七年级下册思品复习提纲
七年级思想品德下册重要知识点复习提纲
七年级思想品德下册复习提纲一、基本概念1、什么是自尊？答：自尊即自我尊重，指不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视侮辱。
它是一种健康良好的心理状态。
2、什么是知耻？答：指对自己的不恰当不合适行为感到惭愧，难为情。
3、什么是虚荣？答：是追求表面的荣耀、光彩的心理。
虚荣心的人看重华丽的外表和金钱荣耀，排场。
4、什么是自信？答：自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
坚持是一种自信。
5、什么是自立？答：就是自己的事情自己干。
人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。
6、什么是自强？答：指对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
自强是一种精神，是美好的道德品质，对一个人成长具有巨大的作用。
7、什么是自弃？答：就是自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
8、自尊的表现：答：如，注意容貌的修饰，举止及行为的后果，以赢得别人的肯定。
9、快乐的自尊指的是什么？：答：（1）体验到自己是有价值的，为人所需要的，并且这中价值常得到别人的认可与欣赏。
（2）别人不仅能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷。
10、生活中，面对不如意的事，比如身体缺陷，我们的正确态度是什么？答：相信天生我材必有用。
只要我们不气馁，不灰心，自己相信自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感到自尊的欢乐。
11、自尊的重要表现是什么？答：知耻12、尊重他人的最基本表现是什么？答：（1）对人有礼貌，(2)尊重他人劳动，（3）尊重他人人格。
13、尊重他人的好处：或意义：答：尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。
14、自负与自卑的共同点是什么？答：二者都是以自我为中心15、自信者的心理品质主要有哪些？答：乐观，好奇，专注。
16、自信的基础是什么？发现自己的进步与长处17、做自信的中国人要怎么做呢？：答：（1）把个人命运与祖国发展结合起来；（2）与各国人民平等相待；（3）在国际交往中，自觉展示我们中国人的气度与风采，不卑不亢，落落大方，决不做有损国格的事。
七年级政治下册复习提纲
七年级下册思想品德复习提纲第五单元珍爱生命5．1 生命宝贵（p4）一、生命世界美丽神奇。
（1）生命是地球上各种生物体特有的现象，生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩。
（2）我们人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。
二、生命需要彼此尊重（p4-p5）我们为什么要尊重大自然？（人类应该怎样和其他生命相处呢？）（1）人类来自于大自然，是大自然进化的结果（2）我们的衣食住行等最终都来自大自然。
没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失存在的可能。
（3）每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存、息息相关，人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处，建设一个生态环境良好的世界。
三、珍爱生命，善待生命（p5）我们应该怎样珍爱生命，善待生命呢？（1）正确认识人与自然的关系（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责（3）善待其他生命5.2感受青春一、青春的喜悦（P12）青春期的表现：（1）我们的身高和体重迅速增长，嗓音也有了变化，第二性征出现，我们感受到了身体生长的力量；（2）我们的感觉特别敏锐发达；（3）我们的兴趣广泛；（4）我们的思维特别活跃。
二、青春的烦恼（P12下面）例如：和父母吵架、长痘痘二、珍惜青春：我们应该如何珍惜青春？（P13）（1）树立奉献意识；（2）努力充实自己；（3）珍惜时间；（4）从生活小事做起。
5.3人生多彩一、探索人生的意义：（p21-p22）1、我们应该怎样去探索人生的意义呢？（1）追求积极向上的人生目标（2）保持积极乐观的人生态度（3）充分利用有限的今天。
二、在劳动创造中实现人生的价值1、人生的价值是怎样体现出来的？（P23）（1）一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。
（2）劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果也就成为评价人生价值的重要标准。
（3）劳动创造同时也是改进人生、丰富人生、提升人生、追求自我完善的过程。
七年级下思想品德复习提纲
第一课大家之“家”1.我爱我班（1）什么是归属感？在学校（班级）生活中归属感有哪些表现？对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。
对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们队班级和学校集体的归属感。
（2）为什么我们能够在学校（班级）集体中找到“家”的感觉？我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；我们共同生活，互相鼓励，共享成功的快乐。
我们热爱我们共同的“家”。
2.成长的园地学校（班级）对我们的成长具有哪些重要意义？（1）学习知识、发展能力的场所。
特有的学习条件和环境，使学校成为我们学习知识、发展能力的最佳场所。
（2）陶冶情操、培育品格的环境。
在良好的班风和校风的熏陶下，我们在学习上互相帮助、在生活上互相照顾、在精神上互相支持，我们团结友爱、共同进步。
（3）培养兴趣和发展特长的园地。
学校组织开展多种多样的课外活动，为我们学习兴趣的培养、个性特长的发挥，提供了极好的机会。
第二课我与我们1一滴水与大海（个人和集体的关系）（1）个人和集体的关系是怎样的？个人与集体是相互依存的。
一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体。
另一方面，集体由个人组成。
（2）个人利益与集体利益的关系是怎样的？当两者发生矛盾时，如何正确处理？以集体利益为重。
集体由个人组成，集体中同时存在着集体利益和个人利益。
一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。
当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。
从长远看，提倡集体主义是对个人利益的最大保护。
（3）小团体主义的实质是什么？为什么要反对小团体主义？小团体主义就是扩大了的个人主义。
其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。
小团体主义往往会腐蚀集体。
3.集体的力量（1）为什么说团结就是力量？一个人的力量是十分有限的。
正因为有很多人的团结协作，人类才能一次又一次地战胜了自然灾害，正因为有很多人的团结协作，人类才能在现代化的发展道路上不断前进。
七年级下册思想品德复习提纲
七年级思想品德下册复习提要第一单元我是自己的主人第一课我们都爱玩一、基本问题：1.为什么说玩是我们的权利？答：（1）从年龄特征来看，我们每个人都爱玩，爱玩是我们的天性。
（2）玩的权利是有法律保障的，是法律赋予儿童的权利。
90年我国正式签署了《儿童权利公约》，意味着我国愿意承担并认真履行公约规定的保障儿童基本人权的各项义务。
2.你认为父母和老师对玩有哪些误解？（父母和老师为什么担心我们玩？）答：（1）影响学习（2）耽误时间，浪费精力（3）浪费金钱（4）对身心健康成长有害（5）对人身安全可能构成威胁等。
3.怎样消除这些误解？（如何打消父母和老师对我们玩的担心？）答：（1）与父母沟通，讲清楚玩也是我们的权利（2）在玩的过程中把学习成绩搞好，化解误会（3）适度、有节制地玩，不浪费或占用学习的时间（4）给父母讲玩的好处让父母理解我们、给我们更多的空间（5）玩中注意安全、让父母放心。
4.我们玩的权利，应该如何维护？答：我们的权利一方面需要来自社会的保障，另一方面也需要我们自己来宣传和维护。
（1）增强自身的法律意识，协商解决或通过法律途径维权（2）呼吁社会中的机关、团体和个人加强对儿童权利的保护（3）宣传儿童享有的权利，增强维权意识。
5.玩有什么好处？（玩对我们的成长有什么益处？）答：（1）可发展我们的想象力，发掘潜能（2）可丰富我们的科学知识（3）可增加我们的兴趣（4）可培养我们做人的高尚品质（5）不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质（6）消除紧张情绪，提高我们的生活质量。
6.如何玩中学，玩出“名堂”？答：在玩中学，在玩中注重思考，不断学习，不断创新，不断进步。
如何正确处理玩与学的关系?答：⑴玩要快乐的玩，要玩出名堂，在玩中学习，玩中思考，有所发现、有所启迪⑵在学习之余，适当的放松，劳逸结合，恢复精力才能提高学习效率，以玩促学。
7.怎么玩才是健康有益的？（玩时应注意些什么？玩中应遵循哪些原则？）答：玩是我们的一项权利，但有些玩法却是对这种权利的滥用。
七年级(下)思想品德复习提纲范文
《思想品德》七年级（下册）复习提纲第一单元“在公共生活中”第一节走进公共生活1．公共生活的范围。
（书P3）2．融入公共生活的意义。
（P3笔记）期中题例：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。
”这启示我们（）①融入公共生活，是健康成长的需要②要主动积极地适应公共生活的需要③任何人都是不可能躲避公共生活的④任何人都会很自然地适应公共生活A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④3．怎样才能融入公共生活？（书P4）4．我们怎样在公共生活中克服自卑的心理？（书P4）第二节平等交往1．公共生活的基本准则？2．平等交往的具体内容。
（书P6-9）3．如何正确理解平等待人？（书P6）尽管人与人之间总是存在着各种各样的差异，比如家庭状况、社会地位、个人素质等，但每个人（）①在人格上都是平等的②都有着同等的尊严③都拥有同等的权利④都有相同的工作条件A．①②④B．①②③C．①③④D．①②③④4．如何正解理解谦逊宽容？（联系P7的“参考书事件”）（书P7）“一个不肯原谅别人的人，就是不给自已留有余地的人，须知每个人都会有犯过错而需要别人原谅的时候。
”这句话告诉我们：（）A．要严格要求他人 B5．遵守公共生活的规则的具体内容及意义。
（书P7-9）内容：（1）自觉遵守和维护公共秩序，爱护公共环境和设施。
（2）遵守公共生活的规则，还要尊重民俗风情和文化传统。
意义：既体现了我们的良好修养，又体现了对他人的尊重；也使我们的“地球村”会变得和谐温暖。
6．我们应该怎样科学对待不同国家和地区之间的文化习俗？（书P9）第三节公共生活中的礼仪和礼貌1．讲究礼貌的重要性。
（书P11）2．怎样才能养成文明礼貌的好习惯？（书P12-13）3．作为中学生，为什么我们不仅要讲究家庭礼仪、校园礼仪，还要懂得社交礼仪？（书P14）4．讲究社仪的重要性。
（书P16）5．文明交往的技巧。
（结合P17“想一想”；还有信息平台）（1）需要指出他人的错误，以帮助其纠正时，我们可以委婉地表达我们自己的想法或意思，还可以运用旁敲侧击、暗示的方法，灵活地提出批评，既能使批评奏效，又能有效地维护他人的自尊。
七年级下册思想品德复习总结提纲
七年级下册思想品德复习提纲第一课我们都爱玩1、玩的权利受法律保障：《儿童权利公约》缔约国确认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动。
2、维护休息和玩耍权利的方案：⑴社会的保障：引起法律、社会团体、团委、妇联、关心下一代工作委员会、大众传媒等全社会的关注，转变传统观念，提倡素质教育⑵自己的宣传和维护①绘画、发表演讲、写呼吁信等②提高自控能力和学习效率，正确的玩。
3、玩的好处、作用、意义：⑴可以发展我们的想象力⑵丰富我们的科学知识⑶增加我们的兴趣⑷培养我们做人的高尚品质。
4、玩有很多类型：不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质、感受能力、运动能力、想象力和创造力、交流与合作能力。
5、如何正确处理玩与学的关系：⑴玩要快乐的玩有所发现、有所启迪⑵在学习之余能提高学习效率6、玩是我们的权利7、健康玩耍的原则8、网络的利与弊：⑴网络的优点a方便查找资料b开阔眼界c大交友d培养我们的能力⑵网络的弊端a存在不健康的网站和信息b易使人沉迷网络游戏c易被坏人利用d损害身心健康和自己的发展路。
⑶网络是一把双刃剑。
9、解决网络问题的方案10、网络时代我们该怎么玩第二课情绪调味师1、情绪的四种基本类型、哀、惧。
2、爽的含义3、如何正确表达兴奋的情绪：自己在表达情绪时要适时、适度4、真正的快乐是什么：积极的更为可贵。
5、愤怒的产生：当自己的愿望一再受挫的情绪。
6、发泄怒火需注意：害别人物、扰乱社会秩序。
7、失控的愤怒有何危害:自己的健康也是有害无利。
重大伤害的事。
8:⑴愤怒是人的正常情感之一的体现。
9、换个角度看问题的真正内涵:10、调节情绪的方法和技巧：注意力转移法、合理发泄法、理智控制法、自我安慰法。
第三课生活中的“雷区” 1、生活中危险的地方：显而易见的：游戏厅、网吧、酒吧、舞厅、桌球室、赌场。
潜在的：销售非法出版物的书店、租碟屋、路边的租书店。
生活中危险的行为:吸烟、酗酒、吸毒、赌博、夜不归宿、打架斗殴、偷窃、传销。
(完整版)七年级下册道德与法治复习提纲
七年级下册道德与法治复习提纲第一课：悄悄变化的我1身体变化的三个表现？身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟2:青春期带给我们什么？旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。
3:身体发育不同的原因？遗传营养锻炼4:心理矛盾产生的原因？伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑5:如何让排解青春期心里矛盾？参加集体活动向他人求助培养兴趣爱好转移注意力自我调节6:心里矛盾自我调节的方法？把自己的想法写下来参加体育活动自我暗示自我解嘲第二课：成长的不仅仅是身体1什么是独立思维？独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。
2:思维的批判性？表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
3:思维批判性的好处？有助于发现问题，提出问题。
从不同角度思考问题，探索解决方案调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。
4:批判性思维的要求？有质疑的勇气有表达自己观点和提出合理化建议的能力考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题5:批判的技巧？对外部事物的质疑、批评和对自己的反思就事论事，不攻击他人有一定建设性，不是一味否定6:青春的我们有什么特点？思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造7:怎样开发自身的创造潜力？打破常规，追求生活的新奇与浪漫关注他人与社会，注重创造的意义与价值创造离不开实践，社会实践是创造的源泉第三课：男生女生1男生和女生的差异？性格特征兴趣爱好思维方式2:性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
七年级下册道德知识点提纲
七年级下册道德知识点提纲道德知识点提纲一、个人道德1. 诚实守信- 不撒谎- 不说假话- 不欺骗他人- 不说空话2. 爱劳动- 认真劳动- 不偷懒- 不依靠父母或他人- 帮助家人做家务3. 勤俭节约- 不浪费食物、水、电等资源- 尽量用尽废物- 节约开支- 不奢侈浪费二、家庭道德1. 尊重父母- 不违背父母的意愿- 不说父母的坏话- 不故意惹他们生气- 常常关心他们的生活2. 孝敬父母- 帮助父母做家务- 给父母买礼物- 爱护老人- 陪伴父母一起玩耍和聊天3. 家庭和睦- 不吵架- 不放任矛盾存在- 尽量沟通交流- 互相关心照顾三、社交道德1. 尊重老师和同学- 不打架- 不欺负他人- 不说尖酸刻薄的话- 做到礼貌和友善2. 学会合作- 与人协作完成任务或项目- 意见交流和沟通- 尊重他人意见- 共同完成任务3. 爱护环境- 不随意乱扔垃圾- 倡导环保- 积极参与环境保护活动- 爱护小动物、植物四、国家道德1. 爱国敬业- 热爱祖国- 尊重祖国的文化和传统- 尊重爱护国旗国徽- 勤劳工作2. 遵纪守法- 不违法乱纪- 不打网游- 不乱涂乱画- 看红绿灯3. 民族团结- 尊重其他民族- 不歧视其他民族- 理解其他民族的文化传统- 尊重其他民族的使用权总之，培养良好的道德素养是每个人的责任和义务。
不管是个人、家庭、社会还是国家，都需要我们从自己做起，行动起来，为了一个更美好的未来而努力。
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七年级下册?《思品》复习提纲第一课珍惜无价的?自尊1 ．自尊的表现?：注意容貌上?的修饰、举止方面的?文雅以及行? 为的后果。
2．自尊：即自我尊重?，指既不向别?人卑躬屈膝?，也不允许别?人歧视、侮辱。
是一种健康?良好的心理?状态。
3．真正有自尊?心的人，必定是知耻?的人。
知耻是自尊?的重要表现?。
4、“金无足赤，人无完人”一个人有缺?点并不可怕?，关键是能够?正确对待自?己的缺点，将缺点转换?成优点；5．虚荣心：是一种追求?表面上的荣?耀、光彩的心理?。
（认识生活中?的虚荣心的?具体表现）虚荣与自尊?：要自尊不要?虚荣、抛弃虚荣心?。
尊重他人是?我的需要1．尊重他人是?自尊的需要?，也是自我完?善的需要。
2．要想赢得他?人的尊重，首先要尊重?他人。
我们需要借?助于他人的?眼睛作为镜?子，来更好地认?识自己。
我们需要他?人善意的提?醒，以便意识到?自己的弱点?，激励自己，不断超越。
3．自尊的人最?看重自己的?人格。
4．自尊者豁达?：不必太在意?他人的议论?和态度，要适度自尊?：①适度的自尊?有助于我们?面对批评，改正错误②过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣③对恶意的侮?辱与诋毁，则要及时的?回击，必要时运用?法律武器捍?卫自尊6．尊重他人的?最基本的表?现，就是对人有?礼貌，尊重他人的?劳动，尊重他人的?人格。
7．怎样尊重他?人？⑴要善于站在?对方的角度?，感同身受，推己及人；（2）首先，要善于欣赏?、接纳他人；（3）其次，不做有损他?人人格的事?情。
8．尊重可以使?人理智，尊重可以使?人悔过，尊重可以唤?醒人的良知?，产生无法估?量的正面效?应。
第二课扬起自信的?风帆1．每个成功者?都相信“我能行” 。
2．“我能行”的经历归结?起来，就是在思想?上相信我能?行，行为上表现?我能行，情感上体验?我能行。
3．自信，是对自身力?量的确信，深信自己能?做成某件事?，实现所追求?的目标。
4．自卑与自负?都是自信的?误区。
⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己？勺能力，即使可以做得很好，也不敢尝试?；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人？自以为是。
（生活中注意?区分这两种?人）③自信者实事?求是看待自?己，既能看到自?己的缺点，也能看到自?己优点。
5、自负与自卑?都是以自我?为中心，以自我为中?心的心态会?使他远离成?功。
6．自信有助成?功自信者良好?的心理品质?。
⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。
7．发现自己的?长处，是自信的基?础。
8．实力，才是支撑信?心的最重要?支柱。
9．我们只有把?个人的命运?与祖国的发?展结合在一?起，这样的自信?才有坚如磐?石的根基。
一个有强烈?民族自信心?的人，必定在国际?交往中自觉?地展示我们?中国人的气?度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做出?有损国格的?事情。
第三课走向自立人?生自己的事自?己干1．自立，就是自己的?事情自己干?。
2．自立在生活?中的表现（举例）P353. 走向自立我们需要培养？哪些能力？P38如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的？育力，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的？能力等等。
4．依赖思想的?危害：⑴会使人丧失?独立生活的?能力和精神?，会使人缺乏?生活的责任? 感，造成人格的?缺陷。
⑵只想不劳而?获，贪图享受，就不能适应?社会生活，甚至危害社?会和他人，走上违法犯?罪的道路。
5．告别依赖，一个重要的?表现是独立?地生活。
6．自己的事自?己负责的前?提是要自主?。
（自主就是遇?事有主见，能对自己的?行为负责。
）7 ．自立与自主?的关系：自立的前提?是自主，自主的表现? 是自立。
8．培养自己的?自立能力最?基本的就是?立足于自己?当前的生活?、学习中的问?题，从小事做起?。
（请你列举你?生活学习中?需要自己做?的小事或遇?到的问题）9．请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？⑴从思想上认?识到依赖的?危害，主动告别依?赖；⑵学会自主，它是自立的？前提条件；⑶立足当前的?生活、学习中的小?事做起，（4）大胆投身社？会实践，多实践多锻？炼。
第四课人生当自强？1．自强，就是对未来？充满希望，永远向上，奋发进取。
2. 自强精神表现在困难面？前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等3．自强不息是?我们民族几?千年来熔铸?成的民族精?神。
自强是进取?的动力，是通向成功?的阶梯。
4．自弃与自强?是对立的。
5．自弃，是指自己懒?惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
6．自弃的人最?终将一事无?成。
少年能自强?1．所有自强者?共同的特点?：对人生理想?执著追求。
2．自强的航标?：树立坚定的?理想；自强的关键?：战胜自我。
自强的捷径?：扬长避短。
3．人最大的敌?人：自己。
4．少年怎样才?能自强？⑴理想，自强的航标?树立正确的理想，并要为这个理想矢志不?渝地奋斗⑵战胜自我，自强的关键?每个人都有弱点，要勇于并善于战胜自己?的弱点⑶发挥自己的?特长，扬长避短。
就能在自强?的人生征途?中，劈波斩浪，抵达成功的?彼岸。
第五课让挫折丰富?我们的人生?1．挫折，就是所谓“钉子” ，即人们所遇?到的失利、失败和阻碍?等。
2．挫折与人生?相伴；挫折普遍存?在，难以避免。
3. 造成挫折的因素有多方？面的：⑴自然因素：不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因？素（家庭因素、学校因素、社会因素和？个人因素），⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某？些生理缺陷？等因素的限？制。
4. 面对挫折和困难，大致有三种人：⑴胆怯、懦弱的人，⑵意志不坚定或者容易满足的人，⑶意志坚强、有坚定信念？的人。
第三种人善？于把前进道？路上的绊脚？石变成垫脚？石，从而锋利成？功，实现生命的？价值，享受真正的？人生。
挫折面前也？从容1. 挫折的作用？:⑴消极作用使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极？心理。
⑵积极作用磨炼意志，增长才干和？智慧。
（品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠” ）2. 人们在战胜？一次又一次？挫折后赢得？的最宝贵的？礼物：智慧。
3. 应对挫折的？有效方法？⑴树立正确的？人生目标。
⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。
⑶激发探索创？新的热情（战胜挫折的？有效方法）。
⑷会自我疏导？。
O4. 自我疏导的方法：⑴合理宣泄法？⑵移情法，⑶目标升华法O第六课为坚强喝彩?1．意志坚强的?人有哪些表?现？意志坚强的?人，⑴对自己的行?动的动机和?目的有清醒?而深刻的认?识。
⑵能在复杂的?情境中冷静?而迅速地判?断发生的情?况，毫不迟疑地?采取坚决的?措施和行动?。
⑶在碰到挫折?和失败的时?候，可以调节自?己的消极情?绪，控制自己的?言行，不灰心、不气馁、不焦躁。
⑷能够以顽强?的精神、百折不挠的?毅力，战胜挫折和?困难，实现自己的?目标。
（即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
）2．坚强意志的?意义（作用）？⑴坚定正确的?人生方向，需要坚强意?志。
⑵走出失败的?阴影，需要坚强意?志。
⑶形成良好的?学习习惯，需要坚强意?志。
⑷成就一番事?业，需要坚强意?志。
3．能否将失败?转化为成功?的关键：有没有坚强?的意志品质?。
钢铁是这样?炼成的1．坚强的意志?是怎样炼成?的？⑴必须树立明?确的目标。
⑵要从细微之?处做起，从小事做起?。
（你需要从哪?些小事做起?：想一想）⑶善于管理自?己。
⑷主动在艰苦?的环境中锻? 炼自己。
（可以创造哪?些艰苦的环?境？）2．品味：宝剑锋从磨?砺出，梅花香自苦?寒来（参考书本P? 82）第七课感受法律的?尊严1．规矩，就是人们说?话、做事所依据?的标准，也就是社会?成员都应遵?的行为规则?。
2．有规矩、懂规矩、守规矩十分?重要。
3．我们身边的?规矩有很多?。
可分为三类?：道德、纪律、法律。
4．法律的显著?特征：⑴由国家制定?或认可。
⑵国家强制力?保证实施，具有强制性?。
⑶对全体社会?成员具有普?遍约束力。
5．我们的生活?离不开法律?。
6．我国法律的?性质：作为人民意?志和利益和?体现，它通过规定?权利和义务?，规范全体社?会成员的行?为。
7. 法律的作用？：⑴规范作用。
（突出地表现为规定人们可以做什么?，必须做什么?，应该做什么?，不应该做什?么。
）⑵ 保护作用。
（）日常生活离？不开法律，法律是我们？生活的“卫士”；国家的治理？离不开法律？，法律是国家？生活的保障？；法律通过解？决纠纷和制？裁违法犯罪？，维护人们的？合法权益；8、学法、用法、护法，是我们应尽？的责任；爱法，是我们应取？的态度。
法不可违1．谁都不能违?法，不违法是人?们的行为底?线2．违法行为：凡不履行法?律规定的义?务，或者做出法?律所禁止的?行为都是违?法行为。
3．违法行为，可分为：行政违法行?为、民事违法行?为、刑事违法行?为。
（违宪行为）4．行政违法行?为、民事违法行?为，又叫一般违?法行为；刑事违法行?为，属于严重违?法行为，是犯罪行为?。
5．刑法，以国家名义?规定什么行?为是犯罪和?对犯罪分子?处以何种刑?罚的法律。
6．犯罪，是指具有严?重社会危害?性、触犯刑法并?依法应受刑?罚处罚的行?为。
7．犯罪具有三?个基本特征?：具有严重社?会危害性的?行为。
严重危害性?，是犯罪的最? 本质特征。
一种触犯刑?法的行为。
刑事违法性?，是犯罪的法?律标志。
应当受到刑?罚处罚的行?为。
刑罚当罚性?，是犯罪的严?重危害性及?刑事违法的?必然后果。
8．刑罚，又叫刑事处?罚、刑事处分，是指人民法?院对犯罪分?子实行惩罚?的一种强制?方法。
9．我国刑罚的?种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种；附加刑，包括罚金、剥夺政治权?利、没收财产三?种。
10 犯罪历?来是国家法?律打击的重?点，犯罪分子终?究要受到来?历的刑事处?罚。
防患于未然?1．遵守法律，是践行道德?的表现。
2、认清犯罪的?危害道德水?平高低与违?法犯罪关系?：道德水平高?，法制观念强?，行为上不会?做出违法犯?罪的事情，反之就可能?违法，甚至犯罪。
2．规范未成年?人行为的法?律是：《中华人民共?和国预防未?成年人犯罪?法》3．想一想，我们身边的?不良行为有?哪些?并能采取相?应的预防和?矫正措施。
4 ．品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。
“忽以恶小而?为之，忽以善小而?不为”。
（参考书P?1 00）5、青少年如何?加强自我防?范，预防违法犯?罪？（四点）第八课法律护我成?长特殊的保护? 特殊的爱1．凡未满1?8周岁的公民?都是未成年?人。
2．专门保护我?们的合法权?益的法律有?：《中华人民共?和国未成年?人保护法》、《中华人民共?和国预防未?成年人犯罪?法》。
3．在未成年人?保护中为我?们设置了四?道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。