苏教版数学六年级下册课件教案等资料-第26课时 统计整理与复习(1)
统计整理与复习(1)(说课稿)六年级下册数学苏教版
统计整理与复习（1）（说课稿）一、教材分析1.1 教材背景《苏教版》六年级下册数学教材中，在第四章《数据处理》中，介绍了数据的收集、分类和统计整理等内容。
全章分为三个重点内容：一是了解数据的来源和数据的分类；二是掌握常见的统计图形及其使用方法；三是懂得数据处理的常用方法。
本篇说课着重介绍第三个重点内容：懂得数据处理的常用方法。
1.2 教学目标本节课将通过教材内容的讲解、案例的分析、其它活动的配合等手段，达到以下教学目标：1.了解数据处理的含义和作用；2.能够运用常见的数据展示、分析方法，搜集数据，并进行简单的统计整理；3.能够分辨数据的真实性、有效性，并总结本章课程中所学的知识点。
1.3 教学重点和难点本节课的重点：掌握数据处理的基本方法和技巧；学会使用Excel等数据处理软件。
本节课的难点：阐述数据处理方法时，需要考虑到学生的数学基础，以及对数据处理软件的兴趣和使用意愿等问题。
二、教学过程2.1 思维导图本节课第一步是由教师介绍数据处理的作用和作用，并通过思维导图让学生了解到数据处理所具备的含义和内容。
示范思维导图如下：数据处理- 搜集- 分类- 统计整理- 展示在思维导图发散的过程中，引导学生深动思考，让他们建立对数据处理的初步认识。
2.2 实例分析在第二个环节，教师将搜集到的数据进行分类，并使用图表进行展示和分析。
教师可以给学生提供以下实例数据：某班前五名学生的语文成绩，然后让学生进行分类和整理。
1.先将学生语文成绩从高到低排序；2.对学生语文成绩按照毫分进行分类，如100分，90分至99分，80分至89分等；3.使用条形图或曲线图进行展示比较。
使用实例分析，让学生能够更清楚的了解数据处理的含义，知道如何对各类数据进行处理整理。
2.3 练习检测第三个环节为练习检测，要求学生根据前面所学的知识，对新的数据进行处理、分类、展示等。
可以针对上节课的练习题进行讲解，并引入Excel数据处理软件，使用Excel对数据进行整理统计。
苏教版六年级数学下册总复习统计与可能性(1)ppt课件(2015~2016新)
创编题。 小刚和小强赛跑情况如下图
（1）（
）先到达终点。
（2）请用“快”、“慢”来描述他们的比赛情况：小刚是 （ ）后（ ） （3）开赛初（ ）领先，开赛（ ）分后（ ）领先，比 赛中两人相距最远约是（ ）米。 （4）两人的平均速度分别是每分多少米？（保留整数）
四、课作 必做题：完成《补充习题》第88页1、2、4页。 选做题：15个学生给树苗浇水，平均每人要浇7棵 ，这时又来了几个同学，大家重新分配任务，平 均每人浇5棵，又来了几个同学？ 五、家作 1.《课课练》第107页第一、二题 2.阅读小数报等数学课外阅读材料。
练习单
在探究本上完成如下练习： 一、基本练习。 完成书本第101页至103页第1—4题。 二、创编题。 小刚和小强赛跑情况如下图
（1）（ ）先到达终点。 （2）请用“快”、“慢”来描述他们的比赛情况：小刚是（ ） 后 （ ） （3）开赛初（ ）领先，开赛（ ）分后（ ）领先，比赛中两 人相距最远约是（ ）米。 （4）两人的平均速度分别是每分多少米？（保留整数）
3.条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什 么特点？ 4.你能举例说说求一组数据的平均数的方法吗？
数据的收集和整理
单式统计表
统计表 复式统计表
条形统计图（单式和复式） 统计 统计图 折线统计图（单式和复式） 扇形统计图
统计量
平均数
三种统计图的特点和作用对比
条形பைடு நூலகம்计图
折线统计图
扇形统计图
特 点
作 用
苏教版小学数学六年级下册
统计整理与复习（1）
实验附小集团
知识整理单
知识整理单（8分钟）
1.独立思考：回忆小学阶段我们主要学习了统计的 哪些内容？ （ 1） （ 2） （ 3） 2.这些内容哪些地方我掌握得不够好？ （ 1） （ 2） （ 3） 3.这些内容哪些练习我经常出错或不太会做。
苏教版小学数学六年级下册全册教案(最完整)
苏教版小学数学下册全册教案课题：2012－2013学年度第二学期教材类型：苏教版所属学科：数学>>第十二册教案内容：一、全册教材分析六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。
在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。
在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。
新授内容仍然分四个领域安排。
“数与代数”领域：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。
百分数的应用是在六年级（上册）认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。
要联系实际解决一些求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。
通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。
教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。
根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。
比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。
这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。
在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。
转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容。
所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。
对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。
本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。
“空间与图形”领域：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。
圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。
(教案)第七单元 统计整理与复习-六年级数学下册 (苏教版)
（教案）第七单元统计整理与复习-六年级数学下册（苏教版）一、教学目标1.学生能够了解数据的分子、分母、平均数、众数、中位数等统计概念；2.学生能够掌握按照一定规律进行数据统计的方法；3.学生能够运用所学知识进行数据分析和解决实际问题。
二、教学内容与教学步骤1. 教学内容本单元主要内容是统计整理与复习。
通过本单元的学习，学生能够学到统计整理的知识以及复习之前学习的知识点。
本单元的具体内容包括： 1. 数据的分子、分母、平均数、众数、中位数等统计概念； 2. 按照一定规律进行数据统计的方法；3. 数据分析和解决实际问题的方法。
2. 教学步骤（1）导入活动利用课前演出作文、新闻联播、学生讲故事等活动，激发学生的学习兴趣，引导学生了解本单元所要学习的知识点。
（2）教师授课根据本单元的教材内容，讲解数据的分子、分母、平均数、众数、中位数等统计概念，并详细介绍按照一定规律进行数据统计的方法。
（3）学生操作让学生分组，进行实际的数据统计，运用所学知识进行数据分析和解决实际问题。
（4）教师点评教师对学生进行点评，指出学生在数据统计和解决实际问题中存在的不足，进行改进。
（5）课堂复习复习本单元所学知识点，巩固学生的知识。
三、教学方法本单元采用讲授、操作和点评的教学方法。
教师通过对数据的分子、分母、平均数、众数、中位数等统计概念的讲解，让学生了解到这些概念的含义，并通过实际操作，让学生运用所学知识进行数据统计和解决实际问题。
同时，教师还对学生进行点评，帮助学生及时发现不足，并进行改进。
最后，通过课堂复习巩固学生的知识。
四、教学重点和难点1. 教学重点本单元的重点是让学生掌握数据的分子、分母、平均数、众数、中位数等统计概念，并能够运用所学知识进行数据分析和解决实际问题。
2. 教学难点本单元的难点在于让学生精确地理解数据的分子、分母、平均数、众数、中位数等统计概念，并能够对数据进行精细的分类和统计。
同时，让学生学会如何在实际问题中使用所学知识解决问题，提高学生的综合分析能力。
六年级数学下册教案 统计复习苏教版
六年级数学下册教案统计复习苏教版一、教学目标1.复习统计学的相关概念和方法，掌握常用统计图表制作技巧。
2.培养学生对数据的敏感度和分析能力，能熟练运用统计方法解决实际问题。
3.培养学生的合作精神和探究精神，培养学生自主学习和自主分析问题的能力。
二、教学内容1. 复习本次课程的复习内容为六年级下册数学书的统计学部分。
包括：1.再次复习频数、频率、中位数、众数、平均数等统计学基本概念。
2.复习条形图、折线图、象形图、饼图等常见统计图表，熟练掌握其制作方法，与实际题目相结合运用。
3.复习问卷调查、随机抽检、抽样调查等常用统计方法。
2. 实践本节课将分为两个实践环节。
(1) 小组探究学生将会分为若干个小组，在老师的引导下，自行设计一个调查问卷并进行调查。
小组内分工合作，分别负责调查问题、数据记录、数据整理、统计图表制作等工作。
最终学生需要制作完整的调查报告，并分析相关数据。
(2) 教师讲解老师将结合实际案例，讲解标准差、方差、离差、相关系数等部分概念及其应用。
并与学生共同制作常规图表和散点图，进一步加强学生对统计方法的掌握和对数据的理解能力。
三、教学方法本次课程将采用多种教学方法，包括但不限于：1.相互交流：学生可以在小组之间进行数据交流和讨论，共同发现问题和解决问题。
2.独立思考：通过实践探究，培养学生思考和自主解决问题的能力。
3.讲解指导：老师将引导学生探索实际问题，讲解统计学中的基本概念和应用方法，帮助学生理解统计学中复杂的概念。
4.图表制作：鼓励学生自主互相学习，在同学的帮助下完成图表制作任务。
四、教学步骤1. 复习教师通过课堂互动使用题目及图表进行简单的复习和回顾。
2. 指导指导学生利用分类数据、数量数据、设计常规图表、绘制直方图、绘制折线图、计算平均数、众数等。
3. 实践学生分组制作调查问卷，互相讨论、收集调查数据，制作统计图表和报告。
4. 评价与总结教师在课后对学生的调查报告进行综合点评，对于表现较好的学生进行表扬，引导全体学生总结本节课学到的知识及方法。
六年级下册数学教案-7.3.1统计整理与复习丨苏教版
六年级下册数学教案7.3.1 统计整理与复习丨苏教版教案：六年级下册数学教案7.3.1 统计整理与复习丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版六年级下册第七章第三节中的统计整理以及本节课的复习。
主要涉及到统计表的制作，统计图的绘制，以及数据的整理和分析。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握统计表的制作方法，了解不同类型的统计图的特点，学会通过统计图分析数据，提高学生的数据处理能力和数据分析能力。
三、教学难点与重点重点：统计表的制作方法，统计图的绘制，数据的整理和分析。
难点：如何根据数据的特点选择合适的统计图，如何通过统计图分析数据。
四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备学具：练习本，铅笔，橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室的人数分布情况，引导学生思考如何用统计表和统计图来表示这个数据。
2. 统计表的制作：讲解如何制作统计表，以教室的人数分布为例，展示制作过程。
3. 统计图的绘制：讲解如何绘制条形图和饼图，以教室的人数分布为例，展示绘制过程。
4. 数据分析：通过统计图分析教室的人数分布情况，引导学生学会如何读取和解读统计图。
5. 例题讲解：给出一个数据处理的问题，让学生运用所学的知识解决。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检查学生对知识的掌握情况。
7. 板书设计：将统计表的制作方法，统计图的绘制方法和数据分析的方法板书在黑板上，方便学生复习。
8. 作业设计：布置一道制作统计表和统计图的作业，要求学生用自己的语言解释统计图的特点和数据分析的结果。
六、作业设计作业题目：请你对班级学生的身高进行统计，制作一张条形图和一张饼图，并用语言描述一下你的统计图的特点和数据分析的结果。
答案：（答案略）七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对统计表的制作，统计图的绘制和数据分析的方法有了进一步的了解和掌握。
但在实际操作中，部分学生对统计图的选择和数据分析的方法还有待提高。
统计整理与复习(1)(教案)六年级下册数学苏教版
统计整理与复习（1）（教案）一、教学目标：1.知识与技能：能够理解整数的概念和整数运算规则；能够表示小数和分数，并能进行小数和分数的加减运算；能够根据实际问题把统计表格转化为折线图或柱状图，并能从图中分析数据。
2.过程与方法：培养学生自主思考、合作探究的方法，并通过互动和实际情境的讨论来提高学生数学实际运用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极、主动、严谨、求实的学习态度，让学生从数学学习中感受到知识的魅力。
二、教学重点难点：1.整数的概念及运算规则2.小数和分数的加减运算3.统计表格的转化及折线图和柱状图的绘制三、教学过程：（一）整数的概念及运算规则1.教师带领学生回顾整数的概念和加减运算。
2.学生自主完成练习册上的相关习题，教师在课堂上进行难点讲解和解答疑惑。
3.教师出示实际应用情境，引导学生运用整数的概念和运算规则进行问题求解。
（二）小数和分数的加减运算1.教师带领学生回顾小数和分数的概念，并讲解加减运算的规则。
2.学生自主完成练习册上的相关习题，教师在课堂上进行难点讲解和解答疑惑。
3.教师出示实际应用情境，引导学生运用小数和分数的加减运算规则进行问题求解。
（三）统计表格的转化及折线图和柱状图的绘制1.教师引导学生了解统计表格的格式，讲解如何将统计表格转化为折线图和柱状图。
2.学生自主完成练习册上的相关习题，教师在课堂上进行难点讲解和解答疑惑。
3.教师出示实际应用情境，引导学生根据数据绘制折线图和柱状图，并分析数据。
四、教学反思：1.整数的概念和运算规则较为简单，学生掌握较好；小数和分数的加减运算较为复杂，需要加强练习和讲解。
2.统计表格的转化和折线图、柱状图的绘制是学生较为薄弱的部分，需要更多的实例讲解和练习。
3.教师应根据学生掌握情况和实际应用情境灵活调整教学进度和方法，培养学生独立思考和实际运用能力。
苏教版6下第7单元《统计整理与复习(1)》教学设计
统计整理与复习（1）教学内容：苏教版六年级下册第101—103页的第1、2、3、4题。
教学目标：1.让学生在整理和反思有关统计知识的过程中，进一步掌握常用的收集、整理数据的方法，认识有关的统计表和统计图，能对简单数据进行一些分析和解释。
2.让学生在具体的活动中，进一步积累收集、整理、描述和分析数据的经验，提高运用统计的知识和方法解决问题的能力，发展数据分析观念和应用意识。
3.学生在参与复习活动的过程中，进一步体会统计与现实生活的密切联系；激发对统计活动的兴趣，增强学好数学的信心。
教学重、难点：1.在具体的活动中，进一步积累收集、整理、描述和分析数据的经验，提高运用统计的知识和方法解决问题的能力，发展数据分析观念和应用意识。
2.根据数据灵活地选择及制作简单的统计图。
教法：引导、探究、调查。
学法：自主探究、合作交流、观察比较。
教学过程：一、导入课题（设计意图：开门见山，让孩子明确本节课的学习内容。
）二、回顾与整理小组交流：1.收集和整理数据的方法有哪些？2.描述和分析数据的方法有哪些？3.我们学过的统计表和统计图有哪些？条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点？4.你能举例说说求一组数据的平均数的方法吗？结合这4个问题，把你的预习成果在小组中交流，并用红笔做好补充。
（设计意图：让孩子知道自学什么，怎么自学，应达到什么要求。
）根据预习，小组交流：（结合学生制作的思维导图交流）结合这三个问题，把预习成果在小组中交流，并用红笔做好补充。
展示汇报并形成一下板书导图：三、练习与应用先练后教1：（一）练：用3分钟的时间完成101页的第1题。
比一比谁最认真，坐姿最端正。
（二）后教：议一议：A.身高和体重的数据怎么才能获得？B．能否有测量的方法得到发芽情况？查阅的资料信息一定适合这批黄豆或绿豆吗？C．就调查一个班级的学生可以吗？D．你能再举出几个通过调查，收集和整理数据的例子吗？小结：收集数据时，要注意方式方法，方法的确定要依据对象的特征。
六年级下数学【教学设计】-统计整理与复习1-苏教版
六年级下数学教学设计-统计整理与复习1-苏教版教学目标本次教学的目标是：1.了解常见的数据展示形式，如表格、条形图、折线图等；2.学会制作简单的数据展示图表；3.复习数据分析中的平均数、中位数、众数等概念；4.了解概率的概念，并学会利用暴力枚举的方法解决简单的概率问题。
教学内容一、数据展示在本节课中，我们将介绍常见的数据展示形式，包括表格、条形图、折线图等。
我们将逐一介绍它们的特点和使用方法，并让学生尝试制作简单的数据展示图表。
1. 表格表格是最常见的数据展示形式之一，它可以直观地展示各种数据之间的关系。
在制作表格时，应该尽可能使表格简洁明了，便于读者理解。
同时，表格中要注意统一的单位，避免混淆。
2. 条形图条形图是用条形的长度来表示数量大小的统计图表。
在制作条形图时，应该根据数据大小选择合适的比例尺，使图表尽可能直观明了。
3. 折线图折线图是用折线的形式来表示数据变化趋势的统计图表。
在制作折线图时，应该选取合适的坐标系，使图表尽可能直观明了。
同时，应该注意数据的连续性，避免断层。
二、数据分析在这一部分，我们将复习数据分析中的平均数、中位数、众数等概念，并让学生解决一些简单的实际问题。
1. 平均数平均数是一组数据的总和除以数据个数。
它是常见的描述一组数据的方法之一，并在实际生活中有着广泛的应用。
在计算平均数时，应该注意数据的准确性，并保留合适的有效数字。
2. 中位数中位数是一组有序数据中的中间值。
在计算中位数时，应该将数据从小到大进行排序，并考虑数据个数的奇偶性。
3. 众数众数是一组数据中出现次数最多的数。
在实际应用中，众数有时比平均数更能反映实际情况，例如一个班级有一名学生考了满分，其他学生的成绩都比较平均，这时候平均数可能会偏高。
三、概率与统计在这一部分，我们将介绍概率的概念，并学会利用暴力枚举的方法解决简单的概率问题。
1. 概率的概念概率是指某一事件发生的可能性。
在计算概率时，应该根据实际情况选择合适的方法，并注意清楚事件的发生范围。
苏教版小学数学六年级下学期精品课件-《统计整理与复习》(2个课时)
练习与实践
—描述数据
2020年4月
练习与实践
—描述数据
六（1）班同学最喜欢的运动项目统计表
六（1）班同学最喜欢的电视节目统计表
2020年4月
足球
跳绳
乒乓球
其他
男生
12
2
5
3
女生
3
6
5
4
2020年4月
节目类别
人
数
合计
科普类
综艺类
动画类
体育类
40
6
15
12
7
张小楠6～12岁的身高情况统计表
2020年4月
统 计
收集数据
整理数据
描述数据
分析数据
调查
分段整理
统计表
分布情况
测量
分类整理
统计图
实验
有序排列
最大值
最小值
查阅资料
……
……
……
平均数
……
《统计与可能性的整理与复习1》自主练习
一、判断题
1.折线统计图既可以表示数量的多少，也可以表示数量的增减变化。
（
）Leabharlann 2.小芳从家到学校平均每分钟走60米，放学回家平均每分钟走40米，小芳往返家
120×15%＝120×0.15＝18（分钟）
答：《音乐欣赏》的播音时间是18分钟。
练习与实践
—分析数据
林桥小学红领巾广播站每周播音2小时。
右图表示各个节目的播音时间。
1
（4）学校广播站每周都要用 的时间播报
4
《校园新闻》，你能分别求出《校园新闻》
和《故事天地》的播音时间吗？