抓住关键词 慧眼识病句共37页文档
抓住关键词 慧眼识病句
习题巩固
缺谓语： 1.可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄 弱程度。
“到”在这里不能做谓语的主要成分,只能将“薄弱” 提上来,可“态度”是不能薄弱的,句子应改为“薄弱到 何种程度”
例：我们并不否认这首诗没有透露出希望，而 是说希望是很渺茫的。 难道谁能否认这次讨论会没有取得很大成功？ 睡眠有两忌：一忌睡前不可恼怒；二忌睡前 不可饱食，三忌卧处不可挡风。
习题巩固
1、为了避免类似的交通事故不再发生，我们要 自觉地遵守交通规则。 2、实践出真知，难道我们能否认这不是真理吗？ 3、做眼保健操是为了防止眼睛不近视 。
八、语意自相矛盾
例：1、晚自习后，整个教学楼一片漆黑， 只有两间教室还亮着灯。 2、船桨忽上忽下地拍打着水面，发出 紊乱的节奏声。
习题巩固
1、我断定他大概会考上大学。 3、已经两天两夜没停的毛毛细雨又下起来了。
2、我基本上把不良的学习习惯完全必过来了。
九、看否定词，语意是否相反
伴，战场的战友，心里充满
了深深的怀念。
2、张老师中等身材。他面目清
秀，在脸的两旁长着两只炯
炯有神的大眼睛。
习题巩固
1、这件事情太过复杂，具体详情以后我再告诉 你。 2、《水浒》全书重要人物中至少有一打以上各 有各的面目。
3、广东每年虾产品出口超过一亿美元以上。
七、看数量词，是否矛盾
注意： 1、约数不能有重复表述或前后矛盾的文字 2、表数量降低或减少不能用倍数。 例： 1、我们班大约有50人左右。 2、这双运动些现在买比以前便宜了两倍。 3、这次火灾造成的经济损失，据有关部门 保守估计，直接损失至少在三千万元以上。
语文病句：抓住关键词 慧眼识病句
看句中如果有关联词容易导致以下语病： ①强加因果： ②搭配不当：注意关联词固定搭配 ③语序不当：当关联词是递进关系时，要优先考虑句子内容前后关系与关联词关系是否 一致。 ④、关联词与主语的位置是否颠倒： 前后句主语一致，主＋关 前后句主语不一致，关＋主 我不仅喜欢你，也喜欢她。 不仅我喜欢你，他也喜欢你。
一面对两面 两面对一面
五看 数词或数量词
看句中如果有数量词容易导致以下语病： ①表意不明 ②降低、减少不能用倍数 ③平均、至少、最多这类的词语后要跟确数 ④数词前后重复，注意大约、上下、左右、以上等词
指出下列句子的错误
（1）局长嘱咐几个学校的领导，新的学期一定要有新的起色。
表意不明
（2）和大熊猫一样享有国宝之称的丹顶鹤近年来成倍减少。
“减少”不能用倍数
这个城市的票价比别的城市的票价低三倍。
“降低”不能用倍数
（3）这类商品平均价格为100元左右。
平均、至少、最多这类的词语后要 跟确数
（4）消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付大约五万元以上的精神赔 偿。
重复
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高考考查的病句类型
成分残缺或赘余 表意不明 不合逻辑 结构混乱 搭配不当 语序不当
六大类型
牛刀小试
丁大爷今年大约 70 多岁了， 他身穿一件蓝棉袄和一顶旧棉帽。 他依然保持 着艰苦朴素。在解放战争中，他经常推着小车为 前方送小米、玉米、面粉和粮食，不知走过了多少地方！他 曾四次被评为“支前模范”的光荣称号。他常常 教导那些学 校的学生：我经历过两个新旧社会，深知幸福生活来之不易。 你们可要珍惜现在的幸福呀!
双重否定表肯定
辨析并修改病句教案抓住关键词慧眼识病句
一、教学目标：1. 让学生掌握病句的基本类型和常见病因。
2. 培养学生识别和修改病句的能力。
3. 提高学生对语文表达的准确性和语言素养。
二、教学重点与难点：重点：识别和修改病句。
难点：掌握病句的病因及修改方法。
三、教学方法：采用案例分析法、讨论法、实践法相结合的方法，引导学生主动参与、积极思考。
四、教学准备：1. 准备若干个病句案例。
2. 准备相关病句修改技巧的资料。
3. 准备投影仪或白板。
五、教学过程：1. 导入新课通过展示一些日常生活中的病句案例，让学生初步感知病句的存在，引发学生对病句修改的兴趣。
2. 讲解病句类型及病因（1）让学生举例说明自己曾遇到过的病句，并尝试分析其病因。
（2）教师总结病句的基本类型（如成分残缺、搭配不当、语序混乱等）和常见病因。
3. 修改病句实践（1）教师给出一个病句案例，让学生分组讨论，分析病因，并提出修改方案。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 病句修改技巧讲解（1）教师讲解病句修改的基本原则和方法。
（2）引导学生关注病句中的关键词，学会从关键词入手识别和修改病句。
5. 课堂练习让学生运用所学知识，修改一些病句，教师点评并指导。
6. 总结与拓展（1）教师对本节课的内容进行总结。
（2）鼓励学生在日常生活中注意病句的识别和修改，提高语文表达能力。
7. 课后作业布置一道病句修改的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学内容：1. 学习病句的常见错误类型和修改方法。
2. 分析并修改典型的病句案例。
七、教学步骤：1. 复习上节课的内容，回顾病句的基本类型和常见病因。
2. 讲解病句的常见错误类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺等。
3. 分析并修改一些典型的病句案例，让学生通过实践加深理解。
八、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例来理解和掌握病句的修改方法。
2. 引导学生积极参与，通过小组讨论和分享，提高学生的分析和解决问题的能力。
九、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对病句的识别和修改能力。
抓关键词 识别病句
2. 主客体颠倒
如:在那个时候,报纸与我接触的机 在那个时候, 会是很少的. 会是很少的.
否定词
1,"拒绝"类动词.即阻止,防止,否认,怀 , 拒绝"类动词.即阻止,防止,否认, 避免,幸免,难免,切忌等. 疑 , 避免 , 幸免 , 难免 , 切忌等 . 这类词本身 含有否定,用在句中起否定句意的作用, 含有否定 , 用在句中起否定句意的作用 , 如果 忽视这一用法,在句中又用否定词, 忽视这一用法 , 在句中又用否定词 , 就会造成 语病. 语病.
掌握一定数量的文言词是辨析这类语病的关键 来自于,诉诸于, 杂志, 差别悬殊 很大, 优秀的美 悬殊很大 报 刊 杂志 , 差别 悬殊 很大 , 优秀的 美 德 , 这 其 间 , 涉 及 到 无数莘莘 学子, 胜利凯旋 而归, 互相拥挤 莘莘学子 凯旋而归 拥挤, 国 际 间 , 无数 莘莘 学子 , 胜利 凯旋 而归 , 互相 拥挤 , 互相 厮打,破天荒第一次,非常/雪白/严寒/酷暑/酷爱/至关, 破天荒第一次,非常/ 第一次 十分炎 十分罕 ,,过高 过高奢 过分苛 无故旷 十分 炎 热 , 十分 罕 见 ,, 过高 奢 望 , 过分 苛 求 , 无故 旷 课 亲眼目 多年夙 共同协 初开先 开先例, 亲眼 目 睹 , 多年 夙 愿 , 共同 协 商 , 初开 先 河 , 首 开先例 , 被人贻笑大方,一致公 一起同归于尽,过分的溢 被人贻笑大方,一致公认,一起同归于尽,过分的溢美之词 导致╳╳ ╳╳致 导致╳╳致残
注意关联词之间的逻辑关系. 3. 注意关联词之间的逻辑关系.
这个村不但向国家交了大量的粮食, 如 : 这个村不但向国家交了大量的粮食 , 而且不要 国家的救济粮了. 国家的救济粮了. 他们不仅能够用邓小平理论来指导自己的工作, 他们不仅能够用邓小平理论来指导自己的工作 , 而且能深刻领会邓小平理论的精神实质. 而且能深刻领会邓小平理论的精神实质.
抓住关键词慧眼识病句
抓住关键词慧眼识病句一、两面词（1）机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。
（2）加快西部地区发展的步伐，除了要尽力争取国外投资，努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，也是能否发展西部经济的一条重要的路子。
（3）居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。
分析：例（1）前半句有两面词“好坏”，后半句只涉及到正面“保证生产安全”，因此前后两面与一面搭配不当，为病句。
例（2）前半句没有两面词“能否”、“搞好节水农业”是正面，而后半句则出现两面词“能否”，因此前后一面与两面搭配不当，为病句。
例（3）前半句有两面词“好坏”，后半句虽然没有两面词，但“心情”一词，可作正反两面理解，因为心情有好有坏，因此能与前半句的两面词“好坏”搭配，表述正确。
启示：一个句子中，若出现两面词，如“能否”、“是否”、“高低”、“快慢”、“好坏”、“有没有”等，要仔细分析，不要一律视为病句。
有两种情形：前半句（或后半句）有两面词，后半句（或前半句）只涉及到一面，且不能作相反的理解，则为病句，如例（1）、例（2）；前半句（或后半句）有两面词，后半句（或前半句）虽没有两面词，但后半句（或前半句）的动宾搭配或作为宾语的名词性短语可作正反理解，则不是病句，如例（3）。
二、否定词（1）为了避免这类事件不再发生，大家一定要提高警惕。
（2）澳门漂离祖国400年，难道能否认澳门回归祖国是每一个炎黄子孙的共同心愿吗？分析：例（1）中“避免”是否定词和后面的“不”构成双重否定，与要表达的意思正好相反，为病句。
例（2）中“否认”是否定词，另加一个反问，形成双重否定，表示肯定，与句子表达的意思吻合，表述正确。
启示：辨析这类病句应把握以下三点：第一，牢记“奇数否定为否定，偶数否定为肯定”的原则；第二，反问句本身相当于一重否定；第三，要注意一些特殊的否定词，如“反对”“拒绝”、“禁止”、“防止”、“避免”、“推辞”、“阻挡”、“忌”、“难以想像”等．还要注意“无时无刻”的特殊用法。
抓住关键词 慧眼识病句
抓住关键词慧眼识病句辨析病句一直是高考的热点。
近几年来，考题又有扩大信息容量的趋势，有的句子字数达60字左右。
对此，抓住致病的关键词（或短语），迅速找出致病的部位，不失为辨析病句的一种快捷有效的方法，只有找准“病”，才能对症下药，真正做到眼到病现，手到病除。
（一）、否定词：当一个句子出现几个否定词时，我们就要仔细分析是否有否定不当的毛病：或多重否定造成表意不符，或者多重否定与反问句连用造成表意不符，或否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反，如：（1）谁也不会否认按劳分配不是社会主义分配原则。
（“不会”“否认”“不是”三重否定造成表意相反）（2）雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（“否认”、“不需要”加上反问造成表意相反）（3）为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
（“防止”与“不再”连用造成表意相反）含有否定意味的一类词常见的有：“防止”、“禁止”、“反对”、“切忌”、“拒绝”、“杜绝”、“避免”、“阻挡”等，在病句审查时要特别注意。
另外“否则”后面不能接“如果（若）不这样”的句子，不然就犯了重复的毛病。
（二）、两面词：一个句子中如果出现“能否”、“是否”“与否”、“有没有”之类的两面词，或出现“成败”、“好坏”、“高低”、“优劣”之类的词时，我们就要仔细分析是否有“一面与两面不对应”的语病。
如：（1）我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
（“能不能”两面与“是关系到……根本任务”一面不对应）（2）要保证安全生产，机器质量的好坏是重要条件。
（“好坏”两面与“重要条件”一面不对应）（3）他的病情今后怎样，主要是保持良好的心态，积极与医生配合。
（“怎样”两面与“保持……配合”一面不对应）（三）、关联词：关联词的毛病在病句中最复杂又最常见，主要有以下几种情形：1、关联词的错用、滥用、漏用即该用此而用彼，或不该用而用，或该用而没用等。
抓住关键词 慧眼识病句2014
七、判断词“是”
（一）搭配不当
1、生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过 某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危 害的物种。 （05’湖南） 2、这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立， 是全国首家有效联合政府行政职能和高效教育资源而成立的 培训机构。 (2010全国卷一)
（一）搭配不当
1、去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次 去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区、近四 百户家庭和三千多公里路程。（2009四川卷） 2、为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最 大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。 （2011课标全国卷）
②介词+宾语组成的介宾短语完整否？（缺介词或宾语）。 ③ 当介词成对出现时，容易出现搭配不当的毛病。 ④介词常常与句式杂糅又有着千丝万缕的联系，审查病句 时要特别注意。 ⑤有“对、对于”出现的介词短语中，常有主客颠倒毛病 21 ⑥ 会区别“对于和关于”防误用
易杂糅的介词搭配：
本着……为原则 （本着……原则；以……为原则） 以……即可 （以……为宜； ……即可） 是为了……为目的的 （以……为目的的； 是为了……） 对于……问题上（对于……问题；在……问题上） 由于……下（由于……；在……下） 经过……下（经过……；在……下） 出于……决定的 （是出于……； 是由……决定的） 围绕以……为中心 （围绕……中心；以……为中心） 大多以……为主 （大多是……；以……为主） 成分是……配制而成的– （成分是……；由……配置而成的）
（四）歧义
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归纳总结，辨析方法
规律五：关注“并列短语”
①一个动词带多个并列宾语或多个并列动词带一 个宾语或多个动词带多个宾语，要注意它们是否 都能一一搭配。 ②并列短语容易出现交叉关系或者包含关系并列 不当、范围不清的语病。 ③有“和”字的并列短语有时容易出现歧义。
抓住标志词,慧眼识病句
三、介词
1、注意介词的位置——语序不当（ 主客颠倒）
• 例1、故乡发展的情况对于我 是十分熟悉的。 • 例2、我对跳远是最容易不过 的了。
例1：根据法庭对黑哨事件的调查结果和法制办出具 的书面材料看，他是在未被采取强制措施的情况下 交代了自己的罪行的。 分析：“根据”不能和“看”搭配，应把“根据”改 为“从” 或者去掉“看” 例2：（佛山二模）B.虽然互联网金融火热，但据调查 显示，仍有超过六成的用户因担心安全问题而减少 对 互联网金融产品以及服务的使用。 成对出现的介词常见的有：在……上(下)、从……中、 从……出发、以……为中心、以……为代价、以…… 为主、当……时、由……组成等。
小结
• 病句题解题的整体方法： • 1、寻找明显标志，根据标志判断句子 。 • 2、无法使用标志判断的句子，应首先 从歧义的角度判断，如无法从歧义的 角度判断，即可以使用划分句子主干 的角度解决问题。 • 3、使用排除法。
• 一.语感审读法。在审读的过程中，从感
性上察觉语句的毛病，即默读两遍看是否别扭 。如别扭则再作分析，明辨原因。如
• (1)专家认为，减少烟害，特别是劝阻青 少年戒烟，对预防肺癌有重要意义． • (2)这次世界杯足球赛各个强队厉兵秣马 、觊觎桂冠．
“觊觎”指“非分的 希望”，含贬义。
• 二.语法分析法(划主干)
2、并列词语的位置是否得当——语序不当
（1）并列词语的顺序是否得当—— 语序不当
• 例1：树立和落实科学的发展观，发展和重视 农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问 题的重要组成部分。 • 例2：（2012广东卷）今年广东天气形势复杂 ，西江、北江可能出现五年一遇的洪水；省政 府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱， 做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群 众的生命财产安全。