最新北师大版小学一年级下册数学总复习教案
新北师大版一年级下册数学总复习教案
教学总目标：
1.经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯。
采用多种形式理解数的意义、加减运算的意义，初步感受加减运算的区别和联系。
2.进一步认识100以内的数，能认、读、写100以内的数，能用100以内的数表示物体的个数或食物的顺序，能熟练计算100以内的加减；能进行简单的估算；进一步直观感受长方形、正方形、三角形和圆；能根据具体实物、照片或直观图中的实物，辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。
3.能运用所学知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发数学学习的兴趣。
教学课时：5课时
教学内容总复习（四）课时1课时
教学目标：
1.对学过的知识进行回顾与反思。
让学生回顾在学习过程中的体会与进步。
2.通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
3.培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识，进而更好地掌握有关知识。
教学重点：灵活解题
教学难点：拓展思路
教学过程：
一、口算
65－12＝27＋11＝61＋29＝92－42＝
12＋80＝ 33＋57＝75－20＝35－11＝
28＋52＝96－16＝ 38＋22＝47－11＝
36＋54＝70－25＝35－14＝ 40＋30＝
81＋15＝69－50＝84－14＝96－80＝
二、填空
1.一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（
）位；56的个位上是（），十位上是（）。
2.100里面有（）个十，100里面有（）个一；78里面有（）个十和（
）个一。
3.在（）填上“＜”、“＞”或“＝”。
54＋38（）38＋54 43－26（）42－26
69－47（）69－46
三、看图提出“三个”数学问题并列式解答。
兔比马多8只马有45只鱼比兔少3只
你的数学问题：
①；列式：；
②；列式：；
③；列式：；
四、想一想，连一连。
五、应用题。
新北师大版数学一年级下册教案 总复习
总复习总复习（一）教学目标：1、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算2、提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。
教学重点：对知识进行整理，回顾计算方法。
教学难点：区分各个类型计算的方法。
教学过程：一、情境导入，复习20以内的加减法。
师：这节课老师又要带小朋友去数学王国了，你们高兴吗？要进大门，必须做出这些题目，你想试试吗？课件出示题目：14-5＝16-9＝13-4＝12-8＝11-6＝9-6＝3+5＝7+4＝5+8＝学生口答完，师：大门开了，看，智慧爷爷来迎接我们啦！二、知识整理。
师：智慧爷爷要带我们去一个美丽的大草坪，哎哟，草坪上有很多的卡片，很杂乱，我们去捡起来，让大草坪重新美丽，好不好？原来这些卡片上是些计算题呀，没关系，我们能把它们算出来。
让我们小组合作，每人做3题，把它们算出来。
（学生计算后，集体订正）师：这些题目都是属于100以内的加法和减法，板书课题。
1、请小朋友把这些卡片分成两大类。
（学生自主分类）分完之后，请小组代表（两人）到投影上展示，并分别说一说每一类相同的地方，即分类标准。
可能有两种答案：（1）加、减（2）两位数与一位数两位数与整十数2、把每部分进行再分类。
3、观察一下，还有哪些是可以分成两种情况的。
教师根据学生的回答，板书：4、请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的内容。
5、师：100以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？（整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计算方法。
练一练：看谁跑得快：你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？31+6＝□7 75-6＝□9 74-20＝□454+9＝□3 37-8＝□9 35+30＝□5三、综合练习。
1、让我们来比一比。
看谁算得又对又快。
（每人一张练习纸，上面是100以内的口算题）师：小朋友们真棒，智慧爷爷带我们到智慧乐园去玩一玩。
连线。
2、我们先来到射击场，这些目标球上都有一个算式，请你说出算式的得数，如果正确，就能把球射中。
北师大版一年级数学下册教案（全册集体备课）总复习（北师大版一年级下册）
北师⼤版⼀年级数学下册教案（全册集体备课）总复习（北师⼤版⼀年级下册）第⼀课时复习内容：100以内的加减法。
复习⽬标：1、提⾼⼝算、竖式计算的能⼒，巩固⼝算技巧。
2、提⾼看图提问题的能⼒。
3、能正确填写﹥﹤或﹦。
教学重点：计算能⼒的培养。
教学过程：⼀、⼝算：（出⽰⼝算卡⽚）40+30 45+7 69-50 97-630+65 9+36 53-8 84+791+5 24-9 8+37 96-80⼆、提出问题后再列式计算：（1）书包⽐铅笔盒多多少钱？ 64-18=46（元）（2）铅笔盒⽐书包少多少钱？ 64-18=46（元）（3）铅笔盒和书包相差多少钱？64-18=46（元）（4）书包和铅笔盒⼀共多少钱？64+18=82（元）三、⽤竖式计算：58 94 85 98+ 37 - 35 +15 -89---- ---- ---- ----95 59 100 984 46 66 64-59 +27 -48 +28---- ---- ---- ----25 73 18 92四、在○⾥填上﹦﹥或﹤34+29 ○29+34 53-36○54-3649-37○49-36 67+38○67+34第⼆课时复习内容：1、观察与测量。
2、有趣的图形。
3、100以内的加减法（⼆）。
复习重点：100以内的加减法（⼆）教学过程：⼀、观察与测量。
（略）⼆、有趣的图形。
（1）图中有14个长⽅形。
（2） 7个正⽅形。
（3） 3个三⾓形。
（4） 10个圆形。
2、⼩⽩兔看到的是房屋的侧⾯。
⼩⼭⽺看到的是房屋的正⾯。
三、 100以内加减法（⼆）1、 33+42 65-49 45+5686-34 47+48 98-8961+33 74-55 26+3589-54 63+17 38+3445+37 77-49 75+252、兔⽐⽺多6只，⽺有37只，⽜⽐⽺少18头。
提问题：（1）兔⼦有⼏只？ 37+6=43（只）（2）⽜有⼏头？ 37-18=19（头）（3）图和⽜相差多少？43-19=24（只）（4）兔⽐⽜多⼏只？ 43-19=24（只）（5）⽜⽐兔少⼏头？ 43-19=24（头）3、（1）需要（2）两车，还有（4）个空座位。
一年级下册数学教学设计-总复习 北师大版
一年级下册数学教学设计-总复习教学目标1.复习一年级下册数学的知识点，确保学生掌握基本数学思维方法和技能；2.提高学生的数学应用能力，让学生能够在实际生活中运用数学知识；3.培养学生的数学兴趣，让他们喜欢数学学习。
教学内容单元一：数与数量1.1-5的数分解和合并；2.数量的意义及其表示方法；3.数的顺序和比较；4.数的单位和意义；5.加减法的数学运算。
单元二：加减法1.两个数的加、减法；2.贴画加减法；3.横式计算；4.进位和借位。
单元三：形状与位置1.平面图形的认识和名称；2.平面图形的分类；3.直线和曲线的认识；4.空间位置的认识和描述；5.位置、方位的表示方法。
单元四：时间1.日、星期、月份的名称和顺序；2.时刻的认识和表示方法；3.日期的认识；4.阳历和农历。
单元五：数据收集和分析1.观察、记录和统计；2.图表的制作和解读；3.一般调查的流程。
教学方法1.同步巩固：在课前进行相关知识点的复习；2.手工制作：引导学生自己动手制作加减法贴画；3.游戏教学：通过游戏巩固学习内容；4.项目式学习：让学生自己制作调查问卷并进行数据分析。
教学流程课程一：数与数量1.复习数的顺序和比较；2.学生自己解决1-5数的分解和合并；3.引导学生自己发现某些数字规律，解决更多数字的分解和合并；4.学生根据要求，用规定数量的物品表示某个数字。
课程二：加减法1.复习借位和进位；2.学生自己创造出一些贴画，进行加减法练习；3.引导学生自己解决横式计算题目。
课程三：形状与位置1.复习平面图形的分类和名称；2.让学生凭记忆画出某些平面图形，然后进行分类和命名；3.引导学生自己绘制直线和曲线；4.让学生根据空间位置的描述来找出某个物体。
课程四：时间1.复习日、星期、月份的顺序；2.学生自己画出某个时刻的指针位置；3.引导学生自己计算出一些时间的差值；4.学生自己查阅日历，验证某些日期属于哪种日历。
课程五：数据收集和分析1.复习观察、记录和统计；2.引导学生自己设计一些调查问卷，并进行实地调查；3.学生自己根据调查数据制作柱形图、折线图等图表；4.让学生从图表中发现某些信息。
北师大版 一年级数学下册总复习 集体备课教案(表格式)
总复习第1课时数与代数【教学内容】教材第84页“数与代数”的回顾与交流的内容及第86~89页“数与代数”中的第1~14题。
【教学目标】1通过复习,使学生熟练读写100以内的数,理解数的组成,会比较100以内数的大小。
2掌握计数单位、数位、位数之间的关系。
3在具体的情境和活动中,深入体会100以内进位加法和退位减法的含义。
能熟练地计算100以内加减法,进一步提高计算能力。
4调动学生学习积极性,培养学生学习数学的乐趣。
【教学重点】通过复习,熟练读写100以内的数,会比较100以内数的大小,能熟练地计算100以内加减法。
【教学难点】通过复习,能正确、熟练地计算100以内加减法,进一步提高计算能力。
【教学准备】。
教学过程教师批注一、知识梳理师:在数与代数领域,你学会了哪些知识数的认识:数的运算二、知识应用一读数和写数的复习。
1下面请小朋友拿出纸,在纸上写一个100以内的数。
2请生站起来读一读他写的数。
3读数和写数都从哪位起的呢板书:读数和写数都从高位起二数数的复习。
1从你写的这个数开始往前数5个,再从它开始往后数5个。
请个别生起来数。
问:刚才他是怎样数的一个一个数板书:一个一个数还能怎么数几个几个数板书:几个几个数2小动物也在数数。
我们一起来看看。
瞧:出示企鹅:24,26,28……请小朋友接着数下去。
小猫:95,90,85……也请小朋友接着数下去。
3你能从你写的这个数开始,喜欢几个几个数,就几个几个数,直到老师喊停为止吗4完成教材第86页练习第3题。
指导做题方法:看数找范围。
蝴蝶找花三数的组成的复习。
1老师也写了一个数,我来介绍一下:它是由4个十和3个一组成的,它是几呢板书该数2你能用这种方法向同桌介绍你刚才写的数吗3请几生来介绍,老师板书数字。
4完成教材第86页练习第2题。
学生独立完成后汇报。
四数的顺序和大小比较。
1老师也想请小朋友来猜个数。
用大一些,小一些,大得多,小得多提醒学生,直到猜对为止,并板书这个数:872你写的这个数和老师写的这个数来比一比板书,用上“大一些”“少一些”“大得多”“小得多”。
新北师大版一年级下册数学总复习教案.docx
新北师大版一年级下册数学总复习教案教学总目标：1.经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程 . 初步养成回顾与反思的良好习惯。
采用多种形式理解数的意义、加减运算的意义 . 初步感受加减运算的区别和联系。
2.进一步认识 100 以内的数 . 能认、读、写 100 以内的数 . 能用 100 以内的数表示物体的个数或食物的顺序 . 能熟练计算 100 以内的加减；能进行简单的估算；进一步直观感受长方形、正方形、三角形和圆；能根据具体实物、照片或直观图中的实物 . 辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。
3.能运用所学知识解决简单的实际问题 . 初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力 . 感受数学的应用价值 . 激发数学学习的兴趣。
教学课时： 5 课时教学内容总复习（一）课时 1 课时教学目标：1. 通过自主分类与梳理. 使学生从整体上把握100 以内的加法和减法计算2.提高学生的整理、分析能力 . 初步培养学生的合作意识。
教学重点：对知识进行整理. 回顾计算方法。
教学难点：区分各个类型计算的方法。
教学过程：一、复习 20以内的加减法。
14-5 ＝16-9 ＝13-4 ＝12-8 ＝11-6 ＝9-6 ＝3+5＝7+4＝5+8＝学生口答。
二、回顾与交流。
师：1.你认识了哪些数？能按顺序数一数吗？学生同桌互说。
比较两个数的大小。
2.你能用几种不同的方法表示32 这个数？指导学生用不同的方法表示数. 除了书本中的表示方法 . 还可以用图形表示等。
3.怎样比较两个数的大小？举例说一说。
请学生举手回答. 让学生明确比较数的方法。
4.请同学就各种小类型分别举例出题 . 指名说答案和计算过程 . 板书括号里的内容。
5. 师： 100 以内的加减法除了这些类型之外 . 我们还学过哪些类型？（整十数加减整十数）指名举例 . 并计算出来 . 说出计算方法。
练一练：看谁跑得快：你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？31+6＝□ 775-6 ＝□ 974-20 ＝□ 454+9＝□ 337-8 ＝□ 935+30＝□ 5三、数的运算。
最新北师大版小学一年级下册数学总复习教案
最新北师大版小学一年级下册数学总复习教案教学总目标：通过对本学期各个领域所学知识进行梳理，初步养成回顾与反思的良好惯。
采用多种形式理解数的意义、加减运算的意义，初步感受加减运算的区别和联系。
进一步认识100以内的数，能认、读、写100以内的数，能用100以内的数表示物体的个数或食物的顺序，能熟练计算100以内的加减；能进行简单的估算；进一步直观感受长方形、正方形、三角形和圆；能根据具体实物、照片或直观图中的实物，辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。
能运用所学知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发数学研究的兴趣。
教学课时：5课时教学内容总复（一）课时1课时教学目标：1.通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算。
2.提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。
教学重点：对知识进行整理，回顾计算方法。
教学难点：区分各个类型计算的方法。
教学过程：一、复20以内的加减法。
教师出题，让学生口算：14-5＝，16-9＝，13-4＝。
12-8＝，11-6＝，9-6＝。
3+5＝，7+4＝，5+8＝。
二、回顾与交流。
1.教师引导学生同桌互相交流，回答以下问题：a.你认识了哪些数？能按顺序数一数吗？b.你能用几种不同的方法表示32这个数？c.怎样比较两个数的大小？举例说一说。
2.教师板书不同类型计算的方法，让学生就各种小类型分别举例出题，并计算出来，说出计算方法。
3.教师练学生的十位数计算能力，让学生快速说出下面各题得数的十位是几：31+6＝□，775-6＝□，974-20＝□4。
54+9＝□，337-8＝□，XXX□5.三、数的运算。
1.教师让学生比一比，看谁算得又对又快。
（每人一张练纸，上面是100以内的口算题）2.学生把经常出错的题目写下来，说一说计算中应该注意什么。
教师引导学生注意进位与退位。
3.教师让学生举手回答，“50-18”可以解决生活中的什么问题？并让学生举例说明。
北师大版一年级下册数学《总复习》教学设计
《数与代数》（01）教学设计《数与代数》（02）教学设计《数与代数》（03）教学设计突破方法：通过引导学生分析、比较、简单的判断推理活动来分析、解决生活中的实际问题。
4.教学过程教学环节及预计时间师生活动设计意图教师备注一、复习旧知（8分钟）1.课件出示书84页第6题，"50—18"可以解决生活中的什么问题?请举两个例子。
①引导学生利用减法的意义举出不同类型的例子。
（相差数、一部分、较小数等）②若是50+18呢？（总数、大数）2.书84页第7题。
提一个问题并解答，并说出这样列式的理由。
回顾加减法的意义，为下面解决问题方法的选择做好铺垫。
二、互动探究（15分钟）1.完成书88 页第10 题。
引导学生收集信息∶兔比羊多6 只，羊有37 只，鹅有18 只。
学生收集信息，提出可以解决什么问题。
2.完成书89 页第13题。
（1）从图中你获得了哪些信息?（奇思说∶我得了42 分。
笑笑说∶我得了60分。
妙想说∶我得了第二名。
（2）根据奇思和笑笑说的话，推算他们各套中哪两个?（3）妙想可能套中哪两个?提示∶妙想得了第二名，她套中的两个玩具的总分应在第1名和第 3 名之间，也就是应在42 分与60 分之间，可能套中小鹿和小企鹅，也可能套中小象和小熊猫。
3.完成书89 页第14题。
学生观察表格，完成练习在情境中回答问题，提出问题解答问题，培养学生的问题意识，体会数学与实际生活的联系。
通过寻找名次和得分之间的对应关系推算奇思、笑笑、妙想的得分情况并确定他们各套中了哪两个，培养学生合情推理的能力。
《图形与几何》教学设计教学环节及预计时间师生活动设计意图 教师备注一、巩固旧知（6分钟）1.谈话回顾。
①这学期我们认识了哪些图形? （长方形、正方形、三角形、圆） ②用自己的语言说说这些图形都是什么样的? 并试着画一画。
2.课件出示书85 页第2题图。
这些美丽有趣的图形分别是由哪些图形组成的?3.完成书 85 页第 3 题。
北师大版数学一年级下册全册教案(优秀教学设计)
北师大版数学一年级下册全册教案第一单元加与减（一）买铅笔学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。
学习目标：1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。
2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。
3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。
学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
学习过程：一、复习引入：1、背“凑十”儿歌。
2、口算练习（看谁算得又对又快）。
3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3、填一填9+（）=13 （）+9=15二、创设情境，学习新知1、谈话导入。
师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。
师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2、独立思考，探索算法。
师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15—9=师：说说你为什么用减法呢?师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。
请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流，老师巡回指导。
师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。
（1）数数法从15里面1根1根地减。
师板书：数（2）把15分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书：15-5=10 10-4=6（3），破十法把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6师板书：10-9=1 1+5=6（4），想加法算减法因为9+6=15，所以15-9=6师板书：9+（）=15师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。
一年级下册数学教学设计-总复习北师大版
一年级下册数学教学设计总复习北师大版一、教学内容：我选择的教学内容为一年级下册数学总复习，北师大版。
主要涵盖了《数一数》、《比一比》、《分一分》、《看一看》、《数与代数》、《几何图形》、《量的认识》、《时间的认识》、《空间与图形》、《统计与概率》等章节。
内容丰富，涉及面广，旨在帮助学生巩固和提高数学知识。
二、教学目标：通过本节课的总复习，使学生能够巩固和掌握一年级下册的数学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，培养学生对数学的兴趣和爱好。
三、教学难点与重点：教学难点为各个知识点的理解和应用，尤其是《数与代数》和《统计与概率》两个部分。
教学重点则是各个知识点的巩固和提高，以及学生数学思维能力的培养。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了黑板、粉笔、多媒体教学设备、练习题等教具和学具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过生活中的实际例子，引发学生对数学的兴趣，让学生明白数学与生活是紧密相连的。
2. 知识点讲解：对每个章节的知识点进行详细的讲解，通过例题的方式让学生更好地理解和掌握。
3. 随堂练习：在每个知识点讲解后，进行随堂练习，及时发现和解决学生在学习中存在的问题。
4. 知识点巩固：对讲解的知识点进行巩固，通过不同的方式让学生加深对知识点的理解和记忆。
5. 课堂小结：对当天的学习内容进行小结，帮助学生形成知识体系。
六、板书设计：板书设计简洁明了，突出重点，包括每个知识点的名称和关键信息，以及相关的例题和练习。
七、作业设计：1. 请列出一年级下册数学教材中《数一数》和《比一比》两个章节的所有习题，并给出答案。
2. 根据《分一分》和《看一看》两个章节的内容，设计一道应用题，并给出解答。
八、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：1. 实践情景引入：这是一个非常重要的环节，因为数学是一门与生活紧密相关的学科。
通过生活中的实际例子，可以激发学生的学习兴趣，帮助他们理解数学的实际应用。
在引入实践情景时，我会尽量选择学生熟悉的情境，例如购物、计时等，让他们能够直观地感受到数学的作用。
北师大版一年级下册数学总复习教学设计
学习好资料欢迎下载北师大版一年级下册数学总复习教学设计教学总目标：1.经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯。
采用多种形式理解数的意义、加减运算的意义，初步感受加减运算的区别和联系。
2.进一步认识100以内的数，能认、读、写100以内的数，能用100以内的数表示物体的个数或食物的顺序，能熟练计算100以内的加减；能进行简单的估算；进一步直观感受长方形、正方形、三角形和圆；能根据具体实物、照片或直观图中的实物，辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。
3.能运用所学知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发数学学习的兴趣。
教学课时：5课时1课时教学目标：1.通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。
2.教学重点：对知识进行整理，回顾计算方法。
教学难点：区分各个类型计算的方法。
教学过程：一、复习20以内的加减法。
14-5＝16-9＝13-4＝12-8＝11-6＝9-6＝3+5＝7+4＝5+8＝二、回顾与交流。
师：1.你认识了哪些数？能按顺序数一数吗？学生同桌互说。
比较两个数的大小。
2.你能用几种不同的方法表示32这个数？指导学生用不同的方法表示数，除了书本中的表示方法，还可以用图形表示等。
3.怎样比较两个数的大小？举例说一说。
请学生举手回答，让学生明确比较数的方法。
4.请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的内容。
5.师：100以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？（整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计算方法。
练一练：看谁跑得快：你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？31+6＝□7 75-6＝□9 74-20＝□454+9＝□3 37-8＝□9 35+30＝□5三、数的运算。
1.让我们来比一比。
看谁算得又对又快。