人教版六年级下册语文第六单元导学案
导案
自主
学习
1、板书：知识 做人
看到这两个词，让你想到了什么？
2、板书：难忘的启蒙
启蒙是什么意思？老师的启蒙为什么令作者难忘呢？
3、作者在文中写了哪些令他难忘的事情？
导入课题，理解课文内容，找出课文中难忘的事情。
合作
探究
1、“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。”这句话中的“宽”指的是什么？
学习重难点
懂得个人的成长离不开老师的帮助。
课前
准备
多媒体课件。
学习过程
环节
学案
导案
自主
学习
学生自读课文，思考以下问题。
（1）文章写了一件什么事？表现了作者什么样的思想感情？
（2）“我”的作文《补考》有着怎样一段补平凡的经历？
(3)当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”有什么表现？
（4）“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响？
找背景音乐《每当我走过老师的窗前》。
学习过程
环节
学案
导案
自主
学习
让我们轻叩记忆之门，回首那些教过我们的老师吧！
一、依依惜别。同学们，这是我们本次综合性活动第二部分的内容，看到这四个字，你想到了什么？
二、请你说说印象最深的那个老师或者关于老师的某一件事情吧！
回忆自己印象深刻的老师的事情。
合作
探究
1、自由读文，想一想，她讲了哪几件事情？读后交流。
自学课文,通过问题，了解课文内容。
合作
探究
（1）作者回忆了一件什么事？
（2）你从作文上的“九十八个红双圈”想到了什么？
（3）作者在文中赞颂的是什么？
2．通过学习这几篇文章，你有什么感受？
通过问题的引导，加深对课文内容的理解。
达标
检测
1.从本文中你学到了什么写作手法？
2、文中讲述的故事在你身上发生过吗？请回忆自己的经历，并谈谈你的感想。
综合性学习要以学生自己的活动为主。
教
学
目
标
1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
“阅读材料”中有５篇文章，都围绕着“告别母校”这个话题，但文体各不相同。
学
情
分
析
在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
普集学区六年级语文科下册导学案
单元备课
第六单元
总课时
10课时
教
材
简
析
1、难忘小学生活：成长足迹
“阅读材料”共选了５篇文章，都是回忆小学生活的。
《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《作文上的红双圈》侧重于回忆老师的教诲，《忘不了的笑声》记录的是班上一个个个性鲜明的同学。
2、难忘小学生活：依依惜别
4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
教
学
重
点
1、在阅读的基础上，勾起学生对往事的回忆。共同寻找班级“成长的足迹”。
2、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
教
学
难
点
1、在阅读的基础上，勾起学生对往事的回忆。共同寻找班级“成长的足迹”。
2、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
3、初步了解演讲技巧，体验演讲。
学习重
难点
了解演讲稿的撰写方法，尝试演讲。
课前
准备
搜集资料，了解演讲的概念和作用，初步了解演讲稿的特点和演讲的技巧。
学习过程
环节
学案
导案
自主
学习
知识链接：演讲稿又叫演说稿，是在比较隆重的集会或会议中发表的讲话文稿。演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们在思想感情上产生共鸣。
齐刷刷(shuā)大踏(tà)步哄(hōng)堂大笑
工工整整前仰后合资质平庸差生(chà)
1、自己点读巩固
2、释词促解（资质平庸）
3、运用词语造句
4、自由读巩固
检测课前对课文的字词的掌握情况。
合作
探究
1、作者回忆了一件什么事？
2、王老师是怎样对待“差生”的？
3、你认为王老师的做法好吗？为什么？
4、通过学习这三篇文章，你有什么感受？
自我
总结
这节课在（）方面做得好，在（）方面还需努力。
谈感受
板书
设计
导学
反思
普集学区六年级语文科下册导学案
课题
给老师的一封信
主备人
弓娟歌
课型
阅读
课时
1
授课人
第1课时
学习
目标
1、阅读《给老师的一封信》，感受老师工作的辛苦和老师对学生的爱。
2、用书信表达对老师的敬爱之情。
学习重
难点
给老师写感谢信。
课前
准备
1、文学的种子你是怎么理解的？为什么田老师在“我”年幼时能播下文学的种子？请大家读课文，找到文中的语句来体会。
在作者心里，田老师是伟大的，像魔术师一样，但老师却说……
2、问：你觉得老师说这话是什么意思？当时田老师心里是怎么想的？
通过问题，加深对课文的理解。
梳理
拓展
课文以“老师领进门”为题，你觉得“门”指什么？
2、自主阅读，体会情感。
3、感受老师对自己的关爱。
学习重
难点
1、通过本文教学，培养学生善于通过人物的语言、动作、神态分析人物的思想品质。
2、写读后感。
课前
准备
多媒体课件。
学习过程
环节
学案
导案
自主
学习
初读，自学生字词。
打开书本P129页，大声地自由朗读课文，边读边圈出文中的生字词语
撇撇嘴(piě)折叠(zhédié)自顾自摇摇头
3、这是一位有名的大作家，他却对一个普通的乡村私塾老师念念不忘，这是为什么呢？请大家打开书本自由读课文。
指名说一说在作者心中田老师是一个怎样的老师？
课前预习，了解作者，初步感知课文内容。
合作
探究
1、作者回忆了一件什么事？
2、文章的结尾有什么特点？
3、从哪里可以看出田老师“很有口才，文笔也好？”
4、作者通过这个故事表达了怎样的感情？
2、作者的写作视角有什么特点？
交流讨论，
合作学习。
达标
检测
（1）说说文章的主要内容。
（2）文章通过笑声表现了同学们的什么特点？
（3）文章表达了作者的感情？
（4）你知道本班同学的什么特点？能选择合适的角度把他们的特点说出来吗？
抓住重点句子，理最深的同学，并把他的特点写下来。
当堂检测，
2、你觉得哪些句子深深打动了你？请你写下来，并深情朗读。
3、这篇文章为什么会如此打动你？
交流讨论，
合作探究。
达标
检测
我们也试着用这样的方式向老师表达我们的深情吧！
在这封信里，我们可以写什么内容？请列出2-3个事例，我们来写写吧。
写出自己要向老师表达的深情。
梳理
拓展
写的时候要注意些什么?
注意写信的格式。
写出内心最真挚的情感。
自我
总结
从这节课你学到了什么？
谈感受，
谈体会
板书
设计
导学
反思
普集学区六年级语文科下册导学案
课题
忘不了的笑声
主备人
弓娟歌
课型
阅读
课时
1
授课人
第1课时
学习
目标
1、领悟作者的写作切入点——通过笑声写出一个个同学的特点。
2、在阅读的过程中，领悟作者的写作切入点。
3、体会作者的思想感情，体会同学间浓浓的情谊。
小组交流讨论，共同解答疑惑。
达标
检测
1、出示课文最后一自然段，引导学生感悟“这是一个的学生”。
蔡琳如此大的转变，都要归功于谁？
2、面对蔡琳，王老师都做了些什么呢？
再次走进3--14自然段，请大家速读，找出相关语句，从中你体会到这是一个怎样的老师？
这是一个的老师。
3、出示差生档案
此时无声胜有声，王老师是通过差生档案想告诉蔡林什么？
小组交流，合作探究，感知课文内容。
展示
交流
1、作家刘绍棠走在家乡的路上偶遇阔别40年的老师时心中除了那份激动还会有……是的，“我”感谢老师的教育、培养。你从哪里看出来？
2、文学的种子你是怎么理解的？为什么田老师在“我”年幼时能播下文学的种子？请大家读课文，找到文中的语句来体会。
理解课文内容。
达标
检测
是的，老师领着学生走进了文学的大门，知识大门，人生大门，领着学生走上文学创作的道路，成了一位著名的大作家。
自我
总结
这节课我在（）方面表现很好，在（）方面还需努力。
谈体会。
导学
反思
普集学区六年级语文科下册导学案
课题
新来的王老师
主备人
弓娟歌
课型
阅读
课时
1
授课人
第1课时
学习
目标
1、把握文章主题，体会作者的思想感情。
明确：文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用。
拓展
延伸
六年了，我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏，就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的情景，让我们大家一起分享那一个个印象深刻的老师、同学，一件件难以忘怀的事。把它说出来。
人教版小学语文六年级下册导学案及单元试卷
小学语文六年级下册导学案1、文言文两则学习目标：1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
4、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
学习重、难点：1、正确朗读和背诵课文。
2、能参考注释读懂每句话的意思。
学习准备：学生可查阅有关书籍或上网查找资料，初步了解孔子、孟子的生平。
课时：建议两课时，也可以根据学情适当划分学习内容学习过程：一、预习导航：课文导读同学们，还记得我们以前学过的《杨氏之子》、《伯牙绝弦》这两篇文言文吗？课文短小精悍，却都蕴含着深刻的道理，给人深刻的启发。
让我们先来回忆一下曾经是怎样学习的？有哪些好的学习方法？今天我们还要继续学习两则新的文言文，看看从这两个小故事中，你又能感悟到什么？明白怎样的道理呢？基础达标1、结合课文语言环境，给下列加点的字注音。
学弈．（）惟．（）鸿鹄．（）缴．（）弗．（）矣．（）与．（）盘盂（）沧．（）沧凉凉孰．（）为汝．（）多知乎？2、在括号里写出加点词的意思，再回答问题。
弈．( )秋，通国．．( )之善弈者也。
使弈秋诲．( ) 二人弈，其一人专心致志，惟．(wãi)( )弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄．．(h ú)( )将至，思援．弓缴(zhuï)而射之。
虽与之．( )俱．( )学，弗(fú)若之矣(yǐ)。
为是其．( )智弗若与(yú)？曰：非然也。
3、联系课文注释，理解下列句子的意思。
①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
②虽与之俱学，弗(fú)若之矣(yǐ)。
③为是其智弗若与(yú)？曰：非然也。
④“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”⑤：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？”4、我知道《学弈》写了《两小儿辩日》写了。
我的疑惑：通过读书我有疑惑要和同学、老师探讨：疑惑一：疑惑二：挑战自我：如果你学有余力，可以尝试完成下面内容。
六年级语文下册导学案答案
六年级语文下册导学案答案1文言文两则一、基础达标1．形近字组词。
2．解释带点字的意思，并翻译句子。
因为。
难道是因为后一个人的智力不如前一个人吗！不是这样的。
认为。
正午。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
谁。
谁说你的知识渊博呢！二、初读感知1．专心致志，三心二意。
学习做事应该专心致志，不可三心二意。
2．《列子.汤问》太阳在早晨离人近，太阳在中午离人近。
2匆匆三、基础达标1．看拼音，写词语。
伶俐徘徊遮挽挪移蒸融2．照样子，写词语。
例：泪眼巴巴赤裸裸急匆匆头涔涔3．比喻拟人反问排比设问四、初读感知朱自清，课文主要写了时间匆匆，一去不返。
五、拓展延伸1．阅读短文，回答问题。
shí，còu，p?i，zhan。
A．绽B．坠C．贯D．淹C光明-黑暗短暂-漫长拟人，流逝之快，永不停留，排比，对比。
3桃花心木二、基础达标1.读拼音写词语。
枯萎优雅轮番勃勃生机三、初读感知1．初读课文，理清脉络，概括段意。
全文可分三段：第一段：从描写桃花心木的形状很特别开始，引出桃花心木树苗和种树人。
第二段：作者观察种树人种树的奇怪现象。
第三段：作者与种树人的谈论。
2．林清玄，树苗的生长，人的成长，树木自己要学会在土地里找水源。
六、拓展延伸1．阅读短文，回答问题。
它在下雨前表现的是炫彩夺目，而在雨中则表现出一种邋遢，这个故事则寓言就是在现实社会中我们应当默默奉献，不要去虚伪的表现自己。
老天爷：追求真的东西，很实在假花：只追求外在，其实自己的能力也不怎么样。
前面的成一部分，最后一段成第二部分。
段意略。
假的永远是假的真的永远是真的假的东西早晚要拆穿。
生活中：我小时候把我妈妈的两块钱偷偷拿出去瞎买东西，我认为我做的天衣无缝，回家被发现了我妈妈超级的生气说纸里包不住火我再也没有这样做过。
4*顶碗少年二、基础达标1．给正确的读音划”√”。
ha jiē zhuó luò jiù jiǎ2．画掉不恰当的字。
人教版六年级下册语文第六单元导学案
单元备课
第六单元
总课时
10课时
教
材
简
析
1、难忘小学生活：成长足迹
“阅读材料”共选了５篇文章，都是回忆小学生活的。
《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《作文上的红双圈》侧重于回忆老师的教诲，《忘不了的笑声》记录的是班上一个个个性鲜明的同学。
2、难忘小学生活：依依惜别
“阅读材料”中有５篇文章，都围绕着“告别母校”这个话题，但文体各不相同。
课前预习，了解作者，初步感知课文内容。
合作
探究
1、作者回忆了一件什么事？
2、文章的结尾有什么特点？
3、从哪里可以看出田老师“很有口才，文笔也好”
4、作者通过这个故事表达了怎样的感情？
小组交流，合作探究，感知课文内容。
展示
交流
1、作家刘绍棠走在家乡的路上偶遇阔别40年的老师时心中除了那份激动还会有……是的，“我”感谢老师的教育、培养。你从哪里看出来？
宽容逃课
导学
反思
六年级语文科下册导学案
课题
老师领进门
主备人
课型
阅读
课时
1
授课人
第1课时
学习
目标
1、 阅读课文，把握文章的主题，体会作者的思想感情。
2、培养自主合作学习。
3、感受老师对自己的关爱。
学习重
难点
1.文章人物形象鲜明，田老师循循善诱、博学多才，而且善于教学，深受学生喜爱，让学生充分感知田老师的形象。
2、文学的种子你是怎么理解的？为什么田老师在“我”年幼时能播下文学的种子？请大家读课文，找到文中的语句来体会。
理解课文内容。
达标
检测
1、文学的种子你是怎么理解的？为什么田老师在“我”年幼时能播下文学的种子？请大家读课文，找到文中的语句来体会。
部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案3篇
部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案３篇〖部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案第【1】篇〗教学目标：1．认识并会写“和、稞”等8个生字，正确读写和理解“肠胃病、高颧骨”等16个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
学习作者是怎样通过人物的语言、动作和神态描写来体现人物的内心世界。
重点3．理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。
难点教学过程：一、导入新课，激发兴趣。
1．同学们，还记得毛泽东《七律长征》吗？请同学们一起来背一遍，记得背出铿锵有力的气势。
（把学生迅速带入红军万里长征的画面。
）2.导入新课。
长征是世界军事史上的一个伟大奇迹，一个由伟大的工农红军创造的奇迹。
这个奇迹的背后是一个个红军战士历经千难万险，谱写了无数可歌可泣的感人故事。
今天我们就来学习属于长征题材的短文——（板书）《金色的鱼钩》。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1.提出读书要求：自由出声地朗读课文，小组内合作认读本课生字新词。
2.指名读生字，新词。
着重指导：多音字和（huò）着抽噎（yē）3.指导理解课文中十个词语的理解。
着重分析指导“二鬓斑白（读音：liǎng bìn bān bái ，释义：意为两边鬓角头发花白，借以形容年老或操劳过度）；奄奄一息（读音： yǎn yǎn yī xī，释义：奄奄：呼吸微弱的样子。
只剩下一口气。
形容临近死亡。
）抽噎（读音：chōu yē，释义:抽咽;一吸一顿地哭泣,啜泣. 例句:她听到消息,禁不住抽噎起来。
近义词:抽泣反义词:欢笑,微笑。
）三、再读课文，整体感知。
1、学习“硬咽草根鱼骨头”片段。
指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动？抓住关键词语：“皱紧眉头”、“哽咽”、等词和“我”当时的心情，体会老班长的品质。
（通过这个片段，注意体会当时红军所处的环境是怎样地困难、怎样地艰苦。
）2、学习“夜里钓鱼摸野菜”片段。
想一想为什么这个片段令人感动？抓住“翻了多少草皮”、“一颗一颗地摸”等重点词语来体会。
最新人教版 小学语文六年级下册全册导学案
人教版小学语文六年级下册导学案全套一、导学案的编写意图为了进一步优化语文课堂教学结构，充分发挥学生的主动性，切实体现学生的主体地位和教师的主导作用，使教与学融为一体，更好地培养学生良好的学习习惯，掌握一定的学习方法，提高学生的语文素养。
真正体现课程标准倡导的“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”、“为学生创设良好的自主学习的情境”、“教师是学习活动的组织者和引导者，应创造性地理解教材和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。
”等新的教学理念，强化语文教学的实效性，加快小学教育改革的步伐，全面提高我旗小学教育质量，使我旗小学生受到良好的教育。
为此，我们特组织全旗骨干教师编写了集教与学于一体的师生公用的学习资料。
“导学案”实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容，沟通学与教的“桥梁”，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要“媒介”，具有“导读、导听、导思、导练"的作用。
小学语文“导学案”借鉴了外地的先进经验，融入了多年来我旗“小语整改”、“自主探究式教学”、“批注式阅读”等科研成果，突出了语文学科的特点，强化了读书训练，重视学生在读中感悟、读中体会，读中积累，读中得法。
整个学习环节的设计，遵循语文学习的规律和学生的认知特点，注重学生自主学习习惯的培养，学生的读书活动有层次、有梯度，可以说导学案的设计真正落实了有效教学的教育理念。
二、小学语文五年级上册“导学案”的基本结构目标解读课文导读基础达标预习导航学后疑惑自我挑战拓展阅读作业及活动设置相关链接三、板块使用说明关于“目标定位”。
学生在学习每课前依据导学案预先明确“学习目标、学习重点、学习准备”，在此基础上学生按要求进行课前预习。
切实做到心中有教材、有目标、有重点、有学法，一句话心中有数，顺利完成学习任务。
关于“预习导航”。
为了充分发挥学生学习的主动性和积极性，提高课前预习课文的能力，我们设计了此环节。
部编六年级语文下册第六单元集体备课教案(精编
第六单元单元备课计划综合性学习：难忘小学生活成长足迹倍速备课堂倍速导学案【教学目标】1．引导学生了解5篇课文的内容。
2．引导学生感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者的表达方法。
3．引导学生用习作的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
4.指导学生制作班级纪念册。
5．引导学生懂得成长需要自己的努力，页离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
【重点难点】1.引导学生学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
2.引导学生读“阅读材料”，联系自己的生活，体会作者的思想感情，领悟表达方法。
3.指导学生制作班级纪念册。
【教学准备】学生：自主读“阅读材料”；回忆小学生活。
教师：收集班级“成长足迹”的材料。
【课时安排】6—7课时。
教学过程第5课时（共同寻找班级“成长的足迹”）教学过程第6、7课时（制作班级纪念册）综合性学习：难忘小学生活依依惜别倍速备课堂倍速导学案【教学目标】1．指导学生了解五篇课文的内容。
2．引导学生感受作者对小学生活的深厚情谊。
3．引导学生学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
4.引导学生策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。
【重点难点】1. 引导学生学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
2. 引导学生策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。
【教学准备】学生：读“阅读资料”中的五篇文章；搜集毕业赠言。
教师：课件。
【课时安排】5课时。
教学过程第1课时（写毕业赠言）毕业联欢会策划案例毕业即将来临，孩子们早已经欢欣雀跃，叽叽喳喳地凑在一起谈论毕业联欢会的事情──因为此前我曾经答应他们在毕业前夕，和他们一起搞联欢活动。
怎样让他们过得快乐而有意义，并且在过程中有所收获？这是我一直在思考的事情。
提前一周，我们开了个讨论会。
会上，孩子们踊跃发言，自告奋勇报上了许多游戏和表演项目。
郑煜：横笛独奏廖文倩：竖笛独奏朱海磊：说笑话……一下子，节目多达二十多个。
六年级下册语文导学案答案人教版
六年级下册语文导学案答案人教版1、“会当凌绝顶，一览众山小”出自哪首诗（）[单选题] *登泰山望泰山望岳(正确答案)观岳2、下列各句中加点词的解释，全部正确的一项是（）[单选题] *A.比(等到)诸侯之列不省所怙(依靠)B.吾为若德(恩德，人情) 齐谐者，志(记录)怪者也(正确答案)C.其后五年，吾妻来归(回家) 吊(抚慰)汝之孤与汝之乳母D.善刀而藏之(通“缮”，修治) 敛不凭(凭借)其棺3、46. 下列句子中加双引号的成语使用正确的一项是（）[单选题] *A．北京冬奥会已经“销声匿迹”，人们便要潜心剖析它留下了什么精粹。
B．我们班阅读之星王晓明学习刻苦，数学作业做得“天衣无缝”。
C．中国的戏曲艺术，以它的神奇魅力，令人“叹为观止”。
(正确答案)D．在抗疫过程中，大多数公职人员依法行事，坚决执行上级命令，“阳奉阴违”，展现了人民公仆的风采。
4、椽的正确读音是（）[单选题] *chuānchuànchuǎnchuán(正确答案)5、21. 下列句子中没有语病的一项是（）[单选题] *A．临近期末，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
B．中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎是可以预期的。
C．我们一定要跳出惯性思维，提高思想认识，着力保护生态环境，促进经济转型。
(正确答案)D．通过哈桑的誓言“为你，千千万万遍”，使我懂得了朋友间友谊的珍贵。
6、11．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）[单选题] *A．企盼（qǐ）绚丽（xuàn）承载（zài）一呼百应（yīng）B．咀嚼（jué）苍穹（qióng）譬如（bì）强聒不舍（guō）C．胚芽（pēi）笨拙（zhuō）冗杂（rǒng）豁然贯通（huò）(正确答案)D．陨石（yǔn）解剖（pāo）奠基（diàn）拾级而上（shè）7、关于《红楼梦》的文化常识，选出表述正确的一项( ) [单选题] *A.林黛玉与贾宝玉二人关系为姨表兄妹。
新课标人教版小学六年级语文下册全数特级教师辅导教学视频
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部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案(精选3篇)
部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案（精选3篇）【部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案第1篇】【教学目标】1、学习课文，能找出点明题意的句子，能有感情朗读描写老班长语言的句子，体会人物的精神，从而理解这个长满红锈的鱼钩金色的光芒!这句话的含义。
2、学习生字新词，理解三长两短、喜出望外、奄奄一息等词语。
【教学过程】一、检查自学字、词情况1、根据意思听写词语：三长两短、喜出望外、奄奄一息。
2、齐读生字、新词。
3、说说容易读错、写错的字、词。
二、初读课文，感知大意1、默读课文并思考：⑴简要说说课文写了一件什么事⑵找出点明题意的句子(用直线划下来)。
2、反馈。
三、理解这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒!的含义1、齐读。
2、质疑：这个长满红锈的鱼钩怎么会永远闪烁着金色的光芒3、讨论。
4、定向。
找一处老班长的语言，读读，简要说说意思，然后想想反映了老班长的什么精神，最后有感情朗读。
5、自学。
6、交流。
(以感情朗读为重)7、体会老班长的精神。
8、说说这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒!这句话的含义。
9、练习。
四、课堂作业设计1、根据意思写词语。
2、体会这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒!这句话的含义。
【部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案第2篇】【教学目标】1.梳理文章情节，概括文章内容。
2.感知人物形象，理解文章主旨。
3.总结文章拟题和塑造人物的方法。
【简评：目标最后表述为“学习目标”，每一条目标都要包含有行为主体（默认为学生）、行为条件、行为动词和行为结果。
如第一条：在通读课文的基础上，通过抓主要事件梳理文章情节，概括文章主要内容。
另外，目标的提炼要与单元阅读训练要素匹配，与课文内容匹配。
】【教学重难点】运用学习方法，通过品读人物的神态、语言、动作等细节描写，体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。
【教学准备】多媒体课件【教学课时】1课时【教学过程】【主要学习活动，应该是落实单元阅读训练要素，重点放在让学生运用方法（抓住人物动作、神态、语言）体会老班长的精神品质。
人教版六年级下册第六单元综合性学习《难忘的小学生活》导学案(胡梦玲)
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题人教版六年级下册第六单元《难忘的小学生活》周五上课班级六（2）主备教师胡梦玲副备教师上课时间2015.05.15教学目标知识与能力浏览整租课文，明确本次综合性学习的内容和目标过程与方法讨论并形成班级纪念册的框架情感态度与价值观通过阅读资料，激发学生对母校，老师的热爱之情。
教学重点阅读课文提供的阅读材料，成立活动小组，制定活动计划教学难点能根据自己小组制定的活动主题制定行之有效的计划教具准备多媒体教学教法运用讨论法，合作学习法学法指导自主合作探究学习基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）一照片激情，学生回忆六年的时间悄然流逝，不久我们就要告别我们的小学生活，告别朝夕相处的伙伴，但有些画面会永远珍藏在我们心中。
学生倾听激发兴趣，导入新课初学新课（初步探究）二、合作讨论，制订活动计划1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。
有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。
请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2．学生汇报制定活动计划的要求。
教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P123和135页。
4．学生自由读“活动建议”。
[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]5．学生谈论哪些活动有可行性，还可以补充什么活动。
学生小组交流合作，共同制定计划制定活动计划引导释疑（合作学习）三、讨论交流，修改完善活动计划1．以小组为单位汇报活动计划。
2．师生共同评议。
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3．小组根据评议，修改完善活动计划。