三年级美术下册端午节教案
三年级下册美术教案-第十二课 端午节 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第十二课端午节︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解端午节的来历、习俗，感受中国传统节日的魅力。
2. 培养学生运用绘画、手工等技能，创作端午节主题的艺术作品。
3. 培养学生合作、分享、创新的精神，提高审美情趣和综合素质。
二、教学内容1. 端午节的来历及习俗2. 端午节相关的美术作品欣赏3. 端午节主题艺术作品的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：了解端午节的来历、习俗，创作端午节主题的艺术作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用绘画、手工等技能，创作出富有创意的端午节主题艺术作品。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师与学生交流，了解学生对端午节的认知。
（2）教师简要介绍端午节的来历、习俗，激发学生的学习兴趣。
2. 端午节相关知识学习（1）教师引导学生学习端午节的来历、习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等。
（2）学生分享自己了解的端午节知识，互相交流。
3. 端午节美术作品欣赏（1）教师展示端午节相关的美术作品，如龙舟、粽子、艾叶等。
（2）学生欣赏作品，感受端午节的艺术魅力。
4. 端午节主题艺术作品创作（1）教师引导学生思考如何创作端午节主题的艺术作品。
（2）学生分组讨论，确定创作方案。
（3）学生根据创作方案，运用绘画、手工等技能，合作完成端午节主题艺术作品。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行作品评价，给予肯定和建议。
（3）评选出最佳创意奖、最佳合作奖等，鼓励学生。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。
2. 在创作过程中，教师要引导学生发挥想象，注重创新。
3. 教师要关注学生的合作情况，培养学生的团队精神。
4. 教师要善于发现学生的优点，给予及时的表扬和鼓励。
六、作业布置1. 学生结合本节课所学，回家后向家人介绍端午节的来历、习俗。
2. 学生与家人一起创作一幅端午节主题的美术作品，下次课带来分享。
本节课通过学习端午节的来历、习俗，欣赏端午节美术作品，创作端午节主题艺术作品，让学生深入了解中国传统节日，培养他们的绘画、手工技能和合作、创新精神。
三年级下册美术教案-第12课《端午节》(湘美版秋)
三年级下册美术教案-第12课《端午节》（湘美版秋）一、教学目标1.知识目标•了解端午节的历史和传说；•熟悉端午节的相关习俗和活动；•掌握剪纸的基本技巧和方法；•创作端午节剪纸作品，表现端午节的主题和情感。
2.能力目标•提高学生的手工能力和创意表现力；•培养学生的艺术欣赏能力和文化素养。
3.情感目标•增强学生对传统文化的理解和认知；•培养学生的团队合作精神和自主探究意识。
二、教学重难点1.教学重点•理解和表达端午节的主题和情感；•掌握剪纸的基本技巧和方法；•创作端午节剪纸作品，体现创意和个性。
2.教学难点•学生在表现端午节主题和情感时的创新和个性表达；•学生在剪纸技巧和创意表达方面的提高。
1.导入环节教师通过展示节日气氛和相关素材，介绍端午节的由来和历史渊源，并引导学生理解端午节的重要性和文化内涵。
2.知识讲解教师通过图示、板书、演示等方式，向学生介绍端午节的传说和相关习俗，让学生了解和体验端午节的文化特征。
3.实践操作(1) 剪纸基本技能训练教师通过演示和提供材料等方式，让学生掌握剪纸的基本技巧和方法，如叠纸、对折、剪边、剪形、剪孔等。
(2) 剪纸创作实践教师引导学生根据端午节的主题和情感，自主创作剪纸作品，并在创作过程中融入个性和创意元素，在表现端午节的同时，展现学生的创新和个性。
4.合作分享学生在完成作品后，可以分组或全班进行分享和交流，互相欣赏和评价作品，分享创作心得和体验，增强合作和交流的能力。
5.教学总结教师对本节课的教学进行总结和归纳，回顾学生的学习和表现，鼓励学生继续发挥创想和想象力，不断提高自己的艺术表现能力和文化修养。
1.评价方式评估方式包括学生的课堂表现和学习成果，包括理解和表达端午节主题和情感的能力、掌握剪纸技巧和方法的能力、创作端午节剪纸作品的质量和创意程度等。
2.评价标准评价标准主要包括剪纸基本技能和创作能力，个性创新和表现力，是否符合端午节主题和情感等。
五、教学拓展1.线上教学教师可以将一些端午节的资料和素材，通过线上资源共享平台或课外扩展网站进行分享和推广，引导学生进行线上学习和探究。
小学美术《端午节》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《端午节》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道端午节有哪些传统习俗吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索端午节的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了端午节的来历、习俗以及相关的美术创作。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对端午节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传承和发扬民族文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的小学美术《端午节》教学中，我尝试了多种教学方法，旨在让学生更好地了解端午节的文化内涵，并激发他们对传统美术创作的兴趣。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点体会：
1.导入新课环节，通过提问方式引发学生对端午节的思考，效果较好。学生们对节日习俗表现出浓厚的兴趣，这为后续的教学奠定了良好基础。
2.在新课讲授过程中，我发现学生对端午节的来历和习俗掌握得较为扎实，但对美术创作的技巧和方法相对陌生。因此，在今后的教学中，我需要更加注重美术技能的传授和训练。
3.实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与，课堂氛围活跃。但在指导过程中，我发现部分学生对于剪纸和手工制作的技巧掌握不够熟练，需要我在课堂上提供更多示范和个别辅导。
在教学过程中，注重引导学生主动探究、合作趣，培养良好的审美观念和人文素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-端午节的来历和习俗：了解端午节的起源、屈原的故事、赛龙舟、吃粽子等传统习俗，掌握节日的基本知识。
-观察和描绘粽子：学会观察粽子的外形、颜色、纹理等特征，运用线条和色彩进行描绘。
第12课端午节(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第12课端午节（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解端午节的起源、传说、习俗等文化内涵，增强对我国传统节日的认识和热爱。
2. 培养学生运用绘画、手工等艺术手法表现端午节氛围的能力，提高学生的审美情趣和创作能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
4. 培养学生团结协作、互相帮助的团队精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 端午节的起源、传说、习俗等文化知识。
2. 端午节相关的绘画、手工等艺术作品欣赏。
3. 端午节主题的艺术创作实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解端午节的起源、传说、习俗等文化内涵，培养学生的艺术表现能力和审美情趣。
2. 教学难点：如何引导学生将端午节的文化内涵融入到艺术创作中，创作出具有个性和创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、图片、实物等。
2. 学具：绘画工具、手工材料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示端午节的氛围，引导学生关注端午节的特点和习俗。
2. 新课内容学习：讲解端午节的起源、传说、习俗等文化知识，让学生对端午节有更深入的了解。
3. 作品欣赏：展示端午节相关的绘画、手工等艺术作品，引导学生欣赏和分析作品的创作手法和艺术特点。
4. 实践活动：引导学生运用绘画、手工等艺术手法表现端午节氛围，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
六、板书设计1. 第12课端午节2. 内容：端午节的起源、传说、习俗等文化知识，绘画、手工等艺术作品欣赏，端午节主题的艺术创作实践活动。
七、作业设计1. 创作一幅以端午节为主题的绘画作品，要求表现出端午节的氛围和特点。
2. 制作一个端午节的手工制品，如粽子、香包等，要求造型美观、创意独特。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。
2. 学生对端午节的了解程度是否提高，艺术表现能力和审美情趣是否有所提升。
三年级下册美术教案第十二课端午节湘美版(5)
美术三年级下册第12课《端午节》教学设计张媛教学目标：1、学生了解屈原其人其事，端午节的来历与相关习俗，感知中国民间传统文化的魅力，做中华文化的传承人。
2、学生掌握龙舟及人物的表现方法，能将赛龙舟的场景创造性的表现出来，感受赛龙舟时团结协作，坚持不懈、勇夺第一的精神，享受创作的乐趣。
教学重点：画出赛龙舟的热烈场面。
教学难点：划手和鼓手的人物动态。
教法学法感受体验、方法学习、自主表现、展示评述教学过程：一、欣赏感知龙舟文化1、农历五月初五，是中国的传统节日端午节。
它已有2000多年的历史，又称作午日节、夏节。
“端午节的来历是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶拯救，他们争先恐后，一直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了”龙舟竞渡的起源。
同时人们还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。
”提问：有没有同学见过划龙舟？当时的场面是怎样的？2、小结，板书课题。
二、学画龙舟1、展示龙舟图片，观察思考：一艘龙舟有哪几个主要部分组成？学生观看赛龙舟等，交流回答：龙舟头、龙舟身、龙舟尾等。
不同的龙头：一般是木制的，用青色、红色、黄色、绿色、黑色等其他颜色进行装饰。
2、看了这条龙舟，你觉得最难画的是哪个部分？龙舟以什么为元素设计的？学生回答，龙舟是以龙的造型为元素进行设计的。
3、龙是什么模样的？出示课件。
欣赏观察龙的结构特点。
（角似鹿、头似驼、嘴似驴、眼似龟、耳似牛、鳞似鱼、须似虾、腹似蛇、足似鹰）学会了画龙，画龙舟头就很容易了。
4、教师示范画龙头。
5、观看不同的龙舟。
（不同地区，龙舟的造型也有所不同）三、学画人物1、仔细观察龙舟上的人物都在干什么？比赛时他们是如何分工的？（他们缺一不可）交流回答旗手、鼓手、划桨手、舵手等。
2、教师示范：用线描的方式画一个人物动作。
学生尝试练习。
5、游戏：龙舟赛选两组同学进行赛龙舟模拟，体会齐心协力、团结奋进。
三年级端午节美术课教案
三年级端午节美术课教案一、基本信息授课内容：三年级端午节美术课授课时间：1个课时（40分钟）教学方式：板书+教学演示+实验操作+小组合作二、教学目标1. 知识目标（1）了解端午节的起源，文化内涵及重要的民间习俗。
（2）学会用织物、剪纸、贴画、刻画等方式创作端午节主题画作。
2. 能力目标（1）培养学生对端午节文化的认识和感悟，增强文化自信。
（2）提高学生的美术创作能力，使其能够运用所学知识进行端午节美术创作。
3. 情感目标（1）激发学生对传统文化的兴趣，营造浓郁的节日氛围。
（2）培养学生的合作精神和创新意识。
三、教学重点难点1. 教学重点（1）介绍端午节的起源、文化内涵及重要的民间习俗，引导学生理解端午节文化。
（2）通过讲解和实验操作，培养学生的美术创作能力。
2. 教学难点（1）如何让学生真正理解端午节的文化内涵和重要性。
（2）如何引导学生用不同的方式进行端午节主题创作。
四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）头脑风暴：请学生提出自己对端午节的印象和了解，教师记录在黑板上。
（2）讲解：引导学生了解端午节的起源、文化内涵及重要的民间习俗。
2. 重点讲解（10分钟）（1）讲解：教师用图片、音频、视频等多媒体手段，向学生介绍端午节的历史传说、风俗习惯及与端午节相关的诗歌、歌曲等文化信息，让学生了解端午节的文化内涵和重要性。
（2）实验操作：教师示范用织物、剪纸、贴画、刻画等方式进行端午节主题画作，让学生亲自体验和操作，提高其美术技能。
3. 创作实践（20分钟）（1）小组合作：将学生分成小组，让他们根据所学知识，自由创作宣传栏或绘画作品，展示端午节文化内涵和民间风俗习惯。
（2）学生展示：请各小组代表上台展示作品，其他组员进行评价和点评。
4. 总结与评价（5分钟）（1）总结：让学生回顾本节课的教学内容，加深对端午节的理解和认识。
（2）评价：教师针对学生的绘画作品进行评价和点评。
五、教学资料（附录）1. 多媒体教学PPT2. 织物、剪纸、贴画、刻画等美术工具3. 标准纸张、彩色笔、彩色纸、胶水等绘画材料六、教学反思本课采用了多媒体与实践相结合的教学方式，充分激发了学生的学习兴趣和创作热情。
三年级下册美术教学设计-第十二课 端午节—赛龙舟 ︳湘美版
三年级下册美术教学设计-第十二课端午节—赛龙舟 | 湘美版
一、教学目标
1.了解端午节的由来和庆祝方式；
2.了解赛龙舟的意义和历史；
3.学习画龙舟和龙头的基本构图技巧；
4.通过创作，提高学生绘画技能和观察能力。
二、教学准备
1.教师准备：端午节图片、龙舟模型或图片、颜料、画笔、画纸、水杯、毛巾等；
2.学生准备：学生需要自备颜料与画笔。
三、教学内容和步骤
（一）导入
1.让学生回忆端午节这个节日的由来和庆祝方式，并聊聊大家都做了些什么；
2.通过图片和简单的文字介绍赛龙舟的历史和意义。
（二）学习构图技巧
1.教师示范如何画龙舟和龙头，让学生观察教师展示的样式和构图技巧；
2.提醒学生多观察龙舟和龙头的形态、阴影和突出部分等，分析构图要点；
3.让学生模仿教师步骤和构图技巧，练习画龙舟和龙头。
（三）实践创作
1.学生根据自己的构图风格和创意，选取颜色和构图方式，开始创作；
2.鼓励学生想象出有趣、富有感染力的故事和情景，创造多样化的作品。
（四）展示作品
1.学生将自己的作品集中在教室中央，让同学们共同欣赏和点评；
2.学生可以互相交流，分享创作的过程和经验，发现不足的地方继续努力改进。
四、教学反思
此次美术课中，学生通过观察和模仿掌握了龙舟和龙头的基本构图技巧，并将其融入到实践创作中。
通过绘画的过程，学生在富有创意和想象力的同时也提高了自己的绘画技巧，增强了对美术的兴趣和热爱。
同时，这种学习方式也促进了学生之间的交流和合作，增强了班级之间的凝聚力。
三年级美术下册端午节教案
三年级美术下册端午节教案教学目标：1. 让学生了解端午节的由来和习俗，感受传统节日的文化氛围。
2. 培养学生对美术活动的兴趣，发展学生的审美能力和创造力。
3. 通过动手操作，培养学生团结合作、互相帮助的良好品质。
教学重点：1. 引导学生了解端午节的基本知识。
2. 培养学生运用美术手段表现端午节场景的能力。
教学难点：1. 让学生掌握端午节的相关习俗。
2. 引导学生发挥创意，设计独特的端午节作品。
教学准备：1. 教师准备端午节的相关资料，如图片、视频等。
2. 学生准备绘画工具，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示端午节的相关图片，引导学生谈论对端午节的认识。
2. 学生分享自己对端午节的了解，教师总结并讲解端午节的基本知识。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解端午节的由来、习俗和传统活动。
2. 学生认真听讲，记录重要信息。
三、美术活动（10分钟）1. 教师出示端午节的作品示例，引导学生观察并分析作品的构图、颜色等。
2. 学生分组讨论，提出自己的看法和建议。
3. 学生开始动手创作，教师巡回指导。
四、作品展示（5分钟）1. 学生完成作品后，进行作品展示。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己在美术活动中的收获和感受。
3. 教师鼓励学生在日常生活中关注传统节日，传承中华文化。
教学延伸：1. 学生可以在家中与家人一起过端午节，体验传统节日的习俗。
2. 学生可以尝试用其他方式表现端午节，如写作、唱歌等。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整和改进，以提高教学水平。
六、教学活动：制作端午粽子（15分钟）1. 教师向学生介绍粽子的制作过程，并演示如何包粽子。
2. 学生分组，每组选出一个组长，负责组织组内成员共同制作粽子。
3. 学生动手制作粽子，教师巡回指导，解答学生的问题。
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4、老师示范做“龙舟”
1）将纸杯剪开；2）用胶水粘好；3）用吸管做船桨；4）做龙头和小人。
5、学生讨论，尝试做。
6、示范做“粽子”
1）把纸裁成长方形；
2）连续折成三角形；
3）按折印来做粽子，再用绳子绑好。
二、指导、展示作品
第2课时
教学
目标
帮助学生了解端午节的来历，培养优秀的道德品质及爱国热情，并在解说当地过端午节的习俗中增长历史知识。
教学重难点
1、学社自己动手做“龙舟”、“粽子”。
2、学生合理利用废旧物。
教学过程
一、组织教学：检查学生课前准备情况。
二、导课：
屈原是我国著名的爱国诗人，你知道屈原的故事吗知道他与端午节有什么关系吗
1、展示作品
填写意见卡，填写出自己对作品的评价以及他人对作品的建议。
2、分组进行扎粽子或划龙舟比赛。学生集体评选出最佳选手。
三、小结：
纸粽可作为礼物过节时送给亲朋好友，龙舟可以用来进行一次同学之间的友谊赛。
教学
反思
（三）年级（美术）学科教学设计
（2015——2016学年度第二学期）
课题
第十三课端午节
三、新授：
1、听一听，看一看：
讲述屈原的故事，使学生了解在战国时期的楚国有一位伟大的诗人及他感人至深的故事。
2、观看一段话剧表演，家生学生对端午节的理解，知道端午节有纪念屈原的意义。观看一段《屈原》的电影故事片段。
3、演一演：
以小队为单位配乐诗歌朗诵；《满江红》，体验诗歌所表达的爱国之情。表演时可以用古琴曲进行配乐，同时对古琴这种乐器进行初步的感受和了解。
小组分工，查找资料，进行戏剧学习活动，表演屈原的故事。在进行戏剧性表演时，采取学生分组分工合作的形式。
四、课堂拓展：
查找屈原的生平资料，介绍给同学们。
教学
反思
二、授课
1、讨论端午节的来历
“端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶拯救，他们争先恐后，一直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了”龙舟竞渡的起源。
提问：同学们知道端午节还有什么习俗吗
2、“端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。传统的香囊内有香料，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线扣成索，作各种不同形状结成串，形形色色，玲珑悦目。”
（三）年级（美术）学科教学设计
（2015——2016学年度第二学期）
课题
第十三课端午节
第1课时
教学
目标
帮助学生了解端午节的来历，培养优秀的道德品质及爱国热情，并在解说当地过端ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ节的习俗中增长历史知识。
教学重难点
1、学社自己动手做“龙舟”、“粽子”。
2、学生合理利用废旧物。
教学过程
一、导入
师：农历五月五，是中国的传统节日端午节。它已有2000多年的历史，又称作端午节、午日节、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗基本相同。在每年这一天，大家会进行一些挂艾叶、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄、佩香囊等活动。