说它们的用途。
【教学后记】剪刀【教学目标】[知识目标]1、了解常见的工具“剪刀”，知道剪刀的功能和使用方法。
2、利用身边的材料和剪刀，动手完成简单的任务。
[科学探究目标]1、能通过观察比较不同类型的剪刀的外部形态特征。
2、能够总结归纳出剪刀类工具的共同特征。
[科学态度目标]1、能与语言描述出不同类型剪刀的外部特征。
2、能够与同学合作制作剪刀贴画。
冀教科版二年级上册科学授课计划
冀教科版二年级上册科学授课计划课程概述本学期的科学课程旨在培养学生对自然现象和科学知识的兴趣，提高他们的科学思维能力和观察实验能力。
通过生动有趣的教学活动，让学生在实践中探索科学的奥秘。
教学目标1. 培养学生热爱科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
3. 培养学生的科学思维和逻辑推理能力。
4. 培养学生的合作和沟通能力。
授课内容与安排第一单元：植物的生长1. 课程目标：了解植物的生长过程和生命特征。
2. 授课内容：- 植物的基本构造和功能。
- 植物的生命过程：种子发芽、根的生长、茎的生长、叶的生长。
3. 教学活动：- 观察种子的发芽过程。
- 实验植物的生长需要的条件。
- 参观植物园，观察不同植物的特征。
第二单元：动物的特征1. 课程目标：了解动物的基本特征和分类。
2. 授课内容：- 动物的基本构造和功能。
- 动物的分类：鸟类、昆虫、哺乳动物等。
3. 教学活动：- 观察不同动物的外貌特征。
- 实验动物的行为和生活习性。
- 参观动物园，了解不同动物的栖息环境。
第三单元：物体的性质1. 课程目标：了解物体的性质和变化。
2. 授课内容：- 物体的形状、颜色、大小等基本性质。
- 物体的材质和质地。
- 物体的变化：融化、凝固、溶解等。
3. 教学活动：- 观察不同物体的性质和变化。
- 实验物体的融化和溶解过程。
- 探究物体材质对性质的影响。
第四单元：天气的变化1. 课程目标：了解天气的变化和气象现象。
2. 授课内容：- 不同天气的特征和表现。
- 天气的变化规律和原因。
- 气象仪器的使用和观测。
3. 教学活动：- 观察不同天气的变化。
- 制作简易气象仪器进行观测。
- 分析天气变化的原因和影响。
第五单元：水的特性1. 课程目标：了解水的特性和用途。
2. 授课内容：- 水的形态和状态变化。
- 水的性质和重要性。
- 水的循环过程。
3. 教学活动：- 观察水的状态变化。
- 实验水的溶解和沉浮性质。
冀教版小学科学二年级上册第九课《冰冷的冬天》教学设计
冀教版小学科学二年级上册第九课《冰冷的冬天》教学设计一、教学目标1. 了解冰冷的冬天的特点和现象。
2. 了解冬季的一些常识，如寒冷和冷意。
3. 能够正确运用一些与冬季有关的词汇。
二、教学准备1. 教材：冀教版小学科学二年级上册2. 学具：图片、实物（如冰块、温度计等）三、教学过程1. 导入（5分钟）通过引导学生回忆夏天和秋天的特点，引出冬天的问题，激发学生对冬季的兴趣。
2. 复巩固（10分钟）复之前学过的季节名称，并通过图片和实物感受冬季的特点，引导学生讨论并归纳冬季的一些现象和特征。
3. 新知讲解（15分钟）教师通过图片和简单的语言介绍一些与冬季有关的知识点，如天气寒冷、冰冷的感觉等。
同时，引导学生观察实物，感受冰块的冰冷和温度计的冷度。
学生跟随教师一起朗读相关词汇，并进行词汇操练。
4. 拓展延伸（15分钟）教师提供一些拓展资料，让学生了解冬季的一些特殊现象，如雪花的形状、湖面结冰等，并与学生进行互动讨论。
5. 小结反思（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的内容，总结冬季特点和相关词汇，并鼓励学生通过观察、思考和提问来积累更多关于冬季的知识。
四、课堂作业要求学生回家后观察家中冰箱内的冰块，描述冰块的特点和感觉，并写下自己的感受。
五、板书设计冰冷的冬天寒冷、冷意、冰块、温度计六、教学反思本节课通过多种教学手段，如图片、实物观察和互动讨论，激发了学生对冬季的兴趣和好奇心。
教师在讲解过程中使用简单明了的语言，使学生易于理解和掌握。
通过课堂作业，可以进一步巩固学生对冬季的认识和表达能力。
总体而言，本节课教学效果良好。
冀教版小学科学二年级上册教案(全册)
冀教版小学科学二年级上册教案(全册)1、身边的工具教学目标：科学知识目标：知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常用的工具。
科学探究目标：1、能找出一种把一张纸分成两张的工具。
2、能与其他同学共同研究，教室里的工具。
情感态度与价值观目标：能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。
教学重点：了解自己生活环境中的常用的工具。
教学准备：开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、各种工具的图片资料等。
教学过程：一、引入活动师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工你具。
工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。
知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？今天我们就要研究这些知识。
每组发一张白纸。
把这张白纸分成两张，怎样才能整齐地分隔？二、探究与发现1、小组探究：把一张白纸分成两张，可以用哪些工具整齐地分开？2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的，注意不要割伤手指。
3、生分组活动，师巡视指导。
4、小组汇报探究结果，教师评价。
5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受三、体验工具对我们的帮助师：日常糊口中我们常常会碰到一些题目比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在办理这些题目时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们思考一下，体会使用工具与不使用工具的区别。
课上练所做事情开铁罐头盒冷冻食品去远方旅游观看星空随时了解外洋小朋友的信息做健康检查是否需要工具所需工具的名称师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。
（从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利？）四、寻找教室里的工具1、教室里有哪些工具？它们分别是干什么用的？2、生分组讨论交流，师巡视指导。
3、小组报告讨论结果，教师评价。
五、列举糊口中的常用工具1、图中分别在使用什么工具？这个工具是干什么用的？2、你还知道哪些工具？它们分别是干什么用的？六、小结：谈收获这节课你学到了什么？七、布置作业就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或材料，这类工具的发展过程。
冀教版小学科学二年级上册配套教学课件(全册)
温馨提示
• 当泡沫碰到水槽的边上时，轻 轻把它推到水槽中央。
• 每位同学实验一次，并记录。 • 轻声交流、合作学习。
实验记录 “磁极与方向”实验记录表（第 小组）
小组成员 组长 材料员 文明员
蓝色极指的方向 红色极指的方向
南
北
南
北
南
北
音控员
南
北
我们的发现 磁铁能指示南北方向。
我的发现
磁铁能指示南北。 指北的一极叫北极，用“N”表示； 指南的一极叫南极，用“S” 表示 。 磁铁总是同时存在着两个不同的磁极。
zhī jiǎn
枝剪
lǐ fà jiǎn
理发剪
cái yī jiǎn
裁衣剪
观察剪刀：剪刀有什么特点？
剪刀的特点：
有两个刀刃，刀刃的形状 不一样，两刃交错，中间有轴， 可以开合。
zhì zuò xiǎo ɡuà jiàn
制作小 挂 件
cái liào hé ɡōnɡ jù
材料 和 工具
冀教版小学科学二年级上册
1、身边的工具
yònɡ shǒu sī kāi
用手撕开
yònɡ jiǎn dāo jiǎn kāi
用剪刀剪开
yònɡ cái zhǐ dāo ɡē kāi
用裁纸刀割开
jì yào fánɡ zhǐ shānɡ hài zì jǐ
既 要 防 止 伤 害 自 己，
yě yào fánɡ zhǐ shānɡ hài tā rén
第三步：拧动螺丝刀或扳手（注意拧动方 向：左松右紧）
这节课你学到 了什么？
作业：
检查自己的家里各种物品上 的的螺丝是否松动，如果松动把 它拧紧。
冀教版小学科学二年级上册
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、出示一字螺丝刀、十字螺丝刀、钳子、扳手等工具及十字螺 丝、一字螺丝、内六角螺丝。 ，内三角螺丝、六角螺丝等各种螺丝。
2、这些螺丝分别用哪种工具来拧呢？
一字螺丝刀
十字螺丝刀
钳子
活口扳手
扳手
内六角扳手
一字螺丝
十字螺丝
内六角螺丝
内三角螺丝
3、总结选择方法：
六角螺丝
拧一字螺丝用一字螺丝刀， 拧十字螺丝用十字螺丝刀， 拧内六角
（ 2）学生操作，教师巡视指导，提醒学生注意安全。
2、拧带螺母的螺丝
（ 1）出示带螺母的螺丝：请同学们想一想，你见过这些螺丝吗，
在哪儿见过，请你比一比，这些螺丝有什么地方不一样，再拧一拧，
看能不能把它们分开。
师：这些螺丝有什么不一样的地方？螺丝能拧开吗？ （ 2）． 交流操作结果。 师：发现了吗， 什么地方不一样？能拧开吗？拧开后变成了几部 分？ （ 3）．小结： 这些螺丝由螺栓和螺母组成，螺栓上和螺母里都有 螺纹。张大嘴巴的是螺母，它和螺栓是一对好朋友。螺栓和螺母能够 紧紧地咬合在一起连接、固定物体。 （ 4）． 螺栓螺帽配对找朋友。 提问：螺帽和螺母是一对好朋友， 你们能把它们连在一起吗？看 谁找得又对又多。 学生操作，交流操作结果。 提问：为什么能拧到一块儿？成功了吗？成功了几个？你是怎么 给它们找到好朋友的？ 小结：粗螺栓配大螺母、细螺栓配小螺母，拧在一起不大不小正 合适。 （ 5）用螺丝和螺母把有孔的带条连接起来。 四、联系实践，感悟提升 1． 介绍自己找到的螺丝物品。 （ 1）提问：你们在家里找到哪些地方用到了螺丝？谁来介绍一 下，这些地方的螺丝是干什么用的？ （ 2）小结：螺丝虽然小，但是很有用，像外面的吊车，如果少 了螺丝就很危险，小椅子少了螺丝，我们就坐不成了。
2． 做个小小维修工。 （ 1）交代操作要求。 师：检查自己的桌椅上的螺丝是否松动，如果松动把它拧紧。 （ 2）学生操作，教师巡回观察、指导。 五、课外作业： 检查自己的家里各种物品上的的螺丝是否松动， 如果松动把它拧 紧。
4、美丽的大自然 教学目标：
1、引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自 然的情感。
2. 认识周围的事物哪些是自然形成的， 感受大自然的美好、 神奇。 3. 知道记录大自然的方法。 教学重难点： 认识周围的事物哪些是自然形成的，欣赏大自然的美好。 教学准备： 1、课前发动学生通过郊游、逛公园、在家里、校园观察等途径 去感受大自然、欣赏大自然，并搜集一些植物实物（如叶子、根、果 实等）。 2、准备一些自然界里的东西，如树叶、鹅卵石、花朵、果实等。 教学过程： 一、感受大自然 1、小朋友，今天老师要带你去一个美妙的地方，请闭上眼睛， 我们要出发了。仔细听，有声音（听鸟声、水声）；我们走啊走，快 睁开眼睛（欣赏大自然图片）。 2、你知道我们来到了哪里？（板书：大自然）为什么？ 3、那你刚才听到了什么？看到了什么？你有什么想说的？ 4、画面中旨自然形成的？ 5、揭题：是啊，好美，这就是美丽的大自然！
二、探究与发现
1、小组探究：把一张白纸分成两张，可以用哪些工具整齐地分
开？
2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的，
注意不要割伤手指。
3、生分组活动，师巡视指导。
4、小组汇报探究结果，教师评价。
5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受
三、体验工具对我们的帮助
师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开 布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不
2、嗅觉：交流自己最喜欢的用鼻子闻到的大自然的味道。或者 闭上眼睛闻一闻自己带来的树叶、青草、水果等不同的味道。
3、触觉：说说自己曾触摸到大自然里的什么，有怎样的不同感 觉：光滑、粗糙、柔软、坚硬等。
4、触摸自己带来的实物，说说有些什么发现。 5、小结：回忆刚才我们都用了哪些感官来认识和感受大自然？ 交流你用这些不同的方式， 认识和感受到的大自然里有哪些新奇的美 丽的景象让你难忘？ 五、开展调查，走进大自然 小调查：寻找校园里的自然物体 师：大自然与我们朝夕相处，是我们最亲密的朋友；可它又充满 了神秘，我们对他的了解还远远不够，不信，老师考考大家：大自然 在校园里撒下了多少自然物体 ? 1、指导学生 校园里有哪些物体是自然形成的？看到的有哪些？听到的有哪 些？闻到的有什么？ 2、回到教室，交流观察、寻找的结果。 3、汇报观察、寻找的结果。 六、美丽的自然风景 1、你看到过哪些自然风景？风景都有什么？ 2、多媒体出示自然风景图片，回答：风景里都有什么？ 3、总结：大自然里的哪些物体是自然形成的？
2、剪刀 教学目标：
1、 认识各种不同用途的剪刀，体验它给人们生活带来的方便。 2、了解剪刀的特点，知道剪刀的正确使用方法。 3、尝试用剪刀进行剪纸等活动，体验活动带来的乐趣。 教学重点、难点： 认识各种不同用途的剪刀， 了解剪刀的特点。 教学准备： 收集普通剪刀、管子剪刀、 园林剪刀等各种剪刀及多媒体 影像、图片。 教学过程： 一、 引入新课： 1、出示文字 “剪刀 ”，这是什么字？ 2、你们认识哪些剪刀？它有什么用？ 3、通过多媒体出示使用各种剪刀的图片，认识各种剪刀的不同 用途。 3、总结：原来我们生活中有这么多的剪刀，它们的样子不一样， 用处也不一样。 二、 分享老师的经验 1、出示实物：园林剪刀，看到过这种剪刀吗？它有什么特别的 地方？猜猜它是剪什么的？ 播放录像： 现在知道它是剪什么的？有了它， 花草树木的造型就 更漂亮、更丰富多样了，我们城市的也变得更美丽了。
大自然里有山，有水，还有各种各样的植物和动物，它们是自然 形成的。
七、记录大自然： 记录大自然，你有哪些方法？ 1、学生讨论，交流。 2、找学生回答，教师总结。 记录大自然， 可以写成文章，可以用照相机拍成照片， 可以用录 像机录成视频，可以用录音机录下声音，也可以采集实物做成标 本…… 板书设计：
同吗？让我们思考一下，体会使用工具与不使用工具的区别。
课上练习
所做事情
是否需要工具
所需工具的名称
开铁罐头盒
冷冻食品
去远方旅游
观看星空
随时了解国外小朋友
的信息
做健康检查
师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。 （从所需要的工作 时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便 利？）
四、寻找教室里的工具 1、教室里有哪些工具？它们分别是干什么用的？ 2、生分组讨论交流，师巡视指导。 3、小组汇报讨论结果，教师评价。 五、列举生活中的常用工具 1、图中分别在使用什么工具？这个工具是干什么用的？ 2、你还知道哪些工具？它们分别是干什么用的？ 六、小结：谈收获 这节课你学到了什么？ 七、布置作业 就某一类工具， 搜集准备一些不同时期工具的图片或资料， 了解 这类工具的发展过程。
把不同剪刀的特点和用途这写在或画在方框里。
相同点
剪刀类型
特点和用途
1、
2、
3、
3、拧螺丝 教学目标：
1、在愉快的活动中认识螺丝，了解螺丝的作用。 2、学会为螺丝和螺帽配对，探索螺丝的拧法。 3、积极投入到探索活动中，初步体验合作获得的成功。 教学准备： 各种型号、材料（铁制和塑料）的螺丝，螺丝组合玩具。 带有螺纹的物品，如不同口径的饮料瓶颈和瓶盖，灯泡和灯座， 能拧的笔和笔帽等。 教学过程： 一、手指游戏“小白兔” ，活动小手 师：小朋友们，伸出你们的小手，我们一起来活动活动小手。 师生一起边说儿歌边玩手指游戏。 （评析：让学生充分活动小手，为后面的拧螺丝环节做准备。 ） 二、游戏导入，引出主角 1． 激趣：玩具车坏了，谁来帮忙修一下？ 2． 提问：玩具车是怎样连接起来的？（出示螺丝） 3． 出示多媒体课件，思考回答：图中的闹钟和方凳哪些地方用 到了螺丝？ 4、小结：从孔里穿进去再拧起来，拧拧紧就能把汽车装好。在 我们的生活中，许多地方都要用到螺丝，螺丝的本领真大。 三、选择工具
剪刀的特点：有两个刀刃，刀刃的形状不一样，两刃交错，中间 有轴，可以开合。
五、巧用剪刀 1、每个同学发一张彩纸，用剪刀剪一个图案，说说你的怎样使 用剪刀的。 2、学生操作，教师巡视指导，特别是要提醒学生刀刃锋利，要 注意安全。 3、展示学生的作品，让学生说说你是怎样使用剪刀的，然后教 师评价总结， 四、拓展延伸： 剪刀带给我们很大的方便，我们可以用我们小朋友使用的剪刀。 可以去剪剪纸，做做小裁缝，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜欢的 东西。 1、刀和剪刀相比，有什么相同和不同？ 相同点：都能分割物体。 不同点：刀是把物体割开或削掉一部分， 剪刀是一般是把细的或薄的物体剪断或者剪开。 2、钳和剪刀相比，有什么相同和不同？ 相同点：中间有轴，可以开合。不同点：剪刀有两个刀刃，两刃 交错，是用来剪东西的，钳用于夹持或弯折薄片形、圆柱形金属零件 及切断金属丝的。 五、小结：谈收获这节课你学到了什么？ 六、作业：
二、用眼睛看看大自然 1、说说你还看见过自然界哪些美丽的景色，展示自己手中的图 片、实物。 2、游戏：你说我猜： 老师准备部分实物，每个小组请上一个同学，让他猜，组内其他 同学可以说出这个食物的外形、 颜色、花纹等让他尽快猜出是什么？ 第一组（实物：树叶、花、鹅卵石、水……） 第二组（实物：樟树叶、枫树叶、柳叶、杜鹃花、桃花、迎春花……） 小结：为什么第二组比第一组难猜？告诉我们什么道理？ （只有 仔细观察才能发现大自然的美妙和神奇） 3、谈谈你有没有通过仔细的观察发现大自然的神奇之处？ 三、用耳朵听听大自然 1、回忆刚才我们不仅用眼睛看了大自然，还用什么感受了大自 然？ 2、你听到大自然的哪些声响？ 3、游戏：比比谁最像？ 请学生模仿大自然的声音，比比谁模仿得最像？ 4、说一说自己知道的象声词。 5、课件播放，仔细聆听有哪些大自然的声音。 四、用其他感官感受大自然 1、我们除了用耳朵、用眼睛感受大自然，还可以用什么来感受 大自然？（用鼻子闻、用手摸）
螺丝用内六角扳手， 拧内三角螺丝用内三角扳手， 拧六角螺丝扳手或
者钳子。，
四、动手操作，深入探索