2016年高三下学期地理教学计划
高三下学期地理教学计划
东山中学地理组
一、指导思想
以新课程改革理念为指导，以《2016年地理高考考试说明》为抓手，以“两效”为重点，按照学校的要求，结合学生的实际情况，在狠抓学生地理基础知识的同时，提高学生的地理基本技能，做到关注每一位学生，重视每一堂课，用好每一分钟，发展每一位学生。
培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。
二、复习备考策略
1．加强研究，提高复习备考的针对性
（1）集体研究近3年的地理高考的特点和命题趋势；
（2）重点分析近2两年的地理高考试题对地理复习备考的启示；
（3）研究2016年地理考试说明，把握好复习的方向，提高复习备考的效率；
（4）研究学情、学法和教法，做到因材施教、因人施教，提高复习备考的有效性。
研究学情，既需要了解学生在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，知识上存在的疑点和难点、能力上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍。
2．周密安排，注重复习备考的计划性
（1）总体目标
强调基础知识重点化、重点知识考点化；要求学生对学科内容能知其然、知其所以然、融会贯通和举一反三，以不变的知识点应付多变的题型和能力考查
（2）阶段目标
第一轮复习3月中旬前结束，形式为章节单元复习，注重双基，查漏补缺，彻底清除知识结构中理解上的障碍，使知识系统化。
第二轮复习从3中旬月到5月中旬，形式为专题复习，根据高考的重点、热点内容，打破教材的章节顺序，按知识的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，培养分析地理事物的发展规律和内在联系的能力，提高综合能力。
第三轮复习从5月中旬到5月底，形式为冲刺复习，查看已做试卷中的错题，抓住主干知识，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试能力。
三、主要工作
1、集体备课坚持每周四第七节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。
2、研究教法在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。
3、教给学法要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。
高三第二学期地理教学工作计划
高三第二学期地理教学工作计划高三第二学期地理教学工作计划（通用10篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候写一份详细的教学计划了。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是店铺收集整理的高三第二学期地理教学工作计划（通用10篇），希望对大家有所帮助。
高三第二学期地理教学工作计划1一、学情分析学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三册和中国地理的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。
但学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。
好在经过高二上学期后期的地球地图部分的复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。
二、教材分析高二第二学期，文科班争取在有限的时间内完成包括《区域地理》世界地理部分，以及选修-5《自然灾害与防治》，选修-6《环境保护》在内的三本书，复习世界地理，中国地理，学习任务重。
本学期地理教学安排，先学习世界地理，再学习选修-5，选修-6。
由于高考改革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中世界地理、中国地理在内的。
知识和高中地理必修三册书的学习与复习，学习任务重。
初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。
而高中地理以案例形式的具体分析中国的区域差异。
具体内容如下：世界地理主要介绍地球x陆分布，大洲、大洋、海、海峡、半岛、岛屿，世界的国家、地区及居民。
世界地形、气候、植被、自然资源的特点及分布。
世界各大洲的基本情况及主要国家的基本情况。
日本、印度、埃及、南非、俄罗斯、德国、英国、法国、哈萨克、美国、巴西、阿根廷、澳大利亚。
高三下学期地理工作计划
一、前言随着高三下学期的到来，地理学科的教学任务也愈发重要。
为了确保学生在高考中取得优异成绩，本学期地理教学工作将围绕以下目标展开：巩固基础知识，提高解题能力，培养学生的地理思维，增强学生的综合素质。
以下是本学期的具体工作计划。
二、教学目标1. 巩固基础知识：帮助学生系统梳理地理学科的基本概念、原理和规律，提高学生对地理知识的掌握程度。
2. 提高解题能力：通过大量练习，提高学生在高考地理试题中的解题速度和准确率。
3. 培养地理思维：引导学生运用地理知识分析实际问题，提高学生的地理思维能力。
4. 增强综合素质：通过地理教学，培养学生的爱国主义精神、环保意识和社会责任感。
三、教学内容安排1. 第一阶段（3月-4月）：复习巩固基础知识- 系统梳理高中地理三大模块（自然地理、人文地理、区域地理）的知识点。
- 每周安排一次基础知识测试，检测学生的学习效果。
2. 第二阶段（5月-6月）：提高解题能力- 结合历年高考真题，分析解题技巧和方法。
- 每周进行一次模拟试题训练，提高学生的应试能力。
3. 第三阶段（7月-8月）：提升地理思维能力- 通过案例分析，引导学生运用地理知识分析实际问题。
- 组织学生参加地理知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
四、教学方法1. 理论与实践相结合：在讲解地理知识的同时，结合实际案例，提高学生的实践能力。
2. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同解决地理问题，培养学生的团队协作精神。
3. 个性化辅导：针对学生的学习情况，制定个性化辅导方案，提高教学效果。
五、教学评价1. 定期检测：通过月考、模拟考试等方式，检测学生的学习成果。
2. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、发言积极性等，评价学生的学习态度。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，及时发现并纠正错误。
六、总结高三下学期地理教学工作任重道远，我们将以饱满的热情、严谨的态度，全力以赴，为学生的地理学习保驾护航。
相信在全体师生的共同努力下，我们一定能够取得优异的成绩。
2016年学期高三地理教学计划
2016年学期高三地理教学计划
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2016年学期高三地理教学计划
一、基本情况
1）课程名称：地理
2）教材使用情况：湘教版必修1--3
3）任课班级：高三（4）4）本学期周课时：3或4
5）计划教学时数：90（包括假日活动）6）已完成教学情况：无
二、教学计划
根据新课标教材的内容和特点，并按市教研室和学校的要求，本学期进行第一轮复习，为了更好的指导好高三地理高考复习，特制定第一轮复习计划。
具体内容如下：
（一）第一轮复习内容：必修1——必修3，地球和地图
（二）第一轮复习时间：从2015年
9月1日至2016年1月，共21周。
（三）第一轮复习安排：
教材体系及教学进度计划
教学内容调整说明
第1周必修一
第2-3周
第4周，
第5-6周
第7周，
第8周
第9周
第10周
第11周必修二
第12周，
第13周，
第14周
第15周
第16周必修三
第17周
第18周
第19周
第20周地球与地图
第21周考试
任课教师：z教研组长：曹老师各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
高三下学期地理教师教学工作计划
高三下学期地理教师教学工作计划一、指导思想以高考大纲为指导，以培养学生的地理思维能力和综合运用能力为目标，在高三下学期的教学中，注重知识的系统梳理、专题突破和应试技巧的提升，帮助学生在高考中取得优异成绩。
二、学情分析经过高三上学期的复习，学生对地理基础知识有了一定的掌握，但在知识的综合运用、答题规范等方面还存在不足。
部分学生学习积极性有待提高，需要加强督促和引导。
三、教学目标1. 系统梳理地理知识，构建完整的知识体系。
2. 强化专题复习，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 进行真题演练和模拟考试，培养学生的应试技巧和心理素质。
4. 关注高考动态，及时调整教学策略，确保教学的针对性和有效性。
四、教学措施1. 知识梳理与专题复习相结合（1）对地理必修和选修教材进行系统梳理，帮助学生巩固基础知识。
（2）设置自然地理、人文地理、区域地理等专题，进行深入复习，突破重点和难点。
（3）引导学生建立知识框架，将分散的知识点有机整合起来。
2. 讲练结合，提高解题能力（1）精选例题和练习题，注重题型的多样性和典型性。
（2）讲解解题思路和方法，培养学生的思维能力和答题技巧。
（3）要求学生认真完成作业，及时批改和反馈，针对问题进行个别辅导。
3. 真题演练与模拟考试（1）分析历年高考真题，了解高考命题趋势和考点分布。
（2）定期进行模拟考试，让学生熟悉考试流程和题型，提高应试能力。
（3）对考试结果进行详细分析，找出学生的薄弱环节，有针对性地进行复习。
4. 关注学生心理，激发学习动力（1）与学生保持良好的沟通，了解他们的学习情况和心理状态。
（2）及时给予鼓励和肯定，增强学生的自信心和学习动力。
（3）组织学习经验交流活动，让学生相互学习、共同进步。
五、教学进度安排1. 第一阶段（[具体日期区间]）完成地理知识的系统梳理，包括自然地理、人文地理和区域地理的基础知识。
进行自然地理专题复习，重点突破地球运动、大气环流、水循环等内容。
高三下学期地理教学计划
高三下学期地理教学计划高三下学期地理教学计划一、教学背景本教学计划适用于高三下学期地理课程。
随着高考的临近，学生开始进入紧张的备考阶段，教师应在教学中注重学生的知识理解和综合能力的提升。
本学期地理课程重点围绕“气候与能源”、“环境与人类活动”、“地球与地图”、“自然资源的保护与利用”等主题展开深入讲解，以提升学生的学术水平和实践能力。
二、教学目标1. 掌握地球小气候的形成和变化规律；2. 了解不同能源的类型、开采和利用方式；3. 了解人类活动对环境的影响及生态环境保护的意义；4. 掌握地图的制图方法和技能；5. 了解自然资源的种类和特点，掌握自然资源的保护和利用方法。
三、教学内容1. 气候与能源（5课时）1.1 大气环流的组成和分布1.2 地球小气候的形成和变化规律1.3 化石能源和新能源的开采和利用2. 环境与人类活动（6课时）2.1 生态环境问题的源头控制2.2 环境污染与防治2.3 国际环保合作与我国生态保护3. 地球与地图（5课时）3.1 地图的基本制图要素及其处理方法3.2 地图的种类和用途3.3 地球的同温线和经纬度4. 自然资源的保护与利用（4课时）4.1 水资源和林资源的保护4.2 稀土和地下水资源的利用4.3 果岭和旅游资源的开发和利用四、教学方法1. 讲授法：以讲课为主要教学方式，注重教师知识传授和学生理解；2. 探究法：通过实验、讨论等方式引导学生自主探究知识；3. 案例法：通过具体案例来介绍知识，加强学生应用能力。
五、教学评价1. 书面作业：每节课布置适量的书面作业，以检测学生掌握情况；2. 课堂测验：定期进行课堂小测，检验学生掌握程度和理解力；3. 实验报告：要求学生进行实际操作，并撰写实验报告；4. 课堂练习：针对重点难点知识，进行课堂练习；5. 期末考试：对学生全面掌握程度进行考核。
六、总结本学期地理教学计划的重点在于强化对学生能力的提升、以及对高三学生的注意力转移能力的考验。
高三下学期地理教学计划(精选3篇)
高三下学期地理教学计划（精选3篇）高三下学期地理教学计划篇1一、加强基础知识和主干知识的教学1.全面、扎实地复习基础知识近年来，对基础知识要求的内涵发生了很大的变化，不再是考查学生记忆基础知识或是再现基础知识，而是考查应用基础知识的能力。
但这并没有降低对基础知识的要求，反而有所提升，尤其是对地理概念、地理原理的应用在不断地加强。
不直接考查并不意味着不考查，更不意味着学生不必要掌握，而是变相考查、深化考查。
因此在复习基础知识时，不应该是让学生记住地理术语、地理原理，关键是理解和应用。
①认真、细致地复习地理概念：地理概念是对地理事物本质属性的抽象概括，是重要的地理理性知识。
近年来常大量引用课本以外的情境和素材来进行考查，要求与所学的知识建立联系。
这就要求我们在复习时，对地理概念教学一要准确、全面、系统，二要进行适当拓展。
②把握原理规律，重在联系应用地理原理是反映地理事物本质特征和内在联系的地理理性知识，是前人对地理事物、地理现象的理论概括。
地理原理主要有地理事物特征的形成原理，地理事物发生、发展、变化的原理，地理事物之间相互联系的原理等。
近年来对地理原理的考查主要呈现在分析应用上。
在复习地理原理时，一般先分析原理、总结规律，再结合实例、拓展运用，接着推理演绎、寻求步骤，最后强调难点，突破瓶颈。
2.把握主干知识，提高复习效率近年来，虽然考查的内容覆盖面广、但有些内容出现的频率和分值比较高，其实这些知识正是学科里的主干知识。
为了提高备考效率，必须弄清教材的主干知识。
高中地理学科的主干知识主要体现在：地理学科的知识观(地理学科特有的知识)、地理学科的价值观(人地关系、可持续发展)、地理学科的能力观(地理空间思维能力、地理综合分析能力、地理图象图表技能)等。
二、培养学科能力，提升地理素养1.构建思维模型，培养地理思维能力地理原理的应用和地理问题的分析均具有一定的规律性，学习时可根据这些规律，适当建立学习模式，以培养学生的综合思维能力。
高三下学期地理教案(精选8篇)
高三下学期地理教案(精选8篇)高三下学期地理教案篇1一、本学期所做的工作1、开学第一周组织本科组教师共同讨论制定本学期的教学计划，并按时上交给教导处。
2、坚持每周定时、定点、定目标的备课组活动。
3、每月检查一次本备课组的教案、作业、听课记录本。
从本学期每月的一次备课组教案、作业、听课笔记本的检查结果来看，梁老师做得较好。
当然，叶老师从一开始不知道怎样写教案，通过对其的指导，到现在已有很大进步。
4、对青年教师的培养（认真完成学部本学期的重要指示）本学期高一地理备课组两位新加入的老师都是大学，没有教学经验，而却对教材不熟，因此，我从以下几方面入手：⑴我利用每周一次的备课组活动的时间来研讨必修1的每一章节的课程标准，并进行深入解读。
通过对课表的解读，青年教师才能掌握教学中的教学目标、教学重难点。
；哪些内容在教学中该多讲多练多思，哪些内容可以略讲或应该略讲，。
解读课表的方式是给两位年轻老师分任务，会前做好准备工作，在这个准备工作的过程中可以翻阅教参或者从电脑中搜集相关的内容，这样做，有利于丰富青年教师的知识储备，养成深入思考、研究问题的好习惯。
⑵督促两位年轻教师广泛听课。
我不定期听两位老师的随堂课，并指出她们的优点和不足，今后怎么改进。
给青年教师定听课节数，并要求她们每次听完公开课等要写评课笔记，教青年教师怎样去听课、听什么；告诉她们要做好听课前的准备，尤其是同一学科的课，具体做法是：在听课前要先明确本节课我将重点观察课堂里的什么？明确了问题后，在进入课堂观察。
观察目标是：授课者是如何引入课题？如何提问学生？如何设计课堂活动？如何体现学生的主题地位？如何落实知识点？如何巩固练习？授课者的教学风采等都应是在观察范围内。
实践证明，给青年教师传授的越具体，要求的越多，，青年教师的成长也更快。
除此之外，要求青年教师要注意听课礼仪。
如：去听课，必须提前到教室，；听课中不能玩手机，接听电话；不能提前离开教室等。
这些规矩本备课组两位老师都做得很好。
高三 2016-2017学年地理教学计划
高三地理教学计划为了有效提升我校高中地理教师的学科教学水平,搞好高三地理备考复习,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三教学工作计划一指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量.二工作目标1充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间.2 加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题.3 进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清".4使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶. 三采取措施1,周密计划,有序复习.高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到2017年3月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源.2,学纲研题,把握高考①学"两纲""两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对"两纲"不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学"两纲"就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化).②研"两题""两题"即高考题和训练题.在两题研究方面做到"五找":对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息.通过"两纲"的学习和"两题"的研究,做到:对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性.3,重组知识,突破能力近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位.因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变.二轮复习强调重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行.。
第二学期高三地理教学计划2016
第二学期高三地理教学计划2016
地理是研究人类与地理环境关系的科学。
以下是为大家整理的第二学期高三地理教学计划，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，一直陪伴您。
为进一步搞好20XX 届高三地理的教学工作，搞好高三地理二轮复习工作，全面提高学生的高考成绩，我校高三地理备课组全体老师经过充分的酝酿，特制定如下详细计划：
一、指导思想：
以党的教育方针为指导，以高中地理教学大纲，高考大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革为目标，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使我校学生在20XX 年高考中地理成绩再上新台阶。
二、学生现状：
本届学生基础较差，虽然在市调研考试中取得了不错的成绩，但是与高一级学校相比还存在很大差距，要想在高考中具备一定的竞争能力，还有很多事情要做，基础还需进一步加强，能力还需进一步提高。
三、工作目标：。
文科综合地理2016年高三下学期教学计划
文科综合地理2016年高三下学期教学计划一、教学现状分析上学期基本完成了一轮复习。
从上学期历次月考和市统考成绩中可以看出，地理仍是文科综合中的一门弱科、差科，学习成绩呈现出有效分人数少、高分人数少、优分人数少、低分人数多的特点。
没有考好，说明教和学肯定有问题。
当然问题主要在教师，教授和知识的落实上有问题。
但是，凭心而论本人还是下了不少功夫研究，教学也不能“剃头匠的担子一头热”。
以下分析，若有不当请指正。
1.课时不足。
高中地理必修3本，选修3本，初中四本，内容多。
高一、高二所开课时仅够讲解新课用，大批量训练根本不可能。
受中考影响，间隔时间过长，初中地理基本上等于没有学，本来应该初中掌握的内容都堆积在高中。
高二和高三排课时，受高考比分的影响，课时不足，导致学生知识落实很差，知识点没有弄透、记牢，消化不良。
要想马儿跑，又不给马儿吃草是不行的。
建议高三下应该强化文综，地理每班每周增加1-2课时。
2.思想认识的偏差。
一是很多学生尤其是差生和弱科生，，学不学无所谓，不能认真学，以至于作业经常不能按时交，提问题的人很少，不懂的题目也没有人问，更谈不上主动地反映意见、建议、方法，实际上地理学不好，3+x照样等于零，可在某种意义上对高考也起举足轻重的作用，如果你的地理没有学好，总分肯定要比别人差一大截子，而且地理再怎么说也要比语数外好学一些，特别是后期语数外再增长已是非常困难，而突击地理确实非常有实效的；二是很多学生包括班主任在内都认为地理嘛还不好学呀，无非是读一读，记一记，背一背，错，这就需要校领导和班主任平时要多注意思想方面的宣传。
3.教学条件的限制。
缺少必要的教学挂图，到目前为止连一幅中国地图都没有，课件更是奇缺。
而地理教学没有挂图教学效果肯定是很差的。
教学工作量大，讲课、练习、评讲、阅卷都带来了很大的不便，艺术班和普通班学生自觉性差，纪律问题大，很难抽出时间进行个别辅导。
4.地理学科特点所致。
地理学科难度大、知识点杂、内容多，进入高三综合性很强，学生将各章节知识揉和、串联、交叉综合，需要一定时间的磨合。