七年级上学期英语第十单元导学案
七年级英语上册第十单元教案.docx
人教版新目标七年级(上)UnitlO. Can you play the guitar?教学设计一、教学内容：SectionA(la一2c)二、教学目标：1、知识目标：(1)掌握情态动词can各种人称的肯定句，否定句，一般疑问句及肯定回答和否定回答。
(2)掌握What club do you want to join ?的问答及其第三人称单数What club does he /she want to join? He/She wants to join,,(3)掌握新单词：swim,sing,dance,play chess,speak, can91,guitar,paint. 2> 能力目标：能运用情态动词can谈论和询问能力。
3、情感目标：(1)通过调查同学Z间的兴趣爱好，培养学生学习英语的兴趣。
(2)建立团队合作精神，能够相互配合完成老师的任务。
三、分析学生：本次教学活动是英语教研组开展的公开课活动。
我所上的班级不是自己所上的班级。
经课前初步了解，该班学生学习程度参差不齐，两极分化较严重，一部分学生已经开始厌倦学习英语。
我根据不同层次的学生设计不同的问题，以激励学生的学习积极性。
四、教学重点和难点：1、情态动词can的用法。
(1)不随人称和数的变化而变化；(2)其后接动词原形；(3) —般疑问句把情态动词can提到句首；(4)否定句直接在情态动词can 后加not. 2、want to do sth and want sth 的用法。
五、教学方法：1.演示法(呈现图片，引起学生兴趣)2.兴趣教学法・(开展唱歌，小组比赛，表演对话等活动)六、课型：听说课七、教学过程：Stepl GreetingTeacher: Good morning , boys and girls. Nice to meet you!I'm very happy to teach you here today. You can call me Miss Pei. Are you happy today? I'm a little nervous・ Can you help me? Students: Yes ,we can.Step2 Warming -up(Show a picture to students ) Teacher: What's this? Students: It's a fish.Teacher: A fish can swim. I can swim ,too・Can you swim? (Help students answer "Yes I can. =) (Show another picture to students ) Teacher: What's this? Students: It's a bird.Teacher: A bird can fly. I can't fly .Can you fly? (Help students answer "No, I can't.) (Show the third picture to students)Teacher: The boy can sing. I can sing ,too . Can you sing? Students: Yes, I can.(Write these sentences on the blackboard) Can you swim? Yes, I can. Can you fly? No, I can't. Can you sing? Yes, I can. I can sing well.Teacher: It's a song. Let's sing the song , OK?(Teach the song to students, then sing together)Step 3 Teach new words l.Show new words on blackboard.dance swim , sing, play chess, paint, speak , guitar, can" =can notShow word cards to students and ask students to read together. Explain “ play chess" and "play the guitar^ to students. 2.Words challengeTeacher: Now when I speak English, you speak Chinese and when I speak Chinese，you speak English. OK?(Ask all students to practice the new words with me together.)Step 4 Lead -in1.Teacher: I can sing . I want to join the music club. Do you know “ club"? Students: It，s 俱乐部。
人教版七年级英语下册第十单元第2课导学案
你想要多大号的毛衣？What ____ of sweater ______ you like?
（以上句型为有礼貌、委婉地表达征求对方的要求）
2. Would you like …? 你想要……吗？这 也是用来向对方有礼貌地语气委婉
征求对方要求的句型。其答语为： Yes, please. /OK. /No, thanks.
第四步：点拨升华（探究 7 分钟）
展示要 大胆， 脱稿， 声音洪亮
一、would like 意为 “想要某物”，常用句式结构：
1. 你想要点什么？What ______ you ______?
我想要一杯茶。____ _____ a cup of tea.
你想要什么面条？What ____ of noodles _____ you like?
2. Go through the sentences in 2b.
3. Listen and finish 2b. Check the answers. Step4 Pair work
1. Ask and answer questions with your partner. Finish 2c. 2. Role-play the conversations in 2d.
-- (Yes.) I’d like some….
--What kind of noodles would you like? -- I’d like beef noodles, please.
--What size would you like? 学习重点：学会如何预定食物。 学习难点：学会如何表达自己的喜好。
-- Large, please.
教学流程
第一步：课前预习案（启发探究 4 分钟）
外研版七年级英语上册MODULE10SPRINGFESTIVAL的课件
外研版七年级英语上册MODULE10SPRINGFESTIVAL的课件篇一：2013年外研版七年级上Module10听力材料Module 10 Spring Festival第十模块春节Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival?第一单元你们在为春节做准备吗？Listening and vocabulary听力与词汇Activity 2 Listen and number the pictures.活动2 听录音，给图片标上序号。
（听力练习）Activity 3 Lisen and read.活动3 听和读。
Hi, Lingling. This is Tony speaking.嗨，玲玲。
我是托尼。
What's happening? Are you getting ready for Spring Festival?怎么了？你们在为春节做准备吗？Yes, we are. We're quite busy now.是的。
我们现在相当忙。
What are you doing at the moment?你此刻在做什么？I'm making big red lanterns.我在做大红灯笼。
I like them. They are very beautiful.我喜欢。
它们很漂亮。
Is your father helping you?你爸爸在帮你吗？No, he isn't. He's still at work.不，没有。
他还在上班。
What's your mother doing?你妈妈在做什么？She's cleaning the house and putting things away.她在打扫房间，把东西收拾好。
She's working so hard!她好勤劳啊！Yes. My aunt is sweeping the floor,是的。
人教版七年级英语下册第十单元第6课导学案
回顾本课 知识点
学以致用， 知识掌 握
B: _____ there _____ vegetables in the mutton dumplings?
A: Yes. ______ _____ some cabbage.
B: OK. I’d like twenty mutton dumplings, please.
1. Pancake House________________ 3. 美味的 ____________________ 5. 别担心！___________________
2. 不同种类___________________ 4. fly (n.& v.) ________________ 6. put on your glasses ____________
Step3 Writing
展示要 大胆， 脱稿， 声音洪亮
Group work: 1. Imagine you have a restaurant. Write the foods and their prices. 2. Write an ad for your restaurant. Finish 3b. 3. Show time: show your ad to the class.
鲁教版(五四学制)七年级上册(5-6)单元导学案 2023年中考一轮复习英语
Summer is a great season to enjoy outdoor activities and play. It's also a good time to lose weight. If you are lucky enough to be near a body of water ,try water sports sas swimming, surfing, water skiing. You'll have no problem beating the heat and keeping fit as well.
4.--Did you go out with anyone?
-No.No one was here. Everyone was on vacation.没有。
5.-食物怎么样?tasted really good!每样食物都非常好吃!
6.一切都很棒。
7.I felt like I was a bird.
7.太多的人8.玩得高兴9.给……的感觉
10.另外两个小时11,好像要做某事12.一碗米饭
13.和某人共度时光14.小山顶15,为某人买某物
16.学习重要的东西17.因为18.多久一次
19.到达十大地点/十小地点
20.在周末21.决定做某事22.几乎从不
23.一周三次或四次24.帮忙做家务25,不喜欢做某事__
With all those summertime activities you will be thirsty.Wto drink? Water. Water has zero calories(卡路里)and is the perfect drink to stop your thirst. Tnot to drink too many energy drinks,sports drinks and soda drinks which have lots of sugar and caffeine( 咖啡因)in them.
(精)人教版七年级上学期英语导学案(全套)
全册导学案Unit 1 My name 's Gina （第 1 课时）Section A 1a—1c主备人：审核人：时间：【学习目标】：1、熟悉掌握词汇督办领导：name、 clock 等导学案使用2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.【学习重点】：3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.. Nice to meet you .―― What's your name ?―― My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一 :熟悉掌握词汇时钟 _______我的_______ 你的 ___________ 名字 _______遇见_________我name’s=I am =你，你们什么what's =__________ 喂嗨学习任务二 :学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼 .1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A:Hello , I am Gina , What's your name ?B:My name is Alan .2、小组竞赛 , 两人一组 ,询问他人姓名 ,介绍自己 .学习任务三 : Free Talk （自由交谈）学习任务四 :能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字 ?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、知识拓展。
（教师寄语：It’s easier said than done.）（一）单项选择.1._______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2.Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3.I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4.______name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you5.— _______, What's your name ? — John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me6.―― It isn't ______ watch . ―― I left mine at home.A.myB. meC. ID. you7.She is a student and name is Kate. A. she B. her C. hers D. his8. This is a girl. Her name is ___________.A． LI Xue ling C．LI xue ling B．LI Xue Ling D． LI xue ling（二）尝试翻译下列句子.1.见到你很高兴 . _________________________________.2.我叫王小雨 . ____________________________________.3.你叫什么名字 ? ____________________________________ （三）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【教学评价】（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________感到自己有待加强的是________________________________________六、【教后反思】Unit 1 My name 's Gina.（第 2 课时）Section A (2a— 2c)主备人：审核人：督办领导：导学案使用时间：【学习目标】：1、熟练掌握本课时的单词 . 2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名 ..3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power. ）学习任务一 : 1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my name()your name () his name () her name()他的 _______和 ;又 ;而且 _______她的 _______问题 ;难题 _______回答 ,答案 _______ 看 ;望 ;看起来_______2.复习上节课的内容运用句型： What's your / his / her name?My / His / Her name is ....进行自由交际．学习任务二:听听力完成2a,2b．学习任务三:对话练习（ pairwork）二、合作共建熟练的运用介绍他人与询问他人三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）语法重难点 1.形容词性物主代词----- 起形容词作用，在句中只能作定语，也就是说它后面必须跟一个名词。
牛津上海版英语七年级上册Unit10优秀教学案例
4.学生能够认识到学习英语的重要性，培养积极的学习态度和价值观。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，因此我会在课堂教学中不断调整和优化教学策略，确保每个学生都能达到上述目标。在教学过程中，我会注重培养学生的学习兴趣，激发他们的思维潜能，使他们能够主动参与学习，不断提高自己的英语水平。同时，我还会关注学生的情感态度和价值观的培养，帮助他们树立正确的学习观念，成为有责任感、有担当的现代人。
3.教师要及时批改作业，并提供反馈和指导，帮助学生提高学习效果。
4.在下一节课开始时，可以让学生分享和讨论自己的作业成果，促进学生之间的交流和学习。
五、案例亮点
1.情境创设丰富多样：本案例通过呈现与学生生活密切相关的情境，如日常生活习惯、兴趣爱好等，激发了学生的学习兴趣和参与欲望。利用图片、视频、实物等教学资源，创造了直观、生动的学习环境，帮助学生更好地理解和运用一般现在时。这种情境创设的方式不仅提高了学生的学习积极性，也使得抽象的语法知识变得具体、易懂。
2.学生通过模仿、实践，运用一般现在时进行角色扮演和情景对话。
3.学生通过小组合作，共同完成任务，提高团队合作能力和解决问题的能力。
4.学生通过自我评价和同伴评价，及时发现和纠正自己的错误，提高自我学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够积极参与课堂活动，展示自己的学习能力和才华。
2.学生能够在交流中尊重他人，倾听他人的意见，培养良好的沟通习惯。
2.通过思维导图或板书，将一般现在时的规律进行归纳和展示，帮助学生构建知识体系。
3.强调一般现在时在实际交流中的应用，让学生明白学习英语的重要性和实用性。
4.让学生举例说明一般现在时在生活中的应用，提高他们的语言运用能力。
人教新目标英语七年级上册unit1全单元导学案(无答案)
人教新目标英语七年级上册导学案课型：New(1) 课题：Unit 1 My name's Gina. Section A:(1a—1c)一、教学目标: 掌握介绍自己和问候他人的句型：What’s your name?My name’s Gina.Nice to meet you! Nice to meet you, too.二．教学重难点：1. 如何询问别人的姓名及向别人作自我介绍。
2.my 与I 的区别。
三．课前预习练习：（一）.写出所缺的字母：1. n i __ e2. wh __ t3. y __ u r4. na __ e5. h __ l __ o6. c __ p7. j __ __ k __ t8. r __ l __ r9. o __ __ n __ e 10. k __ y(二). 翻译：1．我的_________ 2. 名字_________ 3. 你们的___________ 4. 遇见_________ 5. 令人愉快的__________ 6. 什么__________ 7. 我___________ 8.你的名字_______________9. 你的名字叫什么？_________________________10. 我的名字叫辛蒂。
_________________________11.见到你很高兴。
___________________________12. 你好，我是戴尔。
_________________________四．课堂合作与研讨：1.根据要求完成1a.2.听录音独立完成1b.3.根据要求完成1c.五．归纳总结1.my 与I 的区别：my 意为“我的”,是形容词性的物主代词，在句子中充当定语，修饰名词；I意为“我”，是主格代词，在句中充当主语，其后面的be动词用am.如：I am a boy. My name is Bob. 我是一个男孩，我的名字叫鲍勃。
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七年级上学期英语导学案Unit 10 Can you play the guitar?出品人：审核人：时间：Section A 1a-3a学习目标：1、词汇： dance swim sing paint speak join guitar piano violintrumpet drum chess2、词组： speak English play chess play the guitarJoin the swimming club3、语法结构：情态动词can的用法。
4、句型：What club do you want to join?I want to join the basketball club.What can you do?I can play the guitar.学习过程：一预习导学：A．英汉互译：1. swim ______2.dance _______3.sing ______4.paint______5.参加 _______6.说，说话______7.国际象棋________8.吉他________B.将下列词组译成英语或汉语。
1.讲英语___________2. speak Chinese ___________3.弹吉他___________4.弹钢琴___________5.play the violin ___________6.play the trumpet __________7.play the drums __________8.下棋 _______________9.play sports ____________ 10. play computer games ______________C. 词语点击：1.speak 译为 ___________, 后面直接加________.例：我们讲英语。
______________2.play +the + ________ / play + ______或________D.观察：I can swim. / I can’t swim.Can you swim? Yes, I can . /No, I can’t.He can play chess. / He can’t play chess.Can he play chess? Yes, he can. /No, he can’t.【结论】通过观察上面的两组例子我们发现：情态动词can 意为：“会，能”，表示能力。
can 后接 _________, 没有人称和数的变化。
其句式结构见下表：句式结构肯定句主语+______ + 动词原形/动词短语。
否定句主语+_______+_________/动词短语。
一般疑问句及其简略答语将________提至主语的前面：_____ +主语 + _______/动词短语？肯定回答：Yes, 主语+ can.否定回答：No, 主语+ _____.E：根据要求改写下列句子。
1.I can play tennis.否定句： ___________________一般疑问句：_________________________肯定回答/否定回答：_____________________划线部分提问：_____________________________2.David can speak Chinese.否定句： ___________________一般疑问句：_________________________肯定回答/否定回答：_____________________划线部分提问：_____________________________F: I want to join the basketball club. 译为：_____________________________ 考查的短语是：________ 和_______________你能将下列短语译成英语吗？1.英语俱乐部___________2.美术俱乐部____________3.音乐俱乐部 ___________4.象棋俱乐部 ___________5.游泳俱乐部____________二学习任务：G：---- What club do you want to join?----I want to join the swimming club.译为：________________________________________________根据这组对话练习2c.H: 将下列句子排序连成对话。
____ I don’t know.____ What can you do?____ What club do you want to join?____ I can play the guitar.并仿照这组对话编对话。
三当堂检测：1. ---Can you play ______ guitar? --- Yes, I can.A. aB. anC. theD./2. ---Can you play ________? --- No, I can’t.A. chessB. the chessC. a chess3. ---Can he______ Chinese?--- No, he can’t. But he can speak English.A. speakB. speaksC. to speak4. ---_______do you want to join?--- I want to join the swimming club.A. WhatB. What kind of movies C What club5. Lin Hui likes basketball. He wants _____ the basketball club.A. joinB. joinsC.to joinD. joining四课后反思：（教师寄语： Nothing is too difficult if you put your heart into it. ）通过本节课的学习我最大的收获是__________________________________感到有待加强的是 ________________________________________________Section B学习目标：知识目标: 1.询问对方能力 2. 为某种活动写海报能力目标：情态动词can 的用法A: Can you play the guitar? B: Yes, I can ./ No, I can’t.A: What can you do? B: I can play the piano.情感目标: 大胆展示自己的才能。
重难点：1、单词：rock show Sunday may draw little e-mail address why2、词组：rock band ,musicians wanted, talent showjoin the art club, e-mail address , a little学习过程：1、导入，展示关于乐器的图片，让学生练习以下句型。
Can you play the draws ? No, I can’t.2、自主学习，将下列短语译成汉语，再进行小组对话。
play the guitar________ play the violin ________play the draws ________ play the trumpet________play the piano ________ sing or dance ________3、合作探究阅读3ａ，划出动词，然后小组内完成4、梳理归纳，你们小组在学校公演中表演什么节目。
Name What can you do?------- --------------------------- --------------------------- -------------------能力提升一.单项选择1. I want you ___me __my studies.A.to help ,toB. help , to learnC. to help , withD. help, with2. ---Can I help you ? --__________________A.Yes, you canB. No, you can’tC.I want a penD.I can help you3. Can he play the_______?A.soccerB. tennisC.volleyballD.violin4. ______can we contact you ?A.HowB. WhatC. WhoD. Which5. I can play chess, ___I can’t play the guitar.A. andB. soC. because D . but6.I can __________.A .paint B. paints C. painting D. to paint7. Can they play ____guitar?A . / B. a C. an D. the8. Two musicians wanted _________our jazz band.A. forB.toC. withD. in9. I can paint means I can____________A. singB. danceC. swimD. draw10. ---__do you want to join the club?---I want to learn to play chess.A. WhatB. Why C . Where D. How二、翻译1.我会弹钢琴。
_____________________________________________2.他想加入音乐俱乐部。
________________________________________3.她会打架子鼓吗? __________________________________5.你的e-mail地址是什么? ______________________________________三. 补全对话A: Here are all the clubs .B: 1___________A: I want to join the volleyball club .2_____________________B: 3________.Can you play baseball?A: No, I don’t like basketball. Do you like basketball？4＿＿＿＿＿A: Me,too.5_______________________________________A. Let’s join the basketball club .B. Oh, yes, and I can play it well.C. What about you?D. What club do you want to join?E. I want to join the baseball club.。