(人教)一年级数学下册课件_统计_3
1 0 跳绳
喜欢
踢球 套圈 踢毽子
每一小格代表（ 1 ）人；喜欢（踢球）的人最
少；喜欢跳绳的比喜欢踢毽子的（ 多2 ）人。
你还能提出其它的数学问题吗？
要调查班上的同 学的生日在什么 月份，说说你想
怎样调查？
本课总结
学会用不同的方法记录数据， 并能根据统计图表中的数据 提出和回答简单的数学问题。
花的颜色有几 种？每种颜色
有几盆？
说一：
1.（ ）色的花最少。
2.红色的花比蓝色的 花多（ ）盆。
米老鼠
唐老鸭
蜡笔小新
加菲猫
你喜欢哪个卡通形象？
调查后把米结老鼠果填充在表格中。
唐老鸭
蜡笔小新
加菲猫
你喜欢哪个卡通形象？
统计人数，看看哪个卡通形象最受欢迎。
8人
10人
12人 每4条1235678短线代表
6人 （ 1 ）人。
最 多！
每一小格代表1人，请你填上颜色。
(人）
12
11
10
9
8人
8 7
6
10人 5
4
12人
3 2
1
6人 0
六一儿童节就要到了! 调查一下，你周围的同学喜欢什么活动。
调查后把结果填充在表格中。
请
你 (人）
填
8 7
上
6 5
4
颜
3 2
色
1 0 跳绳 踢球 套圈 踢毽子
(人）
8 7 6 5 4 3 2
人教新课标一年级数学下册
统计
教学目标
1.使同学们通过对统计过程的体验，初步感知 统计的意义和知道一些简单的收集、整理 和描述数据的方法。
2.使同学们学会用不同的方法记录数据，并能 根据统计图表中的数据提出和回答简单的 数学问题。
3.使同学们认识到数学与日常生活息息相关， 培养同学们的竞争意识和环保意识，合作 和解决问题的能力。
喜欢
踢球 套圈 踢毽子
每一小格代表（ 1 ）人；喜欢（踢球）的人最
少；喜欢跳绳的比喜欢踢毽子的（ 多2 ）人。
你还能提出其它的数学问题吗？
要调查班上的同 学的生日在什么 月份，说说你想
怎样调查？
本课总结
学会用不同的方法记录数据， 并能根据统计图表中的数据 提出和回答简单的数学问题。
花的颜色有几 种？每种颜色
有几盆？
说一：
1.（ ）色的花最少。
2.红色的花比蓝色的 花多（ ）盆。
米老鼠
唐老鸭
蜡笔小新
加菲猫
你喜欢哪个卡通形象？
调查后把米结老鼠果填充在表格中。
唐老鸭
蜡笔小新
加菲猫
你喜欢哪个卡通形象？
统计人数，看看哪个卡通形象最受欢迎。
8人
10人
12人 每4条1235678短线代表
6人 （ 1 ）人。
最 多！
每一小格代表1人，请你填上颜色。
(人）
12
11
10
9
8人
8 7
6
10人 5
4
12人
3 2
1
6人 0
六一儿童节就要到了! 调查一下，你周围的同学喜欢什么活动。
调查后把结果填充在表格中。
请
你 (人）
填
8 7
上
6 5
4
颜
3 2
色
1 0 跳绳 踢球 套圈 踢毽子
(人）
8 7 6 5 4 3 2
人教新课标一年级数学下册
统计
教学目标
1.使同学们通过对统计过程的体验，初步感知 统计的意义和知道一些简单的收集、整理 和描述数据的方法。
2.使同学们学会用不同的方法记录数据，并能 根据统计图表中的数据提出和回答简单的 数学问题。
3.使同学们认识到数学与日常生活息息相关， 培养同学们的竞争意识和环保意识，合作 和解决问题的能力。
合集下载
一年级数学下册三认识100以内的数(数的组成与读写)课件新人教版
教学新知
3：读写几十几
请用小棒摆出45
你知道计数器上的算珠表示的数是 多少吗？如何读、写这个数呢
百十
个
读作：四十五，写作：45
教学新知
【例2】摆摆、拨拨、写写
试一试50、80
写一写、读一读 50：十位上写5，个位上写0
读作五十 80：十位上写8，个位上写0
读作八十
教学新知
3：读写几十几
四十五，写作：45
拓展提高
1．读出下面各数。
70读作:( 七十 ） 86读作:( 八十六）
2．选一选
29读作:( 二十九 ) 100读作:( 一百 ）
( 1 )在50和80之间的数是（ B ）。
A.30
B.60
C.80
( 2 )和70最接近的数是（ C ）。
A.40
B.90
C.69
知识梳理
知识点1：100以内数的读法、写法：从高位读起，十位上是几就读 几十，个位是几就读几；写数时也从高位写起，一位一位 往下写，个位一个也没有就写0占位。
例 1：你会读、写计数器上的数吗？
【解析】从计数器上看，计数器的十位和个位上都有
珠子，这就是个两位数，含有十位和个位。十位上有6
个珠子，表示6个十，是60；个位上有2个珠子，表示2
课堂作业
1.在（ ）里填数，再读一读。
（ 53 ）
（ 63 ）
（ 74 ）
（ 30 ）
【解析】5个十，3个一，53读作五十三；6个十，3个一，组成63读作六十 三；7个十，4个一，组成74读作七十四；3个十，零个一组成30读作三十。
课堂作业
2.想一想，填一填
（1）79读作（ 七十九），84读作（八十四） （2）三十九写作（39 ），六十六写作（66 ） （3）最大的一位数是（ 9 ），最大的两位数是（ 99 ） （4）读数和写数时都要从（左边）位起
人教版数学一年级下册7.3 找规律(3)课件(共19张PPT)
2.找规律，第10面应该是什么颜色？在后面的框 中圈出来。（选自教材P89 T12）
这节课你们都学会了哪些知识？ 寻找规律解决问题时，先要找出题目中
隐含的规律，再按规律解决问题，并学会用 自己的方法来验证解答是否正确。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成练习题。
7.3 找规律（3）
找规律，填数。 9
6
6
知识点 运用排列规律解决实际问题 小红按规律穿了一串手链，但掉了2颗珠子， 掉的是哪2颗？
知道了什么？
小红的这串手链是 按规律穿起来的。
要解决的问题是掉 的是哪2颗。
怎样解答？
1
1
1
1
手链是按
1 1
为一组重复排列的。
解答正确吗？
摆出她穿的手链，看看 符不符合她穿的规律。
知识提炼 寻找规律解决问题时，先要找出题目
中隐含的规律，再按规律解决问题，并学 会用自己的方法来验证解答是否正确。
小试牛刀
小英按规律穿了一串手链，但掉了3颗珠子，掉的是
哪3颗？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（选自教材P86 做一做）
手链的规律是： 掉的是：1颗蓝珠子，2颗红珠子。
1.根据规律画出被挡住部分的珠子。（选自教材P87 T4） 请同学们自己做一做。
一年级数学下册4.1《数数数的组成》课件3(新版)新人教版
A 54 B 45
C9
十根十根的数，一共有多少根？
十、二十、三十‥‥‥九十、 一百。
10个十是一百。
百位 十位 个位
1 1234567890 0
从右边起第一位是个位， 第二位是十位， 第三位是百位。
认识下面各数吗？
1、从三十五数到四十二。 2、从八十八数到一百。
百位 十位 个位
35
__3_ 个十， __5_个一，
6、合唱队有40人，美术组的人数比合唱队的人数少一些， 美术组可能有多少人（ ）
A 10 B 38 C 43
7、下面哪个算式的结果大于65（ ）
A 60+5 B 65-5
C 70+5
8、下面哪个算式的结果既大于40，又小于47（ ）
A 45-5 B 40+5
C 30+5
1、从一个数的右边起第（C）位是百位。
1、1个十和5个一组成的数是（15） 2、18是由（1）个十和（8）个一组成的。 3、一个数十位上是1，个位上是7，这个数是（17） 4、20里面有（2）个十。10个一是（10）。 5、90里面有（9）个十，100里面有（10）个十。 6、5个十和8个一组成（58）。 7、57里面有（5）个十和（7）个一。 8、69和71中间的数是（70），89后面的一个数是（90）。 9、89是（两）位数，十位上是（8），表示（8）个 （十）；个位上是（9），表示（9）个（一）。
百位十位个位
写作： 1__0__0__ 读作： __一_百___
百位十位个位
写作： _1__7___ 读作： 十__七____
写出下面各数 一百（100）
十二（ 12 ）
八十七（ 87 ） 九十（ 90 ）
人教版一年级数学下册《整十数加、减整十数》教学PPT课件(3篇)
我用计数器来算。
巩固练习
1.先重点说一说思考的过程，再计算。
20＋50＝70
40－20＝ 20
巩固练习
2.算一算，体会计数单位的不同。
3＋2＝ 5
5＋4＝ 9
6－4＝ 2
30＋20＝ 50 50＋40＝ 90 60－40＝ 20
巩固练习
3.看图列式计算。
10支 10支 10支 10支
10支 10支
做一做
1.
50＋20＝ 70 70－20＝ 50 70－50＝ 20
2.在 里填上合适的整十数，使每条线上 三个数相加的和都是 90 。 30 40 20 20 30 40
3.（1）买一件 和一条 ，要付多少钱？
50+30 = 80(元) 答：要 付 80 元。 50 元 40 元 30 元 （1）买一件 和一条 ，要付多少钱？
情境导入
图上的老师和同 学们正在做什么？
你能提出哪些数 学问题？
探究新知
右边 20本。
左边 10本。
要解决这个问题 ，怎样列式呢？
一共有多少本书？ 10+20 =
如何计算？
整十数加整十数
方法一： 方法二：
10＋20＝？30
方法三：
1个十 + 2个十 = 3个十
还能提出什么问题？ 一共有30本书，右边有 20本，左边有多少本？
看图可以列加法算式， 也可以列减法算式。
40＋20＝60 60－20＝40 60－40＝20
巩固练习
4.看图列式计算。
40 ＋ 3 ＝ 43
40 ＋ 30 ＝ 70
课堂总结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
课后作业
教材63页第1、2题。
新人教版一年级下册数学全套PPT课件汇总
整十数：几十是由几个十组成的。 一般数： 几十几是由几个十和几
个一组成的。
32 45 77 69
请说出这些数的组 成。试一试。
三、达标检测 1.填一填。
（1）10个一是1个（ 十 ），1个十 是10个（ 一 ）。
（2）10个十是（100 ），一百是 （ 10 ）个十。
2.看图填空。
（ 4 ）个十和 （ 6 ）个一
2.通过动手操作、观察，直观体验数的 意义、数的读写方法，培养学生动手操作、 观察思考和口头表达的能力。
学习重点
能正确读写100以内的数。
学习难点
理解数位的意义及数位上的数 的含义。
一、复习导入
用小棒摆出下列数：43、57、65、 24，并说出这些数的组成。
这试节一试课。我 们 要 继 续 学 习 100以内的数，看看这些 数怎么写，怎么读。
知识讲解
10-7=____ ____+5=____
1.圈一圈，算一算
练一练
16-7=____ 13-7=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-7=____
14-7=____
17-7=____
18-7+3=____
想一想，15-6=？
15-6=？要怎么计算呢？ 1.用加法算减法
6+____=15 15-6=____ 2.圈一圈
知识讲解
10-8=____ ____+4=____
1.圈一圈，算一算
练一练
15-8=____ 12-8=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-8=____
19-8=____
13-8+2=____
16+1-8=____
个一组成的。
32 45 77 69
请说出这些数的组 成。试一试。
三、达标检测 1.填一填。
（1）10个一是1个（ 十 ），1个十 是10个（ 一 ）。
（2）10个十是（100 ），一百是 （ 10 ）个十。
2.看图填空。
（ 4 ）个十和 （ 6 ）个一
2.通过动手操作、观察，直观体验数的 意义、数的读写方法，培养学生动手操作、 观察思考和口头表达的能力。
学习重点
能正确读写100以内的数。
学习难点
理解数位的意义及数位上的数 的含义。
一、复习导入
用小棒摆出下列数：43、57、65、 24，并说出这些数的组成。
这试节一试课。我 们 要 继 续 学 习 100以内的数，看看这些 数怎么写，怎么读。
知识讲解
10-7=____ ____+5=____
1.圈一圈，算一算
练一练
16-7=____ 13-7=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-7=____
14-7=____
17-7=____
18-7+3=____
想一想，15-6=？
15-6=？要怎么计算呢？ 1.用加法算减法
6+____=15 15-6=____ 2.圈一圈
知识讲解
10-8=____ ____+4=____
1.圈一圈，算一算
练一练
15-8=____ 12-8=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-8=____
19-8=____
13-8+2=____
16+1-8=____
人教版一年级下册数学课件-第二单元课时3 十几减5、4、3、2 (共16张PPT)
12-2 15-5 得数是12： 16-4 18-6
14-8
17-9 19-9 19-7
15-9
三、新知应用
1.
11 - 5 6
13 - 4 9
2.
12 - 5 7
3.小动物喜欢吃什么？
4.下面每组算式卡片的得数相同，你能填出被遮 住的数吗？
4
7
2 14
44
5.
13 - 9 4
4 13 - 4 9
6.算一算，连一连。
四、课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？ 有不懂的问题请提出来。
十几减5、4、3、2的计算方法与十几减9、 8、7、6的计算方法相同，用“想加算减法” 计算比较简便。
五、课后作业
1.第18页练习四，第3题、第5题。 2.练习册中与本课时有关系的练习题。
在今天和明天之间，有一段很长的时间； 趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。
2 20以内的退位减法
课时3 十几减5、4、3、2
一、复习引入
口算出下面各题，说说你是用 什么方法算出的答案？
14-8＝ 6 13-9＝ 4
15-7＝ 8 17-9＝8
12-7＝5 14-7＝7
可以用想加算减，也可以用破十的方法算出答案。
二、例题讲解
例4
12-5＝□7
11-4＝□7
12-4＝□8
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
得数是6： 11-5 13-7 得数是7： 12-5 13-6 得数是8： 14-6 15-7 得数是10：
14-8
17-9 19-9 19-7
15-9
三、新知应用
1.
11 - 5 6
13 - 4 9
2.
12 - 5 7
3.小动物喜欢吃什么？
4.下面每组算式卡片的得数相同，你能填出被遮 住的数吗？
4
7
2 14
44
5.
13 - 9 4
4 13 - 4 9
6.算一算，连一连。
四、课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？ 有不懂的问题请提出来。
十几减5、4、3、2的计算方法与十几减9、 8、7、6的计算方法相同，用“想加算减法” 计算比较简便。
五、课后作业
1.第18页练习四，第3题、第5题。 2.练习册中与本课时有关系的练习题。
在今天和明天之间，有一段很长的时间； 趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。
2 20以内的退位减法
课时3 十几减5、4、3、2
一、复习引入
口算出下面各题，说说你是用 什么方法算出的答案？
14-8＝ 6 13-9＝ 4
15-7＝ 8 17-9＝8
12-7＝5 14-7＝7
可以用想加算减，也可以用破十的方法算出答案。
二、例题讲解
例4
12-5＝□7
11-4＝□7
12-4＝□8
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
得数是6： 11-5 13-7 得数是7： 12-5 13-6 得数是8： 14-6 15-7 得数是10：
新版插图人教版数学一年级下册课件-整理和复习(3)【教案匹配版】
3.（2019·福建南平）小林和爸爸妈妈一起浇花， 每人浇了6盆，他们一共浇了多少盆花？
6+6+6=18（盆） 答：他们一共浇了18盆花。
复习连减解决问题
有24箱苹果。
我每次运8箱。
方法一：圈一圈
[教材P82 练习十八 第12题]
需要几次才能把 苹果全部运走？
我每次运8箱。
方法二：画箭头
需要几次才能把 苹果全部运走？
24 -8 16 -8 8 -8 0
我每次运8箱。
方法三：列算式
需要几次才能把 苹果全部运走？
24 - 8 - 8 - 8 = 0 （箱）
三、课堂小结
通过本节课的整理与复习，你 有什么收获呢？
▶备选练习 1.兔妈妈采了 46 个蘑菇，小兔采了 20 个蘑菇， 还拔了 4 个萝卜。小兔和兔妈妈一共采了多少个 蘑菇？ 46+20=66（个）
答：小兔和兔妈妈一共采了66个蘑菇。
2.需要几个盘子才能把煮的水饺都装下？
45-9-9-9-9-9=0（个） 答：需要5个盘子才能把煮的水饺都装下。
多余信息
图书角一共有96本书，其中故事书有30本。
昨天借出4本书，图书角还剩多少本书?
96－4＝92（本）
口答：图书角还剩92本书。
还可以提出哪些问题？
图书角一共有96本书，其中故事书有30本。 昨天借出4本书，__其__余__的__书__有__多__少__本____?
多余信息
96－30＝66（本） 口答：其余的数有66本。
做一个 要用 4 根
羽毛。18根羽毛最多
可以做几个 ？
18 -4 14 -4 10 -4 6 -4 2
口答：最多可以做4个 ，还剩下2根羽毛。
人教版一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》教学PPT课件(3篇)
(2)正确解答。 32－2＝30(本) 口答：柜台上有30本。
探究方法
32－30的算法。
(1)探究计算方法。 方法一 利用数的组成计算。 从3个十和2个一中去掉3个十，还剩2个一，2个一是2，所以32－30＝2。 方法二 利用想加算减法计算。 想30加几得32，30＋2＝32，所以32－30＝2。 方法三 连续减。 从32开始依次减10，连续减3次，22、12、2，所以32－30＝2。
我看了70页。
我还剩8页没看。
小明
小红
谁看的页数多？
小红：98-8=90（页） 70＜90
口答：小红看的页数多。
xià liè tú xíng gè biǎo shì jǐ
6 下 列 图 形 各 表 示 几？
- 3 = 50
3+50=53
90 + = 95
95-90=5
+ 5 = 75
75-5=70
4.3《整十数加一位数及相应的减法》
复习旧知
1.口算。 10＋8＝ 14－4＝
15－5＝ 6＋10＝
2.填一填。 45里面有( )个十和( )个一；59里面有( )个十 和( )个一；3个十和6个一合起来是( )；8个一和7 个十组成的数是( )。
探究新知
看图提出问题，并解答。
获取信息
(1)李阿姨去商店买了3箱零2本写字本， (2)每箱写字本有10本。 (3)3箱有30本。
32-2=
32-30=
32-2= 方法一：利用数的组成
32由3个十和2个一组成
32-2=30
方法二：想加算减法
32 - 2 = 30 想：2 + 30 = 32
方法三：数数法
用32连续减1，减2次：
探究方法
32－30的算法。
(1)探究计算方法。 方法一 利用数的组成计算。 从3个十和2个一中去掉3个十，还剩2个一，2个一是2，所以32－30＝2。 方法二 利用想加算减法计算。 想30加几得32，30＋2＝32，所以32－30＝2。 方法三 连续减。 从32开始依次减10，连续减3次，22、12、2，所以32－30＝2。
我看了70页。
我还剩8页没看。
小明
小红
谁看的页数多？
小红：98-8=90（页） 70＜90
口答：小红看的页数多。
xià liè tú xíng gè biǎo shì jǐ
6 下 列 图 形 各 表 示 几？
- 3 = 50
3+50=53
90 + = 95
95-90=5
+ 5 = 75
75-5=70
4.3《整十数加一位数及相应的减法》
复习旧知
1.口算。 10＋8＝ 14－4＝
15－5＝ 6＋10＝
2.填一填。 45里面有( )个十和( )个一；59里面有( )个十 和( )个一；3个十和6个一合起来是( )；8个一和7 个十组成的数是( )。
探究新知
看图提出问题，并解答。
获取信息
(1)李阿姨去商店买了3箱零2本写字本， (2)每箱写字本有10本。 (3)3箱有30本。
32-2=
32-30=
32-2= 方法一：利用数的组成
32由3个十和2个一组成
32-2=30
方法二：想加算减法
32 - 2 = 30 想：2 + 30 = 32
方法三：数数法
用32连续减1，减2次：
《统计图》PPT—人教版小学数学统计图ppt教学3
7.小组讨论：下面两组数据分别用条形统计图还是 折线统计图表示更合适？ （2）民主路小学学生“五一”参加旅游人数统计如下。
第(2)组数据呈现的是一年级至六年级男生、女生 参加旅游的人数,意在对比各个年级男生、女生人 数的变化,选择折线统计图较合适。
8.在报纸、杂志或者图书上找出一些折线统计图（包 括复式的），贴在下面。
我国农村居民人均纯收入呈现逐年上升的趋势。 （2）你还能提出什么数学问题？
《统计图》PPT—人教版小学数学统计 图教学 课件3
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3.调查学校一至六年级学生近视的情况，完成右 面的统计表，并在方格纸上绘制折线统计图。
《统计图》PPT—人教版小学数学统计 图教学 课件3
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第7单元·P108~110练习二十六
《统计图》PPT—人教版小学数学统计 图教学 课件3
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1.某小学一至六年级喜欢看科普读物的学生人数 如右表。根据表中数据，制成折线统计图。
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××小学一至六年级喜欢看科普读物人数统计图
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（1）四年级喜欢看科普读物的人数是多少？ 47
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5.下面是某地区7~15岁男生、女生平均身高统计表。
某地区7~15岁男生、女生平均身高统计图
人教版一年级数学下册《第3单元分类与整理第3课时练习课》PPT课件
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 3 单元 分类与整理
第 3 课时 练 习 课
练习课 1、在水果下面画√，蔬菜下面画○。
√ ○√○
○ √ ○√ ○
2、给会飞的动物圈上红色,给能在水里生 活的动物圈上绿色。
3.填一填．
2只 3种
4.找朋友,把同一种类的植物放在一起编号．
水果：
蔬菜：
5.找出每行中不同的
(1)
(2)
6.把下面的树叶分在三个盘子里，用线连一连。
还可以怎么样分？
练习课
7.
4
8.
5 4 6
ห้องสมุดไป่ตู้
5 5 4
9 .
6 4 3 3
10.
平面图形立体图形
个数 15
13
11.
11.
36 67 8
熊猫 猴子和猫
12.
4
5 36
男生
女生
人数
9
7
13.
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 3 单元 分类与整理
第 3 课时 练 习 课
练习课 1、在水果下面画√，蔬菜下面画○。
√ ○√○
○ √ ○√ ○
2、给会飞的动物圈上红色,给能在水里生 活的动物圈上绿色。
3.填一填．
2只 3种
4.找朋友,把同一种类的植物放在一起编号．
水果：
蔬菜：
5.找出每行中不同的
(1)
(2)
6.把下面的树叶分在三个盘子里，用线连一连。
还可以怎么样分？
练习课
7.
4
8.
5 4 6
ห้องสมุดไป่ตู้
5 5 4
9 .
6 4 3 3
10.
平面图形立体图形
个数 15
13
11.
11.
36 67 8
熊猫 猴子和猫
12.
4
5 36
男生
女生
人数
9
7
13.
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；