操作篇 06_积差相关
2023年控制测量心得体会(模板8篇)
2023年控制测量心得体会(模板8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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ERP沙盘模拟经营实战演练方案 kinydee
本实训的目的和任务：了解企业与企业的组织架构；认清沙盘模拟与真实企业之间的关系；熟练掌握运营规则；了解各角色的任务和作用；深刻认识你所担任角色的作用和任务；按照企业运行流程，履行你所担负的职责；团队协作，努力争取企业的成功；做好实训总结，获得最大的收获；对低年级学生，激发学习专业课的兴趣；对高年级学生，<a name=baidusnap0></a>学会</B>理论联系实际，学以致用。
时间进度安排：第一阶段进行实训动员和规则介绍，使学生掌握运营规则和企业运行流程；第二阶段模拟企业经营，参训者模拟六年的企业经营；第三阶段模拟企业内部总结及撰写实习报告；个人实训报告3000字，模拟企业实训报告4000字；第四阶段实训总结与交流，这是本次实训升华的重点。
重要提示：只有懂得规则，才能游刃有余；只有认真对待，才能获得收获；只有积极参与，才能分享成就。
重要提示：学习规则是比较枯燥的，但却是必须的。
只有懂得规则才能游刃有余。
因此，要有以下三点认识：一是要认清我们是在经营模拟企业，为运行方便将内外部环境简化为一系列规则，故与实际情况有一定差别，不可在规则上较真；二是要有争强好胜的斗志，虽然是模拟经营，切不可简单地当成游戏，要有“假戏真做”当作真实企业来经营的态度；三是要正确对待自己的角色，在一个企业里每个人会担当不同的角色，每个角色也都有其他角色所不可替代的作用，因此每个角色都是重要的，都值得重视和珍惜，都应该用心做好。
沙盘历史一、组织准备工作企业创建之初，任何一个企业都要建立与其企业类型相适应的组织结构。
组织结构是保证企业正常运转的基本条件。
在“企业经营沙盘模拟”实训中，采用了简化的企业组织结构，企业组织由几个主要角色代表，包括：CEO（首席执行官）、COO（首席运营官）、CFO（财务总监）、营销总监、生产总监、采购总监、人力资源总监和商业情报人员等。
座位安排团队组成与角色分配将参训学生分成6个团队自由组合方式形成团队内各角色分配由各团队自定角色职责 CEO（首席执行官/总经理）负责制定和实施公司总体战略与年度经营计划；主持公司的日常经营管理工作，实现公司经营管理目标和发展目标。
制版车间操作工奖罚制度模版(3篇)
制版车间操作工奖罚制度模版一、奖励制度1. 1个月无差错：奖励员工XX元；2. 3个月无事故：奖励员工XX元；3. 每月生产超额完成：奖励按超出部分数量计算，单位为件，每件奖励XX元，金额不设上限。
二、罚款制度1. 生产差错：根据差错的轻重程度进行罚款，罚款金额由生产主管决定，员工需在次月底前支付；2. 安全事故：根据事故的严重程度进行罚款，罚款金额由安全主管决定，员工需在次月底前支付；3. 迟到早退：每次迟到早退时长超过10分钟，罚款XX元，员工需在次月底前支付；4. 无故旷工：扣除当天工资，并罚款XX元，员工需在次月底前支付。
三、奖罚流程1. 奖励流程：1.1 员工达到奖励条件，由直接主管及生产主管确认；1.2 确认后，生产主管将奖励金额录入奖励制度统计表中；1.3 奖励金额将在次月的工资中结算并支付给员工。
2. 罚款流程：2.1 员工发生差错或安全事故，由直接主管及生产主管确认；2.2 确认后，生产主管将罚款金额计入罚款制度统计表中；2.3 罚款金额将在次月的工资中扣除并支付给公司。
四、其他注意事项1. 奖罚制度采取累积计算，员工可同时享受多项奖励或受到多项罚款；2. 奖励与罚款金额将根据实际情况进行调整，由生产主管和安全主管根据员工表现进行评估；3. 员工可对奖励或罚款提出申诉，申诉由生产主管及安全主管进行评估处理；4. 员工需严格遵守公司相关规定，按时完成工作任务，并保持良好的操作纪律和工作态度。
以上是制版车间操作工奖罚制度模版，公司将根据实际情况进行具体细化和调整，以确保员工得到公平的待遇和激励。
制版车间操作工奖罚制度模版（2）第一章总则第一条为推动制版车间操作工的工作积极性和责任心，激励操作工发挥工作能力，特制定本奖罚制度。
第二条本奖罚制度适用于制版车间的操作工，包括但不限于制版车间各个岗位的操作工。
第三条本奖罚制度实行奖励与处罚并重的原则，旨在建立健全激发操作工积极性的机制。
第四条本奖罚制度执行期限为一年，并根据需要进行调整和修订。
护理投诉原因分析总结(通用6篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版护理投诉原因分析总结（通用6篇）2022-05-06总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不妨坐下来好好写写总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编整理的护理投诉原因分析总结，欢迎阅读与收藏。
护理投诉原因分析总结篇1一、投诉原因分析1、医生自身方面① 年轻医生缺乏经验，和患者沟通达不到意料中的效果。
② 百姓心中有好日子的概念，导致患者入院有间歇性，有时当日入院患者过多导致医生工作繁重，没有足够的耐心。
③ 个别医生不太重视与患者的沟通，导致问题帮病人解决了但患者依然不满意。
④ 个别医生自我修养不够，脾气太大。
2、护士自身方面①护理人员缺乏用药相关知识，相关知识培训少。
②住院患者高峰期护理人员工作繁琐。
③入院时接待患者不热情，与患者交流时，语气生硬，对患者提出的一些不合理要求不能随机应对，而表现出冷漠，对一些特殊的风险患者不够尊重，缺乏以人为本的服务意识。
④在公共场所评价患者，忽视患者权益，对一些特殊患者的护理，自我保护意识差，未意识到医院与患者的合同关系。
3、患者方面原因① 对健康权利的重视，维权意识的增强患者对医疗，护理期望值的提高是一个重要原因。
②患者的投诉带有片面性，感情色彩，患者投诉时只强调自己的权利，而忽视了患者的义务。
③ 对护理工作缺乏理解，少数患者对护理工作不能完全理解，如：住院的一些相关制度，对一些治疗、护理按诊疗、护理常规进行的合理安排，不能完全接受。
④ 缺乏医学常识，对治疗护理中发生的与其期望值不符时，将正常的并发症归咎于医生、护士。
4、环境方面原因①产科住院患者较多，物品多，产生的生活垃圾多，保洁人员保洁难以维持。
②清洁工上班做事不认真，卫生难以让人满意。
③我科部分硬件设施设备用具老化，但又达不到报废，应考虑到北城搬迁建设，降耗节支故患者不满意。
工作中的亮点与不足(通用12篇)
工作中的亮点与不足(通用12篇)突出显示，拼音为Li说实话，办实事，不做表面文章，不搞形式主义。
把心思用在具体工作上，把精力放在具体干事上。
经常反思自己，做到常学，常思，常用。
总之要实实在在做人、高效率做事。
总之，今后我将在局领导和同事们的帮助支持下，进一步提高思想认识，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范。
遇到问题多看多问多想，多向周围的同事请教;要用开拓创新，积极进取，灵活运用合理的方法和措施来开展工作，处理问题，把工作能力提高到一个新的水平。
第三篇: 工作中的亮点与不足一、个人工作中存在的不足：1、存在懒惰思想，心浮气躁，不善开动脑筋2,执行公司安排照抄照搬，不会举一反三3、汇报，处理问题，未能做到举一反三的解决问题，有时未能从根本上解决问题；4、工作不认真，老是走神，开小差5，工作上有拖拉现象，有时候以思考不周为由导致部分事情实施和执行时间推后和延迟6,工作形式化，太过于片面。
有时只是为了应付而准备7、工作上自我满足，缺乏开拓和主动精神，创新不足；处理问题有时考虑得还不够周到，想得多，行动中实践得少8，工作中总习惯从坏处着想，缺乏敢于打破常规、风风火火、大胆开拓的勇气和魄力。
9,不爱沟通，遇到问题很少主动去和同事或领导沟通10.冲劲有余，坚持不足，11，对公司的规章制度没有严格遵守，放松了对自己的要求和标准。
二、改进措施：1、从思想上清除懒的根源，强化自己的责任意识，改变工作观念。
是不是工作观念上有问题，是不是有混的意思。
杜绝当一天和尚，撞一天钟的思想。
2、不断学习，不断开拓工作思路，敢于打破旧模式，改变一些习以为常的东西，不仅自己要做，且要带动公司的每个人不断创新，善于开动脑筋，把每项工作，活动落到实处；3，工作中，积极主动的向领导请教遇到的问题，并多与同事们进行沟通，学习他们处理实际问题的方法及工作经验。
通过多学、多问、多想来不断提高自己的实际工作能力。
机电实习周记【12篇】
【导语】实习能拓展⼤学⽣的综合素质，培养适应型⼈才。
实习是⼤学⽣拓展⾃⾝素质的主要载体之⼀，学⽣通过实习磨练意志，发展个性，锻炼能⼒，勇于承担社会责任，拓展⾃⾝的综合素质，成为学历，素质，技能⼀体化的适应型⼈才。
以下是为⼤家准备的机电实习周记【12篇】，供您参考学习！1.机电实习周记 xx⽉15⽇，我们告别了⿊板与课桌，取⽽代之的是拆装实习。
刚⾛进实训室，只见每张桌⼦上⽴着⼀根电烙铁，还有⼀个长⽅体的塑料盒。
据师傅介绍，这⼀周我们需要⾃⾏组装⼀台收⾳机。
我好奇地打开盒⼦，⾥⾯最醒⽬的是⼀块电路板，其余那些细⼩的零件都装在塑料袋⾥：电阻、电容、电感……还有⼀些不常见的⼆极管、三极管。
这些都是组装收⾳机的必备零件，只有把它们准确⽆误地焊接在电路板上，才能听到最清晰、和谐的⾳频。
短暂的⼀番讲解后，我们开始实战了。
初次拿起电烙铁，我难免双⼿颤抖。
我⼩⼼翼翼地把⼀个电阻两端从电路板穿⼊，然后⼀⼿拿着电烙铁，另⼀只⼿捏着焊锡丝在接⼝附近打转。
刚把焊锡固定到焊点上，焊锡就很快流淌下来，化成了⼀⼤⽚。
于是我只好敲击⼏下烙铁，⼜⽤烙铁尖把多余的焊锡吸掉，这才算焊完第⼀个元件。
2.机电实习周记 来到该公司的第xx周就是体检，经过各项检查之后我知道了：⾝体就是⾰命的本钱的重要性。
只有拥有了⼀个好的⾝体才能更好的完成⾃⼰的理想，实现⾃⾝的价值。
通过各项检查之后，我们来到会议厅，进⾏岗位的选择与分配。
我是机电专业的学⽣，对于机械类很是感兴趣，所以就选择了xx船舶修造有限公司，从事普通车床的操作。
在上岗之前还要进⾏岗前培训等多项任务。
⽆论从事何种职业，安全都是必须考虑且是第⼀位要抓的⼯作。
在这⾥我感谢我的母校对我的良好教育与⾟勤的培养，使我不仅在专业知识上打下了良好结实的基础，也让我在⾝⼼素质与处世态度有了很好的提⾼，使我能更好的适应现在的⼯作环境。
永远保持⼀颗感恩之⼼。
任何企业公司员⼯的量化考核都是⾄关重要的，它不仅可以考核⼀个员⼯的各项指标，更是代表着⼀个公司⾎液的纯净、活⼒和创新度。
spss相关分析
数据分析部分
相关分析
1
相关分析的基本概念 二元相关分析
2
3
偏相关分析
距离相关分析
4
1 相关分析的基本概念
任何事物的变化都与其他事物是相互联系 和相互影响的，用于描述事物数量特征的变量 之间自然也存在一定的关系。变量之间的关系 归纳起来可以分为两种类型，即函数关系和统 计关系。
2.5 SPSS中实现过程
研究问题 某语文老师先后两次对其班级学生同一篇 作文加以评分，两次成绩分别记为变量“作文 1”和“作文2”，数据如表2-2所示。问两次评 分的等级相关有多大，是否达到显著水平？
表2-2
学生作文两次的得分情况
人 名 hxh yaju yu shizg hah smith watet jess wish laly john chen 作 文 1 86.00 78.00 62.00 75.00 89.00 67.00 96.00 80.00 77.00 59.00 79.00 68.00 作 文 2 83.00 82.00 70.00 73.00 92.00 65.00 93.00 85.00 75.00 65.00 75.00 70.00
结果和讨论
从上述的Pearson相关系数表。可以看到，两个成绩的Pearson相关系数值为0.742； 同时相伴概率P值明显小于显著性水平0.01，这说明 两者中度正线性相关。
2.3 绘制相关散点图
如果对变量之间的相关程度不需要掌握得 那么精确，可以通过绘制变量的相关散点图来 直接判断。仍以上例来说明。
实现步骤
Step05：其他选项选择 单击【选项】按钮，弹出的对话框用于指定输出内容和关于缺失值的处理方 法，主要包括以下选项。 ① 统计量：选择输出统计量。 ● 均值和标准差：将输出选中的各变量的观测值数 目、均值和标准差。 ● 零阶相关系数：显示零阶相关矩阵，即Pearson 相关矩 阵。 ② 缺失值：用于设置缺失值的处理方式。它有两种处理方式： ● 按对排除个案：系统默认项。剔除当前分析的两个变量值中缺失的个案 。 ● 按列表排除个案：表示剔除所有含缺失值的个案后再进行分 析。 Step06：相关统计量的Bootstrap估计 单击【Bootstrap】按钮，在弹出的对话框中可以进行如下统计量的 Bootstrap估计。 ● 描述统计表支持均值和标准差的Bootstrap 估计。 ● 相关性表支持相关性的Bootstrap 估计。 Step07：单击【OK】按钮，结束操作，SPSS软件自动输出结果。
实习周记300字大全【11篇】
实习周记300字大全【11篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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相关（1）：积差相关
1.1 概念
在教育和心理的科研与实践中，常常会碰到这样的情形，即一种事物的发展变化同另外一种或多种事物的发展变化紧密相联，它们之间相互影响、相互制约。
例如，一个学生学业成绩的好坏会受到他的智力水平、家庭环境、学校环境、教学方法、他本人的学习动机、努力程度等等因素的影响。
在这些变量之间的复杂关系中，有些具有直接的因果关系，有些则不具有直接的因果关系。
尽管有些变量之间不存在直接的因果关系，但是我们却可以通过观察它们之间相互变化的关系入手，从一列变量的变化趋势中预测或推断另一列变量的变化趋势。
这种描述事物之间相互变化关系的统计量，我们称为相关量数。
当事物之间存在联系但又不能直接作出因果关系解释时，事物间的这种联系，称为相关。
1.2 类别
相关有简单相关和复相关。
只有两列变量的相关称为简单相关；一列变量与多种变量的相关称为复相关。
在这里我们只讲简单相关。
相关又可分为直线相关和曲线相关。
直线相关是指二列变量中一列变量在增加，另一列变量或随之增加，或随之减少，存在一种直线关系，可以用直线方程表示。
如果两列变量相伴随变化，不能形成直线关系，可以用曲线方程表示的相关称为曲线相关。
此外直线相关还有正相关、负相关和零相关三种情况。
正相关是二列变量的变动方向是一致的，如一列变量由小至大或由大至小变动时，另一列变量亦由小至大或由大至小而变动。
如智力和学习成绩的相关，在一般情况下一定范围内可称为正相关。
负相关是指二列变量的变动方向相反，如一列变量由大而小变动，另一列变量却由小而大变动，如健康状况和发病率的关系。
零相关也称无相关，即一列变量变动，而另一列变量不变动，或无规则地变动。
如身高和学生成绩的关系。
相关关系我们一般用相关系数(r)表示。
它的范围为—l≤r≤1。
由，正、负号以及绝对值的大小，可以表明两个变量之间变化的方向和密切程度。
相关系数的计算方法很多，常见的有积差相关、等级相关、点二列相关、二列相关以及Φ相关等。
1.3 相关系数
判断两列变量相关方向和程度的数量指标称为相关系数。
相关系数用r表示，其值在―-1与+1之间，r = -1.00时，表示完全负相关; r = +1.00时，表示完全正相关; r = 0.00时，表示零相关，从-1.00到+1.00之间，不同的r值，表示不同程度的相关。
相关系数有以下三个特征：
(1)正负号只表示相关方向；
(2)相关系数的绝对值表示相关程度，绝对值越大，相关程度越高，绝对值越小，相关程
度越低；
(3)相关系数是指描述二列变量一致性的终极量，不能作加减乘除运算。
2．相关系数的计算
2.1 积差相关
积差相关是研究直线相关最基本的方法。
该公式及算法是由英国统计学家皮尔逊（Pearson ）提出的，又称皮尔逊相关，或皮尔逊r 。
2.1.1 适用条件
(1)两个变量都是由测量获得的连续性数据，例如百分制分数可视为测量获得的连续性数据。
(2)两个变量的总体都呈正态分布，或接近正态分布。
(3)必须是成对的数据，每对数据之间是相互独立的。
(4)两个变量之间呈线性关系。
这可由相关散布图的形状来决定。
如果散布图呈椭圆形，两个变量的关系直线式的。
若图形不明显，可视纵列散点的平均数是否接近于一条直线。
(5)样本容量≥50（有的书上是≥30），计算出的积差相关系数才具有有效意义。
因为有时两个无相关的事物或现象，由于数据的对数太少，计算出的r 反而较大；而相关密切的两个事物或现象，由于数据的对数太少，计算出的r 反而较小。
2.1.2 使用积差相关应注意的问题
使用积差相关应注意以下几个问题：
(1)要排除共变因素的影响。
若两个变量都随着一个共同因素在变化，即便计算出的积差相关系数很高，也难以判断这两个变量之间存在着高度相关。
例如，在非智力因素基本相同的条件下，用智力不同学生的学习成绩来考查两门学科之间的相关情况，因为两门学科都随智力而变化，智力高者两门学科成绩都好，智力低者两门学科成绩都差。
因此难以将它们之间的高度相关都归因于这两门学科之间的关系，即判定它们有因果关系。
（这样会误导人们，以为抓其中一门，另一门的成绩就会自然而然上去了。
不过虽然无法判定两者的因果，我们也可以据此得到一些线索：某门学科的成绩好意味着另一门学科的成绩也好。
参见下面）。
(2)积差相关系数只能描述两个变量间线性关系的密切程度和方向，并不能阐明二者之间内在的本质联系。
如果要分析两个事物或两种现象的内在联系，还必须凭藉有关的专业知识和理论。
例如存在相关的两个变量，不一定有因果关系．相关关系中可能是因果关系，也可能不是因果关系。
2.1.3 积差相关的公式为：
在该式中：
r xy 变量X 和Y 的相关系数（一般也可直接写成r ）
x
变量X 的离均差，x= X ——X
y 变量Y 的离均差，y= Y ——Y
S x 变量X 的标准差
S y 变量Y 的标准差
y
x xy S NS xy r ∑=
N 成对变量的数目，即样本容量。