师生读书活动总结
学校教师读书交流活动总结(7篇)
学校教师读书交流活动总结____月____日下午我校全体教师在办公室开展了读书经验交流活动。
先后共有8名老师做了读书交流。
从活动的准备情况看，学校比较重视这次活动，积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。
老师们无论年轻的，还是年长的都自觉参加到这项活动中来，使得本次读书交流活动的气氛总体上比较浓厚。
从老师们的交流看，很明显，老师们都认真阅读了自己所选的书本，并写出了深刻的体会。
交流时有些老师声情并茂，情绪高昂，做到了心与心的交流;有些教师如刘士香、陈文庆能与自己的教学实践有机结合，学以致用;还有些教师如李炎儒、张学玺等虽然读了相同的书，但各有不同的体会。
交流后，大家能够得到一些共鸣和启示，其他老师都很感动，纷纷谈了对这次活动的认识和自己的收获。
、总之，我校举行本次读书经验交流活动旨在调动教师读书的自觉意识，并坚持边读边悟，边悟边写，不断加深自己的文化底蕴，提高在教学中的反思意识，并自觉反馈到教育教学实践中去。
在读书中思考，在思考中加快自己的成长步伐。
本次活动，在一定程度上达到了本次读书交流活动的目的，愿我校老师树立终身学习的理念，博览群书，不断丰富自己的文化底蕴。
学校教师读书交流活动总结（二）腹有诗书气自华。
读书能积累语言，丰富知识，并且能陶冶情操，受益终生。
为进一步推动我校教育教学工作，激发师生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校一直坚持开展校园读书活动。
让教师在读书中提升自我，丰富内涵，指导工作;让学生在活动中体验读书的乐趣，进一步提高了师生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满园书香的氛围。
具体在以下几个方面：一、加强组织领导，读书活动有序开展学校为提高办学品质，打造“书香校园”，让孩子们“读经典的书，做有根的人”。
让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。
学校自____月成立了“晨诵、午读、暮省”工作室。
由教务主任郑琼老师负责。
学校师生读书活动总结范文五篇
学校师生读书活动总结范文五篇学校师生读书活动总结范文五篇开展读书活动是全面提高学生素质的一个极其重要的载体，是学生学习的主要方式和获取知识的主要渠道，大量的阅读能使学生积累知识，开拓视野。
下面就是小编给大家带来的学校师生读书活动总结范文五篇，欢迎查阅！学校师生读书活动总结范文1为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展如下：一、教师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。
树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。
提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。
每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。
学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。
二、学生读书活动1、营造书香环境（1）拓展图书来源，建立班级图书角。
学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。
各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。
同时为了使有限的图书发挥的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。
（2）学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。
黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。
（3）保证阅读时间。
实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。
“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。
“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。
各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
读书活动总结(15篇)
读书活动总结(15篇)读书活动总结1为进一步激发中小学生读书热情，引导中小学生读书尚学、增智明理、提高素质，沈北新区教育局从4月23日至5月23日在全区范围内广泛开展了以“读书、提升、和谐”为主题的中小学生读书月活动。
一、高度重视，广泛宣传，营造读书学习的良好氛围。
区教育局领导高度重视读书月活动，及时召开了班子会、机关会、校长会，成立领导小组，层层落实责任。
广泛宣传，，围绕打造和谐沈北、文化强区的发展目标，以“读书、提升、和谐”为主题，激发中小学生读书热情，进而以“小手拉大手”带动推进全民读书热潮，使读书活动贴近广大群众，融入市民生活，形成了学以增智、学以立德、学以怡情、学以致用的全民读书氛围。
二、加强领导，严密组织，确保读书活动的顺利开展。
为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展，区教育局根据活动方案，组织各中小学层层落实工作任务，确保了读书活动的顺利实施。
同时积极参与有关部门组织开展的各项活动，在校园内外营造出读书尚学的文化氛围。
三、内容丰富、形式多样、效果显著。
在本次读书月中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了良好的效果。
1、开展了“四个一”活动活动月期间，各校组织师生每人读一本好书，写一篇读书心得，收看一次读书节目，参与一项主题活动。
同时，各校斗积极组织师生参与了好书评选、图书捐赠、图书漂流等活动。
各中小学师生共捐书__余册，其中，新城子乡小学陈主任个人捐书30余册。
2、举办了中小学生作文大赛5月10日前为学校选拔赛。
以学校为单位，组织学生参加读书作文比赛，由学校自主命题、自主评分，每校选拔出优秀选手1名参与区级闯关赛。
5月18日，举办区级闯关赛。
小学生作文600字以上，中学生800字以上，题目现场抽取，文体不限。
大赛评选出一等奖中小学各7名，二等奖各7名，并选派新兴中学赵颖等4名优秀选手参加了市作文大赛，获得了优异的成绩。
读书活动总结(共5篇)
读书活动总结〔共5篇〕第1篇：读书活动总结黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，10月13日中午，新闻与传播学院在钟楼广场举行了“从心悦读——和你一起读书的日子”主题活动，活动共分为书签交换、书籍互推、有奖问答三个环节，吸引了广阔师生的积极参与。
活动过程中，在书签交换活动区，参与活动的同学在事先准备好的书签上写下自己的读书笔记、读书感悟，拍照纪念后便可将书签留在现场，等待下一位写书签的同学与之交换。
一位参与交换的同学说：“这样的书签交换活动让我们得到了一个交换思想的平台，感觉很好!”在书签交换的卡片上，常常能看到诸如“为乐趣而读书”这样一句短小精悍的读书感悟。
同时，书籍互推活动也在如火如荼地进展。
帐篷两边的桌子上摆满了为大家推荐的60余本书，其中涵盖了文史哲、理工科等多个门类的图书。
参与活动的同学在看过大家推荐的图书后，纷纷在展板上写下自己想要推荐的书目。
在抽奖环节中。
参与的同学抽取文学知识相关题目，答复正确的同学即可获得一张写有书摘的明信片。
有奖问答的问题大多是名著相关知识，如：“中国的第一部章回体小说是什么?”“《红楼梦》中金陵十二钗分别是谁?”等，其中也包含涵盖唐宋的古诗词填空。
第2篇：读书活动总结首先要感谢教育局领导的英明决策，因为是局领导组织开展的“读书提质”活动，使我们有了阅读学习的大好时机；教育局为我们统一购置配发的大量教育书籍，为我们的阅读提供了极好的现成材料。
其次，要感谢教育局对老师读书的大力鼓励，这使得各个学校都能积极地投入到有效的阅读活动中，使校长和老师的整体素质和综合才能有了一个大幅度的进步。
第三，要感谢这些优秀书籍的编者，他们有很多是从教多年的一线老师和校长，他们为我们提供了大量的学习材料，让我们不但理论程度有所进步，而且在教育理论中有法可寻，有的放矢。
学校把这些教育类书籍领回来后，进展了合理的分配：每一个办公组领一套，每一个老师再从这些书籍中挑选自己喜欢的书进展阅读。
刚开场时，也只是为了应付差事，有事没事地乱划拉，很是心不在焉。
师生读书活动经验总结报告
师生读书活动经验总结报告一、活动背景读书是一种重要的学习方式，能够帮助学生拓宽知识面，提高语言表达能力，培养阅读兴趣等。
为了促进学生良好的阅读习惯，增强他们的读书能力，我校开展了一系列师生读书活动。
为了总结这次活动的经验和教训，特进行了这篇报告。
二、活动内容1. 读书分享老师和学生根据自己的兴趣爱好选择了一本适合自己的书籍进行阅读，然后进行读书分享。
老师选取了一些热门的文学作品，如《百年孤独》、《红楼梦》等，而学生则按照教师的要求选择了适合自己的书籍进行阅读。
2. 读书心得交流在读完书后，学生撰写读书心得体会，并进行交流。
老师也会就学生的读书心得提出一些自己的看法，促进学生对书籍的深入思考。
3. 书评比赛学生们根据自己所读的书籍，进行书评的撰写，并举行书评比赛。
评选出一、二、三等奖，并进行颁奖仪式。
4. 朗读比赛学生们进行朗读比赛，其内容可以是所读书籍的片段，也可以是自己创作的文章。
5. 阅读推荐学生和老师互相推荐自己看过的好书，共同分享阅读体验。
三、活动经验总结1. 激发了学生的阅读兴趣通过这次读书活动，很多学生对阅读产生了浓厚的兴趣。
在分享和交流过程中，他们发现了很多新颖的、有趣的书籍，激发了对书籍的渴望。
不少同学在活动结束后，积极自觉地去图书馆借阅更多的书籍来阅读。
2. 提高了学生的表达能力在读书分享和心得交流的过程中，学生们表示，这次活动让他们学会了更好地表达自己的观点和看法。
有的同学在活动结束后，甚至主动要求老师增加类似的活动，以进一步提高自己的表达能力。
3. 拓展了学生的知识面通过阅读不同的书籍，学生们拓展了自己的知识面，提升了自己的综合素质。
他们学到了很多新的知识，也丰富了自己的心灵世界。
活动的进行提高了学生的文化素养，让他们在阅读中得到了成长。
4. 增进了师生之间的情感通过这次活动，学生和老师之间增进了很多情感。
在书籍分享和心得交流中，学生有机会听到老师的真实感受，老师也有机会了解学生们对书籍的理解和感悟。
书香伴我成长读书活动总结6篇
书香伴我成长读书活动总结6篇第1篇示例：书香伴我成长读书活动总结近日，我们学校举办了一场别开生面的读书活动——“书香伴我成长”，旨在激发学生对阅读的兴趣，培养阅读习惯，提高全体学生的语言文字素养和审美情趣。
活动内容丰富多彩，包括朗诵比赛、读书心得分享、读书交流会等诸多环节，吸引了众多学生的积极参与。
朗诵比赛成为了此次读书活动的一大亮点。
学生们通过精心准备，以婉转动听的声线，将经典名篇和优秀作品进行朗诵演绎，不仅展现了他们良好的口才表达能力，更是让学生们在背诵朗诵的过程中，感受到了文字的魅力。
朗诵比赛不仅是对学生们平时阅读积累的一种检验，更是让他们在台上放飞心情，展现自我风采，受到了全校师生的一致好评。
读书心得分享环节也让学生们受益匪浅。
每个同学都带着满满的书香气息，分享着自己心目中的好书。
有的同学分享了《红楼梦》里的林黛玉，有的同学分享了《傲慢与偏见》里的伊丽莎白·班奈特。
通过读书心得分享，学生们不仅能够从他人的分享中吸取阅读经验，更能够激发自己对阅读的热情，增进对书籍的认识和理解。
读书交流会也成为学生们进行深度交流的平台。
在小组讨论的过程中，学生们通过交流碰撞出了思想的火花。
他们争论着书中的情节，共鸣着书中的人物，找寻着书中的真理。
在读书交流会上，同学们纷纷表示，通过交流讨论，不但深化了自己对书本的理解，更是锻炼了自己的分析能力和表达能力。
通过这次读书活动，我们看到了学生们对于书本的热爱与追求。
在这一次次的读书活动中，我们见证了同学们从一个个害羞的读者，成长为了自信的朗诵者和深度的交流者。
在这一次次的读书活动中，我们不仅拓展了学生们的阅读视野，更激发了他们对于文学的热爱和追求。
我们要感谢全体老师和学生的共同努力，才有了这次读书活动的成功举办。
希望通过这次读书活动，能够让学生们爱上阅读，让书香伴他们成长，成为有思想、有见识、有内涵的新时代青年。
期待学校未来还会有更多的读书活动，让书香永远伴随着我们成长。
教师读书活动总结范文7篇
教师读书活动总结范文7篇教师读书活动总结篇1对于终身从事教育事业的教师，读书应该成为一种生活方式，因此，我校抓住省“培养小学生阅读兴趣与习惯的实践研究”课题组提出的暑期“师生共读活动”为契机，结合我校《“小学生阅读习惯养成教育“的实践研究》的课题，利用暑假休息的时间，布置老师读书，来扩大教师的阅读面，增加阅读理论基础，以便更好地对学生的阅读习惯养成、阅读内容及方式进行有效地指导，暑假教师读书活动在我校教师队伍中迅速如火如荼地展开，老师们以炎炎酷暑的热情投入到读书活动中。
为落实《课标》中提出的“读好书，好读书，读整本的书”，暑期，课题实验教师自行选择中外名著和教育理论书籍各一本进行阅读。
虽是暑假，教师读书活动蔚然成风，他们尽情享受阅读，放假不放书，人人努力求知成为学习型教师。
9月12日，学校将教师的读书感悟收集上来统一检查并集中交流反馈，从教师的读书笔记和读后感来看，教师学得定神，学得扎实，能从书籍中汲取能量，净化心灵，升华人格。
这次活动，课题组13人全体参加，上交的笔记、总结书写认真，读书总结达2万多字。
老师们主要从自己所读内容的感受、获得的知识、读书方法以及自己的教学经验撰写了读书总结，其中龙春根副校长结合自己所读的《爱的教育》和《三国演义》这两本书谈了自己的读书心得和教学实践感悟，谈了自己对读书的三点看法：第一教师为什么要读书？第二教师应该读什么书？第二教师应该怎样读书？这样来激励广大师生多读书、读好书；杨先翠副校长读《在与众不同的教室里》，李才桂副校长读《赏识你的学生》后结合自己教学实际谈了自己是怎样关爱学生的，怎样做一个学生喜爱的老师；刘吉荣老师通过阅读总结出了阅读是提高教师素质之途径这一教学理论；王海琳老师结合这次读书活动阅读了大量的图书，并制定了切实可行的读书措施以及在读书活动中应遵循的思路；杨清芳、伍芝云、杨玖兰、彭梅玉、杨再金、张朝玉、李冬进等教师也结合所读的书总结了读书心得和自己的教学经验，探索出很多可用之法。
师生读书活动总结范文5篇
师生读书活动总结范文5篇读书不仅仅能够增长知识，开阔视野，还能活跃思维，启迪智慧。
为了推进学校书香学校的建设，培养师生良好的读书习惯，学校会开展读书活动。
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师生读书活动总结1为使我校师生畅游于书的海洋，滋润于书的花香，本学期我校在广大师生中开展丰富多彩的读书活动，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班级的建设，营造了书香校园，达到了活动目的。
一、加强宣传，营造书香氛围学校以班级为单位，以班主任为起点召开了各班的读书节启动仪式，随后各班开展关于征集读书名言和口号，多渠道、深层次宣传读书的重要意义。
通过宣传营造文化氛围，提高学生的认识，为落实读书节方案的各项活动奠定基础。
二、落实责任，确保顺利开展为确保“读书节”活动有效、有序地开展，根据活动方案，各班结合本班特色制定了相关活动计划并配备相关管理人员与管理制度，形成有计划、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。
三、特色活动，精彩纷呈学校在读书节活动中，着眼提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成“读好书、好读书”的终身学习的目标，开展一系列丰富多彩的活动，效果颇丰。
(一)成语闯关知识竞赛活动读书节活动启动以来，各班就积极筹备成语闯关知识活动。
这次竞赛活动采用书面问卷的形式，分各年级组对学生进行公平、公正、公开的知识涵养测评，从而让学生明白一个小小的成语也能开创出如此丰富多彩的新篇章。
(二)征集名言，制作书签学生根据自己收集的名言，经过精心创作，不仅拓展学生课外阅读能力，也在活动中充分发挥自己的才能，从而进一步加深学生对读书的益处，体会读书的乐趣，养成爱读书的好习惯。
(三)手抄报比赛为促进学生对阅读的兴趣，激发学生对读书节活动的参与性，我校根据学生各年龄段的特点，制定了不同主题的手抄报，从而进一步展现了各班的风采魅力，为我校的发展增添了一笔重彩。
(四)读书心得交流会为进一步推动教师读书活动的深入开展，提高教师的思想政治素质和理论修养水平，我校举行了以吴闪燕校长和王一仙副校长主持的读书交流会。
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寨沟小学师生读书活动总结
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
宋代理学家朱熹的《观书有感》，以方塘作比，其间表现的读书时的那种灵气流动、精神清新、自得自在的境界，是读书的佳境及所得。
2017年9月我校掀起了师生读书的热潮。
一、制定读书活动实施方案。
2017年9月我校就制定了三项活动方案，其中师生读书活动作为学校主要工作之一做了详细的安排。
有目标、有措施、有组织、有方案，实际操作性强，实用性强。
二、读书活动具体措施。
针对师生读书活动，要求教师读课标、读教材、读有关教育教学的专业书籍、读文史类书籍，走内涵发展之路。
要求各班抓住时机，建立班级读书角，鼓励学生每人购买一本课外读物，认真开展读书活动，做好读书笔记的检查。
丰富学生的业余生活，养成读书的良好习惯。
要求语文教研组向全体同学推荐优秀的课外读物，语文教师组织学生课前诵读经典诗文。
要求读书活动领导小组办公室做好读书活动的相关活动记载及资料收集。
三、读书活动过程管理。
1、2017年秋季我校对班级读书角图书进行了统计和检查。
六年级，五年级、班级读书角建设较好。
统计整理了教师的读书目录。
语文教研组的读书活动开展的较好。
2、2017年秋季学期组织班级评选了班级读书标兵（“古诗词诵读之星”）活动，每个班级评选了两位同学。
各个教研组组织了教师读书交流活动。
四、教师读书活动
1.校领导带头读书
要求学生读好书，教师首先要爱读书；要求教师读好书，校长及班子成员必须带头读书。
学校校长及部门负责人都参加到读书活动当中。
当然对读书也提出了更高的要求，校领导要开展珍藏阅读，即读有珍藏价值的书，读学校管理、学科教学、人生启示等著作、作品，常读常新。
班子成员读书更好的发挥了引领带动作用，成为推动学校读书深入开展的一种动力。
2.教师开展专题阅读
教师的读书共由两部分内容组成：一是教育理论著作研读、学科教学精读；二是美文佳作赏读、文史书籍阅读。
对于教师的阅读学校有明确的阅读要求，要求每学期需完成5000字的读书笔记。
对于教师的读书活动，学校以自学的方
式开展。
从领导到教师身体力行，每一个人都以积极的热情投入到读书活动当中。
教师读书在不知不觉间已成为一种习惯。
当读书成为了习惯，剩下的就是满满的期待，因为教师已爱上了读书，我们需要做的就是把例行的检查变成支持的行动，为教师订书，对学校的书库进一步的填充。
让那书渠，永远有源源不断的活水。
五、学生读书活动。
我校在段洪君主任的的策划下、全体老师的共同努力下成立了“寨沟小学读书团队。
”激发了师生们的读书热情。
清晨、校园、朗朗书声，永远都是校园独特的风景；课间、柳荫、捧卷而读，永远都是校园最亮丽的光影。
一个校园没有书声总是一种欠缺。
学校开展读书活动以来，要求学生齐读、诵读、开口朗读，让朗朗书声重现校园。
学生读书我们本着“三为主”的原则展开，即以语文课本为主体开展课内读，利用早自习、语文课为载体进行；以小学生导读、小学生作文、唐诗宋词等书目为补充开展课外阅读，利用读书课和休息时间进行；以教师推荐名家名篇名作为参考，开展假期阅读。
让学生爱上读书在农村是一件多么难的事，孩子们无书可读，学校发动学生每人买一本课外书籍，班主任老师、语文老师都将自己家的藏书拿到了学校，学校图书室全面向学生开放，大家共同组建的图书角。
在读书课上，在课余时间，学生们开始广泛的阅读。
六、师生读书活动中的实效：
师生读书活动的开展一方面在师生中注入了读书学习成长的理念，教师又一次认识到了读书的重要性，学生切实感觉到读书的乐趣，书香飘荡在校园的各个角落。
一方面促进了教育教学的开展，教师的专业水准和知识储量增长了，教学风气转变明显；学生的知识面得到了拓展，学习风气得到大大的改善。
七、读书活动中反映的问题：
1、活动的开展中检查不够细化，没有细致全面的做到记录。
2、活动开展中学生的读书与课堂教学出现了一些相悖的问题，如：上课读课外书的现象时有存在。
3、教师的读书中反映出：读教育教学方面的书籍较少。
八、读书活动的启示：
1、读书活动要成为常态化，要成为学校文化建设的主要部分。
2、正确的引导和管理是读书活动见成效的基本要求。
3、怎样处理师生中存在的读书与网络之间的矛盾至关重要。
回首学校开展读书活动的每一个瞬间，每一段历程，活动之初的“昨夜西
风凋碧树，独上高楼”是一种迷惘与困惑；而逐渐的对读书“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”时，是一种渴望与需求；最终我们“众里寻他千百度，蓦然回首”，才是真正意义上的读书，那是一种境界。