高中化学教师备课计划五篇_精选
关于高中化学教学计划(精选5篇)
关于高中化学教学计划（精选5篇）关于高中化学教学计划共五--第一篇(1060)字送走了上学期的教育教学工作，迎来了新的学期，回顾过去，展望未来，为使本学期的工作更有成效，特制定计划如下：一、指导思想严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点改革为契机，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育。
二、任务和目标1.教学任务本学期任教19、20两个理科班。
完成鲁科版有机化学基础的教学任务，并进行一轮复习实验部分的复习。
2.目标大幅度提高学生成绩，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率；力求期末考试单科上线前2名。
力争会考通过、文理学生会考优秀率提高。
三、存在的问题1.学生对基础知识差别大，存在较大的不平衡现象，给课堂教学带来很大的困扰。
很多学生学习劲头不足，成绩较低，会考及格存在一定困难。
2.《有机化学基础》有机反应复杂条件不同产物不同，同分异构体的书写等都是学生难以掌握的。
实验的学习没有系统的进行学生基础差。
3.学生学习化学尽头不足，重视程度不够，学习方法不够科学。
学生实验动手能力太差，操作不够规范。
四、完成目标工作措施1、利用业务学习等时机，深入学习《规范》，经常向师德先进的教师，对照先进人找差距，从而不断提高自身的师德水平。
2、课前认真钻研教材、学生，深刻领会教材内涵，准确把握教材的深浅度。
处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。
改进教育教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。
3、提高课堂教学质量，提高教学效率。
（1）在集备的基础上，教学设计应根据各班的具体情况，适当进行调整。
对每一节课的内容要做到心中有数，并做到突出重点、突破难点。
上好每一节课，向四十五钟要质量，做到高效课堂、有效教学。
（2）注重知识发展的阶段性与连续性；注重与必修内容的衔接，尽可能从学生已有的知识出发，提出问题，让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去；精心设计、精心选择，遵循螺旋式上升的认识规律，在深入浅出上下功夫。
高中化学教师备课工作计划五篇
高中化学教师备课工作计划五篇高中化学教师备课工作计划五篇认真研究当前教育改革发展趋势,转变传统教学观念,注重学生能力培养,调动学生积极参与知识形成的全过程,在教学中渗透研究性学习观念,重视科学态度和科学方法的教育,寓思想教育与课堂教学之中,促进学生健康发展,深化教育改革.小编为大家整理高中化学教师备课工作计划资料,提供参考,欢迎参阅.本学期,在学校教导处,教研室的领导和指导下,通过备课组全体教师的共同努力,备课组圆满完成了各项工作,取得了一定实效.现将本学期备课组工作总结如下:一,合作交流,充分发挥备课组的作用同一学科的教师,面对同一年级的学生,教着相同的教材,彼此之间的合作显得非常重要.有一个专家说的好你有一个苹果,我有一个苹果,我们相互交换,大家都只有一个苹果;但是观点的交流就不同了,你有一个观点,我有一个观点,大家相互交流,就有两个观点,甚至在相互交流过程中,产生更新的观点. 难道这不是一种双赢吗,又何乐而不为?我们备课组做到对每一节教材研究,实验设计,练xxx行交流讨论,大家都认真的做好各项工作.做到统一进度,统一练习,统一考试,课后,练后,考后共同研讨不足和可取之处.尤其是本学期六中的两位化学老师也加入到了我们中来,不但带来了他们的思想,更带来了两校的高一化学教学的交流.二,做好集体备课工作按《高一化学集体备课流程》及《高一化学进度计划》进行备课,在每星期二的上午第一,二节课在办公室进行集体备课.由主备教师设计出详细的教案草稿,教案草稿要在集体备课前发给备课组全体教师.要求教学目标要符合大纲,教材要求和学生实际相符合;知识,能力及情感目标要求具体明确.教材分析方面在理解教材体系,理解编者意图的前提下,说明本课时内容在教材中的地位,作用及说明教材的重点,难点和特点以及本课时内容的取舍.教法设计方面要符合目标要求,教材特点,符合知识本身的内在逻辑要遵循因材施教的原则,符合学生的认知规律;重点说明如何突出重点突破难点,充分考虑合理地运用现代化教学手段和教具.学法指导方面要结合学生现状说明,教给学生什么方法,培养何种能力;说明如何调动学生的积极性,如何指导学生的学习方法.教学程序方面要说明教学总体设计的依据,设计思路要清晰有序,科学规范;课堂结构要完整,密度要适当;板书设计要合理.教学特色方面要说明本课时设计的独到之处和创新之处.在备课组长主持下,共同讨论,在讨论过程中每个人必须提出自己的看法,重点谈不同的意见和改进之处,并且每人要认真做好记录.最后主备人根集体备课情况修改教案草稿,备课组长把关验收之后交付文印,任课教师根据集体备课教案和集体讨论情况再结合本班具体情况写出授课教案.三,认真钻研《课程标准》和《学业水平测试考试说明》.本学期高一化学要进行学业水平测试,而《课程标准》和《学业水平测试考试说明》是命题的依据.《学业水平测试考试说明》对考试范围及知识点要求更具体和仔细,我们备课组组织老师认真研读,围绕《学业水平测试考试说明》中所规定的素质教育的整体目标,使复习内容覆盖重点概念和原理,重要物质,重要化学用语,基本实验和计算技能,还将《学业水平测试考试说明》要求培养的科学态度,观点,情感,方法,能力等目标渗透其中,培养学生基本素质的同时,鼓励学生发挥自己的潜能,积极主动地发表自己的观点,突出素质教育的全面性和基础性.我们在复习时,对《学业水平测试考试说明》中的了解 , 知道 , 理解 , 学会 , 掌握等各个层次的要求做到心中有数,并告诉学生.在教学中能放手的低层次要求的内容尽管放手让学生自己看书解决,对理解和要求掌握的内容,狠下功夫,探求规律,讲透学活.我们根据学业水平测试考试说明要求,结合学业水平测试卷及模拟卷认真练习.精选习题,做到每节内容之后都有补充练习.通过各种方式(例如提问,练习,讨论等)及时了解学生学习的情况,从学习态度,学习方法和掌握知识,技能的缺陷等方面,有针对性地采取提高措施.四,积极参加有关的学科活动本学期我们积极参与了在乌苏一中举行的五地六校高一新课改化学教学研讨活动,听了精彩的教学观摩课,使大家受到了很多的启发.在我校也听了化学学科带头人及骨干教师的课使大家也受益匪浅.按照学校要求认真做好研究性学习和校本课程的开题工作,此次先将化学奥赛辅导,化学与生活,化学与环境列为讲授内容.认真做好了化学竞赛辅导工作,并取得了好的成绩.今后我们仍要继续加强备课组活动,提高集体备课的实效性.进一步提高课堂教学的有效性,改进教学方式,提高学生的自主学习能力,开展好研究性学习活动.充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高化学的教学水平.一.指导思想认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学习实施建议》,认真学习和执行中华人民共和国教育部制订的《全日制高中课程计划》和《化学教学大纲》,全面贯彻党的教育方针,明确当前基础教育课程改革的方向,全面推进素质教育,通过我们的教学行为让素质教育的新理念进入每一间教室,进入每一节化学课中.二.教学要求1.认真研究当前教育改革发展趋势,转变传统教学观念,注重学生能力培养,调动学生积极参与知识形成的全过程,在教学中渗透研究性学习观念,重视科学态度和科学方法的教育,寓思想教育与课堂教学之中,促进学生健康发展,深化教育改革.2.加强教学研究,提高教学质量,要不断学习,积极探讨科学合理,适应性强的实验方案,改革课堂教学方法,不断提高教学水平和专业知识水平,同时要善于反思,使自己具有较强的教学研究能力.3.要认真分析新教材的特点,按照教学规律搞好基础教学,加强对教学方法和现代教学规律的研究.注重知识的落实,加强双基教学,加强平时的复习巩固,加强平时考查,通过随堂复习,单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化,在能力上得到提高.4.坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件,加强分类指导,提高教学效率.要研究学法,加强对学生学习方法的指导,通过调动学生的学习积极性,发挥学生的主体作用,培养学生的创新意识,不断提高学生的综合能力.制订符合学生现状的明确,恰当的教学目标,认真备课,精心设计和上好每一节课.5.教学中应注重联系实际,重视实验,注意化学与生活,生产和社会的联系,强调不断提高学生动手和解决实际问题的能力.提倡开放式教学,不断拓宽学生观察的视野,以适应社会的飞速发展,适应知识经济对人才的需要.三.教学安排本学期共17周,实际授课时间约15周.一,指导思想以新课程理念为指导,结合学情实际,在全面实施新课程过程中,深化教学方法和学习方法的研究.正确处理改革与发展,创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的教学方法.二, 工作思路1,认真学习《化学课程标准》的教学理念和教学策略,积极投身于新课程改革中.积极参与微型课题研究,鼓励备课组成员撰写教科研论文,争取每人都有论文发表或获奖.2,做好教学六认真 ,认真完成各项教学任务,以提高课堂效益为核心,以备课组的建设为重点,实现学生,教师的共同发展.3,重视培优辅差 ,充分认识本届学生的现状,解决学生的整体进步问题,面向全体学生,整体推进.4,积极开展组内备课,上课,听课,评课活动,加强交流,研讨,团结协作,集团作战,不断提高教研能力,提升教学水平.三,工作要点1,本学期完成化学必修1第四章和化学必修2的全部内容的教学.2,做到定期集体备课,统一教学内容,统一教学进度,统一学生测试及练习.集体备课应明确以下内容:(1)教材的重点,难点,以及怎样突出重点,突破难点.(2)教材的内容和安排等是否要进行调整,如何安排.(3)那些知识需要进行延伸和补充,有何建议.(4)教辅资料如何处理.3,积极参加或承担省,市,校级举办的各项教研活动.加深对新课程理念的理解,及时了解新课程改革的动态,吸收先进的教学经验.积极开展新课程的理论学习,更新教育观念.4,备课组老师间互相听课不少于10节.备课组老师间经常互相听课,评课,实现教学资源共享,及时调整教学方法,促进组内教师探索新的教学模式,激发课堂教学活动,实现课堂教学的不断超越.5,抓好学生对本学科学习积极性的培养,强调化学的重要性.强化学法指导,规范解题格式.改善课堂结构,坚持以学生为主体,教师为主导,思维培养为核心的教学思想,努力提高教学效益.6,树立全局观念,合理控制作业量.充分重视对学生的学法指导,使学生学会学习,学会思考,学会归纳.针对不同基础的学生,制定切合学生实际的学习目标,作业,练习分层次编写,布置,加强对学困生的辅导和尖子生的培养提高.7,组织好平时单元考试,期中考试,期末考试的命题,阅卷,质量分析工作.依据教学实际,精心编制每一份单元,专题测试卷,单元考,期中考,期末考试卷,做到一编二审三校 ,杜绝粗编烂造.一,指导思想以学校和教研组的工作计划为指导,针对学生的实际情况,构建有特色的,充满活力的新课程体系,转变教学理念,提高教学效率,提高课堂教学质量,培养学生自主学习,积极探究,乐于合作的精神,落实常态课堂,实现高效课堂.二,工作目标认真学习教务处的工作计划,组织学习高一课程标准.注重培养学生的化学学习习惯及化学学习兴趣,根据不同学生学业水平的差异,努力追求适合于本年级学生的课堂教学形式,提高教学的有效性.三,工作措施(1)定期组织备课组活动内容包括有关教学进度的安排,教学重点,难点的分析讨论研究,导学案的编写,化学教学的最新动态,化学教学的改革与创新等.每次备课组活动主备人主要负责发言,其他老师参与讨论.(2)继续进行推磨听课本学期每位老师至少在备课组开一节课.原则上哪个老师主备哪个老师开课.听课后备课组集中评课.(3)继续使用好导学案(4)重视作业的布置与批改题目要精选,作业全批或选批,及时发现问题评讲练习要有选择性,争对性.督促学生及时订正作业,使用好纠错本.(5)重视导优辅差工作.(6)认真学习校本课程,继续开展好研究性学习制定教学教学计划不仅仅是对自己班级学情的分析,同时也是对自己的一个深度剖析.通过我对高一下学期化学课本的研究和分析,以及自己所教学生的学习能力分析,制定的高一下学期化学教学计划如下:划一,弹性调节难度教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求.若要求过高,过难,学生接受不了,会产生厌学情绪,成绩更差;若要求过低,学生会感觉太简单,无味,不投入精力学习,成绩平平,甚至后退.所以我对不同层次学生掌握知识的深度,广度要求不同,进行弹性调节,使每个同学都能得到很好的发展.二,加强方法指导对原有知识基础较好,学习方法得当,学习信心强的学生,重点是指导学生把知识向纵,横两个方向发展,开拓学生思维,让学生学有余味;对原有知识基础一般,学习方法欠佳,学习信心时弱时强的学生,重点是指导学生养成良好的阅读习惯,坚持由学生自己阅读,有利于学生积极思维,形成良好的学习习惯和方法.三,课堂,课后有分别不管是难度和广度的调节,还是学习方法的指导,主要通过课堂教学来完成,教师的教法直接影响学生的学法,课堂教学是完成教学中心任务的主战场,是减轻学生负担,提高学生学习效率的主渠道,所以提高课堂效率也就显得尤为重要.在备课时坚持启发性和因材施教的原则,根据化学学科的待点,联系生活,从各方面激发学生的学习兴趣,有时候适当利用课件加强教学直观性.注重课堂的节奏,容量大小,充分发挥教师语言的特点,形成以教师为主导,以学生为主体的教学模式,课后对不同的学生采取培优补差的方式.四,积极抓好日常的教学工作程序,使教学工作有效开展按照学校的要求,我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,按时按量的布置了学生作业,全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈.五,实验教学有待加强实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是,严肃认真的科学态度和科学的学习方法.因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环.在教学中尽量做好每个演示实验.本人教学中,课前准备较周密,演示实验现象明显,效果良好,使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度,规范操作,给学生示范,甚至让学生参与到实验中来,并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维.上面是我对高一下学期化学教学计划的总结的五点主要内容,希望在以后教学工作中,我能和我的学生们一起进步一起提升.。
高中化学教师备课计划五篇
高中化学教师备课计划五篇计划逐一. 指点思想本学期高一化学备课组工作整体思路是：认真贯彻落实学校教研处及教务处对学科备课组工作的各项要求;强化化学教学研究，提高全组老师的教研水平和教学能力，大面积提升高中化学教学质量。
二.教学工作内容及措施：(1)认真学习教研处的工作计划，组织学习有关教育教学的理论，不断提高适应时期的教育教学理念，开辟创新教学方法，努力提高教育教学质量。
(2)在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。
在教学目标，方法，内容的肯定，作业的布置与批改，单元的测试与评估，课内外辅导活动中要从有益于培养学生高尚道德情操，创新精神和实践能力去思考设计。
(3)要注意深入实际，了解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调剂教学计划，改变教学方法，以适应好，中，差学生的平衡发展，同时作好分层教学工作。
(4)继续重视作业的布置与批改研究，认真做好每节有作业，每周一练，每个月一考，捉住记忆遗忘规律，增进学生学习效益的提高。
(5)提倡向45分钟要质量，反对加班加点，晚自习尽可能让学生自习，发问。
(6)在组内展开对本组教师相互听课，评课，相互增进。
(7)认真组织好单元过关题，月考题的命题工作。
(8)认真做好比赛辅导工作。
三.课改课安排(见附页)__年3月2日计划二一、指点思想：以新的教学理念为指点，全面贯彻素质教育和课程改革精神。
在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下，为培养适应二十一世发展需要的人才，面向全部学生，关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性，美满的完本钱学期的教学任务。
调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。
二、工作目标：1、每周集体备一次，组员出席率达100%。
2、切实抓好集体备课这一环节。
3、切实加强化学实验教学，培养学生的动手能力。
4、加强关键问题、内容的沟通与研究。
5、做好教师的培养工作。
争取讲一节校公然课。
6、每位组员采取一种新的教学模式。
高三化学备课组教师工作计划(精选7篇)
高三化学备课组教师工作计划（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三化学备课组工作计划（通用5篇）
高三化学备课组工作计划（通用5篇）高三化学备课组工作计划（通用5篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候认真思考工作计划如何写了。
好的工作计划是什么样的呢？以下是小编为大家收集的高三化学备课组工作计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
高三化学备课组工作计划1一、化学教学指导思想高三化学复习教学本着有利于有利于我校学生个性发展和创新意识的提高，有利于形成学生知识和技能、过程和方法、情感和态度三维目标，有利于促进高考备考，使学生高考化学取得好成绩。
二、学年化学教学目标经过化学备课组全组成员的反复讨论，结合我校高三学生实际情况，化学学科的复习教学目标是：2011年3月初（江南十校一模之前）完成化学第一轮复习教学，3-5月进行第二轮复习、专题复习和模拟考试。
三、教法分析首先，第二轮复习的内容，突出化学主干知识。
（一）三大理论。
1.物质结构理论。
化合价、化学键、晶体、原子结构、元素周期律。
2.化学反应、化学平衡及平衡移动理论。
3.电解质水溶液理论。
离子反应、强弱电解质、水的电离、电解电镀、原电池、盐类水解、胶体。
（二）两大规律。
1.氧化还原规律。
电子转移、氧化还原反应的实质、常见的氧化剂和常见的还原剂、有机化学中的氧化还原。
2.离子反应规律。
离子反应和离子共存。
（三）常见元素及其对应的重要化合物。
氯、氢、氧、硫、氮、碳、磷、硅、钠、镁、铝、铁、铜。
（四）有机化学基础。
1.同分异构体、结构简式、同系物。
2.各类烃的主要性质及主要反应类型。
3.烃的衍生物中的官能团及主要反应类型。
（五）化学计算。
以物质的量为中心的基本计算，没有过难的试题。
（六）化学实验。
化学实验是小型实验，没有专门的实验大题，考察内容带有一定的探究性。
四、化学复习应做好以下几方面工作1.夯实基础，形成知识网络稳定是高考化学命题的一个特点，不管是新课标也好、旧课程也罢，化学，作为一门已经发展得较为成熟、并仍在飞速发展的自然科学，其自身的学科知识体系不会因任何“课程理念”而发生变化。
高中化学教师工作计划方案5篇
2021高中化学教师工作计划方案5篇2021高中化学教师工作计划1一、对学生知识现状分析经过第一轮系统的基础知识点的复习，学生的思维能力、分析问题的能力已有了一定的提高，基本概念已经掌握得比较清楚和牢固，基本规律和方法已经比较熟练，答题规范也有所提高，化学成绩也在不断的进步。
但由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，有少数同学没有达到理想的复习效果。
二、教学重难点重点：高考大纲中的所有考点：物质的量、氧化还原反应、离子反应、碱金属、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学实验等等。
难点：做好各部分的知识点的总结，知识结构的梳理;总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧;研究高考的动向、高考的信息并对高考作出比较准确的预测。
三、提高教学质量的措施1、学期初集思广益，制定详细教学计划，谋划教学策略，使每个教师都对工作目标及自己的任务做到心中有数。
2、关注好零界生和优秀学生，做好因材施教。
3、所选专题具有针对性，综合性。
4、抓基础(基本概念及规律)、练规范(思维过程及书写过程)、求精准(语言表述及用词)。
5、适当进行实战训练(单科、理综)四、具体安排第一阶段：基础知识系统复习采取按章节顺序复习的方式进行，贯彻"以讲引导，以练落实，学用结合，全面提高"的方针，遵循"教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为核心"的原则，使学生掌握《考试大纲》所要求的基础知识、基本技能。
第二阶段：专题复习阶段本阶段是对第一阶段复习的归纳总结和深化，以专题或板块复习为主，贯彻"精备精讲，概念成网络;精选精练，知识成体系"的原则，培养学知识迁移、灵活处理和综合分析的能力，通过专题归纳和专题训练达到提高能力的目的。
第三阶段：模拟练考阶段本阶段选用具有一定综合性、难度适中、近似于高考试题模式的套题对学生进行强化模拟训练。
重点培养学生的应试能力，贯彻"以练为主，辅以精讲"的原则。
高中化学教师的工作计划例文(五篇)
高中化学教师的工作计划例文本学期，我担任高一化学教学任务，按照教学计划和教学大纲的要求，本学期需要完成高中化学必修二的教学任务。
为了能有组织、有计划、有步骤地引导学生有效地学习必修一的内容，特制订一下教学工作计划。
一、指导思想以学校的教学工作计划为指导，积极开展教学教研工作。
以学生发展为本，以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。
二、具体工作和措施1.认真学习新课标，转变教师的教学理念加强教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作交流意识2.转变教学方式转变学生的学习方式以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
3.改变备课方式，提高教师的课质量、例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。
重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程。
4.发挥备课组的集体作用集体备课，教案和学案基本统一。
每一节课都有一个主备，然后集体讨论，补充完善。
备课组要做到资源共享。
作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学生，要求完成补充习题。
5.完成教材中必要的实验探究和演示、学生实验，并适当补充部分实验，以提高学生的学习兴趣，增强教学的直观性。
三、课程的实施与操作1.备课要求对于化学概念、知识与技能的备课，要注意新旧知识的连接点;同时要根据教材内容的广度、深度和《课程标准》的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学概念、知识与技能的内容。
突出促进学生、教师的发展，体现学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色。
2.授课要求（1）应重视新知识的引入，新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。
高中化学老师教学计划5篇
高中化学老师教学计划5篇高中化学老师教学计划5篇为提高优化处理教材的能力、进行资源优化整合的能力，也为了让我们更好地去教学，我们需要提前写好一份计划。
下面是小编为大家收集的高中化学老师教学计划例文，希望你喜欢。
高中化学老师教学计划【篇1】本学期我担任高三1、2、3三个班的化学教学，并担任备课组长，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、教学工作本学年的教学重心将放在如何实施有效教学，如何提高复习效率。
1、把握复习的方向和深广度。
首先，读透四本书：《高中新课程标准》、《某省高中化学教学要求》、《考试大纲》、《年考试说明》从而明确复习的方向其次，研究高考试题，重点研究近两年课改区的高考试卷，尤其是20某、20某年某省高考试卷、某省质检试卷，从而理清复习的思路。
2、注重有效教学，提高课堂效率课堂教学是教学成功的关键，课堂上的精讲精练，提高单位时间内的学习效率，用相同的时间取得最好的学习效果。
针对有效教学，我设计了两种类型的复习课模式：(1)知识系统复习课过程：讲授基础知识、归纳基本规律、巩固练习、当堂测试。
对重难点要精讲，要设置问题让学生思考，这样才能提高学习的效率。
(2)讲评课过程：要先对习题进行归纳，再有选择性地精讲，讲的过程要注重归纳小结。
3、加强考练及作业布置理科教学脱离考试不行，一定要定时定量考练。
每周有一人出一套练习，以考察学生的基础知识为主。
每专题至少一套练习，一次考试，以基础题为主。
4、加强学法指导，减少非智力因素的丢分在复习中要指导学生怎样形成知识网络，指导审题、答题的方法，培养良好的解题习惯，力求思路清晰，计算结果准确。
在平时的复习中还要注意培养学生好的学习习惯：解题格式要规范，书写工整清晰，强化对化学用语的规范书写。
二、备课组工作在本学期初制定了工作计划，并按计划完成了教学任务。
协调了备课组内成员的关系，安排好任务，使备课组活动有条不紊得进行。
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高中化学教师备课计划五篇According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart高中化学教师备课计划五篇温馨提示：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
高中化学教师备课计划五篇新课程强调化学教学是化学活动的教学, 《课程标准》要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养, 又强调师生双边、多边活动的过程。
设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深, 尽量让问题处在学生的最近发展区内。
笔者为大家整理的高中化学教师备课计划文章, 提供参考, 欢迎阅读。
计划一一. 指导思想本学期高一化学备课组工作总体思路是：认真贯彻落实学校教研处及教务处对学科备课组工作的各项要求;强化化学教学研究, 提高全组老师的教研水平和教学能力, 大面积提升高中化学教学质量。
二.教学工作内容及措施：(1)认真学习教研处的工作计划, 组织学习有关教育教学的理论, 不断提高适应时代的教育教学理念, 开拓创新教学方法, 努力提高教育教学质量。
(2)在备课活动中, 要把课堂教学改革, 德育教育放在首位。
在教学目标, 方法, 内容的确定, 作业的布置与批改, 单元的测试与评估, 课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操, 创新精神和实践能力去思考设计。
(3)要注意深入实际, 了解学生在学习中存在的困难和问题, 有针对性的调整教学计划, 改变教学方法, 以适应好, 中, 差学生的平衡发展, 同时作好分层教学工作。
(4)继续重视作业的布置与批改研究, 认真做好每节有作业, 每周一练, 每月一考, 抓住记忆遗忘规律, 促进学生学习效益的提高。
(5)提倡向45分钟要质量, 反对加班加点, 晚自习尽量让学生自习, 提问。
(6)在组内开展对本组教师互相听课, 评课, 相互促进。
(7)认真组织好单元过关题, 月考题的命题工作。
(8)认真做好竞赛辅导工作。
三.课改课安排(见附页)__年3月2日计划二一、指导思想：以新的教学理念为指导, 全面贯彻素质教育和课程改革精神。
在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下, 为培养适应二十_大纲的学习, 使高三教学有的放矢。
8、平行班级统一进度、统一重点、统一试题。
9、进一步加强电化教学的应用比例, 为教育教学服务。
10、加强教育教学理论学习,提高自身素质,以适应时代发展需要。
三、具体措施1、分解考点到每节课, 将知识复习与专题归纳相结合, 复习中重视知识的横向宽与纵向深入;2、对例题、练习、试题, 加强针对性的筛选, 特别关注重点知识的落实情况;3、引导全体同学探究化学复习方法, 狠抓听课效率和作业质量两个关键点;4、针对不同的学生采取不同的策略, 对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下, 加强准确性训练和技巧性训练;中等基础的学生紧跟老师, 落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导, 在最基本知识的落实上狠下功夫;5、认真分析阶段性测试的结果, 及时调整复习计划和训练内容, 辅导范围和方式;6、精心布置每日作业, 做到精讲精练;7、重视对学生的学法指导和感情交流, 帮助学生树立信心克服困难。
8、每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间, 讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。
9、同组教师相互听课至少每周一次, 听课之后要相互交流意见, 达到共同提高的目的。
计划三一、指导思想和要求认真贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神。
以学生发展为本, 使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能的同时, 在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展, 为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。
为新课程下的化学高考做准备。
二、具体工作和措施1、认真学习新课标, 转变教师的教学理念加强教师教育教学的理论学习, 研究新课标, 组织切实有效的学习讨论活动, 用先进的教育理念支撑深化教育改革, 培养学生的合作交流意识2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式教师要以新理念指导自己的教学工作, 牢固树立学生是学习的主人, 努力建立互动的师生关系。
改变学生的学习方式为主, 提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习, 以实现学生学习方式多样化地转变, 促进学生知识与技能, 情感、态度与价值观的整体发展, 为学生的终身学习打下坚实的基础。
3、改变教师的备课方式, 提高教师的备课质量例题的选择, 习题的配备与要求, 可根据每个班级学生的实际, 灵活处理。
4、发挥备课组的集体作用集体备课, 集体讨论, 补充完善。
同时, 根据各班的具体情况, 适当进行调整, 以适应学生的实际情况为标准, 让学生学会并且掌握, 教案应体现三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观), 并及时反思、归纳总结修改。
备课组要做到资源共享。
作业在完成课本上的习题的基础上, 根据不同层次的学生, 要求完成补充习题。
三、高中化学新课程的实施与操作新课程强调化学教学是化学活动的教学, 《课程标准》要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养, 又强调师生双边、多边活动的过程。
设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深, 尽量让问题处在学生的最近发展区内。
突出促进学生、教师的发展, 体现学科特点、教师特色, 备课思路过程要有特色。
教师要了解学生的知识水平、心理状态、接受能力、兴趣爱好和个性差异, 注重师生情感互动, 让学生有一个宽松愉快的学习环境, 为提高学习效率打下感情基础。
树立团队精神, 注重发挥集体力量, 提高备课的质量和效率, 并及时在课后记下教学随笔, 进行教学反思, 并大力提倡集体备课方式。
2、授课要求(1)新课程理念下的新授课应重视新知识的引入(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。
(3)新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。
(4)新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。
(5)新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。
3、作业布置与批改作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段, 也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。
应注意以下几点：(1)适量性(2)层次性(3)针对性(4)实践性(5)探索性课外辅导是教师完成教学任务的重要的辅助手段之一。
形式可以有一般辅导、个别辅导、学生互相辅导。
各班成立课外活动小组、兴趣小组、竞赛辅导小组等。
5、测验评价必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。
各专题及时过关考试, 认真对待。
计划四根据化学教学计划和考试进度要求, 这次期末考试内容为高一化学上半册全部内容, 内容多, 时间紧。
为了考出较好的成绩, 研究常州市样卷, 针对教研室出题意图, 针对重点复习。
我备课组作如下安排：1 复习时间：约为十_大概用3到4课时。
(2) 根据复习顺序以及《学习与评价》留下来的专题复习资料, 讲解专题复习练习, 特别期中考试后的内容。
(3) 根据四个专题具体内容, 精选三份练习题, 期中考试前的一份, 期中考试后的两份。
针对学生弱点, 加强针对性练习。
具体安排为：史可卫负责两份, 吴柯军负责一份, 抽空考试形式叫学生练习, 抓住学生存在问题, 精讲, 并能延伸知识点, 以求实效。
(4) 针对学生调查反应, 练习效果, 出一分简单的概念性试卷, 回归课本, 增强学生考试信心(吴柯军负责)。
(5) 指导学生复习方式方法, 让化学知识在学生脑中形成系统化、结构化、网络化。
(6) 最后一节课为考前指导：解决如下问题：a 教学生如何准确、全面、快捷审透试题;b 如何挖掘题意, 与知识点联系进行解题;c如何使答题规范优化;各种试题应答策略。
计划五一、指导思想高一下学期是学生完成高中学业的一个关键阶段。
一方面学生要能顺利完成高一教材内容, 另一方面学生还要面临升高二前选报_科的准备。
从充分考虑学生的实际出发, 我们高一化学教师在思想上达成共识, 群策群力, 抓好高一教学工作。
配合新课程标准的要求, 以学生的发展为本, 抓好学生的双基, 注重全体学生在原有基础上的向前提高, 努力提高合格率, 争取较高优秀率。
同时, 努力探索教育教研的新路子, 诣在提高课堂效率, 实现课堂教学的化。
二、目标1、提高期末市统考成绩在兄弟同类学校中的名次, 努力实现争二保三的目标。
2、缩小化学差生面, 提高及格率和平均分;扩大尖子生面, 提高优秀率。
3、加大化学学习习惯的培养力度, 努力使学生学会学习, 做学习的主人。
三、实施目标的具体措施1、在上学期的基础上继续组织教师认真研读《高中化学课程标准》, 做到读懂读透。
通过《高中化学课程标准》的学习, 贯彻以学生的发展为本的指导思想, 在备课、上课的过程中, 深刻地挖掘教材内容, 想方设法突出重点、突破难点, 并努力将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三大方面贯穿其中。
平时备课组活动多进行组内听课、评课、说课等形式及时交流教学心得, 达成共识, 共同提高。
2、每周定时进行备课组活动, 尽早发现问题, 及时讨论及时解决。
提高备课组活动的质量, 努力做到每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;根据教材内容特点和教学任务的阶段性, 适时调整活动的内容, 如：有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论与研究、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。
另外, 每次备课组活动提前安排好有专人主要负责发言。
3、根据教材要求, 每章节内容在给学生讲授前先组织教师进行教法、学法交流, 再进行集体备课。
在集体备课中统一每节内容的教学目标、重难点和知识技能的培养方向, 最后再由每位教师根据各班的实际情况, 写出合适的教案。
4、统一思想, 统一教学进度和教学内容与要求。
在编制训练题和考试题上, 指导思想是教师跳入题海、学生跳出题海, 要求题目有一定的知识覆盖面, 有一定的难度、深度, 有代表性, 尽可能做到精讲精练。
为了提高作业效率和测试质量, 在编制训练题和考试题时分题型落实到每一位教师, 体现团结协作精神, 融汇集体的智慧与结晶。
另外, 抓好学生的两本：错题本和问题本的落实情况, 加大化学学习习惯的培养力度, 努力使学生学会学习, 做学习的主人。