插花艺术教学设计
插花教案完整版
插花教案完整版一、教学内容本节课选自《插花艺术》教材第四章第二节，详细内容主要包括插花的基本概念、花材的选择和处理、插花的基本技巧以及插花作品的创作与欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解插花的基本概念，掌握花材的选择和处理方法。
2. 培养学生运用基本插花技巧进行作品创作的能力。
3. 提高学生的审美素养，培养他们对插花艺术的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点难点：插花技巧的掌握和作品创作。
重点：花材的选择与处理、插花的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：插花教材、示范用花材、剪刀、花瓶、花泥等。
学具：学生自备花材、剪刀、花瓶、花泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组精美的插花作品，引发学生对插花艺术的兴趣，进而导入新课。
2. 理论讲解（10分钟）：（1）介绍插花的基本概念，如花材、花型、花色等。
（2）讲解花材的选择和处理方法，如鲜花的选购、保养、剪裁等。
3. 示范演示（10分钟）：（1）演示基本插花技巧，如插花角度、层次、色彩搭配等。
（2）展示一个完整的插花作品创作过程。
4. 随堂练习（10分钟）：学生根据所学知识，进行花材的选择和处理，尝试运用基本插花技巧进行作品创作。
5. 互动交流（10分钟）：学生展示自己的作品，教师进行点评，学生互相交流心得。
六、板书设计1. 插花艺术2. 内容：（1）插花基本概念（2）花材选择与处理（3）插花基本技巧（4）作品创作与欣赏七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一个插花作品。
2. 答案要求：作品需包含至少3种花材，运用基本插花技巧，展现春天的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对插花技巧的掌握程度，以及作品创作的表现。
2. 拓展延伸：引导学生课后关注插花艺术的相关资讯，如插花比赛、展览等，提高学生的审美素养和创作能力。
同时，鼓励学生尝试使用不同的花材和技巧进行创作，拓展插花艺术的边界。
重点和难点解析1. 花材的选择与处理2. 插花基本技巧的掌握3. 作品创作的实践与指导4. 课后反思与拓展延伸一、花材的选择与处理1. 花材的选购：选择新鲜、健康、无病虫害的花材，注意花材的颜色、形状、大小与作品主题的搭配。
实践插花艺术教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解插花艺术的基本概念、发展历程和种类。
（2）掌握插花的基本技巧和工具使用方法。
（3）能够根据不同场合和需求设计出具有美感的插花作品。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论和实践，提高学生的审美能力和创造力。
（2）培养学生动手操作能力，提高团队协作意识。
（3）通过实践活动，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对插花艺术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
（2）培养学生尊重自然、热爱传统文化的品质。
（3）培养学生具有创新精神和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）插花的基本技巧和工具使用。
（2）插花作品的设计和创作。
2. 教学难点：（1）如何根据不同场合和需求设计出具有美感的插花作品。
（2）如何培养学生的审美能力和创造力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍插花艺术的基本概念、发展历程和种类。
（2）播放插花艺术的相关视频，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解（1）讲解插花的基本技巧，如花卉的选择、修剪、固定等。
（2）介绍插花工具的使用方法，如剪刀、插花针、花泥等。
（3）分析不同场合和需求下插花作品的设计原则。
3. 实践操作（1）学生分组，每组准备一套插花工具和花卉。
（2）教师示范插花过程，包括花卉的选择、修剪、固定等。
（3）学生按照示范步骤进行实践操作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（1）学生完成插花作品后，进行展示和分享。
（2）教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
（3）评选出最佳插花作品，颁发奖品。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调插花艺术的重要性和价值。
（2）引导学生思考如何将插花艺术应用于日常生活和工作中。
（3）鼓励学生课后继续探索插花艺术，提高自己的审美能力和创造力。
四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度和动手操作能力。
（2）评价学生在实践操作中的团队合作和沟通能力。
插花片教案6篇
插花片教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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插花的教案优秀6篇
插花的教案优秀6篇精心编写的教案能够为教师提供系统的教学步骤和方法，为了让学生更好地掌握知识，教师需要精心编写教案，本店铺今天就为您带来了插花的教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。
插花的教案篇1一、导课激兴趣春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。
而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的一笔。
它用缤纷的色彩、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。
然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢？(板书并齐读课题)认真读书吧，相信你一定会有收获的。
二、初读知大意1、小组合作：互相检查读课文情况，互相质疑问难，解决不了的问题先记录下来，留到全班交流时提出来。
2、自学反馈：⑴指名按自然段朗读课文，师生一起正音。
⑵师生一起质疑答难。
(此时重点解决理解字词的问题)3、整体感知课文大意：说一说：作者在维也纳经历了一件什么事？(细读理脉络)4、维也纳的春天给作者留下了怎样的印象？他的感情发生了怎样的变化？默读课文，画出表示作者感情变化的词语，并联系上下文想一想，为什么会有这样的变化？5、请同学上黑板写出表示作者感情变化的词语，教师引导同学理清文章的写作线索和作者的情感脉络。
三、品读感悟美1、把自身喜欢的局部多读几遍，圈画出精妙之处，反复品味，揣测作者的内心感受。
必要时可以和身边的同学交换意见。
2、文学鉴赏会：教师扮演文学鉴赏会的主持人：各位文学评论家们，大家已经反复阅读了著名作家冯骥才的散文片段《花的勇气》。
现在就请各位就文中的语言是否优美，遣词造句是否准确生动发表高见吧。
教师根据同学的发言引导他们品出言中之意，悟出言中之理。
四、美读入情境1、循着作者感情的变化，入情入境地朗读全文。
2、举办朗读竞赛，评出优胜者。
五、回读抒胸臆生命是珍贵的，却又是短暂的。
有一位哲人说过：俺们无法左右生命的长度，但俺们可以决定生命的宽度。
同学们，学习了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？请把你的所思所感记录到自身的日记中吧。
插花综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解插花的历史、种类、艺术风格及基本技法。
（2）掌握插花的基本工具和材料。
（3）熟悉各种花卉的特性及搭配原则。
2. 技能目标：（1）学会根据不同场合选择合适的插花材料和花器。
（2）掌握插花的基本步骤和技巧，如花枝修剪、固定、造型等。
（3）能够独立完成一件具有审美价值的插花作品。
3. 情感目标：（1）培养学生对插花艺术的兴趣和热爱。
（2）提高学生的审美情趣和艺术素养。
（3）培养学生的团队协作精神和创造力。
二、教学内容1. 插花概述- 插花的历史与发展- 插花的种类与艺术风格- 插花的基本技法2. 插花工具与材料- 常用工具：剪刀、花泥、花瓶、花插等- 常用材料：花卉、叶材、枝条、装饰品等3. 插花基本步骤- 选材：根据场合和风格选择合适的花卉和材料- 修剪：修剪花枝，去除枯叶、病叶，调整花枝长度- 固定：将花枝固定在花泥或花瓶中- 造型：调整花枝位置，塑造整体造型- 装饰：添加装饰品，提升作品的艺术效果4. 插花实例分析- 不同场合的插花作品- 不同风格插花的创作技巧- 插花作品的保养与维护三、教学过程1. 理论教学- 讲解插花的基本知识、工具和材料- 分析不同插花风格的特点和创作技巧- 讨论插花在生活中的应用和意义2. 实践教学- 分组练习：学生分组，每组选择一个主题进行插花创作- 指导与示范：教师对学生的创作过程进行指导，示范插花技巧 - 作品展示与评价：学生展示作品，教师和同学进行评价和讨论3. 课后作业- 阅读插花相关书籍，拓展知识面- 完成个人插花作品，并撰写心得体会- 参加插花比赛或展示活动，提高实践能力四、教学评价1. 课堂表现：学生出勤率、参与度、课堂纪律等2. 实践操作：插花技巧掌握程度、作品完成度、创新性等3. 课后作业：阅读笔记、心得体会、作品质量等4. 作品展示：作品的艺术价值、实用性、创意性等五、教学总结本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生全面了解和掌握插花艺术的基本知识和技能。
四年级综合实践插花艺术教学设计3篇 艺术插花有讲究教学设计
四年级综合实践插花艺术教学设计3篇艺术插花有讲究教学设计下面是整理的四年级综合实践插花艺术教学设计3篇艺术插花有讲究教学设计，以供参考。
四年级综合实践插花艺术教学设计1《插花艺术》教学设计陈登豪教学目标: 德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。
知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。
教学重点：插花的艺术性教学难点：插花的技巧教学方法：讲授法、演示法教具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥，花器等教学过程及内容一、导言：今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。
同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。
欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。
鲜花有这么大的作用。
那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。
二、新授：1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。
在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。
2、请大家欣赏插花作品。
大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。
3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。
请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语。
学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。
百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。
我国取其百合的寓意，康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。
向日葵：憧憬、光辉、敬慕。
教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。
插花美术教案
插花美术教案插花美术教案（通用16篇）插花美术教案篇1活动目标：1、会选用不同的材料制作花卉，并根据自己的意愿进行插花，萌发幼儿对美的感受力。
2、培养幼儿之间的合作能力。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、感受作品的美感。
活动难重点：会选用不同的材料制作花卉（餐巾纸）。
根据插花的方法，会修剪花枝。
活动准备：吸管、糖纸、餐巾纸（新）、手工纸、剪刀、双面胶等。
活动过程：一、展示插花艺术让幼儿观看多媒体了解插花，感受美的艺术。
1、你们看到的插花漂亮吗？什么地方漂亮？请幼儿自由讲述（各种颜色、形状样式）二、出示教师制作的插花1、说说这些花和我们刚才看到的插花有什么不同？（真花和假花）2、这些花是用什么材料制作的？（糖纸、手工纸、皱纸）3、数一数花盆里有几支花，分别有哪些颜色？4、这些花是如何插的（比较不同的插花方法）：有中间高，四周低；有后面高，前面低。
三、幼儿制作花卉1、幼儿自己选择材料制作花卉（幼儿可以走出座位，挑选自己制作花时所需要的材料）2、要求幼儿多做几朵，并能用不同材料和不同样式制作花卉。
3、提醒幼儿选用能选用新材料（餐巾纸）制作花卉四、插花1、幼儿之间合作商量选择插花的方法。
（可以采用教师提供的方案，也可以自己进行创造性的插花）2、重点提醒幼儿能根据插花的方法修剪花枝，摆放出不同的造型。
3、提醒幼儿插花时注意颜色的搭配，花朵的高低，前后的层次。
五、结束欣赏小朋友的插花，介绍自己的插花1、说说自己的插花是用哪些材料制作，分别用了什么方法制作的。
2、并能说说插了这盆花所用的花束数量。
教学反思：这节课的设计符合幼儿的年龄特点，又比较贴近幼儿的生活，同时又是幼儿游戏活动中需要的材料，于是幼儿在制作过程中充满了兴趣。
对于提供的新材料幼儿们也乐于动手操作，并能结合自己已掌握的技能进行再创造，充分发挥了幼儿的自主性和能动性。
在材料的准备上也充分体现了层次性，满足每个幼儿的需要。
在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。
插花艺术教案(通用
插花艺术教案(通用教案内容一、教学内容1. 插花的基本概念：了解插花的定义、分类和作用。
2. 插花的基本技巧：学习如何选择花材、修剪花枝、构思布局和固定花束。
3. 插花的创作方法：掌握东方式、西方式和中式插花的特点和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解插花的基本概念，培养对插花的兴趣和审美能力。
2. 掌握插花的基本技巧，提高动手能力和创造力。
3. 学会插花的创作方法，能够独立完成插花作品。
三、教学难点与重点重点：插花的基本技巧和创作方法。
难点：东方式、西方式和中式插花的特点和技巧。
四、教具与学具准备教具：插花教材、多媒体设备、花材、花瓶、剪刀等。
学具：学生自带花材、花瓶、剪刀等。
五、教学过程1. 引入：通过展示精美的插花作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解插花的基本概念、基本技巧和创作方法，重点讲解东方式、西方式和中式插花的特点和技巧。
3. 示范：教师示范插花的基本技巧和创作方法，学生跟随操作。
4. 练习：学生分组练习插花，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：插花艺术1. 基本概念2. 基本技巧3. 创作方法七、作业设计作业题目：请学生根据所学的插花技巧和创作方法，独立完成一幅插花作品，并写一份作品介绍，包括作品的构思、所用花材和技巧等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：回顾本节课的教学效果，学生对插花的兴趣和审美能力是否得到提高，插花技巧和创作方法是否掌握，东方式、西方式和中式插花的特点和技巧是否明确。
对教学过程中存在的问题进行改进和调整。
拓展延伸：鼓励学生参加插花比赛或展览，进一步提高插花技艺；引导学生探索插花与其他艺术形式的联系，拓宽艺术视野。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：插花的基本技巧和创作方法。
难点：东方式、西方式和中式插花的特点和技巧。
二、教学过程1. 引入：通过展示精美的插花作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解插花的基本概念、基本技巧和创作方法，重点讲解东方式、西方式和中式插花的特点和技巧。
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《插花艺术》教学设计
苏湉
教学目标: 德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。
知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法
能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。
教学重点：插花的艺术性
教学难点：插花的技巧
教学方法：讲授法、演示法
教具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥，花器等
教学过程及内容
一、导言：
今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。
同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。
欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。
鲜花有这么大的作用。
那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。
二、新授：
1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经
过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。
在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。
2、请大家欣赏插花作品。
大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。
3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。
请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语。
学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。
百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。
我国取其百合的寓意，康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。
向日葵：憧憬、光辉、敬慕。
教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。
4、我们来认识一下插花的工具材料：
利刀、剪刀、花泥等。
花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。
按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。
我们常见的种类是鲜花和绢花。
它们的插花方法:⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。
⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。
我选当前盛开的鲜花。
另外要意高低的搭配，要具有合谐性。
⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。
我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。
师：下一步应添入什么呢？
生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。
师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。
你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。
5、演示插花步骤：
⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意
图。
并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮
等。
我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更
深。
⑵根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。
我以扇形为例。
6、请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不
限。
请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？
在大家插花之前，请给作品起出名字，请大家用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。
7、作品展评：请大家把作品放到前面。
你喜欢哪个作品？为什么？请说一下你的创意吧。
三、小结：同学们的作品都很有想象力和创造性。
插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。
同学们通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调 .
教学内容：插花艺术
教学目标：
1、知识目标：
⑴对于插花艺术有初步了解。
⑵掌握插花的造形方法、技巧。
2、能力目标：
培养学生具有想象力、创造力、实践力、自主能力、合作意识、和个性发展
锻炼学生独立探索和解决问题的能力，进一步培养他们具有社会效经验及情感体验。
3、德育目标：
培养学生的审美能力及热爱生活的情感。
学情分析：
《插花艺术》一课。
它是省编小学劳动教材四年级下册第十九课内容。
《插花艺术》是使学生掌握技能，美化环境的一项简单的技术劳动。
学好本节课，可以为高年级的各种花卉栽培的学习打下良好基础。
教学重点：学生掌握利用鲜花来插枝造形的方法。
因为插花艺术最主要的表现手法就是插摆的技艺。
教学难点：作品所选用的花材意义，花材的修剪，色彩的搭配等。
因为这些都与插摆造型有着直接联系。
本节插花艺术课，涉及知识多，操作性强，技术复杂。
能够更好地结合创新智能培养的具体目标。
四年级孩子年龄小，对于插花艺术的情趣、美感和技艺要求不能深刻体会。
只用一堂课的时间让学生了解并掌握插花艺术的精髓是不可能的。
如果还按照劳动课的老路子来上，下课后，势必不会在孩子内心深入留下太多东西。
他们可能只掌握与剪枝、造型这些知识性内容，而没有加强与社会生活的实际联系。
在小学所有开设的学科里，劳动课是最后该与日常生活实践结合起来的。
所以在教学组织形式的设计上要考虑周到，既要符合新课程改革的标准，又不能脱离劳动课特点。
综上所述，我结合学生的生理、心理特点，立足于新大纲的目的：劳动技术教育本质是以培养人的综合技能为核心，以人类生产活动为基础。
根据新大纲中劳动课“三个不一定”组织教学原则：教学顺序不一定；教学任务不一定；教学活动不一定在课内进行，可以采取室内外、校内外结合的办法进行。
采用综合实践课的教学模式，灵活运用教学方法如：合作探究法、实验观察法、主题合作法。
对本节课进行了教学程序的设计，力图使节劳动课以活动的形式展现，真正向学生传授知识、培养能力，促使他们对问题进行探索，以各种方式对信息进行加工理解，使他们对社会生活有所感悟，并在过程中体验劳动的美丽与创造成快乐。
安排学生进行小组合作，培养自主合作意识。
因为学会合作是现代社会对人提出的重要素质因素，也是创新智能教育的重要内容。
过程设计：
一、课前准备
1、先调查了解学生想从那些方面对插花艺术进行了解，把各类问题收集分类。
2、合作探究：询问学生想用什么方法和手段来查找答案。
帮助他们分成小组，进行社会调查。
3、实验观察：为了避免学生盲目出击，每天列出两项要查找的内容，给他们具体方向。
4、主题合作：每个活动课用５－１０分钟，整理共享他们找到的材料。
在课前，学生就从多个角度对与“插花艺术”有直接或间接联系的各种相关知识、内容有了一个系统的了解和认识。
增加了他们对“插花艺术”审美能力的底蕴。
二、课中内容
本课教学内容大致分为四个环节：
１、汇报收获：学生共享社会调查的结果。
他们以各种形式进行汇报。
朗读材料、软件展示、实物出示等。
密切与其他学科的关系，锻炼学生的各种能力。
２、学习技能：以游戏的形式融合插花的造型技法，教师实践演示用鲜花来插枝造型。
强调造型的主枝高度、角度、定点；介绍容器的选用。
同时用实物引导学生不受基本形式的局限，保护学生的创新素质。
教师强调安全注意事项，学生
分组合做，体验成功喜悦。
３、创新开发：学生独立创作作品，教师不给任何技术上的要求，只给行为上的指导，让学生有更广阔的创作空间。
各小组合作创造新花式，培养学生集体创造及协作能力。
在小组学习中让学生互相交流，互相帮助，互相启发，使之收益更深更广。
４、评论总结：学生介绍自己的作品，互相评论，总结本课收获。
学生对其他小组作品进行评价、比较，培养他们的表达能力和学习兴趣。
教师起激励引导作用，培养他们集体主义精神，让他们体会用自己的双手创造美的快乐。
同时，教师应给予鼓励性评价，结合学生实际对本次作品进行总结，启发学生创新意识。
通过以上设计，本节课主要遵循以学生为主体，教师为主导的原则，体现学生与他人、自然、社会的关系，充分发挥学生的主体能动性。
充分达到：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等教学目标。
真正做到广泛的参与学习，掌握实际生活能力，提高艺术审美水平。
将劳动技术与社会形态的研究与考察结合起来，使学生参与许多能引发思考的实践活动，促使他们对问题或现象进行探索和理解，对各种信息资源进行加工整理。
从而形成了智慧的发展与社会能力的成熟，并由此获得了一种个性化的学习经验。
达到了既掌握知识，又提高认识的目的。
创新智能培养目标得到充分落实。