六年级品德及社会下册教学计划
2023年六年级下册品德与社会教学计划15篇
2023年六年级下册品德与社会教学计划15篇六年级下册品德与社会教学计划1一、学情分析高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是五年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、指导思想《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
五年级《品德与社会》下册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
三、教材的主要特征《品德与社会》是九年义务教育课程开设的一门综合性课程，《品德与社会》应该加强认识社会的基本方法和基本技能的培养，要为学生呈现出具体的、生活化和情境化的知识，给学生留有一定的空间去发现问题，解决问题，并要注意教科书编写的儿童化。
本册教材编写追求的基本理念是：1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活。
2、关注学生的现实生活，促进学生在发展中生活。
3、选取有教育意义的教育内容，引导学生生活。
4、追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。
5、体现课程标准的综合性、社会性、生活性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。
四、教学目标本册的总目标是促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
五、教学措施1、提高四个意识：目标意识，主体意识，情感意识，诊断意识。
2、做到四个尊重：尊重学生的生活体验；尊重学生的选择；尊重学生的人格；尊重学生的个性。
3、实现四个转变：由过去的灌输向积极地引导转变；由问题的主考官向积极启发转变；由课堂的主宰者向与学生共同探讨问题的合作伙伴、朋友转变；由道德行为的评判者向辅导者转变。
2024年品德与社会六年级下册教学计划
2024年品德与社会六年级下册教学计划教学计划：品德与社会（2023年）- 六年级下册时间安排：共计40节课，每节课45分钟第1-2课：复习回顾上学期学习内容- 复习上学期所学内容，包括个人品德培养、社会交往等方面。
- 借助小组讨论、游戏等方式回顾学习的知识点。
第3课：懂得感恩- 介绍感恩的概念和重要性。
- 分享身边感恩的例子。
- 进行感恩日记的写作活动。
第4课：尊重他人隐私- 引导学生认识到尊重他人隐私的重要性。
- 分析不尊重他人隐私的行为的后果。
- 通过小组讨论、角色扮演等方式训练学生尊重他人隐私的能力。
第5课：学会包容- 解释包容的意义和价值。
- 讨论在日常生活中遇到的不同意见和观点，如何包容他人。
- 进行小组合作活动，让学生在实践中学会包容。
第6课：珍惜友谊- 探讨友谊的意义和作用。
- 分享珍贵友谊的经历。
- 通过情景模拟、小组活动等方式培养学生与他人建立和维护友谊的能力。
第7课：了解不同的职业- 引导学生认识到各种职业的重要性和存在。
- 介绍一些常见的职业，并探讨他们对社会的贡献。
- 开展小组研究活动，让学生深入了解一个职业，包括工作内容、技能要求等。
第8课：学会自我保护- 培养学生自我保护意识，包括身体、财物和个人信息方面。
- 分析日常生活中可能遇到的危险情况。
- 进行小组活动，让学生制定自我保护策略。
第9课：尊敬老人- 引导学生了解老人在社会中的地位和作用。
- 探讨尊敬老人的原因和方式。
- 开展走访活动，让学生亲身体验尊敬老人的实践。
第10课：了解家族文化- 培养学生对家族文化的尊重和认识。
- 分享家族文化传统的故事和习俗。
- 鼓励学生通过家族图谱等方式了解自己的家族文化。
第11课：理解和尊重不同国家和民族- 引导学生认识到世界上的多样性和差异。
- 探讨不同国家和民族的文化特点。
- 分享不同国家和民族的风俗习惯、节日等。
第12-13课：民主与法治- 引导学生了解民主和法治的概念。
- 分析民主和法治对于社会的重要性。
道德与法治六年级下册教学计划范文(精选5篇)
道德与法治六年级下册教学计划范文(精选5篇)道德与法治自古以来就是一个亘古不变的话题，两者作为人类文明的重要组成部分，在目的上有着很强的共同之处，但也存在着不同，毕竟什么是道德，什么是法治。
以下是我整理的道德与法治六班级下册教学方案范文(精选5篇)，欢迎阅读与保藏。
第一篇: 道德与法治六班级下册教学方案新一周《道德与法治》的教学，使我深切感受到孩子们是特别喜爱这门学科的，并且这门学科与生活联系的很紧密。
据我观看发觉，二班级的同学留意力集中时间短爱动爱说，针对这些状况，我在讲课的同时，就会让孩子们做一些嬉戏或者播放关于本节课视频，下面是我的教学反思：1、培育孩子们良好习惯。
针对课堂表现较弱的班级老师必需要严格管理，对于同学的每一个细小的不良习惯进行订正。
对同学课上回答问题进行训练，鼓舞孩子们大胆发言。
2、让孩子们喜爱思品课。
二班级的《道德与法治》教材编得很好，特别贴近同学实际生活。
教材中的活动内容也很丰富。
每节课我都细心设计不同的活动。
让同学在活动中去体验、去了解、去熟悉生活。
孩子们在活动中不仅学到学问，还增加了集体荣誉感，同时也拉近了同学与老师间的距离。
孩子们在轻松的环境中学得欢乐，老师教得也轻松。
3、让同学感受一起合作真欢乐。
在教学过程中，我是引导者、合。
为孩子的学习供应指导，为他们的活动创设良好的环境和条件，引导孩子投入活动，支持他们的各种活动，同时也在进行着与孩子们的合作，与他们一起共同建构课程。
其次篇: 道德与法治六班级下册教学方案在刚结束的初一期中质量检测中发觉同学较多问题，为此，周五对初一同学又做了一次单元检测，盼望在检测中逐步订正同学学习中存在的问题，逐步提高同学分析、解决问题的力量，但是问题照旧。
当然这必定是个长期的过程，也将是合力教育才可能使之转变的过程。
今年改版的《道德与法治》对初一同学来讲，引导其正确的价值观仍旧是教学之重。
部分心理品质常识内容进行了重组，教材的行文、插图等较适合同学的心理特点。
六年下册品德与社会教学计划
六年下册品德与社会教学计划一、教学背景（一）教学目标本教学计划旨在培养学生良好的品德素养，增强学生的社会意识与责任感，培养学生正确的价值观和道德观，并通过社会实践活动的开展，促进学生的社会实践能力及实际操作能力的提升。
（二）教学内容1.爱国主义教育2.社会道德规范3.社会公德意识4.家庭美德教育5.学校文化建设6.社会实践活动（三）教学方法本教学计划采用多种教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析、社会实践等。
通过多种形式的教学活动，提高学生的主动学习和探究能力，培养学生的合作与沟通能力。
二、教学计划（一）爱国主义教育（2周）1.爱国主义的概念与内涵2.爱国主义的表现形式3.学习先进事迹进行教育4.制定并实施学生爱国主义行动计划（二）社会道德规范（2周）1.社会道德规范的重要性与作用2.社会道德规范的内容与要求3.梳理社会道德规范与情景案例的关系4.辩论赛：社会道德规范的适用性与可操作性（三）社会公德意识（2周）1.公民责任与义务的概念解读2.社会公德意识的核心价值与特点3.以身作则，培养学生良好的道德行为4.制定并实施学生社会公德行动计划（四）家庭美德教育（2周）1.家庭美德的重要性与作用2.家庭美德的内容与培养方式3.家庭美德教育的策略与方法4.家庭美德教育的实践与总结（五）学校文化建设（2周）1.学校文化的特点与意义2.培养学生对学校的归属感与集体荣誉感3.学校文化建设与学生成长之间的关系4.制定并实施学生学校文化建设计划（六）社会实践活动（4周）1.社会实践活动的意义与目标2.组织参观社会机构或服务社区3.进行志愿服务活动4.实践活动总结与反思三、评估与考核（一）评估方式1.日常表现评价：根据学生在课堂上的参与情况以及表现评价学生的学习态度和道德行为。
2.作业评价：通过布置的作业内容，评价学生对所学知识的掌握程度。
3.项目评估：针对学生的社会实践活动设计评估项目，综合考核学生的理论知识和实践能力。
六年级道德与法治下册教学计划四篇
六年级道德与法治下册教学计划四篇【篇1】六年级道德与法治下册教学计划一、工作指导思想紧紧围绕管委会教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进行小学道德与法治的深化研究。
为教育教学质量服务，为学生的发展服务。
为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动,认真落实教学目标。
努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、教研目标本学期道德与法治教研工作的重点是：认真学习先进的教育教学理念，以“作业设计”的研究为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的道德与行为的作用。
三、活动安排1.平时工作中注意加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。
教学中，教师依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。
注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来;消除学科界限，与其它学科教学内容紧密结合;积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
2.教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。
活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成;可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。
3.根据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，提供学生参与创新学习的机会，留心收集活动作业的案例，并多撰写论文和教学案例设计。
六年级道德与法治下册教学计划6篇
六年级道德与法治下册教学计划6篇教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，以下是我为大家收集的六年级道德与法治下册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级道德与法治下册教学计划一、学期课程总目标。
1、培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。
2、让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。
3、培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。
4、通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。
5、帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。
二、学生情况分析。
我教的六年级有学生75人，其中女生33人。
这个班的大部分学生学习比较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。
但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。
三、教材和其他课程资源分析。
（一）本册教科书由四个单元构成。
第一单元你我同行。
第二单元人类的家园。
第三单元同在一片蓝天下。
第四单元再见，我的小学生活。
（二）教材特点分析。
六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期，这个学期的学生，大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的发展已经到了一个比较高的状态。
因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推进。
同时因为他们又将面临着升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题，引导学生直面生活中的各种问题，为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备。
1、综合性。
本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。
通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。
人教版六年级下册道德与法治教学计划(通用6篇)
人教版六年级下册道德与法治教学计划(通用6篇)一、教学指导思想本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的“富强、民主、文明、和谐”为思想主轴，全景展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。
以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。
二，学生情况分析进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。
从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。
三、教材编写遵循的原则1.关注生命教育，引领生命成长２.基于学生实际，由浅入深3.关注学生的生活，注重体验4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领四、教学任务读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命1、认真研读、挖掘教材，充分做好教学准备教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。
教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。
（教材中暗含了大量方法指导，如思维导图）（1）尊重教材◆尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。
◆尊重不等于封闭，新教材能激发新问题、新思考、新讨论、新实践。
六年级下册道德与法治教学工作计划范文(通用5篇)
六年级下册道德与法治教学工作计划范文(通用5篇)一、教学目标1、以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2、以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3、教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4、培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么不该学什么。
二、教学资源分析三年级上册教材，以单元编排的.方式，每个单元反应生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教学内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习，研讨的话题，下面又生成了多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限。
将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题。
即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。
这四个主题。
将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机融为一体。
三、学生基本情况1、本年级学生共15人，其中男生10人，女生5人。
2、我班的孩子经过二年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
3、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
4、我班的孩子较为活泼顽皮，纪律意识差一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
四、教学方法设计1、利用直观教具，引起学生的注意力。
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1、全面把握课程目标。
2、丰富学生的生活经验，使学生积极地参与、体验。
3、根据本册教材安排的教学内容，在教学中教师要帮助儿童把握好少年期的生活，和儿童一起走进多样化的世界，引领儿童探索和关怀生存的家园。
4、根据学生的年龄特点，尽量多地呈现直观性的材料。 5、在本册教学中进行课题《品德与社会综合性的教学实践与研究》的落实。
具 体 目 标
1．引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，认识人类活动对环境所的作用，使学生将身边节能、绿化等“小事”和保护地球环境联系在一起，在日常生活中能有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。
2．让学生了解什么是自然灾害，知道保护环境可以减少和降低自然灾害带来的危害，理解在危难中社会互助的作用，学习一些在常见自然灾害中的自救知识。
9、自然资源取之不尽吗
10、战争何时了
11、科学技术的喜与忧
12、我在联合国作报告
13、我的这6年
14、去中学看看
15、我们的毕业典礼
具 体 目 标
1．通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形状、地球的大小、地球表面海陆分布的状况，熟悉世界海陆分布以及主要地形等基本知识，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。
2．“百闻不如一见”，为了能让六年级的同学对中学有感性的具体的认识，设置了直接到中学参观的活动课程，目的是为了让学生自己去发现未来的中学生活的主要内容，思考自己要做好哪些方面的准备，特别是做好克服困难的思想准备。
3．生活是儿童受教育的基础，从六年级毕业学生即将面临的生活实际出发，唤起学生成长，成才的进取意识和对未来中学生活的渴望和准备，帮助他们在离开小学大门后能够坚实地迈好通向中学的第一步。
3．初步了解联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构，理解联合国在维护世界和平、促进人类发展方面所发挥的重要作用；知道联合国为解决世界儿童问题所做出的重要努力和产生的积极效果，开拓学生的视野，培养学生地球村公民的意识
具 体 目 标
1．使学生通过对6年小学生活的回顾，总结自己的成长过程，认识到自己在6年中所取得的成绩是通过自己的努力和老师、同学、家长的帮助获得的，为顺利跨入中学大门树立应有的信心，同时，引导学生在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活提供借鉴。
2．了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能熟练运用地图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和濒临的海洋。
3．引导学生了解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪，让学生知道我国在经济上互通有无的重要性，使学生感受和关心身边发生的经济活动，对外来产品持正确态度。
4．使学生认识到国际互联网是当代人们进行信息交流的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自己的学习和生活服务的同时，又必须保持高度警惕，防止其消极因素对自身赞成不良影响或侵害
3．使学生理解物种是维护生态平衡的重要特质基础，是国家可持续发展的宝贵财富，保护物种就是保护人类自身赖以生存的环境，使学生理解人与自然和谐共存的重要，认识到保护野生动植物特别是保护濒危野生动植物工作的紧迫性，培养学生以朋友们的爱心平等对待地球上其他动物，增强学生自觉主动保护物种的意识的情感。
4．初步了解外来有害物种入侵对新的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害，知道有物种入侵的主要方式，明确对待外来物种的正确态度，理解生物之间、人与自然和谐共存的重要。
5．使学生认识到自然资源是人类社会持续发展的物质基础，自然资源的存量有有限的，帮助学生逐渐养成节约和合理使用资源的良好习惯
具 体 目 标
1．从战争给人类，特别是给儿童带来的巨大苦难的视角，使学生知道战争的残酷、战争的危害，从而懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，同时，使学生知道全世界人民为了世界和平，制止战争，进行着不懈的努力。
XX市第一小学教育集团聚亨路校区
品德与社会学科教学计划
年级六2014年春
学
生
概
况
本班有学生144人，男生75人，女生69 人，大部分学生对《品德与社会》这门学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解，有较强的自主意识、爱国精神，学生的道德处于他律状态，逐步向自律发展。个别学生处于青春期，出现自我为中心、故意捣乱、是非不分、盲目追星、叛逆等、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。
2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。
3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。
4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。
周次
教学内容
2．科学技术的喜与忧 引导学生关注周围生活，从衣、食、住、行等方面了解科学技术与我们的生活有着密切的联系，使学生认识到科学技术促进了经济的发展，改善了人们的生活，是社会发展的重要动力，并以紫激发学生学科学、爱科学的热情，在了解科学技术带给我们诸多好处的同时，也要使学生认识到科学技术是一把双刃剑，如果利用不当不仅不能造福人类，还会给人类带来灾难，使学生能一分为二地看待科学技术的作用，正确对待科学技术可能带来的负面影响。
具 体 目 标 与 措 施
1——4
第一单元:
我们生活在一个地球村
5——9
第二单元：地球生病了
10——12
第三单元：世界问题还不少
13——15
第四单元：新的生活就要开始了
1、可爱的地球
2、从世界看中国
3、我们互通有无
4、网络连接你我他
5、地球在“发低烧”
6、天有不测风云
7、许多物种消失了
8、可怕的物种入侵
6、将社会中的知识转化为生活问题。
7、大胆想象，解决生活问题
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教学内容
具 体 目 标 与 措 施
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教学内容
具 体 目 标 与 措 施
1、
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教学内容
具 体 目 标 与 措 施
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教学内容
具 体 目 标 与 措 施
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教学内容
具 体 目 标 与 措 施