应急救护培训
应急救护技能培训心得5篇

应急救护技能培训心得5篇当我们对生活有了新的感悟时,一定要将心得体会写好,大家通过这次培训,掌握了不少实用的心得,下面是本店铺为您分享的应急救护技能培训心得5篇,感谢您的参阅。
应急救护技能培训心得篇1一间大房子内,一位文质彬彬的青年两手相叠正跪在伤者右侧,伸直两臂按压伤者胸腔,按压30下后向伤者口内吹两口气,接着按压30下后再吹两口气,如此循环5次后探测伤者心跳。
这一幕发生在成都市青白江区外国语小学校内的第一教师会议室,原来,伤者只是一个人体仿真模型,而青年则是区红十字会救护培训专家——区疾控中心的王科长。
当时他正在讲解人工呼吸救护方式。
时值20XX年9月20日,成都市青白江区外国语小学校邀请区红十字会救护培训专家对全校优秀学生干部进行了卫生救护专题培训。
作为区红十字会的志愿者,我也参加了本次培训。
培训以理论知识讲授与救护技能操作相结合,主要就现场心肺复苏救护相关内容进行,看似简单的胸外按压和人工呼吸,操作起来并不简单,既要保证质量,又要保证速度。
培训中,不少同学如此感慨。
详实的培训使受训同学深切感受到,有了专业的救护技巧,才能随时帮助身边需要帮助的人。
通过培训,学生们增强了防范意外伤害的能力,增长了意外伤害紧急处理知识,加强了日常生活中应对突发意外伤害事件的自救与互救技能。
学生们纷纷表示:像这样的培训实用意义很大,以后要多学多练,做好班上及家里的传帮带工作,让培训知识与同学、与爸爸妈妈共享。
应急救护技能培训心得篇2我校按照《蓟县20XX年应急救护宣教培训工作实施方案的通知》文件精神和学校制定的《应急救护培训工作方案》,积极开展全校师生的应急救护知识技能培训,取得了良好的效果。
一、学校高度重视,精心筹划,及早准备自接到教育局下发的《蓟县20XX年应急救护宣教培训工作实施方案的通知》后,学校领导班子成员高度重视,专门召开会议研究部署,贯彻落实精神要求和培训指标,确保了救护培训工作的顺利开展,确保了师生人人受到培训,真正提升了全体师生在日常生活和灾害事故现场自救和急救能力。
应急救护培训课件(心肺复苏术)

应急救护培训课件(心肺复苏术)日期:汇报人:contents •应急救护概述•心肺复苏术概述•心肺复苏术实施流程•心肺复苏术的注意事项与技巧•心肺复苏术的培训与认证目录CHAPTER应急救护概述01什么是应急救护应急救护的重要性应急救护的流程与原则根据受伤者的具体情况,采取适当的固定和搬运方式,以避免加重伤情。
对受伤者进行止血和包扎,以防止进一步失血和感染。
如果需要心肺复苏,按照规定的CPR操作流程进行实施。
在实施应急救护之前,需要对现场进行评估,确保安全无危对受伤者的伤情进行初步判断,确定是否需要心肺复苏等紧急措施。
CHAPTER心肺复苏术概述02什么是心肺复苏术在心脏停跳的情况下,及时的CPR能够显著提高患者的生存率。
心脏停跳患者如果没有得到及时有效的CPR,可能会出现脑损伤或死亡。
心肺复苏术的重要性心肺复苏术的流程与步骤寻求帮助:如果需要,寻求他人的帮助。
实施CPR将患者平放在硬质平面上。
CHAPTER心肺复苏术实施流程03判断患者是否意识清醒判断患者是否有呼吸判断患者是否有脉搏确定是否需要心肺复苏术判断是否需要心肺复苏术开启气道将患者平放在硬质平面上,确保其呼吸道畅通。
将患者头部转向一侧,用手指清除口鼻中的异物和分泌物。
采用“推颌法”打开气道,即用双手的拇指按压患者的下颌,使头部后仰。
进行人工呼吸口对口人工呼吸口对鼻人工呼吸进行胸外按压按压确保按压节奏和用力适中定位实施除颤030201CHAPTER心肺复苏术的注意事项与技巧04实施心肺复苏术的注意事项确认现场安全在实施心肺复苏前,首先要判断患者是否还有意识,可以通过呼唤或拍打其肩膀等方式进行判断。
判断患者意识确认呼吸和脉搏人工呼吸施救者用口对口的方式向患者吹气,同时观察患者胸廓是否有起伏,以判断人工呼吸是否有效。
胸外按压将患者平放在硬质平面上,施救者双手交叉重叠,掌根置于患者胸骨中下段,以肘为支点垂直向下按压,按压深度为5-6厘米,频率为100-120次/分钟。
应急救护培训总结

应急救护培训总结应急救护培训是提高公众自救互救能力,降低灾害损失的重要举措。
我参加了一次应急救护培训活动,通过学习和实践了解了应急救护的基本知识和技能。
以下是我对这次培训的总结。
首先,培训内容丰富多样,既包括理论知识的学习,也有实际操作的训练。
在理论教学方面,我们了解了各种常见的急救知识,如心肺复苏、止血包扎、骨折固定等。
通过讲解和演示,我们对这些救护技能有了基本的理解。
在实际操作环节,我们进行了模拟训练,包括人工呼吸、压迫胸部等实际救护技能的练习。
这种理论与实践相结合的培训方式,使我们在学习中不仅了解了知识,更掌握了实际操作技巧。
其次,培训中注重互动与交流。
导师在理论讲解和实践指导中注重与学员的互动,鼓励我们提问和举手回答问题。
在实际操作环节,我们进行了小组合作,相互交流和协助,培养了团队合作精神。
这种互动与交流的方式,使我们在学习中能够积极参与,提高了学习效果。
第三,培训过程注重安全和规范。
在进行实际操作前,导师详细介绍了相关的注意事项和安全措施,确保我们在实践过程中能够安全进行。
在操作中,导师和助教严格要求我们按照规范操作,不仅注重技术细节,还注重操作流程和顺序。
这种安全和规范的培训方式,保证了我们学习时的安全,也培养了我们的规范意识。
最后,培训结束后,我们进行了一次综合应用演练,模拟了真实的应急救护场景。
这次演练不仅巩固了我们之前学到的知识和技能,更锻炼了我们在紧急情况下的应对能力。
通过这次演练,我们对应急救护有了更深入的理解,也更加有信心应对突发状况。
通过这次应急救护培训,我深切感受到了应急救护的重要性和意义。
它不仅是提高个人自救能力,也是展现公民责任和社会救援精神的重要途径。
我将把所学知识和技能运用在实际生活中,如果遇到突发情况,能够及时采取有效措施保护自己和他人的安全。
同时,我也愿意通过宣传和教育,传播这些应急救护知识,让更多的人受益于这项培训。
应急救护培训培训计划

应急救护培训培训计划一、培训目标1. 了解应急救护的概念和重要性2. 掌握基本的急救知识和技能3. 能够在紧急情况下正确、快速地进行急救4. 提高应急救护的意识和自我保护的能力5. 培养团队合作意识和沟通能力二、培训对象公司员工、学生、社会志愿者等三、培训内容1. 应急救护意识培训- 应急救护概念介绍- 应急救护的重要性和必要性- 应急救护的职责和义务2. 基本急救知识培训- 基本人体生命体征的认识- 意识状态的判断和处理- 呼吸循环系统的急救处理- 外伤伤口处理- 骨折、扭伤的急救处理- 中毒和窒息的急救处理- 烧伤和灼伤的急救处理3. 实操技能培训- 呼吸循环系统复苏技能的实操- 颈椎损伤急救处理的实操- 骨折扭伤固定处理的实操- 创口包扎处理的实操- 盲人扶植技巧的训练4. 应急救护演练- 突发事故模拟演练- 疑似中毒急救演练- 自然灾害后的紧急救援演练- 交通事故现场急救演练五、培训方式1. 理论课程- 采用讲授、图片展示、互动提问等形式,让学员全面了解应急救护的概念和重要性- 理论课程可以用PPT展示和视频教学的方式2. 实操课程- 通过模拟训练和实际操作,让学员掌握基本的急救技能- 导师现场指导学员进行实操操作3. 演练课程- 设计突发事故模拟、疑似中毒演练等情境,让学员在实际场景中进行应急救护演练六、培训周期根据目标需求和学员基础,通常为2-3天的集中培训七、培训地点可根据具体情况选择室内或户外场地进行培训八、培训评估和考核1. 培训期末进行应急救护技能考核2. 考核内容涵盖理论知识、实操技能和演练成绩九、培训师资1. 选择具有丰富救护经验和教学经验的应急救护专家担任培训讲师2. 培训讲师需要具备理论和实操操作技能十、培训材料1. 电子PPT教学资料2. 模拟演练器材3. 实操器材:包扎器材、急救箱、急救人工模型等十一、培训后续跟进1. 培训结束后可发放培训证书或认证,鼓励学员持续学习和实践2. 培训结束后可定期举办复训或演练活动,巩固学员应急救护能力结束语应急救护培训是一项具有重要意义的工作,通过培训,可以使更多的人掌握基本的急救知识和技能,提高自我保护和救助他人的能力。
应急救护培训

应急救护培训1 应急救护培训简介应急救护培训是指一种包括理论和实践结合的应急救护操作能力训练活动,旨在从专业医疗服务人员到普通民众,以及本职工作所需的人员,学习提高应急救护服务技能,以提高应急施救效率。
这种培训着重在提高学员的应急救护技能,包括:急救知识、抢救技术、救援技巧等方面的学习,以及一些现场施救模拟练习,以及其他形式的实践操作,加深应急救护能力的提升。
2 应急救护培训主要内容1. 紧急医疗护理基础知识:包括病情分类、血压测量、体温测量等基础检查,配合合理实施霍乱、烧伤、晕厥、出血、休克等急救药物种类及其使用方法。
2. 抢救知识:学习外伤急救护理、危重病人抢救和心脏骤停等病症抢救知识,掌握抢救技术。
3. 模拟施救:通过一些课堂活动和模拟施救练习,使学员学会运用已有的应急医疗知识,掌握紧急施救的正确方法,从而提高应急救护的效率。
3 练习内容应急救护培训主要通过理论讲解和实际操作练习两部分内容,来实现这一目标。
1. 理论讲解:课上主要讲解一些知识点和技能,包括:急救常识、初步急救技术、抢救技巧、危重病人的抢救知识、外伤的初步处理等。
2. 实际操作技能:学员实际参与具体的施救实践,学会操作救护车、抢救病人的方法及其必要的护理技术,以及参与处罚一些模拟的施救护理练习,以巩固理论知识。
4 培训课程应急救护培训课程包括以下内容:1. 综合素质培养:内容涵盖公民素质教育、急救用药、法律法规、抢救设备及病人运送、心理护理等。
2. 安全知识:有关安全防护、抢险处置、防火处置、应急通讯、抢救病人安全使用设备等内容。
3. 抢救技术:紧急医疗事件常见急症处理技术、心肺复苏、中毒性休克的急救知识等。
4. 具体应急:实践抢救技术的熟练操作,张力及固定、简易骨折复位、外伤及化学创伤的护理等。
5 培训意义应急救护培训的意义是巨大的:首先可以提高应急救护的效率,避免病人的死亡,以及为抗击突发公共卫生事件做准备;其次可以提高民众素质,让更多的民众获得急救知识,进而在一些意外灾难发生时,能够及时进行施救;最后,应急救护培训还可以提高学员的安全意识,加深对应急救护的认知,以及把握合理处理突发事件的能力。
红十字会应急救护培训课件

触电者脱离电源后往往神志不清,救助者应立即进行下 一步的抢救。使触电者仰卧在木板或硬地上,解开领口 、裤带,使其头部尽量后仰,鼻孔朝天,使舌根不致阻 塞气道。再用手搿开其嘴,取出口腔里的假牙、呕吐物 、粘液等,畅通气道。然后,一只手托起他的下颌,另 一只手捏紧其鼻子,人工呼吸约2s,使被救者胸部扩 张;接着放松口、鼻,使其胸部自然缩回,呼气约3s 。如此反复进行,每分钟吹气约12次。如果无法把触 电者的口张开,则改用口对鼻人工呼吸法。此时,吹气 压力应稍大,时间也稍长,以利空气进入肺内。如果触 电者是儿童,则只可小口吹气,以免使其肺部受损。
表现
突然发生呛咳、气急、面色青紫 、烦躁不安等。
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海姆立克急救法的原理与操作
• 原理:利用冲击腹部--膈肌下软组织,产生向上的压力,压迫两肺下部,从而 驱使肺部残留空气形成一股气流。这股带有冲击性、方向性的长驱直入于气管 的气流,就能将堵住气管、喉部的食物硬块等异物驱除,使人获救。
• 立位腹部冲击法:适用于意识清楚的患者。取立位,急救者站在患者背后,给 患者弯腰头部前倾的姿势,以双臂环绕其腰,一手握拳,拇指侧顶住腹部正中 线肚脐上方两横指、剑突下方处,另一手紧握此拳以快速向内、向上冲击5次 。反复有节奏、有力地重复操作若干次。
心肺复苏术的基本原理包括
保持呼吸道通畅、人工呼吸、胸外按压以及尽早使用自动体外除颤器(AED)。
心肺复苏术的步骤包括
评估现场安全、判断患者意识和呼吸、呼救并启动应急救护系统、实施胸外按压和人工呼吸、使用自动体外除颤 器(AED)等。
2024/1/25
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心肺复苏术的现场实施要点
判断患者意识和呼吸时,要轻拍 患者肩部并大声呼唤,同时观察 患者胸部起伏和口鼻有无气息。
应急救护培训教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和生活节奏的加快,意外伤害事故频发,人民群众的生命安全和身体健康面临严峻挑战。
为了提高全民的应急救护意识和技能,保障人民群众的生命安全,我校特举办应急救护培训教研活动。
本次活动旨在通过理论学习和实践操作,使教师和学生掌握基本的应急救护知识和技能,提高自救互救能力。
二、活动目的1. 提高教师和学生的应急救护意识,使他们认识到掌握应急救护技能的重要性。
2. 培养教师和学生的应急救护能力,使其能够在紧急情况下迅速采取有效的救护措施。
3. 推广应急救护知识,营造“人人学急救,急救为人人”的良好氛围。
三、活动时间及地点活动时间:2022年9月15日-16日活动地点:学校多功能厅四、活动内容1. 理论授课活动邀请了资深急救专家进行理论授课,内容主要包括:(1)急救基本知识:心肺复苏(CPR)、自动体外除颤器(AED)的使用、止血、包扎、固定、搬运等。
(2)常见急症的处理:如休克、中毒、烫伤、烧伤、骨折、扭伤等。
(3)自然灾害和突发事件中的自救互救技巧。
2. 实践操作为了使教师和学生能够更好地掌握应急救护技能,活动安排了实践操作环节,内容包括:(1)心肺复苏(CPR)操作演练:通过模拟操作,使参与者熟悉CPR的操作步骤和注意事项。
(2)自动体外除颤器(AED)的使用:讲解AED的工作原理和使用方法,并进行实际操作演练。
(3)止血、包扎、固定、搬运等技能培训:通过实物演示和现场指导,使参与者掌握相关技能。
3. 研讨交流在实践操作结束后,组织教师和学生进行研讨交流,分享学习心得和经验,共同探讨应急救护工作中的难点和问题。
五、活动成果1. 参与活动的教师和学生普遍提高了应急救护意识,掌握了基本的应急救护知识和技能。
2. 活动过程中,教师和学生积极参与,实践操作环节气氛热烈,取得了良好的效果。
3. 通过研讨交流,教师和学生对应急救护工作有了更深入的认识,为今后的工作积累了宝贵经验。
六、活动总结本次应急救护培训教研活动取得了圆满成功,达到了预期目的。
应急救护知识和技能培训
应急救护知识和技能培训你知道吗?应急救护知识就像是超级英雄的秘籍,学会了它,你就像拥有了神奇的超能力,能在关键时刻拯救生命于水火之中呢。
咱们先说心肺复苏(CPR)吧。
这心肺复苏就像是给心脏做一场超级按摩。
你看,人的心脏突然罢工了,就像汽车发动机突然熄火一样紧急。
这时候,你就要像个勇敢的机械师,双手交叉,用力按压。
按压的节奏就像是在给心脏打节拍,“一二三四,二二三四”,每一下都像是在给心脏喊加油的口号,让它重新跳动起来。
而且按压力度可得合适,不能太轻,太轻就像挠痒痒,心脏根本没感觉;也不能太重,太重就像要把心脏这颗小引擎给捶扁了一样。
再说说止血。
伤口出血的时候啊,就像小河流决堤了。
那止血带或者纱布就像是超级大坝,你得赶紧把这个大坝修起来,堵住洪水(血液)。
如果是小伤口,就像小泉眼冒水,你用个创可贴就能轻松搞定,就像给小泉眼盖个小盖子。
但要是大伤口,那可得小心了,要像对待决堤的黄河一样严肃对待,用合适的方法包扎、按压止血。
还有烧伤烫伤。
这就像是皮肤被恶魔的小火球击中了一样。
千万不能像个迷糊蛋一样乱抹东西。
烫伤膏就是魔法药膏,可要是乱涂牙膏之类的,那就像是给受伤的皮肤吃错了药,不仅没效果,还可能让情况更糟糕。
骨折的处理就更有趣了。
骨折的部位就像断了的小树枝,你要像个细心的园丁一样,把它固定好。
夹板就像是小树枝的保护壳,把断了的地方稳稳当当保护起来,这样它才能慢慢长好。
要是不管不顾,就像任由断枝在风中飘摇,那可怎么能恢复健康呢。
在应对中暑的时候呢,中暑的人就像被太阳晒蔫了的小花。
这时候你得赶紧把他挪到阴凉地儿,就像把小花从烈日下搬到温室里。
给他补充水分就像是给小花浇水,让他重新精神起来。
海姆立克急救法像是一场奇妙的魔法。
如果有人被异物卡住喉咙,就像喉咙里卡了个调皮的小妖怪。
这时候你从背后抱住他,用力一挤,就像把小妖怪给挤出去一样,解除危机。
学习应急救护知识,就像是给自己的大脑安装了一个生命急救包。
说不定哪一天,你就像超级英雄一样,出现在需要帮助的人面前,用这些有趣又神奇的技能拯救他人的生命呢。
应急救护培训培训计划方案
应急救护培训培训计划方案一、培训背景应急救护是指在突发事件中,采取紧急措施对伤者进行急救处理,以减轻伤者的痛苦、防止伤情恶化的一种医疗活动。
在日常生活中,突发状况时常会发生,如交通事故、自然灾害、意外伤害等,对于这些突发状况的发生,我们应该具备一定的急救知识和技能,以便在紧急情况下能及时有效地对伤者进行急救处理。
因此,开展应急救护培训是非常必要的,也是社会各界广泛关注的一个话题。
二、培训目标本次应急救护培训的目标是:1. 提高学员对突发状况的应变能力,使其能够识别不同的紧急情况,并根据实际情况采取适当的急救处理措施;2. 培养学员的团队合作意识和应变能力,使其在紧急情况下能够迅速组织和实施急救救援活动;3. 培养学员的人道主义精神,使其能够在紧急情况下不计个人得失,迅速、主动地为伤者提供急救服务。
三、培训内容(一)理论知识1. 急救基本原理2. 心肺复苏及使用自动体外除颤器3. 外伤急救知识4. 中暑、中毒、骨折等其他常见急救处理方法5. 紧急情况下的心理疏导与协调6. 紧急救援团队的组建与管理(二)实践操作1. 心肺复苏操作实操2. 创伤包扎实操3. 头部伤害的急救处理4. 颈部与脊椎损伤急救处理5. 烧伤处理6. 麻醉药物过敏急救处理7. 突发状况下的团队协作演练四、培训对象1. 社区工作者2. 教师3. 学生4. 自愿参与的市民五、培训形式1. 理论课程:通过讲座、培训视频、案例分析等形式进行;2. 实践操作:通过模拟演练、实际操作、实地救援等形式进行。
六、培训方式1. 线下培训:在专业的培训机构或医疗机构进行;2. 线上培训:通过网络直播、在线视频等形式进行。
七、培训时间1. 基础培训:根据实际情况可安排1-3天的全天培训时间;2. 进阶培训:可根据学员需求进行持续1-2周的进阶培训。
八、培训师资1. 医疗专家:具有丰富的急救处理经验和专业知识;2. 急救教练:具备专业的急救培训背景和能力。
应急救护培训-PPT课件
接受过培训的人在面对紧急情况时,能够迅速作 出判断,采取有效的救援措施,为挽救生命争取 宝贵时间。
03 避免盲目施救
正确的急救措施能够避免盲目施救导致二次伤害 ,提高救援效果。
降低伤亡率,挽救生命
01 及时救治
在意外事故或突发事件发生后,及时的应急救护 能够有效地降低伤亡率,挽救生命。
02 减少并发症
正确的急救措施能够减少并发症的发生,降低后 期治疗的难度和成本。
03 增强生存希望
对于一些严重创伤或疾病的患者,及时的应急救 护能够为他们争取到更大的生存希望。
提升社会应急救援水平
提高公众安全意识
提升救援人员素质
应急救护培训能够提高公众的安全意 识,使人们在日常生活中更加注重预 防和应对突发事件。
详细描述
心肺复苏包括胸外按压、人工呼吸等步骤,以维持患者 的血液循环和呼吸系统功能,为专业救援争取时间。
止血与包扎技巧
总结词
止血与包扎是处理创伤和伤口的重要步骤,能够 控制出血并预防感染。
详细描述
止血方法包括直接压迫、抬高受伤部位等,包扎 技巧包括使用绷带、三角巾等工具进行伤口的覆 盖和固定。
常见意外伤害处理
在模拟场景中,学员需运用所Байду номын сангаас知识 进行实际操作,提高应对紧急情况的 能力。
考核与评估
考核标准
制定详细的考核标准,对学员的理论知识和操作技能进行全 面评估。
反馈与指导
根据考核结果,给予学员反馈和指导,帮助他们进一步提高 应急救护能力。
04
应急救护培训的推广与普及
提高公众意识与参与度
公众对急救知识的认知程度较低,需要加强宣传教育, 提高公众对应急救护的重视程度。
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三、常见病症的自救与急救
老年人在家突然发生意外时,如果无他 人在场,神志清醒者应首先自救,然后 采取各种措施呼救。如果有亲属在场, 亲属不要惊慌失措、手忙脚乱,应根据 情况作出判断,进行必要的抢救,然后 再送就近医院。 让更多的老人及其家人了解现代急救知 识,掌握基本的急救和自救方法,是当 务之急。
二、老年人的家庭自救与急救
由于老年人神经功能衰退,反应不灵敏 ,视力减退,记忆力减退,对新事物接受 能力相对较差,对家用电器、煤气灶的性 能不了解,使用中特别易发生外伤、烫伤 、触电、燃气泄露、煤气中毒、化学品损 伤及误服药品等。尤其是患有老年性痴呆 的病人,独自在家更易发生意外。老年人 跌倒时易引起骨折、脱臼。老年人常有心 、脑血管病变,易发生心绞痛、心肌梗死 、心律失常及中风等,甚至可能猝死。
• 立即采取以下措施: • 不要摇晃患者,尽量少移动患者,进 口呼叫急救车。 • 宽松患者的衣服。如果患者清醒,让 患者半卧或半卧休息。 • 如果患者意识丧失,可将患者摆放成 侧卧位,头稍后仰,以保持呼吸道通畅 ;取出患者的假牙,及时清理患者口中 的呕吐物,防止患者将其吸入肺中。 • 密切注意患者的意识、血压、呼吸和 脉搏,不要给患者进食、喝水。
• 噎食者取坐位或站立位,急救者站 在其身后,双臂抱其腰,用双手重 叠放在病人上腹部剑突下的位置, 向上向后快速加压,利用冲压胸部 时肺内的气流将食物驱出。
1、晕厥
表现:晕厥表现为人突然晕倒,短暂 失去知觉,很快恢复意识。晕厥与眩 晕、昏迷、休克不同。眩晕为自身或 周围物体旋转感,无意识丧失;昏迷 与意识丧失则有较长病程,不会很快 恢复;休克为血压明显下降,初期意 识多数是清楚的。
发病诱因:最为常见的晕厥为血管 神经性晕厥,由血管舒张与收缩发生 一过性障碍所引起。因剧烈疼痛、恐 惧、空气闷热、针灸、注射时引起, 称之为普通晕厥;也可因咳嗽、喷嚏 时引起,称为咳嗽晕厥;可因排尿而 引起,称为排尿晕厥;可在久坐、久 卧后突然起立时,因体位性低血压引 起,称为体位性晕厥;也可因穿硬质 高领衣服、剃须、刺激颈动脉窦引起 晕厥;心脏病病人,可因严重心律失 常而发生心源性晕厥,出现两眼上翻, 口唇发紫,双手握拳,抽搐。
4、心血管意外
表现:心前区剧烈疼痛有濒死感 或窒息感,有时血压会偏低或高, 嘴唇发紫,严重时心跳呼吸停止。 发病诱因:过度兴奋、激动,都 会刺激交感神经末梢和肾上腺素 分泌,导致血压升高,心率加快, 诱发心律紊乱、心绞痛或心肌梗 死,也可造成心跳骤停或猝死。 平时无心脏病史的人也可能因过 度兴奋而突发心血管意外。
老年人吞咽反射差,牙齿松动、脱落, 咀嚼能力差,吞咽时易发生噎、呛,阻塞 气道导致窒息…… 这些都应进行及时的急 救和自救,绝不能坐等救护车和医生的到 来而丧失最佳救治时机。据统计,有90% 的猝死病例发生在医院以外,也就是“救 星”尚未到达现场的空白时间段。在我国 ,从拨打急救电话到急救车到达现场,平 均需要20分钟左右的时间。这段时间对于 一个猝死急需救助的病人来说,是一段难 熬的“漫漫长夜”。而现场的黄金抢救时 间只有短短的4分钟,这就是急救中常说 的“黄金4分钟”。每耽误一分钟,病人 的生存机会就会急速下降,死亡率就会直 线上升。
表现:剧烈头疼、流口水、吐字不清, 有时可能没有明显头疼,只是说话别扭、 半边脸及手脚发麻,这时候可能已有脑血 栓形成。 发病诱因:病人大多有高血压及动脉粥样 硬化病史,在情绪出现较大波动,或者因 饮酒、长时间打牌、上网等,都可能使血 压升高,诱发脑血管意外。
急救措施: 有条件时可先给病人量血压。脑出血时血 压要比平时高,随着病情的加剧血压还会升 高。 解开病人的领扣。 取出假牙。 让病人将备用降压药立刻吃下去,如已不 能吞服可把药化成水服下。 不要盲目搬动病人,病人头位也不宜过高 ,可不用枕头让病人平卧在床上,头偏向一 侧。 用冰袋或冷毛巾敷在病人额头上,以减少 出血和降低颅内压。
自救与急救
霍邱县第二人民医院红十字会
何涛
内容:
一、概述 二、老年人的家庭自救与急救 三、老年人常见病症的自救与急救 四、老年人突发意外的自救与急救 五、老年人疾病家庭急救和自救中 需要注援的知识 是普及学习的,但在我们中国一 千人中只有一个人略懂应急救援 ,也就是说如果街上有一个人晕 倒,街上几乎没人能懂得如何救 援,悲哀啊!人家美国的、日本 的从中小学就把应急救援知识纳 入到课本了,所以掌握应急救护 技能刻不容缓。
急救措施: 应立即将病人平放,或抬高下肢,促 进下肢静脉血液回流心脏,帮助脑正常 供血。 解开病人衣领、裤带,妇女应松开胸 罩,使其呼吸顺畅; 有假牙者,应取出。 刚恢复知觉的病人不要立即起立,防 止再次晕厥。 对心源性晕厥(一般有心脏病史), 应立即用拳捶击心前区进行复苏,如心 跳未恢复还应进行胸外心脏按摩和人工 呼吸。缓解后,尽快送就近医院抢救。
口对口人工呼吸
(2).心跳骤停的急救方法: 对心跳骤停在1分钟左右者,可用拳小鱼际部 位捶击其胸骨中段一次,并马上进行不间断的 胸外心脏挤压。
• 胸外心脏挤压的方法是: • ○ 患者应仰卧在硬板上,如系软床应加垫木 板。 • ○ 救护员用一手掌根部放于患者胸骨下1/2 处 ,另一手重叠压在上面,两臂伸直,依靠 护理人身体重力向患者脊柱方向作垂直而有节 律的挤压。挤压用力须适度,略带冲击性;使 胸骨下陷5厘米后,随即放松,使胸骨复原, 以利心脏舒张。按压次数成人每分钟100次, 直至心跳恢复。按压时必须用手掌根部加压于 胸骨下半段,垂直向下挤压;不应将手掌平放 ,不应压心前区;按压与放松时间应大致相等 。心脏按压时应同时施行有效的人工呼吸。
急救措施: ○ 如果跌得较重,不要急于挪动 身体,先看看哪个地方痛。 ○ 应先将其置于硬木板上,仰卧 位。一时找不到硬木板时,可先 就地平躺。 ○ 如果腰后部疼痛怀疑有腰椎骨 折,应在该处用枕或卷折好的毛 巾垫好,使脊柱避免屈曲压迫脊 髓。
• ○ 如果怀疑有股骨颈骨折,应用木 板固定骨折部位。木板长度相当于腋 下到足跟处,在腋下及木板端,包好 衬垫物,在胸廓部及骨盆部作环形包 扎。其他部位骨折,可用两条木板夹 住骨折部位,上、中、下三部位用绷 带固定。
3、呼吸、心跳骤停
某些原因,患者呼吸突然丧失,抽 搐或昏迷;颈动脉、股动脉无搏动, 胸廓无运动;以及瞳孔散大,对光线 刺激无反应。这就是医生所称的死亡 三大特征。
(1)呼吸骤停的急救方法: ○ 迅速解开患员衣服,清除口鼻内分泌 物、假牙等,舌后缩时用舌钳将舌拉出。 ○ 患者需仰卧位,头尽量后仰。 ○ 立即进行口对口人工呼吸。
• 4、 气道阻塞
• 食物团块完全堵塞声门或气管引 起的窒息,俗称“噎食”,是老 年人猝死的常见原因之一。美国 每年约有4000多人因噎食猝死, 占猝死病因第六位。阻塞气管的 食物常见的有肉类、蛋黄和蛋糕 、年糕、粽子、元宵、地瓜、包 子等。
表现:发生噎食时,患者会突然 不能说话和呼吸,常用手指向咽 喉部,或窒息倒地。噎食者往往 来不及送医院抢救。急救措施: 一旦发生噎食,在呼叫急救中心 的同时,应争分夺秒地进行现场 急救操作。
另外,强调老年人必须重视疾 病的家庭自救与急救,这也是与 其生理功能的特殊性相适应的。 因为在老年阶段,疾病的发病率 高,患病后致残和致死率高,患 病后早期症状不明显,常常是发 现症状的时候,疾病已经变得非 常凶险。 所以,老年朋友及家人应该重 视疾病的预防和懂得一些早期救 治的知识,特别是对突发疾病和 意外,应学会自救和急救,为救 护人员赢得宝贵的时间。这也就 是我们经常说的院前急救、院前 预防和自救。
四、突发意外的自救与急救
1、跌倒
表现:如果臀部着地,易发生髋部股骨颈 骨折。这时可局部剧烈疼痛。因为有些老 人痛觉不敏感,如果骨折两端成角相嵌, 甚至还可起立行走,但出现跛行;跌倒时 如向前扑到,常可引起股骨骨干、髌骨及 上肢前臂骨折,局部疼痛,明显肿胀,甚 至出现创口。颅内损伤可当场出现神志变 化、剧烈呕吐、耳鼻出血,有的虽然当时 清醒,但过一段时间可再出现剧烈头痛、 呕吐、抽搐、昏迷。
5、突然失明
表现:眼前突然一片漆黑,什么也看不 见。这叫做一过性失明。持续几十秒钟、 几分钟,长者达十几分钟后又恢复原来 视力。 发病诱因:本病常在有高血压、糖尿病、 动脉硬化、肾炎、动脉内膜炎等疾病的 老人中发生;精神过度紧张或遭受精神 创伤时也有可能发生。
• 急救措施: • ○ 在发生先兆症状时,如果缓解很慢 ,应立即从常备急救盒中取出亚硝酸 异戊酯吸入,可很快使症状消失。 • ○ 发作时先从急救盒内取出亚硝酸异 戊酯药一瓶,放在手帕中击碎放出气 体连续吸入,直至气味消失为止;再 取出硝酸甘油片(0.6毫克)含在舌下 。同时可对患眼进行重复、间歇的按 摩,促使血管扩张。
人工呼吸
方法:患者仰卧,救护员一手托起患 者下颌,使其头部后仰,以解除舌下 坠所致的呼吸道梗阻,保持呼吸道通 畅;另一手捏紧患者鼻翼两侧,以防 吹入的气体从鼻逸出。然后施救者深 吸一口气,对准患者口用力吹入,直 至胸部略有膨起。之后,救护员头稍 侧转,并立即放松捏鼻孔的手,靠患 者胸部正压自行呼气,如此反复进行。 成人每分钟吸气12-16次,吹气时间 宜短,约占一次呼吸时间的1/3。吹 气若无反应,则需检查呼吸道是否通 畅,吹气是否得当。如果患者牙关紧 闭,护理人可改用口对鼻吹气。其方 法与口对口人工呼吸基本相同。
• ○ 有创口者,应用洁净毛巾、布单把 创口包好,再用夹板固定。 • ○ 头颅损伤有耳鼻出血者,不要用纱 布,棉花、手帕去堵塞,否则可导致 颅内压升高,引起继发感染。 • ○ 头部或臀部着地,出现头痛、呕吐 时,是颅内出血的征兆,不可轻视。
2、食物中毒
有些老人习惯吃剩饭剩菜,这很 容易导致食物中毒。 表现:有明确的吃不洁食物史。 中毒者一般多在食后6~24小时 内发病,突然出现恶心、呕吐、 腹痛、腹泻,呕吐腹泻严重者可 造成脱水。
• 急救措施:一旦发现食物中毒,应 尽快送病重者到医院救治。现场急 救措施: • ○ 尽快催吐。(1)用筷子或手指轻 碰患者咽壁,促使呕吐。(2)可取 食盐20克,加开水2000毫升,让患 者喝下。(3)肉类食品中毒,则可 服用十滴水促使呕吐。 • ○ 药物导泻。食物中毒时间超过2 小时,精神较好者,则可服用大黄 30克,一次煎服;老年体质较好者 ,可采用番泻叶15克,一次煎服或 用开水冲服。 • 如果中毒者已发生昏迷,则禁止对 其催吐。