高考语文议论文中排比手法的运用
议论文排比手法
议论文中排比手法的运用一、要增强文章的气势、提升文章的文采，排比是一种非常有效的手段二、题目运用排比手法将下面这些材料写成一个议论文片段，作文的论点是：拥有敢于超越的自信才能成功。
在16世纪末，人人都认为重量大的物体比重量小的物体下落得快，因为伟大的亚里士多德是这么说的。
人类历史上最伟大的科学家之一的伽利略，当时在比萨大学数学系任职，他大胆地向这一似乎无可辩驳的“真理”提出了挑战。
著名的比萨斜塔实验已经成为科学中的一个经典故事：他从斜塔上同时扔下一轻一重两个铁球，让大家看到两个物体同时落地。
伽利略挑战亚里士多德的代价也许是他失去了工作，但他展示的是自然界的本质，而不是人类的权威，科学和历史作出了最后的裁决。
著名学者、哲学家亚里士多德的言论，被誉为仅次于神的权威，不容置疑。
他对于人的血液循环毫无认识，因而十分错误地提出人体内（血管内）充满着空气。
这种错误的说法延续了几百年，直到被一位古罗马的神医盖仑否定，他指出人血管里流的是血。
显然，比亚里士多德前进了一大步。
盖仑的理论认为，血液在人体内像潮水一样流动之后，便消失在人体四周。
由于他是一位名望极高的神医，于是人们1千年内都把他这种血液理论奉为真理，不许怀疑。
到了17世纪初，又出现了一位敢于向权威提出怀疑的学者——哈维。
他论证了心脏运动的作用,创建了血液循环学说,使医学生理学建立在实验的基础上,成为一门现代科学。
1828年德国的维勒首次用无机物合成了尿素，当维勒将成果报告给他的老师、化学权威贝采里乌斯时，受到了老师的极力反对，但维勒却用古希腊大学者亚里士多德的千古名句“吾爱吾师，吾更爱真理”道出了他对真理的挚爱和虔诚，他以大量事实证明了自己理论的真理性，并将“生命力论”扫出了历史舞台。
三、讲评学生选段1重量大的物体先着地，这是延续了数千年的真理，但比萨斜塔上的伽利略却跨过了这道槛，使真理成了谬论。
如潮水般的血液，消失在人体周围，这是不许怀疑的教义，但哈唯用实验证实了血液循环，冲破了桎梏，使教义被人抛弃。
修辞手法在议论文中的运用与表达效果
修辞手法在议论文中的运用与表达效果修辞手法是文学创作中常用的一种技巧，旨在通过运用特定的语言表达方式，以达到强调、夸张、比喻等效果，从而增强文本的表达力和说服力。
在议论文中，修辞手法的运用可以进一步提升文章的议论效果和观点阐述。
本文将探讨常见的修辞手法在议论文中的运用及其表达效果。
一、排比排比是一种修辞手法，通过并列同类型的词语或短句，以增强表达的冲击力和连贯性。
在议论文中，排比可以用于列举事实、阐述论点等方面，使文章更具说服力。
例如："我们应该追求真理，尊重伦理，追求幸福。
"二、反问反问是一种修辞手法，通过提出问题，实际上是在强调某个观点的正确性或者错误性。
在议论文中，反问可以用于引发读者的思考，进而引出自己的观点。
例如："我们难道不应该追求自由吗？我们难道不应该追求平等吗？"三、比喻比喻是一种修辞手法，通过将两个事物进行比较，以形象生动地表达抽象概念。
在议论文中，比喻可以用于说明观点或论证论点，使文章更加生动有趣。
例如："知识就像一片广阔的海洋，我们应该努力航行，不断追寻新的岛屿。
"四、夸张夸张是一种修辞手法，通过对事物过分的描述，以夸大或减少其真实程度，以达到强调效果。
在议论文中，夸张可以用于强调事实的重要性或者论点的合理性。
例如："这部电影简直是我看过的最好笑的，我笑得肚子都疼了！"五、对比对比是一种修辞手法，通过对两个相互对立或相似的事物进行比较，以突出它们之间的差异或共性。
在议论文中，对比可以用于比较不同观点的优劣，从而支持自己的观点。
例如："自由与束缚，是人类永恒的矛盾。
"综上所述，修辞手法在议论文中的运用可以大大提升文章的表达效果和说服力。
通过排比、反问、比喻、夸张和对比等修辞手法的恰当运用，可以使观点更加生动、说服力更强。
因此，在撰写议论文时，我们应该灵活运用各种修辞手法，以使文章具备更好的表达效果。
议论文中四种排比句式的运用
议论文中四种排比句式的运用(一)条件性排比句条件性排比句是指由条件复句构成的排比句或对称句。
它常用条件复句的关联词与对称句的重复词语，如：“只有……，才……”“当……，才……”，条件复句的关联词是构成这种排比句与对称句的语言标志。
例如：①一个人只有振作起来，才能克服困难，摆脱不幸，进而拥有自己的新生活；②一个人只有自立、自强，才能主宰自己的命运；③一个人只有挺起脊梁做事，才能得到别人的认可和尊重；④一个人只有站在高处，才能看到更加广阔的天地。
又如：①当落寞的脚步开始徘徊，当悲伤的灵魂背负了一切苦痛，我才明白自我的衰落是融入生命中的永恒。
②当郁金香蓓蕾初绽，当红梅怒放于雪原，我才知道经历苦难的生命才会拥有辉煌，拼搏的岁月是生命旅途中永不磨灭的神话。
(二)转折性排比句转折性排比句是指由转折复句构成的排比句或对称句。
前后两部分间具有转折关系时，就可使用转折性排比句。
它常用转折复句的关联词与对称句的重复词语，如：而、但、却等。
例如：也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌，却依然在寒冬中吐露芬芳；也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞，却依然与巨浪为伴，成全生命的真谛；也许落叶对这个天地无比依恋，然而，当秋风吹来时，它毅然地飘落，告别那个美好的世界，成全来年萌发的草芽……(三)因果性排比句因果句构成的排比句，既具有排比句的句式特点，又具有因果分析的说理特点。
例如：谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。
孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代传颂，盖因他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，盖因他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进。
(四)假设性排比句1.反例正设，假如这样会如何？例如：勿以好恶论断之。
①假如楚王不听信郑袖之辞而疏远屈原，自不会为秦国所吞并。
②假如李存勖不宠幸伶人，重用伶官，不谈国事，自不会因一人之乱而七庙隳，为天下苍生所笑。
议论文中“排比”手法的运用
议论文中“排比”手法的运用作者：范丙军来源：《中学语文·大语文论坛》2013年第01期在高中生的作文中，议论文占着相当大的比重。
尤其在考场作文中，议论文的比例更显突出。
不论平时作文，还是考场作文，中学生在议论文的写作中，经常会用到“排比”的修辞手法。
那么，议论文中“排比”手法的运用应该注意些什么呢？笔者结合自己的教学实践谈一些粗浅的看法。
一、议论文中常见“排比”手法运用示例下面试举几例简析。
例一：论点提出1.引申论点有了广阔的蓝天，大鹏方可扶摇直上九万里；有了浩渺的海洋，航船才能乘长风破万里浪；有了合适的平台，人才才能展抱负挥洒才华。
——《人才需要半亩方塘》上例将排比用在文首，主要用于引出文章的观点。
这样的排比句，前两句基本是写自然界的事物，后一句才写到人或社会，前几句为最后一句铺垫蓄势，近于“兴”的手法。
但“兴”是诗歌中的一种创作手法，先言他物以引起所咏之词。
而在议论文中，可以灵活理解为：先“议”他物，以引起所“议”之句。
2.总结论点也许，每个人都帮助过别人；也许，每个人都受到过别人的帮助；也许，许多人正在帮助别人；也许，许多人正在寻求别人的帮助。
人生，离不开帮助。
——《美，人生的不对称》3.衬托论点下面看一学生习作片段：可是临安府，容得了一代糊涂君王，容得了一群窝囊庸臣，容得了一片畏缩投降之风，却容不了一颗誓死效忠的赤诚之心。
此类排比句虽也旨在引出论点，但其中含有转折。
主要是通过排比内容来衬托、突出自己的观点。
名家作品中，此种例子也不在少数。
如鲁迅的《导师》中：“近来很通行说青年：开口青年，闭口也是青年。
但青年又何能一概而论？有醒着的，有睡着的，有昏着的，有躺着的，有玩着的，此外还多。
但是，自然也有要前进的。
”还有一种更常见的就是分论点的排比。
如：学习是一种心态……学习是一种坚持……学习是一种致用……这样展开的文章就是从以上三个角度来论述，而共同服务于“学习是一种美德”这一核心论点。
议论文之排比句的运用(一)
二、用于论证
1、列举事例组成排比
• （中心句） • 爱迪生千试材料寻灯丝，最终为 人类送来了光明； • 李时珍尝尽天下草药，留后人 《本草纲目》； • 鲁班见草有锯齿，一试之下成铁 锯。 • （归纳）
例1：选择永恒，需要“威武不能屈”的 大丈夫精神，需要“金戈铁马”的慷慨志向； 选择永恒， 需要“吾将上下而求索”的探寻， 需要“要留清白在人间”的高洁。（《选择永 恒》）
1、比兴式排比（由彼及此）
• 2002年高考作文《抉择》 • 如果我只是我自己，那么我决不会放弃“诚信”。 • 如果我是米洛斯的维纳斯，我决不舍弃“美貌”； 如果我是古希腊的柏拉图，我决不舍弃“才学”； 如果我是威尼斯的夏洛克，我决不舍弃“金 钱”……
• 如果我是米洛斯的维纳斯我决不舍弃“美 貌”；如果我是古希腊的柏拉图我决不舍 弃“才学”；如果我是威尼斯的夏洛克我 决不舍弃“金钱”……如果我只是我自己，
例：选择善良是一块路标，在你迷茫
之时，给你前进的方向；选择善良是一
口清泉，在你干渴之时，给你生命的滋
润；选择善良是一只抓手，在你无助之
时，给你巨大的帮助。因此心灵的选择，
一定要择善而从。(《择善而从》)
试将以上例句续写两句
• 面对------，-------选择了--------• 如果我是---------我决不舍弃--------
四、用于整篇文章结构 ： 发散思维，多角度看话题，组成排比。
例1：面对四季，梅花选择了苦寒；面对土 地，青松选择了山崖；面对前程，翠竹选择了 云霄。面对生死仁义，我们又该如何选择呢？ 选择心灵的不凡，去创造惊世的人生；选择心 灵的从容，去点亮生命的色彩。（《你选择了 吗？》） 例2：如果我是米洛斯的维纳斯我决不舍 弃“美貌”；如果我是古希腊的柏拉图我决不 舍弃“才学”；如果我是威尼斯的夏洛克我决 不舍弃“金钱”……如果我只是我自己，那么 我决不会放弃“诚信”。（2002年高考作文 《抉择》）
2017高考作文写作：议论文中如何运用排比式例证
议论文中如何运用排比式例证俗话说:‚事实胜于雄辩。
‛在议论文中，列举典型事例来有力的证明文章的中心论点是一种常用的论证方法。
在举例论证时，除了详细列举一个事例，还有运用排比式的方式列举几个事例等方法。
排比式举例既有排比的作用，使文章读起来整齐、有气势，又有举例的好处，可以增强文章的说服力。
那么在使用排比式举例法的时候，应该注意些什么问题呢？一、合理的剪裁在使用排比式举例时，我们需要对事例进行剪裁，因为事例蕴含着不同的意思，呈现出不同的观点。
如何进行合理的剪裁呢？就是要围绕观点来选择典型事例，剔除与观点无关的材料和数据，正确选取事例中最能证明论点的内容，使事例准确有力的为论点服务。
排比式举例所举的事例一般是3个以上，要构成排比，事例的叙述必须简洁，最好是‚取其一点‛，而不能洋洋洒洒，长篇大论。
选取的这一点，要能恰好证明自己的观点。
比如：‚做人不应该阿谀奉承，曲意逢迎，而应该正直、清廉，做堂堂正正大写的人。
陶渊明‘不为五斗米折腰’，毅然放弃官职，他选择了方正；朱自清宁愿饿死，也不吃美国救济粮，他彰显了方正；闻一多至死仍然不屈，不放弃自己的信仰，它体现了方正。
这些人都是用生命诠释着做人应该‘方’，应该堂堂正正。
‛（2013年高考湖北优秀作文《‚方‛‚圆‛共铸完美人格》）陶渊明厌恶官场的黑暗，毅然归隐田园，他的事例适合很多话题，如懂得舍弃、精神的高洁、学会选择等，这些观点是从同一事例中的不同角度得到的。
我们在写作时，要针对某一个观点对事例进行必要的剪裁。
如：我们还可以选取陶渊明的诗句所表现出来的闲适，来说明其心灵的纯净，心无杂念。
二、灵活多样的句式按照一定的模式来组织句子，这样的模式称为句式。
在排比举例时，我们运用不同的句式，可以收到不一样的效果。
例如：反观当今，当郭敬明充满早恋、贪婪、颓废的作品畅销时，当韩寒‚巴金文采不好‛的言论沸沸扬扬时，当当年明月的著作爆红时，当马诺、‚芙蓉姐姐‛在网上热炒时，谁能告诉我，我们那一颗宁静的心在哪里？现在许多人正在慢慢的失去它，从而变得疯狂与骄傲，变得目空一切。
高三语文PPT课件(原文)议论文写作之排比句的运用
组
信——中国清官属守的定律。
成
（2001年高考作文《以生命践约》）
排
比
【分析】用破折号突出了论点——诚信，前
半句是因，后半句是果，论证严密而有说服
力，分析了几种不同的诚信，多角度地揭示
了诚信的含义。
课堂练习：运用因果分析排比句写一段议论性文字 （论点：人生需要来自外界的帮助）
【示例】不期而遇钟子期的知音之声，伯牙的《高山 流水》才未曾埋葬于荒山野林间。不期而遇那位老教 授的欣赏，瞎子阿炳的《二泉映月》才未曾长眠于街 市深巷间。不期而遇能人善士的指点迷津，才有了那 些征服滚滚乱世成就千秋霸业，名垂千古的君主。
回味前梦
一
假
般
设
例
句
证
组
例
组因 成
证
ห้องสมุดไป่ตู้
成果 排
与
排分 比
引
比析
用
组
组
成
成
排
排
比
比
回味前梦
假 如果管仲没有选择和鲍叔牙的和善相处，就不会在战败后不被处死；
设 如果张良没有选择在桥上恭敬的帮助那位老人穿好鞋子，就不会获
句 得《天子兵法》而帮助刘帮成就大事；如果那位登山者没有帮助那
组 成
个冻僵的人，就不会使自己身心暖和，从而走出困境。 （《择善而从》）
谢谢 “。司 高正李面如”微正（进实，小好无微你魏山（面面纵古司（【章（ 选高蔺面微山不 诚排是山选在作 魏你微诚课面山陶实，诚正（站再（实，作不马适因世对果金笑因《退际在结的论笑能武重2对对然今马《分结《择适相对笑重妨信比在重择议为武能笑信堂对重渊际在信因2在者《际在为00同 迁却 为 民 四 管 无 是 为 你 从 上 阅 ， 你 是 从 帝 水 四 生 马 中 迁 你 析 构 择心 却 如 前 是 水 试— 这 阐 水 心 论 首帝 从 是 — 练 四 水 明 上 阅 — 为 历 议 择 上 阅 首00排13的放 说有对季仲足人有选容，卷只是人这扬复季死革外放选】浑善 灵说对程人复一 —种明复灵文段 扬这人—习季复悠，卷—有史论善，卷段年年比人弃 “了魏，没赤类了择，结老要经类些鞭疑，仁裹，弃择议然而 的“廉，类疑试 中修观疑的中， 鞭些类中：，疑然结老中了的文而结老，高高句不了 莫为征梅有，最一了积尾师大受最优东无梅义尸有了了论天从 从莫颇翠最无赏 国辞点无从，以 东优最国运梅无南尾师国一海一从尾师以考考的同尊 愁民的花选人美诺吗极处给家着美秀指路花，，多尊吗文成》 容愁的竹美路析 情手，路容如一 指秀美情用花路山处给情诺岸般》处给一作《运的严 前谋包选择无丽千？乐的分多风丽实，选我魂少严？的的） ，前包选丽一 人段辩，果组 ，实丽人假选，的分人千漫比）的分组文打用柳柳柳柳个， 路福容择和完的金》观排之多吹的例壮择们归著，》结手去路容择的下 缠，明去引排 壮例的缠设择饮排之缠金溯较排之排《开主暗暗暗暗性以 无的，了鲍人表的），比前练雨表中心了又狼名以）尾段点无，了表以 绵因事点用比 心中表绵法了酒比前绵的那平比前比以另要花花花花、强知诺成苦叔，情豪必运留笔打情看不苦该烟人强一。亮知成云情下的其理亮蕴表不看情的排苦采运留的豪一实运留表生一是明明明明不烈 己言就寒牙对。情然用下，，。出已寒如，士烈般生己就霄。的 绝句的生含达 已出。绝比寒菊用下绝情道用下达命扇突又又又又同的 ，，了；的他，会要一多还什；；何只正的要命，了。优 唱式议命深选 ；什唱句；要一唱，道用要一选…践心出一一一一思忧 天才“和人才迎点个分是么选是是忧再的天“秀 ；整论的刻择 么；改点个；才历排点个择…约门中村村村村维愤 下弹贞善的奏来和深析沐共择豪懂愤次色下将高 齐文色哲不 共写和深奏史比和深不他》》心（创写 谁出观相包出光开刻一浴性呢壮得写点彩谁相考 ，中彩理凡 性下开刻出沟的开刻凡们））和课造成 人了之处容易辉头的些着吗？的放成明。人和作 结，。的， 吗面头的易渠形头的，选为堂出了 不清治，，水的处印优阳？选选弃了中不”文 构也古成 ？这处印水：式处印成择议练不恢 识正”就正送未的象秀光择择，恢心识的的 紧常诗就 一的象送楚可的象就了论习同宏 君廉的不是别来排。的雨心；能宏，君佳开 凑常名惊 段排。别大以排。惊永造）的史 ”洁盛会建之。比典露灵够史应”话头 ，用句世 文比之夫活比世恒势艺诗 。之世在立歌相例的放诗与。！一来充人 字相歌沉化相人，;，无术《 歌；战在。似，不弃《开气强当生 似。吟语似生纵以论境史 。败对，相凡，史头呵化事。 ，泽言，。然上你界记 后他既信，因记“成论理既畔和既谄所是”》 不人要大去而》相，证论要，格要媚讲已，； 被的明家创彪；映表效据明九式明诬的攀连处体确也造炳不现果，确死，确蔑内上续死谅地是惊史相力，来地不提地视容了引；和再能世册犯强使支再悔高再听很顶用理次够的。”，说撑次；文次，多峰使解突做人，使理中突章突也地，文之出得生运用透心出的出不方还章上自很；用范辟论自审自随都是显。己好排围周点己美己其有被得的的比极详，的和的流相困丰中！句为，能中欣中扬似于富心，广气增心赏心其和巨多论它泛势强论价论波四川绵阳中学敬琳共谷彩点不，顺文点值点，通深，，是不畅章，。，这之渊既同简仅。的同同是处，充 时 单 在 说 时 时执，生分运的记服运运著能命阐用重叙力用用的够的明排复、。排排选融微了比，描比比择会笑论增而写增增；贯都点强是、强强通能，其清抒其其，感又气晰情气气交化使势点的势势替潮文，明文，，使湿章美主章美美用的文化旨中化化真心采其，用其其真情飞语使，语语是。扬言文就言言极
排比在议论文中的多种运用
悬崖拦住了你的狂奔的追赶，你可以用理智的绳索保护完成一次惊心的历险。
无意闯入的迷宫拦住了你精美的设想，你可以用灵活的头脑作抵押创造一个非凡的奇迹。
邪恶拦住了你的善良，你可以挥洒正直豪迈一次；迷茫拦住了你的寻找，你可以奉献执著再给自己一次考验。
是的，谁也拦不住你，剩下的就看你怎样活出一个全新的自己了。
一个对适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣一样。
工作是我们生活的一部分，工作充实了我们的生活！不要怕在基层的辛苦，不要怕冬天的寒风，不要怕夏日的酷热，马克思说过：“体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂”。
工作不是一味的埋头苦干，也要给你自己不断充电；跟上时代步伐、跟上公司的脚步。
接受前面的更多更大的挑战。
在工作中不断历练自己，一份耕耘，一分收获！只要你愿意去努力，谁也拦不住你。
山是一步一步登上来的，船是一橹一橹摇出去的。
处理问题也要有足够的耐心，不可心急误大事。
世上无难事，只要肯登攀；有问题要主动的去分析，找原因，不是一味的避而不谈。
要善于沟通，善于协调主动解决问题。
只要你去分析问题，找解决办法，问题总会得到妥善的解决。
只要你去做，谁也拦不住你。
敢于面对挑战，勇往直前??谁也拦不住你！* 排比的多种运用排比开头青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律；青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇；青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。
排比议论也许，幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸；也许，幸福是你卧病床上百无聊赖时温馨的问候；也许，幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语；也许，幸福是你历经艰辛获得成功时赞赏的<a name=baidusnap0></a>掌声</B>。
关键的是，你要有一副热爱生活的心肠，要有一个积极奋进的目标，要有一种矢志不渝的追求。
这样，你才能感受到幸福。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
议论文中排比手法的运用
【教学目的】提高学生在议论文中运用排比手法的能力。
【教学策略】多媒体、练习讲评
【教学重点】紧扣论点
【教学难点】避免语言的呆板与重复
【教学过程】
一、导入
上节课我们知道要增强文章的气势、提升文章的文采，排比是一种非常有效的手段，并且进行了一段练习。
这节课，我将对同学们练习中的精彩部分进行讲评，使大家对排比手法在议论文中的使用有更深的理解。
二、题目回顾
运用排比手法将下面这些材料写成一个议论文片段，作文的论点是：拥有敢于超越的自信才能成功。
在16世纪末，人人都认为重量大的物体比重量小的物体下落得快，因为伟大的亚里士多德是这么说的。
人类历史上最伟大的科学家之一的伽利略，当时在比萨大学数学系任职，他大胆地向这一似乎无可辩驳的“真理”提出了挑战。
著名的比萨斜塔实验已经成为科学中的一个经典故事：他从斜塔上同时扔下一轻一重两个铁球，让大家看到两个物体同时落地。
伽利略挑战亚里士多德的代价也许是他失去了工作，但他展示的是自然界的本质，而不是人类的权威，科学和历史作出了最后的裁决。
著名学者、哲学家亚里士多德的言论，被誉为仅次于神的权威，不容置疑。
他对于人的血液循环毫无认识，因而十分错误地提出人体内（血管内）充满着空气。
这种错误的说法延续了几百年，直到被一位古罗马的神医盖仑否定，他指出人血管里流的是血。
显然，比亚里士多德前进了一大步。
盖仑的理论认为，血液在人体内像潮水一样流动之后，便消失在人体四周。
由于他是一位名望极高的神医，于是人们1千年内都把他这种血液理论奉为真理，不许怀疑。
到了17世纪初，又出现了一位敢于向权威提出怀疑的学者——哈维。
他论证了心脏运动的作用,创建了血液循环学说,使医学生理学建立在实验的基础上,成为一门现代科学。
1828年德国的维勒首次用无机物合成了尿素，当维勒将成果报告给他的老师、化学权威贝采里乌斯时，受到了老师的极力反对，但维勒却用古希腊大学者亚里士多德的千古名句“吾爱吾师，吾更爱真理”道出了他对真理的挚爱和虔诚，他以大量事实证明了自己理论的真理性，并将“生命力论”扫出了历史舞台。
三、讲评
学生选段1（注：选段皆用多媒体展示）
重量大的物体先着地，这是延续了数千年的真理，但比萨斜塔上的伽利略却跨过了这道槛，使真理成了谬论。
如潮水般的血液，消失在人体周围，这是不许怀疑的教义，但哈唯用实验证实了血液循环，冲破了桎梏，使教义被人抛弃。
生命力论这多少年来历史舞台的主角，是多少人的人生主宰。
但维勒将无机物合成尿素，创造了另一个神话，使权威提前谢幕。
（建国）
★教师讲评：句式整齐、气势充沛，且词汇丰富、语言灵活，成功地避免了排比常犯的重复呆板的毛病。
学生选段2
当伽利略将两个铁球扔下斜塔，那亚里士多德的所谓“真理”便被晾在一旁，等待时间的掩埋。
当哈维创立血液循环学说，亚里士多德、盖仑的谬论，便退出了历史舞台。
当维勒合成尿素，那无可质疑的“生命力论”便被挡在真理的门外。
这些历史的后来者将错误改正，将缺陷弥补，将荒诞的前者远远甩在身后。
（章州）
★教师讲评：比拟手法使用十分精彩，“晾在一旁，等待时间的掩埋”等等语言非常形象地表现了前代理论被历史淘汰的情况。
这两段在排比的形式上做得非常好，只是有一个共同的缺点，请大家再看下面这两段，也许就能感受出来。
学生选段3
一份自信，一个实验，比萨斜塔上的伽利略镇定自若，轻重不一的铁球敲响了真理的警钟。
一份自信，一个怀疑，权威面前的哈维毫不逊色，血液循环学说给现代科学增加了活力。
一份自信，一声高呼，老师反对的维勒愈挫愈勇，更爱真理的他将“生命力论”扫出了历史舞台。
（雪清）
★教师讲评：划线句用暗喻手法将抽象的情况写得极为形象。
全段整齐有力。
学生选段4
当伽利略将铁球扔下比萨斜塔，他砸碎了人们敬仰的真理，用自信开创了自己的一方天地；当盖仑和哈维陆续将新的血液理论注入社会，他们排挤出了曾被奉为真理的理论，用自信造就了新的学说；当维勒将权威的反对抛之脑后，他也将“生命力论”抛出了历史舞台，用自信创造了又一个真理。
（吴楚）
★教师讲评：划线句不但形象，而且很有震撼力。
课堂提问：四个片段在形式上都很不错，相比之下，前两段在内容方面有什么问题？
教师讲解：事例体现出了“超越”，但是论点中的“自信”没有很好地体现出来。
这一点很关键。
3、4两段论点极为明显，做得不错，只是好像还有点瑕疵，我们来对比一下下面这一段。
学生选段5
对真理的热爱和虔诚给了他们勇敢的自信，让他们向权威发出挑战。
物理学家伽利略以比萨斜塔实验击破了圣贤亚里士多德的谬论。
医学家哈维以血液循环学说击垮了神医盖仑的血液学。
化学家维勒以无机物合成了尿素，摧毁了化学权威贝采里乌斯的“生命力论”。
（海弟）
★教师讲评：三句排比中身份、人名、动词、理论一一对应，十分难得！
课堂提问：与3、4两段相比，这一段在体现论点方面，有什么比较突出的优点？
教师明确：3、4两段中“自信”一词反复出现，显得有些不够灵活。
选段5将论点在全文显眼处先行阐述，避免了“自信”这类词在叙述每个论据时重复使用。
这种做法，在较短的片段中——请注意，是“在较短的片段中”——是一个很好的选择。
还有同学提供了另外一种选择。
学生选段6
是什么使伽利略敢于质疑亚里士多德的理论，论证了两个铁球同时着地的新理论？是什
么令盖仑提出人血管里流的是血，驳斥亚里士多德人体血管里流的是空气这种谬论？是什么使用无机物合成尿素的维勒始终坚持自己的发明，从而将生命力论扫出历史舞台？是自信，是敢于超越前辈的自信！正是这种自信，使伽利略、盖仑、维勒在前人的基础上更进一步。
（楚文）
★教师讲评：使用排比式的设问，引起读者对论点的强烈期待，设计得很高明。
学生选段7
亚里士多德的重物理论，阻止了伽利略前进的步伐；盖仑的血液学说，挡住了哈维探索的去路；贝采里乌斯的传统观念，遮断了维勒成功的方向。
面对前人的成就，伽利略们并没有就此止步。
因为他们拥有一颗敢于超越前人的自信心。
伽利略凭借着它，进行斜塔实验，推翻了亚里士多德的理论；哈维凭借着它，开创血液循环，打破了盖仑的学说；维勒凭借着它，合成尿素，突破了贝采里乌斯的束缚。
（陈文）
★教师讲评：两处排比展现了充足的词汇储备和良好语感，先用排比渲染前进的困难，以反衬的手法突出了“一颗敢于超越前人的自信心”的重要性，运用得非常棒！
除了这几种方式之外，我再提供给大家一招。
请看下面这个片段：
科学界的巨匠们凭着敢于超越的强烈自信，攀过一座又一座横亘在面前的宏大纪念碑，引领人类进入一个又一个全新的视野。
伽利略在圣贤亚士里多德面前毫不心虚胆怯，用两个同时坠地的铁球将重物先着地的谬论砸碎在比萨斜塔之下。
哈维面对前辈神医盖仑并未自惭形秽，毅然决然地用血液循环学说将生理学奠基于实验基础之上。
维勒面对化学权威贝采里乌斯不曾唯唯诺诺，而是信心十足地将“生命力论”扫荡到历史舞台之外。
这一段中，体现中心论点的形式灵活多变，先用中心句阐述，然后用“毫不心虚胆怯”、“并未自惭形秽”、“不曾唯唯诺诺”来表现“自信”，这种手法我们可以把它叫做：同义替换。
好，现在我们总结一下今天的内容。
首先，排比段要句式整齐，才能有气势；其次，要体现论点；第三，用中心句阐述、排比设问、排比反衬、同义替换等手法避免中心论点在表述上的重复。
四、作业
根据这个论点，收集三个文学领域的事例，写成排比段。