第二部分 第四章 议论文阅读
第四章议论文阅读
第四章议论文阅读阅读下面的文段，完成后面的题。
(一)“舌尖”上的争议常江①纪录片《舌尖上的中国》第二季开播，最终变成了一场全民狂欢。
所谓树大招风，与第一季几乎是一边倒的赞美相比，第二季争议颇多。
最大的争议有两个。
一是食物与故事之间的关联性。
不少观众批评该片在一味用痕迹明显的故事大肆煽情的同时，却忽略了最重要的主题：食物。
一些食物被指做法错误，一些食物匆匆登场又匆匆离场，令人直呼“看都没看饱”。
第二个较为隐晦，不少观察者和评论者认为该片一味追求对各种菜系的“全面”“公正”呈现，其实已演变成了一种国家主义的教育，背离了其作为美食节目的初衷。
其实无论哪种争议，最终都可归结为一个命题：在“好看”的前提下，电视节目应当在多大程度上发挥教化的功能。
②这个命题并不新鲜，它几乎伴随着中国电视发展的全部历史。
早在第一季中，“舌尖”便已流露出与20世纪80年代的“文人电视”十分相似的气质：唯美的画面、华丽的解说词、借物咏志的手法，并最终落脚于知识分子的家国意识。
在多数人将看电视首要地视为娱乐的背景下，这种气质显得有点不合时宜，甚至矫情。
当解说词把“去买菜”这么一个简单明了的动作，说成“去市场上挑选新鲜时令食材”时，很多观众就崩溃了。
而这种表达方式，在20世纪80年代被认为是改造日常生活，将日常生活美学化的重要手段。
虽然有些浮夸，但对快节奏的、粗鄙的现代生活，未尝不是一种矫正。
③很多人说第二季不如第一季，因为它变“复杂”了，创作者要表达的东西太多，这话说得对。
任何事情都有从简单到复杂的过程，一个节目从默默无闻到名满天下，也需要面对很多随之而来的东西：权力的介入、资本的力量、观众的干预，以及创作者微妙的心态。
就像一个无人问津的穷小子突然中了巨奖，身边一定会冒出许多莫名其妙的亲戚朋友簇拥着他一样。
因此，渴望《舌尖》在中国的电视经济与电视文化领域保持纯粹几乎是一个悖论。
④尽管第二季还没有播完，且已经播出的几集水准并不完全一致，但我本人总体上还是对这一类型的纪录片持欢迎的态度。
2024年语文中考总复习专题四议论文阅读
【解析】B项有误，宗白华充分肯定书法艺术的美学地位，属于 道理论据。
3．近两年，《妙墨中国心》《中国书法大会》等展现书法魅力 的电视节目受到观众欢迎。这一现象体现了文中哪些观点，请简 要概括。
书法是中华优秀传统文化的重要内容，具有丰富的审美内涵和文 化意蕴；书法具有艺术文化价值，完全可以成为中国人美育的基 本途径和有效方式；书法的审美价值、文化价值和育人功能，能 够提升道德素养和塑造人格。
点此链接阅读文章（四）
1．下列对文章的理解和论证分析，不正确的一项是( D ) A．第①段通过内容丰富、形式多样的劳动教育活动，引出本文 的话题，激发读者阅读兴趣。 B．把劳动教育纳入人才培养全过程，是具有中国特色的劳动教 育模式的积极尝试，有利于培养担当民族复兴大任的时代新人。 C．第③段主要运用了对比论证的方法论述“人类是劳动创造的， 社会是劳动创造的”这一观点。 D．“不惰者，众善之师也”的意思是不懒惰的人，就可以做别 人的老师。指热爱劳动，是老师的一项重要行为。
【解析】D项错误。第⑥段可知，本段论述的是结合当地特色， 对古镇资源进行良性商业开发，用好这笔资源，而非“从保护古 镇资源的角度”来论述。
3．关于古镇的发展问题，文章告诉我们应该从哪些方面着手去 考虑？请简要概括。
①解决同质化问题，彰显文化独特性；②解决古镇的不合理商业 开发问题，处理好商业开发和文化保护之间的关系；③统筹处理 好古镇发展定位与文旅消费升级之间的关系，满足游客需求；④ 不断推陈出新，产业转型。
【解析】D有误，“不惰者，众善之师也”的意思是不懒惰，是 一切善行的老师。指志坚和勤奋，是做事做人的基本原则。
2．下列选项中不适合作为论据来支撑本文观点的一项是( D ) A．劳动是成长成才的必修课，我们要在全社会倡导崇尚劳动、 尊重劳动者，让热爱劳动蔚然风尚，让劳动的种子深植学生心中。 B．劳动教育帮助孩子树立正确的劳动观念，通过丰富的劳动实 践活动，打通书本与现实生活的界限，培养学生正确的劳动价值 观和良好的劳动品质，让学生会生活、爱生活。
中职语文基础模块(下)全册教案
中职语文基础模块(下)全册教案完整版第一章：议论文阅读与写作【教学目标】1. 理解议论文的基本结构，包括引论、本论和结论部分。
2. 掌握议论文的阅读方法和技巧，能够准确理解作者的观点和论证方式。
3. 提高议论文写作能力，能够清晰、有条理地表达自己的观点和论证。
【教学内容】1. 议论文的基本结构及其特点。
2. 议论文的阅读方法和技巧。
3. 议论文写作的基本要求和方法。
【教学重点】1. 议论文的基本结构及其特点。
2. 议论文的阅读方法和技巧。
【教学难点】1. 议论文的写作方法。
【教学过程】1. 引入：通过讨论和示例，让学生了解议论文的基本结构及其特点。
2. 讲解：讲解议论文的阅读方法和技巧，如如何找到论点、论据和论证过程。
3. 练习：让学生阅读一些议论文，运用所学的阅读方法进行分析和理解。
4. 写作：布置一篇议论文写作作业，要求学生清晰、有条理地表达自己的观点和论证。
【教学反思】在教学过程中，要注意引导学生掌握议论文的基本结构及其特点，以及阅读方法和技巧。
要注重学生的写作练习，及时给予指导和反馈，提高他们的写作能力。
第二章：说明文阅读与写作【教学目标】1. 理解说明文的基本结构，包括引言、主体和结尾部分。
2. 掌握说明文的阅读方法和技巧，能够准确理解说明对象和说明内容。
3. 提高说明文的写作能力，能够清晰、有条理地介绍和说明事物或现象。
【教学内容】1. 说明文的基本结构及其特点。
2. 说明文的阅读方法和技巧。
3. 说明文的写作基本要求和方法。
【教学重点】1. 说明文的基本结构及其特点。
2. 说明文的阅读方法和技巧。
【教学难点】1. 说明文的写作方法。
【教学过程】1. 引入：通过讨论和示例，让学生了解说明文的基本结构及其特点。
2. 讲解：讲解说明文的阅读方法和技巧，如如何找到说明对象和说明内容。
3. 练习：让学生阅读一些说明文，运用所学的阅读方法进行分析和理解。
4. 写作：布置一篇说明文写作作业，要求学生清晰、有条理地介绍和说明事物或现象。
初中语文议论文阅读答题技巧与练习 完整版
初中语文议论文阅读答题技巧与练习第一部分议论文答题技巧一、议论文的三要素：论点、论据、论证。
二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
三、论证方式：立论、驳论。
（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。
）四、常见题型及答题技巧。
1、分析论证方法的作用：作用二个要点。
具体如下：①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。
格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。
（或更有趣味性，吸引读者往下读）2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型。
答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。
这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是……论据，在文中起着证明……（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。
2023届中考语文阅读专项练(4)议论文阅读
（4）议论文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
这是一个机器写作迅速发展并逐渐进入多个文本生成领域的时代。
在新闻报道、行业报告等实用文体上，机器写作已经展现出巨大的潜力，而随着深度学习等人工智能算法的介入，人们也开始尝试将其用于一些文学文本的写作试验。
当前的文本生成算法普遍使用了GPT（Generative Pre-Training)模型，与其他的深度学习算法相比，其优势在于不依赖于大量的人工标注信息，仅需要在无监督的模式下进行学习就可以显着提升模型的性能。
简单来说，就是让机器自主阅读大量的文本，即所谓的预训练，然后再根据具体的需求，给它一些现成的文本对模型进行微调。
通过这种方式训练好的模型，可以写出合乎语法规范的句子，甚至可以模仿某个特定作家的文风。
但其缺陷也是显而易见的缺乏创造性。
在小说创作中，创造性的一个重要体现是情节的构建，即通过叙事过程将一连事合乎逻辑却又出人意料的事件连缀起来。
例如，Make Believe是基于常识库的故事生成系统，可以产生逻辑性较好的故事，但内容通常比较平淡，缺乏戏剧性。
因此，如何在机器写作中自主建构富有创造性的情节，仍然是该领域面临的重大挑战。
具体到科幻小说的创作上，它又具有一些与传统的现实主义小说不同的特征，从而进一步加大了机器写作在这一文类创作上的难度。
例如，创作时，科幻作家经常创造一些新的名词，从赫伯特乔治·威尔斯（Herbert George Wells)创造的“时间机器”，艾萨克·阿西莫夫（Isaac Asimov)的“心理史学”“时空坚井”，到刘慈欣的“宇宙社会学”“二向箔”，等等。
这些词汇，有的是将两个普通词语连接在一起，有的则是完全新造的词汇。
这种创造新词汇的能力，是当前所有机器写作算法都不具备的。
且不说完全新造的词汇，就是如“时间机器”这样将“时间”和“机器”进行简单连接的构造，机器写作也无能为力。
换句话说，写作程序的阅读学习过程，不仅没有增加其创造性，反而是一种对创造性逐渐压制的过程。
中考议论文知识点汇总
授课内容：语文中考阅读授课教师：***第二章中考议论文阅读第一节中考议论文知识点汇总议论文知识点汇总一.定义议论文是以理服人的文章.记叙文是以事感人的文章说明文是以知授人的文章论题是指标题是论点的议论文。
二. 分类议论文按照论证方式可以分为立论文和驳论文。
立论文1．定义：以议论为主要表达方式，通过讲事实，摆道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。
2．要求：①要对论述的问题有正确的看法②用充足有说服力的论据③要言之有理，合乎逻辑驳论文1．定义：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点2．驳论文的破立结合：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。
区分论点和分论点议论文只有一个中心论点分论点是用来补充或证明中心论点的三. 三要素论点论据论据（用什么来证明）是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。
1．事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。
（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）。
事实论据又包括事例和数据。
2．理论论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。
理论论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。
使用论据的要求：①确凿性。
我们必须选择那些确凿的、典型的事实。
引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。
②典型性。
引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。
③论据与论点的统一。
论据是为了证明论点的，因此，两者联系应该紧密一致。
论证论证（怎样来证明）是用严密论据来证明论点的过程。
论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。
一，议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。
四. 论证的基本结构层次：三段论式的结构。
提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)常见的论证结构：a、总分式结构b、对照式结构c、层进式结构d、并列式结构五，论证方法有以下几种：1.举例论证（例证法）：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；（作用：具体有力地论证了观点（中心论点或分论点），增强文章的说服力）2.道理论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（作用：有力地论证了观点（中心论点或分论点），增强文章的权威性和说服力）3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；（作用：全面地突出论证观点（中心论点或分论点），让人印象深刻）4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
议论文阅读训练答案(四篇)
议论文阅读训练答案（四篇）(一)给人生加个意义那是一所很有名望的大学。
从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来。
纸条上提得最多的问题是——“人生有什么意义?请你务必说真话，因为我们已经听过太多言不由衷的假话了。
”我念完这个纸条以后台下响起了掌声。
我说你们今天提出这个问题很好，我会讲真话。
我在西藏阿里的雪山之上，面对着浩瀚的苍穹和壁立的冰川，如同一个茹毛饮血的原始人，反复地思索过这个问题。
我相信，一个人在他年轻的时候，是会无数次地叩问自己——我的一生，到底要追索怎样的意义?我想了无数个晚上和白天，终于得到了一个答案。
今天，在这里，我将非常负责地对大家说，我思索的结果是人生是没有任何意义的!这句话说完，全场出现了短暂的寂静，如同旷野。
但是，紧接着就响起了暴风雨般的掌声。
那是我在演讲中获得的最热烈的掌声。
在以前，我从来不相信有什么“暴风雨般的掌声”这种话，觉得那只是一个拙劣的比喻。
但这一次，我相信了。
我赶快用手做了一个“暂停”的手势，但掌声还是绵延了若干时间。
我说，大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。
我说人生是没有意义的，这不错，但是——我们每一个人都要为自己确立一个意义!是的，关于人生意义的讨论，充斥在我们的周围。
很多说法，由于熟悉和重复，已让我们——从熟视无睹滑到了厌烦。
可是，这不是问题的真谛。
真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。
比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。
在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也都不断地向我们批发人生意义的补充版。
但是有多少人把这种外在的框架，当成了自己的标杆、并为之下定了奋斗终身的决心?那一天结束讲演之后，我听到有同学说，他觉得最大的收获是听到一个活生生的中年人亲口说，人生是没有意义的，你要为之确立一个意义。
其实，不单是中国的年轻人在目标这个问题工漂浮不定，就是在美国的著名学府哈佛大学，有很多人在青年时代也大都未确立自己的目标。
议论文阅读及答案
一、定义：议论文是以议论为主要表达方式的一种文体。
通过摆事实，讲道理，运用逻辑推理来表明作者对某一问题的观点和态度，阐发对某一现象的见解和主张。
二、议论文三要素：论点、论据、论证1、论点：作者的主张、看法、观点。
(正确鲜明)注意：议论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点也是用来证明中心论点的。
找论点的方法：一要看文章的标题二要注意论点在文章中的位置⑴标题揭示；⑵开头提出；⑶ 议论过程中鲜明提出；⑷结尾归纳；⑸ 文章中没有提出，需读者自己归纳注意区分论题与论点论题是议论文所要阐述的主要内容，而论点是作者对所阐述的内容所作出的明确的判断的句子。
2、论据：证明论点的材料(真实可信)( 1 )论据的种类①事实论据：是有代表性的事例、史实。
(包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象)②道理论据：某种正确的理论、名言警句、公理等。
3、论证方法及作用①举例论证：用具体事例加以论证，使人更容易接受作者的观点或主张。
格式：用……事例有力的论证了……的观点或道理。
②道理论证：引用名言或警句加以论证，使论证具有权威性，更有说服力。
格式：引用名言格言俗语有力的论证了……观点或道理，增强了文章的说服力。
③比喻论证：能够生动形象的证明作者的观点，使说理生动，让人容易理解。
格式：运用比喻论证的方法把…比作…，形象生动的论证了……的观点，使论证深入浅出。
④对比论证：突出了作者观点的正确性或重要性，使说理更有力度。
格式：用……与……进行对比，鲜明突出……的观点。
1.找出文章的中心论点(方法见上面)2 ．辨别论据的类型，概括论据的主要内容(两种类型：事实论据，道理论据)3.找出本文或本段所使用的论证方法，并分析其作用。
(四种论证方法，格式见上面)4.议论全文(文段)的论证思路(过程)是什么？(见下文)5.品味句子中加点词的好处或作用。
6.为文章再补充一个事实论据或道理论据。
7.发表观点,并说明理由。
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(1)区分事实论据和道理论据
事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。所 用的事例可以是具体的，也可以是概括的。道理论据一般包括人们公
认的正确可行的道理、格言、名人名言、公式、定理等。
——在同学们都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，唯有那个
班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。
②为别人喝彩，竟值得这样推崇。
③由此，我还想起一个外国人为中国人喝彩的场面：2001 年 8
月 22 日，在北京举行的“大运会”开幕式上，当法国体育代表团走 到主席台前时，人们意外地发现，法国运动员高高举起了一条横幅，
(2)概括事实论据
概括论据，必须包含两个要素：人物和事情；其他要素如时间(季
节、年代)、地点、环境等，如果有特定的意义，也应概括在内。如 论证“中国人是有骨气的”这个论点的事实论据有“朱自清宁可饿 死也不吃美国救济粮”。 (3)分析论据的作用 事实论据或道理论据，都是为了证明作者的观点。答题时往往要 求答出直接证明了哪个观点，这时要用就近原则，瞻前顾后，找出论
法，鼓励号召读者行动或接受正确的主张。它是分析问题的必然结果。
一、把握论点
常见题型： (1)细读全文，写出作者在文中阐述的观点。 (2)揣摩文意，在结尾横线处补上一个恰当的句子。 (3)本文的中心论点是什么？
【典例】阅读下列材料，完成后面的题。 ①赏识，是一个人心境磊落、视野舒朗的表现；也是一个人才智 敏锐，气度从容的凸现。赏识，是为人之道。不懂赏识，不愿赏识， 人与人之间往往就多了一份挑剔，少了一份欣赏；多了一份苛求，少 了一份呵护。于是乎便像医生对患者一样，执著地“诊断”他人身上 的不足、过失、缺点、毛病和错误，于是乎便有了冷眼、批评、讽刺 以至呵斥。最终结出的苦果便是信任的折损、亲和力的丧失…… ②人人都应该学会赏识，须知“人性最深层的需求就是渴望别人 的欣赏”(威廉· 杰姆斯)。而且，随着阅历的增加，这种“渴望”会变 得更加深沉而炽烈。你的一个信任的微笑、一个肯定的颔首、一个激 励的眼神、一句鼓励的话语，可以为他人驱散积聚在心底的自卑的阴 影，可以为他人找回失落已久的宝贵的自尊，可以为他人校正迷失的 价值追求的方向，可以为他人唤醒早已尘封的潜质、潜能，可以为他 人诱发心中创作冲动的萌芽。 人人都应该学会赏识 本文的中心论点是：_____________________。
③对照式：对照结构也是横式结构的一种。论述中把两种性质相
反的事物(或一正一反的两种事理)加以对照，或用一种事物来烘托另
一种事物，以见其是非美丑，这种所构成的层次之间的意义关系，就 是“对照式”。 (3)结论。一般是综合归纳本论的内容大意或指出解决问题的方 它的作用在于把全篇的主要思想观点重提一下，使读者得到一个具体 的总的认识。 4．议论文的语言特点 议论文的语言特点是：准确性(说理精准)、鲜明性(情感分明)、 概括性(用语简要)、生动性(有感染力)。
能出现议论文。因此，建议在备考 2012 年中考时加大对议论文阅读
的训练力度。
1．议论文的概念
议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文
体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发观 点，表明赞成什么，反对什么。 2．议论文三要素 (1)论点——作者对所论述问题的事件的总主
张、总观点、总判断。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，
分论点是用来补充或证明中心论点的。分论点和中心论点的关系是： 有的文章把几个分论点综合归纳起来就是中心论点，有的文章几个分
论点都是中心论点的论据。
(2)论据——作者用来证明论点的材料，是论点成立的基础，是
通常是典型的事例、史实、统计数字。作为论据的道理，一般都是经 过验证的真理、名人名言、谚语，自然科学的原理、定律、公式等。 (3)论证——运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据 之间的逻辑关系纽带。
上面用中文写着一行字：“法国代表团祝贺北京 2008 年奥运会申办
成功。”巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手 喝彩，他们赢得了全场观众最热烈的掌声。 ④为别人喝彩，未必说明你就是弱者。 ⑤生活中，很多人只知为自己的进步与成功窃喜和欢呼，对别人 则常常冷漠得面无表情，无动于衷，很少真心实意地为别人喝彩。 其实，为别人喝彩是一种智慧，因为你在欣赏别人的时候，也在不断
分论点从属于中心论点并为阐述中心论点服务。
1．如何找准论点
(1)有时，题目就是文章的中心论点，但要注意，有的题目不是
论点，而是论题；(2)把论点放在文段开头是最常见的方式，有的旗 帜鲜明地提出，有的通过引用或归纳事例提出；(3)注意文章结尾总
结归纳性的语言，中心论点可能暗含其中；(4)注意文章中间承上启
(1)引论。又叫绪论，是文章的开头。这部分担负着提出中心论 点的任务。
(2)本论。也叫正论，是议论文的最主要部分。这部分担负着论 证中心论点的任务，即运用各种论据和恰当有力的证明方法来证明 论点。就本论部分来说，其构架形式主要有三种： ①并列式：并列结构是横式结构的一种。文章的层次、段落之 间，论据之间是平行的、并重的。 ②递进式：属于纵式结构，就是平时说的“层层深入”式。它采 用一环扣一环的论证方式，论述的层次一层比一层推进、深入，从 而由小到大，由浅入深，把道理说深说透。
这种修辞手法，对比论证一般要找出正反两方面的论述。 分析论证方法的作用一般采用简答题型。解答时，先说某种论证
方法的一般作用，即典型、有代表性、有很强的说服力，再结合具体
内容进行解说。例如：道理论证的作用是可以使议论更有权威性、科 学性，说服力强；对比论证法的作用是褒贬鲜明，使是非曲直一目了
然；比喻论证法的作用是形象、生动，使所论证的内容易于被人接受。
要准确地分析、归纳论点，首先要辨清两个问题：①论点与论题。
论题是作者论述的对象和范围；论点是作者对论题所持的看法，它不
能是疑问句，不能是一个短语，不能使用比喻。②中心论点和分论点。 有些文章既有中心论点，又有分论点。要记住：一篇议论文一般只有 一个中心论点，设置分论点，是为了对中心论点起证明或补充作用。
地提升和完善自我；为别人喝彩是一种美德，你付出了赞美，这非但
不会损伤你的自尊，相反还将收获友谊与合作；为别人喝彩是一种人
第四章 议论文阅读
新变化 2011 年考纲则对考点的规定较 1.整体把握实用类文本的主要内容。 为明确，相较去年，变化体现在： (能力层级：理解) 1．考点 2 由原来的“发现”改为 2．阅读简单议论文，理解观点与材 “理解”，删去了“区分简单议论 料之间的联系。(能力层级：理解) 文 3．联系实际，对文中的观点作出自 中的观点与材料”。 己的判断。(能力层级：运用) 2．考点 3 由原来的“联系生活”改 4．结合上下文理解文中关键语句的 为“联系实际”。 含义。(能力层级：理解) 3．增加了考点 4 和考点 5。 5．体会和分析实用类文本的语言特 4．题型上增设了选择题，这种新的 点。(能力层级：理解、运用) 考查方式将会持续一段时间。
文章的主体。论据包括事实论据和道理论据两大类。作为论据的事实，
常见论证方法及其作用 论证 方法 特点 作用
举例 列举确凿、充分、有代表性的能反映客观 使论证更具体、更有说 论证 实际的普遍规律的事例证明论点。 服力。
运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟 增强论证的说服力和 道理 见解、古今中外名人名言及被人们公认的 权威性，使论证更精 论证 科学原理、定理、公式等来证明观点。 辟、更深入。
三、分析论证思路
常见题型： (1)选段是如何论证××观点的？ (2)请简要分析选段的论证思路。 【典例】阅读下列材料，完成后面的题。
①我曾应邀参加一所中学的运动会，有一个班获得了“道德风尚
奖”，我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现那 个班的道德风尚比其他班高出多少。校长说，其实你忽略了一个细节
比喻 用人们熟知的事物作比喻来论证观点。 论证
对比 将两种完全对立的事物或截然相反的观 论证 点进行对比来论证论点
使论证生动形象、浅显 易懂。
增强论证的鲜明性，起 突出强调的作用，给人 留下深刻的印象。
3.议论文的结构 议论文的结构形式较常见的是所谓“三段式”：引论、本论、结 论，即提出问题、分析问题、解决问题。
二、论据与论证方法 常见题型： (1)区分事实论据和道理论据。 (2)概括论据。如：阅读第②③段，说出作者分别是从哪两方面 阐述自己观点的？
(3)分析论据的作用。如：第③段中的事例论证了什么？作者为 什么要列举四个事例进行论证？
(4)根据论点补写论据。如：请你为这一观点再提供一个事实论 据。 (5)概括论证方法。如：在选文所使用的论证方法中，请写出两 种，并各举一例。 (6)分析论证方法的作用。如：本文运用了什么论证方法？简要 分析它的作用。
【答案】丁肇中在科学上取得成功的事例，有力地论证了做到
“心系一处”需要有坚强的毅力、持久的韧性。苏童在创作上取得成 就的事例，有力地论证了“心系一处”需要守住内心的一片宁静。
1．准确分析论据 论据一般分为事实论据和道理论据，或用来证明观点的正确，或
用来批驳观点的错误。做题时，一定要理清文章的逻辑顺序，分析该
据所要证明的论点。
2．论证方法及作用
辨识议论文中的论证方法及作用，是议论文阅读考查的重点。有
的文段集中使用事实举例的论证方法；有的文段运用比喻进行论证；
有的文段则集中阐述道理进行论证；也有的文段几种论证方法综合运 用。辨别文章使用了哪种论证方法时，举例论证比较好辨别，道理论
证一般指引用了名人名言做论据，比喻论证指论证的语句采用了比喻
他在实验室里做实验，有时候连续四五天不睡觉，他的专心致志使得
他的实验获得成功。很多人都认为他是一个天才，但丁先生却说：“绝 对不是，我的最大特点是比较专心。”