五年级语文上册《伟大的友谊》练习题
部编版小学五年级语文阅读理解答题技巧(含范文)附48篇提升强化训练与答案
小学五年级语文阅读理解答题技巧（含范文）附48篇提升训练（含答案）一、做阅读理解的三个步骤。
1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速地浏览一下整篇文章，重视标题、开头段、结尾段及各段落的首句，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
2、认真审题，定向阅读。
在掌握文章的大意之后，认真读短文后面的题目的每个字，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的地阅读，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕后，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确。
同时答案要做到：准确、简洁、全面。
二、阅读理解答题技巧点拨。
1、概括段落大意（1）要准确地概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
2、怎样概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。
它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。
我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。
其主要方法有：（1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。
如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。
新浙教版小学语文五年级上册《伟大的友谊》过关习题第二课时
《伟大的友谊》习题一、基础题1.形近字组词。
迫（）购（）竭（）忱（）抒（）某（）版（）挣（）破（）构（）喝（）沉（）茅（）谋（）板（）睁（）2.写出词语的近义词。
友谊——（）争论——（）厌恶——（）窘困——（）二、综合题解释下列词语并任选一个造句。
各抒己见：无微不至：三、提高题快乐阅读友谊的分量有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。
毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？”“千斤”。
毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！”牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
1.给画线字注音。
背．回家（）友谊．（）2.文中的“千斤”这句话是谁说的？（）A.老山羊说的。
B.牛大哥说的。
C.毛驴说的。
3.毛驴听了牛大哥的话后“垂下头不好意思地走了”说明了（）？A.毛驴毫不在乎。
B.毛驴觉得很惭愧。
C.毛驴很不服气。
4. 这则寓言告诉我们什么？参考答案一、基础题1.压迫购买竭力热忱抒发某人出版挣钱破烂结构喝水沉重茅屋谋略黑板睁眼2.友谊——友情争论——争辩厌恶——讨厌窘困——穷困二、综合题各抒己见：各人充分发表自己的意见。
无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。
形容关怀、照顾得非常细心周到。
无微不至——妈妈无微不至地关心我。
三、提高题1．bēi yì2．B3．B4．友谊是无价的，朋友之间应该互相帮助，尤其是在对方有困难的时候。
《友谊情深》课堂练习题
《友谊情深》课堂练习题
友谊情深课堂练题
一、单选题
1. 下列哪句话表达了对友谊的肯定态度？
A. 友谊不过是两个人吹嘘的空话。
B. 人生没有朋友，就像生命中没有阳光一样。
C. 爱情可能会随着时间的推移消失，但友情却会越来越深。
D. 我们只有在自己被欺负的时候，才会真正地理解朋友的可贵。
2. 对于课文中蓬莱宫与拉萨宫的对比，下列说法正确的是：
A. 蓬莱宫和拉萨宫都是古老的建筑，年代悠久。
B. 蓬莱宫和拉萨宫都是靠山建造，气势磅礴。
C. 蓬莱宫的形象是依据仙境的想象描绘出来的，而拉萨宫则是根据实际的地形和气候条件建造的。
D. 蓬莱宫和拉萨宫都是中国的文化名胜景点，是人们热爱的旅游胜地。
二、填空题
1. “读书破万卷，下笔如有神”这句话出自哪位唐代诗人的作品？
答：赵嘏赵嘏
2. 课文中作者为自己的笔友做了一副画，请问他的笔友是谁？
答：曹雪芹曹雪芹
三、简答题
1. 请简述课文中描述的两位朋友之间的关系。
答：课文中描述的两位朋友是作者和王希孟，两人拥有深厚的
友情。
他们从小一起读书，多年来一直保持着互相支持、鼓励、帮
助的关系。
在文章中，王希孟和作者的守夜、为对方擦汗、互相传
递食物等细节充分展现了他们之间的情谊。
2. 课文中，“月上柳梢头，人约黄昏后”的诗句表达了什么含义？
答：“月上柳梢头，人约黄昏后”这句诗表达了两个好友之间约会的情景，诗句传递了浓郁的亲切感和情感。
以上是友谊情深课堂练习题的答案。
做好这份练习题，有助于
我们加深对文中内容的理解，并能更好地领会友情的真谛。
部编小学五年级语文阅读题目类型和解题技巧+阅读理解专项练习及答案
部编小学五年级语文阅读题目类型和解题技巧+阅读理解题和答案五年级阅读理解技巧总结一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文,掌握大意.在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句）,理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上.每认真读完一段,要及时概括段意.2、浏览考项,细读答题.在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读.（要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了.）3、复读全文,验证答案.答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文,把握主旨.二、认真审题,定向扫描.三、筛选组合,定向表述。
二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用题型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比,反衬出……2、概括某段大意---（1）要准确的概括出段意首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的）.如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括.（2）摘句法即找出段落中的中心句.例如《我的老师》中的第二自然段,就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意.（3）概述法用自己的语言概述全段的主要意思.例如《故乡》的第二部分,内容很丰富,记述的人物事件很多,可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感.（4）联合法有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来,缺一不可,这就是联合内容要点加以概述.例如《记一辆纺车》的第四段,就要综合三层意思：纺线使衣着自给,纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线是大家形成了新的美的观念.3、概括全文的主要内容的答题模式：谁----为了什么-----做了什么----结果怎样4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来,如：他从以前……变得……如老舍《骆驼祥子》中祥子的性格变化：从以前的老实本分，勤劳乐观，变得狡猾市侩，好逸恶劳，爱贪小便宜。
最新鄂教版小学语文五年级上册《友谊的航程》精选习题第一课时.doc(精品)
《友谊的航程》习题第一课时1、基础题1．给下列各字注音。
舰（）抵（）迭（）戈（）烹（）缆（）睹（）溢（）昂（）卓（）2．下面字的笔画较繁，我来写三遍。
赢______________________ 豪______________________缆______________________ 溢______________________烹______________________ 舰______________________3．解释下列词语。
争睹：___________________________________________________卓越：___________________________________________________振奋：___________________________________________________昂首阔步：_______________________________________________2、综合题1．分辨孪生兄弟（组词）。
低（）睹（）溢（）缆（）戈（）抵（）煮（）益（）揽（）弋（）2．改正句中的错别字。
中国华桥分分赶来，争堵中国军舰的风彩，居住在落杉机的汤先生无比兴奋。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ____________________3、提高题1．默读课文填空。
故事发生的时间是_______________，地点是_______________，人物是_____ __________，事情是______________________________。
2．成语大观园。
深情厚（）扬（）吐气雄（）英发（）首阔步兴（）勃勃欢声（）跃热泪（）眶情不自（）参考答案一、基础题1．jiàn dǐ dié gēpēng lǎn dǔ yì áng zhuó2．动手写一写。
五年级上册语文第三单元缩写
五年级缩写句子练习题（有答案）
练习题（请缩写以下句子）。
1.虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。
缩句：
2.六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
缩句：
3.马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。
缩句：
4.我们像百灵鸟一样在祖国大花圆里放声歌唱。
缩句：
5.暴风雨像一片巨人的瀑布遮天盖地卷过来。
缩句：
6.绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。
缩句：
7.朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的泪花。
缩句：
8.我们要努力探索大自然的奥秘。
缩句：
9.团长拿着筷子的手激动地抖着。
缩句：
10.她受到空前热烈的迎接。
缩句：
11.她胸前挂着一个又一个的亮晃晃的奖章。
缩句：
12.李刚的匣子里装着各种各样好玩的东西。
缩句：
13.少先队员的红领巾是光荣的标志。
缩句：
参考答案：
1.虹虹和姐姐购买了书
2.老师讲了故事。
3.马克思和恩格斯建立了友谊。
4.我们歌唱。
5.暴风雨卷过来。
6.地上盛开着花。
7.朝鲜眼里闪着泪花
8.我们努力探索奥秘。
9.团长手抖着。
10.她受到迎接。
11.她挂着奖章。
12.匣子里装着东西。
13.红领巾是标志。
最新沪教版小学语文五年级上册《伟大的友谊》资料马克思与恩格斯的革命友谊（精品）
最新沪教版小学语文五年级上册《伟大的友谊》资料马克思与
恩格斯的革命友谊（精品）
《伟大的友谊》资料
马克思与恩格斯的革命友谊
从1842年马克思和恩格斯第一次会晤起，40年里，他们在领导国际共产主义运动的伟大斗争中，团结作战，患难与共，建立了真挚的友谊。
由于革命斗争需要，他们曾身处两地近20年，但他们之间的关系不仅没有因此而疏远，反而联系越来越密切。
他们几乎每天都要通信，交谈各种政治事件和科学理论问题，共同指导着各国的无产阶级革命运动。
马克思不仅十分钦佩恩格斯的渊博学识和高尚人格，而且对恩格斯的身体也很关心。
有一个时期，恩格斯生病，马克思时时挂在心上，他在给恩格斯的信中说：“我关切你的身体健康，如同自己患病一样，也许还要厉害些。
”恩格斯为了“保存最优秀的思想家”，在经济上资助贫困的马克思，使其能专心致力于革命理论的研究，他违背自己本来的意愿，到父亲经营的公司中去从事那“鬼商业”的工作。
当《资本论》第一卷付印的时候，马克思给恩格斯写信说：“其所以能够如此，我只有感谢你！没有你为我的牺牲，我是决不可能完成三卷书的巨大工作的。
我满怀感激的心情拥抱你。
”恩格斯尽管做出了巨大牺牲，但他始终认为，能够同马克思并肩战斗40年，是一生中最大的幸福。
马克思与恩格斯之间的这种崇高的革命友谊，正如列宁所赞扬的，它“超过了古人关于友谊的一切最动人的传说”。
1。
最新浙教版小学语文五年级上册《伟大的友谊》优秀教案第二课时(精品)
《伟大的友谊》教案教学目标1.学习课文第二三段，增进对马克斯和恩格斯的了解,激发对革命导师的崇敬,并从马克斯和恩格斯的榜样中懂得真正的友谊是建立在共同事业的基础上的。
2.练习从课文所叙述的具体事情中体会人物的思想感情。
教学重点1.理解马克思和恩格斯的友谊是伟大的友谊。
2.练习从具体事例中体会人物的思想感情。
教学难点理解他们的友谊是伟大的。
教学方法合作探究朗读体会课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程第二课时一、导课1．复习导入师：第四自然段在文中起到什么作用?讲了哪两层意思?2．复习生字。
播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）学习第二段。
1. 指名读第二段。
2. 课文是怎样介绍马克思和恩格斯在生活上的友谊的?3. 理解奠基,迫害,赊物,困窘的意思。
4.哪几个词能反映马克思生活困窘,怎样理解这个词?即使这样,马克思仍毫不在意,理解毫不在意。
你从中体会到什么?5.在生活上恩格斯对马克思帮助是竭尽全力的,竭尽全力是什么意思?他是怎样具体帮助马克思的?宁愿与厌恶用在一起是否矛盾?为什么?你是怎样理解他们之间友谊的伟大的?6. 指导朗读。
（二）学习第三段。
1.指名读第三段,思考:课文从哪几个方面讲他们在事业上互相关怀,互相帮助,亲密合作的?2. 讨论,指名发言。
(1) 他们同住在伦敦的时候,;(2) 分开后;(3) 他们的关怀无微不至;3. 他们在伦敦时时怎么做的?(1) 指名答。
(2)第五自然段的每天和第六自然段的几乎每天有什么区别?这个词说明了什么?(3) 理解“各抒己见”和“滔滔不绝”。
(4) 他们有时候激烈的争论,这能反映他们的友谊吗?(5) 体会第二句话表达的思想感情。
4. 他们分开后又是怎样的?5.理解无微不至。
课文中讲了哪些事例来说明他们的互相关怀是无微不至的?你从中体会到什么?５、思想教育：6.你和同学间在学习上有像马克思和恩格斯那样互相关心、互相帮助吗？请举些例子给老师听听。
（对学生作及时表扬）（三）默读全文，思考：课文从两方面说明了马克思和恩格斯建立了伟大的友谊，但为什么说他们的友谊是伟大的？（１）分小组讨论。
2017-2018年沪教版语文小学五年级上册《伟大的友谊》精选习题第二课时(1)
《伟大的友谊》习题2一、基础过关组词。
邮（）毅（）敬（）聆（）铺（）赊（）责（）恶（）二、综合训练用下面给的词语造句。
不仅……更重要……互相关心，互相帮助不分你我，亲密合作三、拓展应用阅读：与上帝共进午餐从前，有一个男孩，他非常非常相见一见上帝。
当然，他知道上帝住在很远很远的地方，要走很长很长的路，经过很长很长的时间才能到达。
因此，他准备了一只手提箱，并在箱中塞满了巧克力，还有6瓶饮料，然后就开始了他的寻梦之旅。
走着，走着，不知不觉中他已走过了3个街区。
这时，他来到了一个公园里，看到一个老太太坐在那里正目不转睛地盯着那些时飞时落的鸽子。
小男孩紧挨着她坐了下来，打开手提箱，拿出一瓶饮料，正准备喝时，无意中扫了老太太一眼，他突然发现老太太看起来似乎很饿。
于是，他拿了一块巧克力递给她。
老太太欣然接受了，内心充满了感激，她微笑地看着小男孩，那笑容是那么的慈祥，那么的亲切，那么的完美。
小男孩感动心中舒畅极了，世界也仿佛充满了阳光，到处都是鸟语花香。
他想再看一次她的笑脸，因此他又拿出一瓶饮料递给她。
老太太又欣然接受了，并且又对他报以完美的微笑。
小男孩高兴极了。
整个下午，他们就这样坐在公园里，边吃边笑，但他们却从未说过一句话。
天色逐渐黑了下来，夜幕降临了。
此时，小男孩觉得十分疲劳，他站起身往家走去。
但是，刚走几步，他却突然转过身，跑回到老太太身边，张开双臂，紧紧地拥抱了她一下。
这次，老太太对他报以最完美的微笑。
当小男孩愉快地回到家里，走向自己房间的时候，她的母亲感到非常吃惊，她不知道究竟是什么事令儿子这么满面春风。
于是，她问道：“孩子，今天发生什么事了，让你这么快乐？”“我与上帝共进午餐了。
”他（）地答道。
接着，还没等母亲反应过来，他又补充道：“您猜怎样？她给了我最美好的微笑！啊，她是那么慈祥，那么亲切，那么完美！”他说这话的时候，神情仿佛是在回味下午与“上帝”共同度过的美好时光。
与此同时，那位容光焕发的老太太也喜气洋洋地回到了家里。
2017-2018年浙教版小学语文五年级上册《伟大的友谊》精选习题第一课时
《伟大的友谊》习题一、基础题1．辨字组词。
恩（）赊（）忱（）竭（）译（）思（）除（）沈（）渴（）择（）2．看拼音，写词语。
zá zhìpò hài jiǒng kùn gâ shū jǐ jiàn tāotāo bù juã（）（）（）（）（）二、综合题他们共同研究学问，共同领导国际工人运动，共同办报、编杂志，共同起草文件。
著名的《共产党宣言》就是他们共同起草的。
（用上划线的词语仿写句子）________________________________________________________________________________________________三、提高题快乐阅读蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。
她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。
她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。
忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他。
心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。
最后，只好放弃了努力。
小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。
”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。
温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。
陈红已不再潇洒，只感到沉重。
她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。
她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。
那是什么？啊，他装着一只假腿。
陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。
这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。
不，还不如你。
”“噢，你的左腿——？”停了一会儿，小伙子说：就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。
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五年级语文上册《伟大的友谊》练习题
一、选择加点字正确的读音：
赊购(shē yú) 宁愿(níng nìng) 厌恶(è wù) 困窘(jiǒng jǔn)
二、阅读：
与上帝共进午餐
从前，有一个男孩，他非常非常相见一见上帝。
当然，他知道上帝住在很远很远的地方，要走很长很长的路，经过很长很长的时间才能到达。
因此，他准备了一只手提箱，并在箱中塞满了巧克力，还有6瓶饮料，然后就开始了他的寻梦之旅。
走着，走着，不知不觉中他已走过了3个街区。
这时，他来到了一个公园里，看到一个老太太坐在那里正目不转睛地盯着那些时飞时落的鸽子。
小男孩紧挨着她坐了下来，打开手提箱，拿出一瓶饮料，正准备喝时，无意中扫了老太太一眼，他突然发现老太太看起来似乎很饿。
于是，他拿了一块巧克力递给她。
老太太欣然接受了，内心充满了感激，她微笑地看着小男孩，那笑容是那么的慈祥，那么的亲切，那么的完美。
小男孩感动心中舒畅极了，世界也仿佛充满了阳光，到处都是鸟语花香。
他想再看一次她的笑脸，因此他又拿出一瓶饮料递给她。
老太太又欣然接受了，并且又对他报以完美的微笑。
小男孩高兴极了。
整个下午，他们就这样坐在公园里，边吃边笑，但他们却从未说过一句话。
天色逐渐黑了下来，夜幕降临了。
此时，小男孩觉得十分疲劳，他站起身往家走去。
但是，刚走几步，他却突然转过身，跑回到老太太身边，张开双臂，紧紧地拥抱了她一下。
这次，老太太对他报以最完美的微笑。
当小男孩愉快地回到家里，走向自己房间的时候，她的母亲感到非常吃惊，她不知道究竟是什么事令儿子这么满面春风。
于是，她问道：“孩子，今天发生什么事了，让你这么快乐?”
“我与上帝共进午餐了。
”他( )地答道。
接着，还没等母亲反应过来，他又补充道：“您猜怎样?她给了我最美好的微笑!啊，她是那么慈祥，那么亲切，那么完美!”
他说这话的时候，神情仿佛是在回味下午与“上帝”共同度过的美好时光。
与此同时，那位容光焕发的老太太也喜气洋洋地回到了家里。
看着老太太那么安详、平和的神情，她的儿子感到非常吃惊。
他( )地问道：“妈妈，您今天做什么事了?这么高兴?”
“哦，今天我在公园里遇见上帝了，他还和我一起吃了巧克力呢!”老太太兴奋地说道，那神情也仿佛是在回味着与“上帝”共同度过的美好时光。
接下来，还没等她的儿子反应过来，她又立即补充道：“你知道吗，原来上帝这么年轻，比我相像中的还要年轻得多!”
1.联系上下文，选择下列词语，填在括号中：
疑惑兴奋
2.仿写句子：
她微笑地看着小男孩，那笑容是那么的慈祥，那么的亲切，那么的完美。
那么……那么……那么……——
3.小男孩第一次给老太太一块巧克力，是因为，又给她一瓶饮料，是因为。
4.老太太的什么表现让小男孩觉得她是上帝?用“ ”在文中划出。
老太太从哪儿判断小男孩是年轻的上帝呢?用概括的语言写一写。
5.概括文章的主要内容。
6.读了文章后，你对“上帝”有没有新的理解?谈谈你的理解。