部编版小学语文二年级下册 《传统节日》教学设计
部编版语文二年级下册传统节日教案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册传统节日教案（推荐3篇）【部编版语文二年级下册传统节日教案第1篇】教学目标：1、认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。
2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
3、通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
4、明确不同的节日有不同的文化。
5、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。
2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
一、听关键词，猜节日1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？放鞭炮，拿红包（春节正月初一）祭祖、扫墓（清明4月3日—5日）吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五）吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
板书课题：传统节日师：上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。
早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）二、初读课文，认识生字1、自读课文，自读要求：（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。
部编版小学语文二年级下册2《传统节日》说课稿
识字2 传统节日说课稿一、说教材《传统节日》是二年级下册第三组识字单元第二篇课文，针对识字单元，训练重点是引导学生创造性的自主学习生字，并通过对课文的朗读感悟，激发孩子们对祖国灿烂文化的了解，增强民族自豪感。
这篇课文按时间顺序讲述了我国七大传统节日，以及每个节日的习俗，让孩子从中感受祖国灿烂的民族文化，增强民族自信心和自豪感。
本文结构形式相同，对仗工整，巧妙的告诉我们祖国的传统节日，以及这些传统节日的风俗习惯。
二、说目标根据我对教材的认识和分析，结合本阶段识字阅读的重点，针对二年级学生的年龄特征，我把本篇课文的教学目标确定为：1、知识目标：认识本课会认字，会写本课会写字。
2、语感目标：正确流利，有感情地朗读课文，并背诵课文。
3、能力目标：理解课文内容，了解传统节日的风俗习惯，热爱祖国文化，增强民族自豪感。
三、重难点在确定教学目标的基础上，重难点为读懂课文内容，了解传统节日的风俗习惯，热爱祖国文化，增强民族自豪感。
四、说学法先学后教，以学定教，会的不教。
上课的前两天，下发本课的前置小研究，前一天检查学生的预习情况，进行针对性的指导，学生改正后再当堂解决孩子们的困惑，让学生交流分享收集到的资料，课堂上学生存在困惑的地方，教师要进行详细的讲解，针对课文中生字的认读记，进行多元识字，从而巩固识字。
课堂上的教学方法，以生字和课外知识拓展为主。
1.音乐激趣法，学生都喜欢形象的内容，我利用课件充分发挥文中插图的作用，有助学生理解，激发学习兴趣，2.游戏学习法，在教学中，我通过多种游戏，让孩子们在游戏中识字，在快乐中自主学习，当然在教学方法中更需要，顺学而导法，本课的内容比较浅显，各段的句式相似，再结合上下文，联系实际，理解重点词语之后，让孩子们放手，自主合作学习。
本课的内容节日有和学生生活很贴近的，也有比较陌生不熟悉的，虽然篇幅比较短，但是课文背后，蕴藏了较深的传统文化，让学生们自己合作交流，共同进步。
五、学习流程课前三分钟,《弟子规》“信”篇。
最新-小学二年级语文《传统节日》原文、教案及教学反思(最新6篇)
小学二年级语文《传统节日》原文、教案及教学反思（最新6篇）《传统节日》是一首民谣，按时间顺序依次介绍了我国的传统节日以及相关的过节习俗，表达了对我国传统文化的热爱。
书痴者文必工，艺痴者技必良，本文是可爱的小编惊云帮大家整编的6篇传统节日课文二年级下的相关文章，欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。
小学二年级语文《传统节日》教案篇一【教学目标】1、会认“传、统、贴、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、饼、赏”等15个生字，会写“转、贴”等9个生字。
2、正确流利朗读课文、背诵课文。
【教学重点】1、掌握生字词的识记和书写。
2、流利朗诵并背诵课文。
【教学课时】1课时【教学过程】一、情景谈话入新课1、小朋友们，春节刚刚过去，你是怎么庆祝春节的呢？（收红包、逛花市、拜年、贴春联……）2、小朋友们的节日活动真是丰富多彩，像春节这样的在我们国家流传了很久，对我们来说很重要的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
3、板书课题，齐读课题。
4、学习“传统”二字读音（传：翘舌音；统：后鼻音）。
二、多种形式读童谣1、请学生借助拼音，按照自己的节奏读好课文。
2、这篇课文是一首童谣（板书），童谣有两个大的特点，一是顺口，二是有趣。
为什么呢？因为它的语言比较简单，读起来有节奏感，还很押韵哦。
所以你们不知不觉地就齐读到一起去了，就是你们不知不觉的齐读就把童谣的特点读出来了。
（所以小朋友们刚刚齐读起来啊特别好听）。
3、齐读。
4、请生自由练习读。
5、男女生比赛读：我们班是男生读得好还是女生读得好呢？男女比赛读读看。
6、小组赛读：一个句号是一句，这篇课文正好有八句，我们有八列小火车，一列读一句，看看那一列小火车开得好。
7、快读：大家都读得很好，现在老师提高难度了可不可以？这次我要加快速度读，你听：春节到……（快速读）。
这次还是男女生比赛，但注意要快而不乱，看看男生快还是女生快（读乱了就打住接上重新读）。
8、慢读：快的读好了，我们还能再升级，怎么升呢？这次我们要读得慢一点。
部编版小学语文二年级下册识字2《传统节日》教学设计教案
识字二传统节日第二课时教学目标：1.学会本课的生字，新词；学习多音字转。
2.能够规范、正确地书写“敬”和“转”。
3.了解课文里介绍的传统节日及相关习俗，知道这篇课文是按照时间顺序排列的。
4.激发孩子们对传统节日的热爱。
教学重点：1.学会本课的生字，新词；学习多音字转。
2.能够规范、正确地书写“敬”和“转”。
3.激发孩子们对传统节日的热爱。
教学难点：了解课文里介绍的传统节日及相关习俗，知道这篇课文是按照时间顺序排列的，激发孩子们对传统节日的热爱。
教学用具：多媒体课件教学过程：一、谈话激趣，导入新课。
孩子们，今天张老师要和大家一起来上一节语文课，希望我们能愉快地渡过。
早就听说我们二三班的孩子最喜欢读儿歌了，现在我们一起来欣赏一首儿歌。
老师和学生一起拍手读。
真是名不虚传的二三班的孩子。
首大家知道这首儿歌写的是哪一个节日吗？对了是春节。
今天这节课我们一起走进识字二传统节日，请拿出你的小手，跟老师一起板书课题。
二、复习巩固，学习生字词。
上节课，我们已经学习了这篇课文的生字词，课文里的生字宝宝你们还记得吗？现在我要考考大家。
1.出示带拼音的生字词。
老师想请两位小老师到黑板这儿来领着大家读一读这些词语，谁愿意呢？小老师领读。
2.去拼音开火车认读。
我们班的同学真是了不起，那么现在老师把拼音去掉看看你还能认识他们吗？我们开火车来读吧。
3.出示单个字，学生组词并说话练习。
4.写字教学。
这节课我们要来学习“敬”和“转”这两个字，请大家仔细观察这两个字有什么相同的地方和不同的地方？相同的地方是这两个字都是左右结构的字，不同的地方是“敬”左宽右窄，“转”左窄右宽。
你们真是有一双火眼金睛。
我们要写好字，就要注意观察关键笔画在田字格中的位置。
教师范写，学生练习，集中反馈。
“敬”横折勾要写在横中线上；“转”转第六笔横要写在横中线上，现在跟着老师在田字格里来写写这两个字。
同学们，相信你们一定比老师写得好，现在拿出你们的生字本在田字格里写着两个字，三个一要做到哦。
《传统节日》一课时教学设计
《传统节日》教学设计教材分析《传统节日》是教育部统编教材小学语文二年级下册第三单元的第二课，是一首介绍祖国传统佳节得到识字民谣，其中涉及传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节，从中让学生了解祖国的传统节日，感受祖国灿烂的传统文化。
学情分析本文教学对象是二年级的学生，他们的思维活跃，活泼好动，对一切事物都有着浓厚的兴趣，表现力强，对生动形象的事物很感兴趣。
有了一年多的统编语文学习基础，部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉阅读的习惯、一定的积累习惯、大声朗读习惯。
教学目标1、认识“传、统”等部分生字，会写“舟、街”2个字。
2、有节奏、有韵味的朗读课文。
背诵自己喜欢的传统节日名称。
3、了解传统节日，初步感受祖国灿烂的传统文化。
教学重点1、认识“传、统”等部分生字，会写“舟、街”等2个字。
2、有节奏、有韵味的朗读课文。
背诵自己喜欢的传统节日名称。
教学难点了解我国的传统节日，能按时间顺序排列节日，并能够联系生活，说说自己喜欢的传统节日是怎么过的。
教学课时两课时教学准备课文内容相关的图片和视频、课件。
教学过程第一课时一、游戏激趣，揭示课题。
（一）看图猜节日1、谈话引入，我们一起书写“节日”两个字。
(学生伸出手指，和老师一起书写“节日”一词。
)2、游戏激趣,看图猜节日。
下面,咱们来玩一个小游戏 ---“看图猜节日”。
课件依次出示图片,学生根据图片内容猜出节日名称。
贴窗花、放鞭炮(春节)；吃月饼(中秋节);吃粽子、赛龙舟(端午节),（二）补充课题，强化“传统”让学生了解传统习俗、传统美食以及传统文化。
过春节的时候贴对联、放鞭炮是祖祖辈辈流传下来的习俗，就叫---( 课件出示“传统习俗”、生接读。
) 粽子、月饼是世世代代流传下来的好美食，那就叫---(生回答“传统美食”，师随后出示课件，这些都是代代相传的文化叫---(生回答“传统文化”教师随后出示课件。
部编版人教版二年级语文下册《传统节日》教学设计教案
部编版人教版语文二年级下册《传统节日》教学设计教案教学目标：1、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
2、通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
3、明确不同的节日有不同的文化。
4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
教学过程：一、谈话进入，解释课题师：孩子们，你们都喜欢过节吗？你喜欢什么节日？为什么？生1:喜欢春节，有压岁钱生2:圣诞节，热闹师：老师也有很多喜欢的节日，而今天我们也要学习一篇与节日有关的诗歌，请举起右手和老师一起来写写节日两个字。
（板书）刚才大家说了好多节日，其实在我们国家五千年的历史积淀中，也形成了许多自己独特的传统节日，再来写写“传统”两个字，注意书写的正确。
2、解释课题师：课题中的“传统”是什么意思？就请大家利用手头的字典查查它的准确含义，我们来找找谁是查字典小能手。
生：查字典（师小结：遇到难懂的词时，通过查找工具书能帮我们更好解释词语，这是种解词的好方法。
）3、解释“传统节日”师：传统是世代相传，从古代沿传下来的意思，那么传统节日是？生：从古代沿传下来的日子。
二、初读课文，学习字词1、出示提示，自读课文。
师：请同学们将书翻到31页，自由大声读课文，遇到不好读的耐心多读几遍。
2、检查预习，学习生字、词语师：请以为同学当小老师来领读生字，先读拼音再读词语。
3、开火车“挂红灯”巩固师：每到过年大街上张灯结彩，热闹非凡，咱们也来挂挂红灯，以开火车的方式看到哪个词，大声读出来。
生：开火车读词4、再读课文、标出几句话师：生字、生词都掌握了，再读一定有很大进步。
请同学们再次打开书大声读读课文，并用序号标出。
生：汇报、全文共8句话。
5、8人读文、标出节日师：8位同学读课文，其他同学边听边用～～画出提到哪些传统节日。
部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》（通用12篇）
部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》篇1活动目的：1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。
2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。
活动重点：知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。
活动准备：学生：传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。
老师：1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。
2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。
活动过程：一、从实际生活出发，导入主题。
1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。
前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？2、提示课题——传统节日。
[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。
引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。
]二、认识传统节日。
1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。
三、传统节日的风俗习惯。
1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。
3、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。
（演示课件）4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。
[学生自己操作微机，提高了独立学习的能力，而且培养了自信心。
通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。
新人教部编版教材小学二年级语文下册《识字：传统节日》第2课时优质课教案
新人教部编版教材小学二年级语文下册《识字：传统节日》第2课时优质课教案教学目标1.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列节日。
朗读课文，背诵课文。
２.正确书写“敬、转、团、热、闹”5个字，会写“节日、春节”等10个词语。
教学过程一、温故知新，导入新课1.复习生字词。
（1）教师出示写有会认字的卡片，学生开火车认读、齐读。
（2）听写由“贴、街、舟、艾”组成的词语。
2.谈话导入。
二、朗读感悟，学文识字1.指四名学生接力朗读前四句话。
2.学习第五句话：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
（1）学生齐读、思考：①此句介绍了哪个传统节日？（乞巧节。
）②“乞巧”是什么意思？（乞求上天让自己也能像织女那样心灵手巧。
）③认识生字“乞”“巧”。
“乞”和“气”对比识记；“巧”组词识记：巧妙、巧手。
（2）（课件出示牛郎织女鹊桥相会图）谁知道“牛郎织女会鹊桥”的故事？（指名讲述，教师补充）你还知道哪些民间故事？（3）对比识记生字“郎”：郎—朗。
3.学习第6句话：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
（1）自由读，跟同桌说说中秋节的习俗。
（2）明白中秋代表团圆的节日意义。
（3）认读“饼”：说说自己吃过什么馅儿的月饼，回忆和家人吃月饼赏月的情景。
4.学习第7句话：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。
（1）自由读，想一想重阳节有哪些习俗。
（敬老、踏秋、赏菊、登高。
）（2）说到登高，我便会想起王维的古诗《九月九日忆山东兄弟》。
（3）学习生字“赏”“菊”：“赏”和“堂”对比识记，“菊”借助菊花图片识记。
（4）教师简介重阳节：重阳节又称“老人节”。
重阳节是农历九月初九，“九”在数字中是最大数，有长久、长寿的含义，寄托着人们对老人健康长寿的祝福。
（5）拓展：九月九日重阳节，让我们牵起爷爷、奶奶的手，让我们牵起外公、外婆的手，去踏秋，去赏菊……5.学习第8句话：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
（1）学生齐读并思考：你发现了什么？（2）学生交流后教师小结：最后一句话与第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至。
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传统节日教学设计（第二课时）
课前搜集：我国的传统节日有关的习俗、故事、来历、古诗、谚语、歌曲等。
一小组一个节日，课前读主题丛书《‘年’的来历》、《元宵节的故事》、《七夕节的传说》、《重阳节的传说》了解节日的来历和习俗。
教学目标：
1.熟读并背诵课文。
通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
2.明确不同的节日有不同的文化，会背和这些节日有关的古诗，能讲节日的故事。
3.培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
一、歌曲导入，感受节日
师生同唱歌曲《新年好》。
让我们在歌声中再次走进课文，继续来了解中国的传统节日。
二、复习回顾，回忆节日
1.复习字词。
课件出示文章，生字标红。
自由读。
请同学们自由读课文，注意读正确标红的生字。
开火车一人一行；齐读。
2.回忆节日。
通过上节课的学学习，我们知道了像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
文中讲到的传统节日有哪些？指名说，齐说，课件出示表盘（春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节）。
3.知道日期。
每个节日是几月几日？指名说，出示。
除了清明节是阳历，其他都是农历。
三、读背课文，了解节日
1.再读课文想一想：这些传统节日的习俗有哪些？指名说。
2.接读课文，老师读节日，你们读对应的习俗。
这些祖祖辈辈传下来的习俗叫传统习俗，板书：传统习俗。
3.课文是按什么顺序排列的？时间顺序。
根据时间顺序的提示，自己尝试着背诵一下吧（填空背）。
4.同桌互相检查背诵。
指导朗读，配乐背诵。
同桌拍手背诵。
清明感情基调（顺势拓展古诗《清明》理解人如潮会鹊桥。
）多种形式诵读。
四、品读课文，展示节日
1.了解春节。
出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
（1）春节还有哪些习俗？（指名说）吃年夜饭、贴倒福、拜年、给压岁钱、看春节联欢晚会、贴春联、走亲戚。
歌曲《过年啰》进一步了解春节习俗。
（学生春联和吃年夜饭照片）
（2）春节文化知多少。
闯关游戏。
第一关：讲一讲年的故事。
第二关：背一首春节的诗。
第三关：设计一句春节的祝福语或者说一说你是怎样过春节的。
世世代代相传的古诗、故事、谚语、歌曲、对联等就是节日的传统文化。
板书：传统文化。
2.了解其他节日。
那其他节日又有怎样的文化呢？今天咱们进一步了解这些传统
节日。
（1）小组合作。
利用搜集的资料展开节日文化的学习。
组内交流资料，可以集体展示，也可以小组长选出展示的同学，进行展示。
（2）展示交流。
展示要求：先集体背诵节日句子，再分别展示节日文化
在学生展示时适当补充资料：清明节（古诗）端午节（屈原传说）中秋节（《嫦娥奔月》，讲一讲家里怎样过节。
）
五、补充拓展，延伸节日
我国是一个多民族国家，还有哪些传统节日？传统习俗传统文化
总结：同学们，中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征。
希望同学们会运用各种方法、通过各种途径去探究丰富多彩的节日，了解有关传统节日更丰富的内容，也希望下节课我们能有更多的收获！
六、结合节日，书写生字
大部分节日是非常热闹的。
1.看。
出示生字：热、闹，学生观察。
2．说。
.指名说书写时的注意事项。
3.写。
师范写，生跟写。
4.评。
评价学生的书写，改进，再写。