PEP小学五年级英语下册教案全解
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第三单元
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第三单元Unit 3 My Birthday●Topic: birthday●Language systems:1.Lexis:“四会”掌握12个月份单词：January, February, March, April, May, June, July, August,September, October, November, December.序数词：first, second, third, fouth, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth.“三会”掌握常见的节日词组：National Day, Women‟s Day, Children‟s Day, Teachers‟ Day, New Year‟s Day…2.Grammar:有关询问别人生日和日期的句型：When is your birthday? It‟s in June. What‟s thedate? It‟s June 9th.3.Function:学会询问别人生日和日期,回答某人生日在哪个月份和具体日期。
4.Phonology: 字母组合ear, eer, ch, sh在单词中的发音规律。
同时在let‟s learn教授新单词时渗透一些发音规律。
●Language skills:1.Listening: 听懂一些表达生日和日期的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。
2.speaking: 能和他人交谈或向他人介绍有关自己和家人的生日情况; 能够询问并回答某天是几月几号.3.reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如:如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。
4. writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话介绍自己或他人的生日情况，能介绍自己喜爱的节日及原因，养成良好的书写习惯和写作习惯。
新版PEP小学英语五年级下册英语全教案带反思_全册
新版PEP⼩学英语五年级下册英语全教案带反思_全册Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 Learning aims(学习⽬标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class,play sports, eat dinner。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。
Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能⽤于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发⾳。
导学探究Step1 : 预习温故1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以课前在⿊板上画⼀个钟⾯，张开⼿臂演⽰⼀个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学⽣强调整点时间后⾯要⽤o’clock)反复操练。
3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.Let’s do homework/read books/play footballI often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .Step 2. 新课内容展⽰1. Use the cards to learn new phrases.T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read.⽤同样的⽅式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne（重点强调exercises、breakfast的发⾳）。
新PEP小学英语五年级英语下册教案 全册
新PEP小学英语五年级英语下册教案全册下学期教学工作计划全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习全册单元，每单元分ABC三个部分，共10页。
复习单元为6页。
每单元须六教课时左右，约40课时。
材的教材设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许简多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教要分材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论析和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。
(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
课2、能听、说、认读85个单词。
程3、能听懂、会唱6首歌曲。
标准4、能理解6个幽默小故事。
对5、能了解6项简单的语法知识。
全册教育教学的要求11、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活; 学期 2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因; 教 3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日学重期表达法;点 4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他及难人正在做什么，询问动物正在做什么并作答; 点 5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。
6、学习祈使句的用法。
1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂改课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
进教 2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。
学 3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足、提 4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
PEP小学英语五年级下册《Unit2-My-Favourite-Season》教案
PEP小学英语五年级下册《Unit2-My-Favourite-Season》教案PEP小学英语五年级下册《Unit2MyFavouriteSeaon》教案一、学情分析在学会准确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节的基础上，学生会自然而然地产生表述喜好原因的需求，这正是他们遇到的难题之一。
因此，教师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满足学生获取的欲望。
此外，学生在学习本课之前已经有关于气候、温度、色彩等词汇的知识储备，应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。
三、教学目标1．能力目标（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：Which eaondoyoulikebetSummer/Winter...WhyBecaueIcan (2)能够就天气情况进行问答，如：What’theweatherlikein…Sunny.（3）能够听懂、会唱本单元的歌曲What’yourfavouriteeaon和歌谣。
2．知识目标掌握pring，ummer，autumn，winter如：WhicheaondoyoulikebetWhyBecaueIcan…3．情感、策略、文化目标（1）情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。
（2）学生策略：引导学生关注小组合作学习，培养沟通与交流的能力。
（3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。
A第一课时一、教学内容与目标1．教学内容： A.Let’learn2．教学目标：a．能够听、说、读、写单词：eaon,pring,ummer,autumn,winter.b．能够使用句型：Whicheaondoyoulikebet提问，并能够根据实际情况回答二、教学重、难点1．本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：What’theweatherlikein…进行问答。
2．难点是听、说、读、写单词pring,ummer,autumn,winter和eaon.三、教学步骤1．热身（Warm-up/Reviion）问好互动，看视频引出今天的主题eaon→用黑板上课前画的四棵不完整的树代表四个分组。
小学PEP新教材五年级下册英语教案(第六单元)
Unit 6 A Field Trip第一课时教学目标1、能够听、说、读、写本课动词短语的ing形式：taking pictures , watching insects , picking up leaves , doing an experiment , catching butterflies .2、能够听、说、认读What’s Sarah doing ? She’s doing an experiment 并能在情景中运用。
教学重点1、重点：掌握Let’s learn部分的五个动词短语的ing形式，并能进行简单问答。
2、难点：单词insects , experiment以及picking up的发音。
教学过程1、热身Let’s chant播放第六十八页的歌谣。
2、预习出示四、五单元的动词的词卡，要求学生看图卡表演、说句子。
3、新课呈现Let’s learnTPR全身动作反应法练习方法：1、游戏（跑过去）把该部分的单词卡片和本册四、五单元的部分卡片分别贴在教室的四面。
教师发指令，如run to “playing chess” ，学生比赛看谁最先跑到该卡片处。
（按我说的做）教师说一个动词短语的ing形式，如picking up leaves, 但故意做另外一个动作。
学生按听到的指令做动作，如果受老师的误导做错了动作，就被淘汰。
误导做错了动作，就被淘汰。
4、作业1、活动手册相应的题目2、抄写单词教学反思Unit 6 A Field Trip 第二课时教学目标1．能在Let’s find out 部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。
2．能够听懂Let’s try部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。
3、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。
4、能够听、说、认读句型Are they…?Yes, they are / No, they aren’t ，并能在情景中正确运用。
人教版PEP五年级英语下册教案(全册 完整)
Unit 1 My dayPart A教学内容第一课时Let’s learn Ask and write 第二课时Let’s try Let’s talk第三课时Let’s spell教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写重点词汇。
如：take，eat breakfast，have…class，play sports。
2.能运用频度副词提问时间并作答。
如：—When do you usually eat dinner inSpain?—Usually at 9:30 or 10 o’clock.3.能准确发音cl,pl字母组合。
【能力目标】能掌握Part A部分的词汇句型，并能运用所学知识描述一天中的生活起居。
【情感目标】通过学习本部分内容，引导学生学会合理的安排自己的作息时间。
教学重点1、掌握Part A的重点词汇。
eg：eat breakfast, play sports…2、掌握Part A重点句型。
eg:When do you …?I usually/often …3. 掌握cl.pl的拼读。
教学难点1、特殊疑问词When的用法。
2、句型“When do you …? I usually/often…at…”在实际生活中的灵活运用。
3、引导培养学生良好的生活习惯。
教学准备录音机、磁带、多媒体、头饰、单词卡片等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher. T:When do you get up? S1:I get up at…通过师生间相互问候融洽课堂气氛，同时交谈第二课时第三课时7.学生根据发音规律反复自读。
教师台下个别指导。
8.Activity.教师出示单词卡片，学生迅速准确的将该单词大声的读两遍，多读或读错的同学将受到惩罚。
【英语】新版PEP小学五年级下英语教案全册
【关键字】英语东源县灯塔镇中心小学备课本班别：五年级科目：英语任课教师学年度第二学期课程表授课计划课时计划第周星期第节年月日课时计划第周星期第节年月日课时计划课时计划课时计划第周星期第节年月日课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划教学过程season does Chen Jie like best? / Why does she like spring / winter?) Open your book, read the dialogue and check your answer.三、巩固延伸(Consolidation and extension)活动：Look for friends事先将印有文字或图片的小卡片发给每位学生，要求学生在规定时间里找另外三个与自己持有相同卡片的人。
必须使用What’s your favourite season? / Which season do you like best? / Why do you like spring/ winter/ fall / summer? 在规定时间内完成。
到时间后，教师扮演记者采访其中一组：What’s your favourite season? Why do you like spring/ winter / fall/ summer?然后问另一组What about you? 帮助学生表达We like …, because we can ….卡片设计如下：布置作业写一篇作文，描述各自最喜欢的季节，喜欢的原因，以及在该季从事的活动。
板书设计Unit 2 My favourite seasonI like autumn /summer best.Why do you like autumn /summer?Because the weather is good and the coloursare beautiful.Because I like summer vacation.springsee manywinterplay withsummerwear my sandalsfallEat moon cakes课时计划第周星期第节年月日教学过程殊疑问词要放在句首，接着加助动词do/does/is/am/are+主语+谓语，最后让学生举一反三。
(完整版)人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)
Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。
2、新课呈现（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)利用chant 对学生进行巩固练习What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can ……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……（7）组织学生模仿Let’s learn进行对话。
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PEP小学五年级英语下册教案全单元第一课时Key point:Let’s learn中的动词短语：eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner。
句型：When do you do ...？ I usually...at...。
教学难点：单词exercises和usually的发音较难掌握：exercises可以让学生分音节由慢到快的模仿发音；usually先让学生着重练习/V/的音，再完成整个单词的发音。
课前准备：调查表的复印材料。
动词短语eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner的图片(下面标有相应的英文)。
录音材料：Let’s start，Let’s learn，Let’s chant，五年级上册第二单元B部分歌谣。
教学过程：Warm up (热身)活动一猜时间教学参考时间：2-3分钟教师在黑板上画一个大钟表的图，不要画上时针和分针，自己站在前面，张开手臂演示一个时间，注意演示时将一直手臂缩短一些表示时针，然后提问：What time is it？引导学生用It’s...回答。
请几名同学进行演示，其他同学说出相应的时间。
Review(复习)活动二复习短语教学参考时间：5分钟教师播放五年级上册第二单元B部分歌谣课件，学生一起说唱。
教师提问：What do you do on Saturdays？引导学生说出学过的动词短语。
出示Let’s start部分插图，请学生分别说出图中示意的短语(可以不按顺序)，当一名同学说到一个短语时，其他同学要指向相应的图。
教师播放Let’s start部分录音，引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。
引导学生理解When do you...?的意思。
Presentation (新课呈现)活动三学习单词教学参考时间：5分钟显示Let’s learn中三个大闹钟的插图以及五个动词短语，说：What do they do every day？播放动词短语的录音，引导学生根据听到的内容，显示的画面和短语的拼写找出相应的图和短语，同时一边重复英文的发音，一边模仿画面中人物的动作表演出短语的意思。
点击do morning exercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节读由慢到快的教。
教师用简笔画画出太阳，领读：eat breakfast；再在旁边画一个月亮，领读：eat dinner；然后教师说：I eat breakfast at 7:00 in the morning. I eat dinner at 8:00 in the evening. 从而让学生正确理解eat breakfast和eat dinner的意思。
如果学生学得快，可以引入短语eat lunch—I eat lunch at 12:00.进行看谁反应快的游戏。
教师说：I eat breakfast，学生马上说：at 7:00 in the morning.教师说：I eat dinner，学生要说：at 8:00 in the evening. 教师如果说：I eat lunch，学生应接：at 12:00.出示卡片：have English class，play sports ，请学生朗读并说出意思。
活动四学习句子教学参考时间：5分钟教师播放Let’s learn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。
教师示范单词usually读音，学生模仿，注意强调/V/的发音；解释意思：通常。
两人一组朗读句子。
教师板书：play sports 3:30have English class 9:00 in the morningeat breakfast 7:00 in the morningeat dinner 8:00 in the eveningWhen do you ... ...？ I(usually)......at ... :...提问：When do you eat breakfast？When do you have English class？When do you eat dinner？学生在提示下回答：(尽可能让更多的同学参与)I usually eat breakfast at 7:00 in the morning .I usually eat dinner at8:00 in the evening.I usually have English class at 9:00 in the morning.组织学生两人一组用所学动词词组，根据实际情况说说自己的作息时间：I(usually)......at ... :...Let’s play (趣味操练)活动五表演活动教学参考时间：3分钟学生两个人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在其身后说出这个动作的名称。
学生三人一组进行表演，第一个人表演动作，第二个人表演时间，第三个人说出句子。
活动六拼词比赛教学参考时间：3分钟教师逐一说出以下单词的字母(速度慢一些)：exercises morning English sports breakfast dinner eat class have when 学生随时举手继续将单词拼完，并大声说出单词的发音和意思，比比看哪组完成的单词多。
活动七小组调查教学参考时间：3-4分钟教师为每组提供调查表屏幕显示问答结构：A：When do you do ...？B：I usually ......at ... : ...(2) 学生两人一组完成调查表，教师巡视指导，尤其帮助学生进行问句的表达。
Consolidation and extension 巩固与扩展活动八练一练教学参考时间：5分钟(1)活动手册P1—1 Listen and match.a、学生两人一组，说说五幅图表示的短语：eat breakfast； do morning exercises；have English class；have sports；eat dinnerb、读出图中的5个点钟。
c、教师播放录音两遍，第一遍学生连线，第二遍检查。
活动手册P1—2 Listen again and finish May’s timetable.请学生根据上一题的连线内容试着完成May’s timetable。
教师播放录音，学生检查自己的完成情况，注意检查单词的拼写。
活动九说唱歌谣教学参考时间：5分钟出示P2 Let’s chant部分内容，学生两人一组通过查阅单词表讨论每句话的意思。
请个别同学说出usually和sometimes的意思。
教师播放歌谣录音，引导学生跟录音拍出节奏。
学生一齐跟录音拍手说唱歌谣。
活动十小结教学参考时间：2-3分钟学生跟录音齐读Let’s learn部分的短语和句子。
五、板书第二课时教案示例一、教学重点：在情景中使用When do you …? I usually…at…的句型进行交流。
二、教学难点：在情景中使用When do you …? I usually…at…的句型进行交流。
三、教学准备：1、录音材料：Let’s try；Let’s talk。
2、短语卡片：have English class，have music class，play sports，eat breakfast，eat dinner，eat，lunch，get up，go to school，do homework，go to bed。
3、Let’s find out部分调查表复印件每人一份。
四、教学过程：1、 Warm up (热身)活动一说唱歌谣教学参考时间： 5分钟(1)教师播放P2歌谣课件，学生说唱。
(2)请个别同学用动作演示任意词组的意思，其他同学强说英文，教师适时出示卡片，全班一起朗读并巩固短语的拼写。
(3)教师提供have English class，have music class，play sports，eat breakfast，eat dinner，eat，lunch，get up，go to school，do homework，go to bed，启发学生用所学词组进行替换改编歌谣，分组说唱。
复习巩固所学短语，为下面的内容做好准备。
2、 Review(复习)活动二口语练习教学参考时间：3分钟教师提问：When do you eat breakfast/ get up/ play sports/ go to school/ do morning exercises/ eat dinner/go to bed/ have...class？让尽可能多的同学用I usually…at…参与回答。
在师生交流中巩固上节课所学问句的功能，同时进一步熟练掌握答语的结构，为Let’s try部分的完成做好准备。
活动三听力练习教学参考时间：3分钟(1)教师出示Let’s try 中Mike的3组时间表，请学生自己观察每个时间表中的内容。
(2)播放Let’s try部分录音，学生找出对应时间表。
(3)再次访录音，核对完成情况。
让学生对Let’s talk中的新句子进行初步感知。
3、 Presentation (新课呈现)活动四采访老师教学参考时间：3-4分钟(1) 教师说：This is Mike’s timetable. Do you know my timetable? Ask me, please?启发学生用When do you …?提问。
屏幕显示：When do you …?(2)学生提问后，教师回答：I usually/often ...at ... I sometimes ... at ... 同时填入相应的时间。
在交流中初步应用When do you …?提问作息时间，熟悉语句结构，突破本课的重点。
(4)教师说句子：I usually get up at 6:30. I sometimes get up at 8:00.I often go to bed at 10:00 p.m. I sometimes go to bed at 12:00 p.m.启发学生说说usually、often、sometimes三个频度副词的不同。
教师总结：usually通常，频率较高；often经常，频率仅次于usually，sometimes有时，频率较低。
准确理解三个频度副词的不同之处，为今后的正确使用奠定基础。
活动五学习对话教学参考时间：5-7分钟(1)教师播放Let’s talk部分对话录音，学生跟读。