关爱他人快乐自己
关爱他人,快乐自己4篇
关爱他人,快乐自己4篇关爱他人快乐自己4篇“你把最好的给予别人，就会从别人那里获得最好的。
你帮助的人越多，你得到的也越多。
你越吝啬，就越一无所有。
”这是文章的第一段。
现实就是这样，只有那些乐于帮助他人的人才会获得别人的尊重。
我相信你听过这个小男孩的故事，他出于一时的气愤对母亲喊他很憎恨，然后，也许是害怕惩罚，他跑出家里，对着山谷喊道：“我恨你!我恨你!”接着山谷传来回音：“我恨你!我恨你!”小孩很害怕，跑回家里对母亲说，山谷里有个卑鄙的小孩子说他恨他。
母亲把他带回山边，并要他喊：“我爱你，我爱你。
”小孩照母亲说的做了，而这次他却发现，有一个很好的小孩在山谷里说：“我爱你，我爱你。
”生命就像是一种回声，你送出什么它就送回什么，你播种什么就收获什么，你给予什么就得到什么。
只要你付出了，就会有收获。
再多的话说来也没用，只有这一段话，正是助人的真实写照：当我们帮助他人的时候，我们付出的是自己对别人的生命的爱，就仿佛给别人的生命之树捧一掬清泉。
爱的感情是不竭的源泉，我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强。
所以，助人不仅是付出，也是收获。
帮助他人是中华民族悠久的崇尚美德，因此也呈现过不少令人敬佩的榜样：雷锋、丛飞，还有普普通通的工人，勤劳的农民，清纯的少女，等等。
他们都在用自己的行动，自己的力量去帮助有需要的人，去温暖这些人的心灵。
社会的繁荣兴旺，更少不了人们之间的互相帮助。
许多工程都不是一个人能完成的，它需要大家的合作，互相帮助，互相激励，才能圆满成功。
当我们帮助了别人，就会油然而生一种无比的喜悦，极度的愉快。
助人是快乐的。
别人得到了温暖，自己得到了快乐。
这不就是“帮助他人就是帮助自己”吗?铭记：给予就是获得。
我们家后面有一块空地，近来修成了好几幢房屋。
现在只需要拆除为修房子而搭建的铁架子就大公告成了。
也许是工程快要完工了，工地上的工人们特别高兴，每天晚上都会放声高歌。
不但有音响，还有麦克风，还蛮齐全的!因为每天晚上我都睡得很晚，所以我每天都能听到他们的歌声。
中班社会教案：关爱他人,快乐自己
中班社会教案：关爱他人，快乐自己一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解关爱的意义，知道关爱他人的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3. 情感目标：激发幼儿关爱他人后的快乐情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解关爱他人的意义，培养关爱他人的品质。
难点：让幼儿在实际操作中学会关爱他人，体验关爱他人的快乐。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、爱心卡片、贴纸等。
2. 经验准备：幼儿有帮助他人、分享经验。
四、教学过程：1. 导入部分：通过一个关爱他人的故事，引导幼儿关注关爱他人的行为。
2. 主体部分：(1) 讲述故事，引导幼儿理解关爱他人的意义。
(2) 讨论：故事中的人物为什么感到快乐？关爱他人有什么好处？(3) 情景模拟：设置一些关爱他人的场景，让幼儿进行角色扮演，体验关爱他人的快乐。
(4) 制作爱心卡片：让幼儿为自己关心的人制作爱心卡片，表达关爱之情。
3. 总结部分：让幼儿分享自己关爱他人的经验，总结关爱他人的重要性。
五、作业：让幼儿回家后，向家人分享所学内容，尝试在日常生活中关爱他人，并记录下来，下节课分享。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 运用讨论法，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 采用情景模拟法，让幼儿亲身体验关爱他人的过程。
4. 运用制作手工卡片法，培养幼儿的动手能力和表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对关爱他人的理解程度。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的关爱行为和合作能力。
3. 收集中幼儿回家后与家人分享关爱行为的反馈，了解他们对关爱他人实践的认同和应用情况。
八、教学延伸：1. 开展一次“关爱日”活动，让幼儿在校园内寻找需要帮助的人，并提供帮助。
2. 鼓励家长参与关爱他人活动，如家庭一起做志愿者工作，或者帮助邻居等。
3. 组织一次主题班会，让幼儿分享自己在关爱他人方面的经历和感受。
幼儿园中班社会领域《关爱他人 快乐自己》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会领域《关爱他人快乐自己》教学设计设计背景中班是幼儿园中的重要阶段，是孩子身心发展的关键阶段，在中班阶段，幼儿开始逐渐领悟到社会化的基本规范和人际交往，此时应该注重幼儿的情感教育和社会能力培养，同时培养幼儿们的自我意识和自我控制能力。
本次教学设计的主题为“关爱他人，快乐自己”，旨在培养幼儿的良好情感及人际交往能力。
教学目标1.了解什么是关爱，懂得关心他人；2.有热爱自己和生活的态度，增强自己的自信心；3.培养幼儿自我控制、自律和适应环境的能力，提高自信心和自我价值感；4.通过游戏的方式了解团队合作和个体主义的区别，提高团队协作能力；5.培养幼儿之间相互关心、关爱的良好习惯。
教学内容活动一：我和小伙伴活动目标通过幼儿园中班学生家长给出的头像，让幼儿在一张大海报上找到自己的照片，认识自己的小伙伴，培养幼儿交往能力和友好互助的意识。
教学重点认识自己和小伙伴，培养幼儿之间的友好互助意识。
教学过程1.制作海报：在大海报上粘贴上中班学生家长提供的照片。
2.带领幼儿找到自己的照片，认识自己的小伙伴。
3.通过交流和问答方式，让幼儿了解小伙伴的名字、家庭和兴趣爱好等。
4.帮助幼儿理解每个人都应该被关心和爱护，没有人比其他人更重要，培养幼儿之间的友好互助意识。
活动二：团队合作活动目标通过身体协调训练，了解团队合作和协作的重要性，同时增强幼儿们的自信心和自我控制能力。
教学重点团队协作和个体主义的区别，提高了解自己和相互了解的能力。
教学过程1.互动游戏：分为A、B、C三组，教师给每组发放两只小球。
2.A、B组分别站起来，手上拿一个小球，投给C组的一个人，然后B组的人将球传给C组的另一个人，C组的人将球传回到A组的人手上。
3.教师会给出一些指令，如“大声喊出自己的名字”、“跳一跳”等，以测试幼儿的适应能力和对指令的理解。
4.通过游戏的方式，让幼儿体会到团队合作的重要性，了解个体主义和团队协作之间的区别，同时提高了解自己和相互了解的能力。
关爱他人，快乐自己作文（精选30篇）
关爱他人，快乐自己作文关爱他人，快乐自己作文（精选30篇）无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的关爱他人，快乐自己作文，欢迎大家分享。
关爱他人，快乐自己作文篇1关爱他人、帮助他人、尊重他人，是一种崇高的美德——助人为乐。
它使我们的人生更加值得；更加幸福；更加绚烂。
因为我们点缀他们的人生，带给了他们幸福，同时，我们也会特别幸福。
在公交车上难免会发生一件件关爱的事情。
一天，我赶公交车去上学。
有一位老人上了车，售票员连忙说道：“又哪位可以?老人让个座，谢谢！”可话一下去还是没有人?老人让座，个个都是稳坐泰山。
看着白发老人抓着扶手摇摇晃晃的，我立马站了起来，说:“老奶奶，来这坐吧。
”老奶奶连忙说：“谢谢，谢谢，你可真是个好孩子呀！”这番话顿时让我心中甜滋滋的。
在生活中也有这样的小事：在课堂上老师让我们完成一张试卷，全班都在认真的做着，我专心致志的写着。
突然有人拍了一下我的背，一看原来是我的同桌。
他小声而又焦急万分的说：“我的钢笔坏了，可以借一支吗？”看他这么心急火燎，就像吃了二十五只老鼠——百爪挠心，立刻从文具盒里拿出一支钢笔借?了他，他拿起笔，说了声谢谢便开始“刷刷刷”的开始写了。
虽然只是借钢笔这种小事，却让我感到无比快乐，借钢笔的小事也可以让我分享到快乐。
与人方便，就是与己方便。
就像黑夜中点燃一支火柴，温暖别人的同时，也温暖了自己。
善待他人，善待自己，将自己的快乐分享给别人，也就得到分享别人快乐的机会。
因为幸福是可以传递的，有时仅仅是举手之劳，就可以使别人受益，我们又何乐而不为呢？关爱他人，快乐自己作文篇2啊！又是一个阳光明媚的早晨，我怀着愉快的心情上学去。
“叮、叮、叮”上课了，老师拿着一摞厚厚的卷子走进了教室。
关爱他人快乐自己演讲稿(4篇)
关爱他人快乐自己演讲稿(4篇)关爱他人快乐自己演讲稿1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好!今天我演讲的题目是《关爱他人快乐自己》。
人是万物之灵，人与人之间的关系也是用爱编制才能天长地久，如果你留意，每时每刻你都在周围人的关爱中生活，你是不是也产生了关心他人的想法要知道和正常人相比，残疾人饱受生活的艰辛，他们更需要关心和帮助!自古以来，有许许多多残疾人自学成才，自强不息，他们身残志不残，如战国时期的孙膑下肢残疾，却写下了著名的《孙子兵法》;酷爱音乐的阿炳虽然是一个双目失明的盲人，但谱写出了响誉中外的名曲《二泉映月》;张海迪是当代身残志不残的典范，她坐在轮椅上写下许多著名作品，指引着少年儿童自强不息，拼搏奋进!我们身边的广大残疾人，在改革开放和现代化建设中辛勤劳动、顽强拼搏，不仅为社会发展作出了积极贡献，而且实现了自己壮丽的人生理想和人生价值。
但残疾人由于自身功能障碍，使他们在工作、学习和生活中还是遇到许许多多的困难。
多数残疾人尚未得到基本的康复服务;因此，关心帮助残疾人是我们每一个人义不容辞的责任。
同学们，很多事情在我们看来是举手之劳，对他们来说却是一种奢望。
给残疾人一个搀扶只需你付出一只手的力量，给他们一个公交车上的座位，只需你付出多站一会儿的辛苦，爱护他们的专用设施，只需你付出绕一点弯路的时间。
关爱残疾人是全社会的责任，让我们从今天做起，从身边做起，从小事做起，从一点一滴做起，不只是在今天，而且是在每一天。
让我们每一个人都献出爱心，弘扬中华民族尊老爱幼、扶残助残的传统美德，给残疾人更多关爱和帮助做一个文明的.使者吧!谢谢大家!关爱他人快乐自己演讲稿2在手机上，突然刷到了有关自闭症的信息。
我有些开心，因为翻了光是有关加油的评论，我就翻了好久。
其实自闭症一点都不罕见，在我身边，就有一个同学，受着自闭症的折磨。
他其实算是很好了，毕竟还和我一起上学。
有的自闭症孩子，是没办法和别人交流的，上平常的学校的。
关爱他人快乐自己主题班会教案三篇
关爱他人快乐自己主题班会教案三篇“关爱他人快乐自己”主题班会设计教学目标：1、让学生懂得受到别人帮助是幸福的，而帮助别人会给自己带来快乐。
2、指导学生学习帮助别人的常识和技能。
3、使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。
教学重点：引导学生感知和体验帮助别人给自己带来的快乐。
教学难点：指导学生学习帮助别人的常识和技能。
教学过程：一、谈话导入谈“关爱”，说说自己对关爱的理解。
二、故事分享已经四年级了，结识了许多同学、好朋友，在学校、平时的生活中，我们一定得到了许多人的帮助，当然我们也帮助了别人，谁愿意和大家分享一下你帮助别人和接受别人帮助的事。
(生交流谈感受)三、“盲人闯关”游戏课件出示游戏规则游戏后生谈感受师小结：当我们伸出手帮助别人时，心里充满了欣喜与快乐，当我们得到别人帮助时，心里充满着感激。
不仅人与人之间这样，小动物之间也一样。
四、童话剧表演《我们是朋友》看完表演全班交流谈感受五、情景模拟当遇到以下情况时你会怎么做为什么心情如何(课件出示情景图)1.下雨，同学没伞，你只有一把伞。
2.同学生病住院，你怎么安慰3.同学摔倒。
生交流结：在这个大集体中，我们喜欢关心别人的感觉，更喜欢被关心的感觉，同学身体不舒服，递给他一杯热水，关切地问候几声：同桌忘带橡皮，悄悄地递上一块：同学学习有困难，主动给他分析讲解六、故事天地“盲人提灯笼”交流我们生活在这个世界上，心中要装着别人，关心、帮助他人就是理解别人，关心、帮助他人就是在自己开心的同时也让别人开心。
出示谚语，齐读小结：同学们，生活中你播种什么就收获什么，你给予什么就得到什么，让我们都能成为自己愉快，也能给别人愉快的人吧!一、活动目标(1)复兴中华，从小事做起。
我们要从平凡的小事做起，把复兴中华的理想抱负落实到每一天的具体行动之中。
在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于关心、爱护他人的“好少年”(2)通过班会，使同学们同学之间遇事互相关心帮助，培养同学们关爱别人的意识，体会能够帮助别人是一种快乐!增强班级凝聚力。
关爱他人,快乐自己的演讲稿范文3篇
关爱他人，快乐自己的演讲稿范文 (2)关爱他人，快乐自己的演讲稿范文 (2)精选3篇（一）尊敬的老师，亲爱的同学们：大家上午好！今天我想和大家分享一下关于关爱他人、快乐自己的主题。
“关爱他人，快乐自己”，这是一句简单而深刻的话。
生活中，我们常常会被自己的忙碌和压力所困扰，忽视了周围人的需要和关心。
然而，我们要明白，当我们给予他人关爱和帮助的时候，我们也同样得到了快乐和满足。
首先，关爱他人能够带来内心的满足感。
当我们帮助他人、关心他人时，我们会感到一种善意的获得，这种获得并不是物质上的，而是一种心灵上的愉悦。
看到他人因为我们的帮助而笑容满面，我们的心也会因此而感到欣慰和满足。
与此同时，我们也会在关爱他人的过程中，发现自己更加富有爱心和同情心。
其次，关爱他人有助于建立良好的人际关系。
人是社会性动物，我们需要与他人建立联系和互动。
当我们关爱他人时，我们建立了一种互相帮助和支持的关系，这样的关系能够为我们提供持久的、温暖的人际支持。
在一个和谐的人际关系中，我们更容易获得快乐和幸福。
此外，与他人建立起良好的关系，也能够拓宽我们的人脉资源，为我们的个人发展提供更多的机遇。
最后，关爱他人能够传递友善和正能量。
当我们以关爱的心态对待他人时，我们在无形中影响了他人的心情和态度。
正如蝴蝶效应，一点微小的爱的行动，可能会转化为一种巨大的正能量，帮助更多的人。
当他人感受到我们的温暖和善意时，他们也会自觉地将这种爱心传递下去，从而构建起一个更加友善和和谐的社会。
尊敬的老师，亲爱的同学们，关爱他人、快乐自己是我们每个人生活中的一项重要任务。
让我们从身边的一点一滴做起，多关心、多帮助身边的人。
在关爱他人的过程中，我们将会感受到快乐的回报，也会让我们的生活变得更加有意义。
让我们一起用爱去改变这个世界吧！谢谢大家！关爱他人，快乐自己的演讲稿范文 (2)精选3篇（二）尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享一下我的演讲题目——关爱他人，快乐自己。
《关爱他人-快乐自己》国旗下讲话
关爱他人，快乐自己敬爱的老师，亲爱的同学们，大家早上好！我是来自八（1）班的谭然。
今天我国旗下讲话的题目是《关爱他人，快乐自己》。
一提到关爱这个词，我的心中仿佛满是阳光。
从小到大，在我们的生活中，关爱无处不在。
它简单又平凡，却像春风和雨露，温暖滋润着我们的心灵。
当我生病时，父母的精心照顾是关爱；当我在学习中遇到困难时，老师的教诲是关爱；当我遇到挫折时，朋友的倾听是关爱。
仔细想想，爱给予了我们太多，我们理所当然的享受着它，可是，亲爱的同学，你们是否也向他人付出了关爱？吃着父母做的饭菜，你是否能体会到父母的辛劳，在他们疲惫时为他们送上一杯清茶？倾听着老师的教诲，你是否能感受到老师对你的期待，努力改掉坏毛病，以实际行动回报老师的关爱？当有同学把你心爱之物碰倒，你会与他大声争执，还是以一个微笑带过？当有同学需要你帮助时，你会热心帮助他，还是拒他于千里之外？我们总是斤斤计较于自己的收获，却忘了反省自己的付出。
其实关爱他人，就是快乐自己！生活就像一张网,我影响着别人,别人又影响着更多的人。
她身体不舒服,给她递杯热茶,关切地问候几声；他忘记带橡皮,悄悄地递上一块；他学习有困难,我主动给他分析、讲解……孟子说：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
当我对别人付出了关爱，总有一天，我也会收获满满的回报，即使暂时没有回报，那又有什么要紧？看到别人脸上的微笑，自己的心中又怎么会是冬天呢？如果你关爱他人，那么你就是一滴与大海融为一体的水；如果你自私自利，那么你就是沙漠中的一颗石子。
与大海融为一体的水，会永不干涸，但沙漠中的石子，却会粉碎。
我们生活在集体中，只有融入集体，才能感受到人与人之间的温暖与美好。
让我们感激身边的同学吧，是他们鼓励的眼神、真诚的帮助，让学习中的你信心百倍；是他们加油的呐喊、真切的关怀，使比赛中的你激情澎湃；是他们细致的照料、心中的牵挂，使生病中的你无比坚强。
在困境中得到了别人的关怀，就像心中拥有了一朵美丽的花儿,虽然微小，却感觉拥有了整个春天啊! 我们有什么理由不把这样一种美好的感觉传递给其他人呢？所以，不要吝啬你的情感，把你的温暖传递给其他人吧。
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《关爱他人快乐自己》德育实践活动课教案活动背景：针对班中大部分学生是独生子女，父母亲太过于溺爱他们，认为孩子还小，总是无条件地给予，让孩子从小被“爱”包围着，养成了对现有的条件不珍惜，只顾一味地索取，不知感激和回报，也不习惯去爱别人的现象，希望能够培养学生“爱”的能力，学会关爱身边的每一个人，举行本次“爱在这里延伸”德育综合实践活动。
活动设计思路：以“关爱”为主题，以身边的事为素材，以全体学生共同参与为原则，以小学生喜闻乐见的形式寓教于乐，从而明辨是非，达到情感共鸣，落实行动。
活动目的：1．知识目标：通过此次班会使学生明白学会关心别人是一种美德，是一种交往的需要，是一种获得情感的渠道。
2．能力目标：通过教育活动使他们感受到被人关爱的温暖、快乐的同时，要拥有一颗感恩的心，学会从小尊老爱幼、关心他人、爱护他人，引导他们懂得人人争做一个善于关心、爱护他人的好孩子。
3．情感、态度与价值观目标：教育学生要为别人着想，关心、帮助别人，能够在生活中关爱一切事物，学会关爱身边的每一个人，在为社会做贡献中体现自身的价值，从而获得美好的情感，享受人生的乐趣。
活动准备：1、布置会场。
2、多媒体课件3、其他准备，教师准备歌曲活动重、难点：1、学生学会关爱的情感升华：寻找爱、感受爱、学会爱。
2、让学生能够在生活中关爱一切事物，学会关爱身边的每一个人，为社会做贡献中体现自身的价值，从而获得美好的情感，享受人生的乐趣。
活动形式：体验活动活动过程：一、情景导入，激发学习兴趣。
师：上课。
生：起立，老师。
生：您好。
师：同学们好生：坐师：同学们，还记得我们在二年级时学过的一篇课文吗？谁愿意给同学们读一读？假如,我有一只马良的神笔,我一定给元平学校的同学画一双好腿,他们再也不用坐在轮椅上看着我们玩,而是和我们一起在树林里奔跑,在草地上做游戏.。
师：学完这篇课文后你有什么感受？生1：我知道课文中的主人公想用马良的神笔帮助同学画上双腿，我觉得他很善良。
生2：我体会到了关爱对我们每个人来说都很重要。
师：是啊，同学们，如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海的一盏灯。
被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。
关爱就是关心、爱护每一个人。
今天，我们就在这里上一节德育实践活动课。
同学们，请你回忆一下你在校园中听到的、看到的哪些关爱的事让你感动呢？生4：那天我看见李泽旭同学帮助有手伤的王薪宇记作业。
生5：是啊，我看见那天孟凡帅值日时拎着沉甸甸的水桶走向教室，路过的王誉树同学马上走上前，帮他把水桶拎回了班级。
生6：我也看见了，那天班级里王泽维的小柜钥匙没有带，而柜子却不小心锁上了，是黄悦和高岩泽两名同学帮他打开了小柜，解决了他的难题。
生7：那天刘莹同学忘记了值日，是小组其他几位同学共同帮他完成了扫除任务的。
生1：我来说一说老师对学生的关爱，我在教学楼的走廊中看到马维奇老师背着有腿伤的同学上厕所。
虽然马老师每走一步都是那么的吃力，但她还是把学生送到了洗手间。
马老师对同学可真好啊！生2：同学们，你们在操场上活动时看见过韩颖老师下课搀扶有脑瘫的张浩同学到操上活动吗？齐答：见过。
我了解到，张浩同学从一年级开始就由韩老师照顾每天的生活。
五年的时间从未间断。
张浩生活在这样的班集体中他真幸福啊！生3：是啊，我也知道，不仅韩老师无微不至的照顾她，他们班级的王楠同学每天陪同张浩上厕所，我计算了一下， 5年的时间如果按每天2次的话，就是二千多次，张浩就是在老师、同学的关爱中顺利的完成了小学的学业的。
师：我们校园关爱别人的老师和同学还真不少呢！师：同学们用发现的眼睛找到了这么多校园里关爱他人的事，我们生活在社会这个大家庭中，那么在社会上你有没有找到关爱他人的事呢？生1：大家还记得大地震吗？当时无数的人向灾区伸出了援助之手，一方有难，八方支援。
我想这是全世界对灾区人民的一种关爱。
生2：每年的7月都是一个洋溢着爱的月份，由龙广交通台举办“爱心送考”社会公益活动得到了冰城各界的广泛响应，近万名出租车和私家车主来到龙塔广场领取“爱心送考”标志。
也献出了他们的一片爱心。
生3：我从电视上了解到，嫣然天使基金是由知名艺人、王菲夫妇于2006年倡导发起的，它是专项公益基金，这项基金是用来救助家庭贫困的唇腭裂儿童，使他们得到及时治疗。
目前这项基金已经救治了很多唇腭裂的儿童，让他们可以和正常孩子一样快乐的生活，这也是他们献出的爱心。
生4：同学们还记得那次跨省大营救吗？2008年长春二道区泉眼镇农民尹文娇在长春市妇产医院剖腹产后出现大出血。
救命的方法是找到“人血纤维蛋白原”。
经多方联系，长春市区没有这种药，哈尔滨市血液病研究所得知消息后，通过绿色通道将7支“救命药”献给交通广播送药人员。
社会各界纷纷对长春产妇表示关注。
第二天中午，黑龙江交通广播开始接受群众捐款，并有公证人员在现场公证。
出租车司机、老人、学生、残疾人、儿童和企业纷纷献上爱心。
我被这场爱心接力所深深地感动了。
生5：同学们，我在网上了解到，一次意外的车祸让辰辰的脑部受到严重伤害，医生委婉地告诉宋军政和他的妻子沈振华，他们已经尽一切办法，但仍无法挽救辰辰的生命。
看着千百次呼唤后仍不见转醒的爱子，夫妻俩抱头痛哭。
他和妻子在承受丧子之痛的同时，想到了通过捐献眼角膜的方式，让辰辰能够帮助更多的人。
８月３日，宋军政与黑龙江省眼库取得联系，并代替辰辰填写了《眼角膜捐献志愿者登记表》。
８月４日早７时３０分许，辰辰的心脏停止了跳动。
４日９时许，黑龙江省眼库的工作人员取下了辰辰的眼角膜，并进行保存处理。
１５岁，花季已逝，但大爱犹存。
师：听了同学们来自社会、父母、同学之间关爱的事例，老师也深受感动，那是一个寒冷的冬天，一位天堂母亲的“死亡日记”震撼了老师的心，一位母亲在生下双胞胎兄弟后永远的离开了他们，由于他们来自贫困的家庭，所以无钱医治，当龙光的爱心联盟的妈妈们得知情况后，纷纷伸出了援助之手。
作为一名爱心妈妈，我也为失去母亲的病危双胞胎进行了捐款，献出了老师微薄的力量。
双胞胎兄弟也并没有让爱心联盟的妈妈们失望，他们坚强的活了下来。
现在他们正在健康茁壮的成长。
在生活中我们被这么多关爱的事感动着，老师希望通过下面的体验游戏，你们能有更深的感悟。
游戏规则：1、参加互动的同学每人拿起1个勺子，每次只能拿取一个水果。
2、在最短的时间内放到手心里。
师：同学们，参加完这个活动，你有什么样的感受？生1：我们小组也没取得成功，我们已经让手臂最长的同学来试了一下，也不行，所以就没有拿到水果。
生2：我来说一说，刚才的活动中，我们也小组没有拿到水果，我们觉得老师的游戏规则定得不够合理，用那么长的勺柄来拿取水果是不能得。
生3：我不同意你的意见，你们小组只是没有找到好的办法，我们小组在老师的规定时间内拿到了3个水果，我们刚开始靠个人的力量也是拿不到的，但是我们通过商量想到了和4组配合，我们把舀上来的水果送到4组的面前让4组先得到1个水果，然后4组再把他们舀上来的水果给我们组，我们两组相互帮助就取得了成功。
生4：从这个游戏中我体会到了，如果之间要相互帮助，就能把事情做得更好。
生5：是啊，一个人如果只关心自已，他很难成为一个被人喜欢的人。
要想成为令人喜欢的人，在别人遇到困难的时候应该主动伸出你的手。
生6：我的体会是，如果你需要别人喜欢你、和你成为朋友，你就必须先学会关爱别人。
生7：老师，我也想说关爱别人，就是关爱周围所有需要帮助的人。
而在日常的学习、生活中，要从时时处处点点滴滴去关爱别人。
生8：我认为，关爱别人是我们得到关爱的前提。
生9：我想人们只有互相关心，互相帮助才能战胜困难。
师：同学们说得可真好，其实这个游戏告诉我们，在我们每一个人都想着获取的时候，可能有时候什么也得不到，但是如果你能够打开你的心胸，放宽你的眼界，如果能够想一想帮助别人其实就是在帮助自己，你心里有别人的时候，别人的心里有你，也许你就在不经意间得到了。
我们在享受被爱的同时，还要学会关爱他人，施爱于需要帮助的人。
那么就请同学们说一说学习、生活中有哪些你关心他人和他人关心你的事发生呢？生1：老师，大家都知道我的家庭条件不是很好。
每年开学初，学校都会为我申请助学金，让我和同学们一样也能在校园里快乐的学习，我感到了生活在文昌这个集体中很幸福。
师：黄悦同学请你珍惜现在的学习生活，不辜负学校、社会对你的关爱。
生2：我来说，有一次上美术课时，我忘记了带蜡笔，是同桌马钰借给了我，让我顺利的完成了那幅画的创作，我感到很快乐。
我还要说：“谢谢你，马钰。
”生2：我也说,那次我在操场上摔倒了，是吴胤祺同学把我扶起，并把我送到医务室，让我感受到了来自同学的关爱。
师：同学间的关爱，让我们感到温暖。
生3：丛老师，我还记得，那次我高烧不退，得了肺炎，是您在放学后，带着疲惫的身体和班长到家里来看望我，您还自己花钱为我买来了牛奶和水果，当时我特别的开心。
生4：老师，我知道，您的儿子才只有2岁，她也很需要您的照顾，但您却利用班后时间为我补课，把我不会的问题耐心的给我讲解。
这是您对我的关爱。
师：老师对你的爱是无私的。
生5：对，我也想到了，冬天下雪时，妈妈总是在大门口早早的等着我，我手里拿着一件厚厚的衣服，出了校门的我总会被暖暖的衣服包裹着，可是妈妈的手却冻得通红。
生6：我的妈妈每天早晨都会为我准备一杯鲜牛奶，尽管这个举动看似微不足道，但妈妈却一直坚持了几年！我想，妈妈对我的爱，都浸透在这一杯杯香浓的牛奶里了。
师：刚才同学们说的都是来自别人对你的关爱，在生活中别人也同样需要你的关爱，下面就让我们来看这样一个视频。
看了视频你想说点什么呢?生1：老师我想说关爱是相互的，关爱他人的同时我自己也能变得快乐了。
生2：同学们，今天我又学会了一种快乐的方法那就是去主动帮助有困难的人。
生3：是啊，老师，帮助他人不仅能使人快乐，他也是一种美德，这让我不禁想起那次丁业宏没有带勺子，我看到他那焦急的神情便把我的勺子借给了他，看着他大口吃饭的样子，我感到很快乐！生4：我也想起来了，那次学校大扫除，孙天琦同学没有带刷子，没办法完成扫除任务，我主动把我的工具借给了她，看到他脸上的笑容，我也感到无比的快乐。
生5：我也来说一说，我还记得那次丑玥的妈妈工作忙，晚上5点多还没有来接她，我看到她很着急就和我的妈妈一起把她送回了家。
在回家的路上，我和妈妈都特别的高兴，因为我们做了一件让别人开心也让自己开心的事。
老师：同学们当自己帮助了别人时，我们会很开心；当别人帮助了自己，你会感到幸福!下面就让我们再来做一个体验游戏吧！我相信同学们通过这个游戏会有各自的感悟。
谁愿意来读读游戏规则。
《我来保护你》游戏规则：1、游戏每次分为2组进行，每组3号位体验者，其余同学为保护者。
2、在规定时间内顺利通过的小组为获胜组。