我们的身体中班教案
幼儿园中班主题教案《我们的身体》含反思
幼儿园中班主题教案《我们的身体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《认识我自己》，详细内容围绕“我们的身体”展开，包括认识身体的各个部位，了解其功能和保护方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出自己身体的各个部位，并了解它们的基本功能。
3. 培养幼儿与人合作、分享、表达和创造的能力。
三、教学难点与重点重点：认识身体的各个部位，学会关爱和保护自己的身体。
四、教具与学具准备教具：人体模型、卡片、挂图、镜子等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘礼物——人体模型，引导幼儿观察并讨论：这个礼物是谁的身体？它由哪些部分组成？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿认识身体的各个部位，如头、手、脚、胸、肚子等。
（2）邀请幼儿上台指出身体部位，并分享它们的功能。
（3）教师强调身体各个部位的重要性，教育幼儿要爱护自己的身体。
3. 随堂练习（5分钟）分发卡片，让幼儿将卡片上的身体部位贴在人体模型上，巩固所学知识。
4. 互动游戏（10分钟）“身体部位猜猜看”：教师说出身体部位的名称，幼儿指出自己身体上的相应部位，最快完成的幼儿获胜。
5. 创意画身体（10分钟）让幼儿用彩笔、画纸等材料，创作一幅关于自己身体的画，展示给大家。
六、板书设计1. 人体模型图2. 身体部位名称及功能七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家人介绍今天学到的身体部位和功能，并尝试用画笔描绘自己的身体。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：结合家庭教育和日常生活，教师可以开展一系列关于身体保健的活动，如“我是健康小卫士”、“身体部位大比拼”等，让幼儿在愉快的氛围中，学会关爱和保护自己的身体。
重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿理解和关爱身体的能力培养。
3. 教学过程中的互动游戏和创意画身体环节，以增强幼儿的参与感和体验感。
4. 作业设计，确保作业能够有效巩固课堂所学，并与家庭生活相结合。
中班社会教案：我们的身体(精选3篇)
中班社会教案：我们的身体（精选3篇）教案一：认识自己的身体部位教学目标：1. 让幼儿了解自己的身体部位及其功能。
2. 培养幼儿对自己身体的保护意识。
教学准备：图片或玩具等用具，如头、眼、耳、鼻、嘴、手、腿等的图片或玩具。
教学步骤：1. 导入：教师拿起一只玩具动物，问幼儿：“这是什么?”“这只动物有哪些部位?”2. 引导：教师拿出头、眼、耳、鼻、嘴等不同的部位的图片或玩具，并向幼儿出示，让幼儿说出这些部位的名称。
3. 教学：教师对幼儿说：“你们注意看，这些都是我们身体的不同部位，每个部位都有不同的功能。
”然后，教师分别介绍每个部位的功能和保护方法。
如，“头是用来戴帽子保护的，眼睛需要注意保护眼睛不要被灰尘或者其他东西弄到，耳朵需要小心不要让噪音太大，鼻子需要经常清洁等。
”4. 总结：教师与幼儿一起回顾刚才所学的身体部位和功能，让幼儿快速说出身体的各个部位和对应的功能。
教案二：保持身体的清洁与卫生教学目标：1. 培养幼儿保持身体清洁的习惯。
2. 提高幼儿对身体卫生的重视。
3. 让幼儿了解保持身体清洁的重要性。
教学准备：图片或实物，如肥皂、毛巾等。
教学步骤：1. 导入：教师向幼儿提问：“有谁知道为什么我们要保持身体的清洁与卫生？”引导幼儿思考并回答。
2. 引导：教师出示图片或实物，如肥皂、毛巾等，向幼儿介绍这些工具的作用，并引导幼儿说出使用这些工具的方法，如洗手、洗脸等。
3. 示范：教师向幼儿示范如何正确地洗手，并解释洗手的步骤和注意事项，如用肥皂搓手背、指缝等，并用清水冲洗干净。
4. 实践：教师组织幼儿分小组互相给彼此洗手，鼓励幼儿亲身体验洗手的过程。
5. 总结：教师与幼儿一起总结洗手的重要性和正确的洗手方法。
教案三：防止疾病传播的方法教学目标：1. 让幼儿了解一些常见的疾病传播途径。
2. 培养幼儿的卫生习惯，减少疾病传播的风险。
教学准备：图片或实物，如洗手液、纸巾等。
教学步骤：1. 导入：教师用简单的语言向幼儿介绍一些常见的疾病，如感冒、流感等，并问幼儿这些疾病是怎么引起的。
中班健康活动我们的身体优质教案及反思
中班健康活动我们身体优质教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园健康教育活动指导手册》第四章“认识我们身体”。
详细内容围绕人体主要器官，如心脏、肺、肝脏、胃等，以及这些器官功能和如何保护它们。
通过这一章节学习，让孩子们对自己身体有一个基本认识，并学会珍惜和爱护自己身体。
二、教学目标1. 让幼儿认识并解人体主要器官名称和功能；2. 培养幼儿保护身体器官意识；三、教学难点与重点1. 教学难点：理解各个器官功能以及如何保护它们；2. 教学重点：掌握人体主要器官名称，培养幼儿保护身体器官意识。
四、教具与学具准备1. 教具：人体器官模型、PPT、卡片；2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过一个有趣故事，引导孩子们解身体各个器官重要性。
2. 例题讲解（10分钟）使用人体器官模型和PPT，详细讲解各个器官名称、位置和功能。
例如：心脏是人体重要器官，负责将血液循环输送到全身各个部位。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们观察模型和卡片，然后回答相关问题，巩固所学知识。
4. 互动环节（10分钟）让孩子们用自己身体演示各个器官位置，并分享如何保护这些器官。
5. 创作环节（10分钟）让孩子们用白纸、彩笔、剪刀和胶水制作一张“我身体”海报，展示各个器官位置和功能。
六、板书设计1. 人体主要器官名称和功能；2. 保护身体器官方法；3. “我身体”海报展示。
七、作业设计1. 作业题目：画一张“我身体”海报，标注各个器官名称和功能；2. 答案：孩子们可以根据课堂所学，参照模型和PPT，完成海报。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动故事、有趣互动和创作环节，让孩子们对人体器官有更深入解。
但在教学过程中，要注意关注每个孩子学习情况，确保他们都能掌握所学知识；2. 拓展延伸：组织孩子们参观医院，解更多关于人体器官知识，并邀请医生讲解如何保护身体器官，提高孩子们健康意识。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排1. 故事选取：要确保故事内容与课程主题紧密相关，且能吸引孩子们注意力；2. 模型和PPT制作：要生动、形象地展示各个器官形态和功能，便于孩子们观察和记忆。
中班下学期健康教案《我们的身体》含反思
中班下学期健康教案《我们的身体》教学目标1.认识人体基本部位和功能。
2.掌握保持身体健康的方法和技巧。
3.培养良好的卫生习惯和健康意识。
教学大纲课程一：认识身体部位教学内容1.头部：头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2.身体：手臂、手、腿、脚。
3.内部器官：心脏、肝脏、肾脏、肺、胃、肠。
教学方式1.看图认识各个身体部位，并练习与身体部位相应的手势和动作。
2.介绍每个内部器官的功能。
课程二：了解身体感觉教学内容1.视觉：认识颜色、形状、大小。
2.听觉：感知环境中的声音。
3.触觉：通过触摸感知环境中的不同物体。
4.嗅觉：通过嗅闻感知环境中的气味。
教学方式1.观察颜色、形状、大小不同的物品，并认识物品的名称。
2.听声音、拍手、敲击不同的物品，体验环境中的声音。
3.通过触摸不同的物品来感知它们的特征。
4.闻各种气味，认识不同的气味。
课程三：了解身体运动教学内容1.热身：拉伸、活动身体各关节。
2.跑步：跑步、踢球、跳跃。
3.健身：瑜伽、体操、太极。
教学方式1.按照动作流程引导孩子们进行拉伸和整体活动。
2.进行跑步、踢球、跳跃等玩耍体验，锻炼身体并感受运动的快乐。
3.通过瑜伽、体操和太极等健身运动，增强体质和身体协调能力。
课程四：讲述食品营养教学内容1.食品分类：谷类、蔬菜、水果、肉类、豆类、奶制品等。
2.营养组成：碳水、蛋白质、脂肪、维生素等。
教学方式1.分别列举谷类、蔬菜、水果、肉类、豆类、奶制品等食品，用图片或实物展示。
2.图片加上中文名称，讲述每种食品的营养成分及重要性。
反思本学期的健康教育重点是让学生认识自己的身体，培养良好的卫生习惯和健康意识。
通过我们的教育和引导，学生们对身体各个部位的认识更加全面，能够正确进行日常保健。
我们还通过感知环境、了解身体运动、讲述食品营养等方式，来提高学生的身体素养。
在教学中，我们注重与学生的互动交流，以活动为主，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。
教学过程中我们也发现了一些问题，需要继续改进。
我们的身体教案(实用17篇)
我们的身体教案（实用17篇）篇1：我们的身体教案一、目标：1.通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。
2.愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
二、重点与难点：1.重点：发现自己身体能动的部位。
2.难点：对自己的身体感兴趣。
三、材料与环境创设：幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。
四、活动流程：尝试发现—>找身体会动的部位—>活动—>延伸活动1.尝试发现1)今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀？请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了？2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了？2.找身体会动的部位1)我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。
老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔点出来。
2)请你们把身体上会动的地方告诉大家吧孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。
3.：动一动1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的。
2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。
让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。
3)今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。
4.延伸活动：身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗？请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。
篇2：我们的身体教案目的：1、幼儿知道自己身上有很多小洞以及这些小洞的功能。
2、激发想象力，萌发探索欲望，敢于表达自己的想法。
3、爱上阅读，体会和小伙伴一起做游戏的快乐。
教学准备：PPT课件教学过程：一、出示图，引起幼儿兴趣。
老师：图上两个小朋友在看什么呢？这是什么呀？小朋友们猜一猜，这是什么的洞？这又是什么？这两个洞是用来做什么呢的？1、提出问题：这两个小洞是干什么用的呢？幼儿猜一猜。
《我们的身体》教案
《我们的身体》教案《我们的身体》教案1教学意图：教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。
中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。
于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受“关节”这一概念。
教学目标：1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
教学准备：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。
教学重点：通过自身探索，感知身体多个地方能动。
教学难点：认识关节这一新名词。
教学过程：一、做游戏“木头人”——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。
老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。
二、跟着音乐动一动——让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。
三、说说：人有哪些活动老师：跳舞是一种活动。
(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。
(出示图片)踢足球也是一种活动。
你们知道，人还有哪些活动呢?——了解人的许多活动，感受生命的丰富。
四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。
1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?——记录在纸宝宝上。
2、讲讲哪些地方能动，讨论：这个地方能动使我们可以做什么事情呢?如果不会动会怎么样?这里会生什么病?——通过“能动”和“不能动"的比较(在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢"等等)，感受活动部位，为我们的生活带来方便。
3、介绍骨折、脱臼。
——与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。
2024年幼儿园中班科学教案《我们的身体》
2024年幼儿园中班科学教案《我们的身体》一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育要求，以《我们的身体》为主题，选取教材第三章《认识我自己》进行详细讲解。
教学内容主要包括：身体的各个部位及其功能，如何保护自己的身体，了解自己的身体特点等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握身体的基本结构和功能，知道身体各部位的重要性。
2. 培养学生爱护身体、注意卫生的良好习惯。
3. 培养学生的观察、表达、合作能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：身体各部位的功能及其协调作用。
2. 教学重点：培养学生爱护身体、注意卫生的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、挂图、卡片、镜子、洗手液、湿纸巾等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、镜子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“找不同”的游戏，让学生观察彼此的身体，发现不同之处。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示人体模型，引导学生认识身体的各个部位，讲解各个部位的功能。
教师通过挂图、卡片等形式，让学生了解身体各部位的名称和位置。
3. 随堂练习（10分钟）学生用画纸、彩笔描绘自己的身体，标注身体各部位的名称。
学生分组讨论，分享自己的身体特点，互相学习。
4. 课堂互动（10分钟）学生示范洗手、刷牙等卫生习惯，教师点评并给予鼓励。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调爱护身体的重要性。
学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《我们的身体》2. 板书内容：身体部位：头、颈、躯干、四肢等身体功能：视力、听力、嗅觉、味觉、触觉等保护身体：注意卫生、锻炼身体、避免受伤等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的身体，标注身体各部位的名称和功能。
答案示例：（画图）2. 作业题目：写一篇关于保护身体的小短文。
答案示例：我们要爱护自己的身体，每天按时作息，保证充足的睡眠。
同时，我们要注意卫生，勤洗手、刷牙，保持身体干净。
还要适当锻炼身体，增强体质，预防疾病。
中班社会《我们的身体》教案附反思
中班社会《我们的身体》教案附反思一、教学目标1.让幼儿了解自己身体的基本结构，认识身体的主要部位和功能。
3.激发幼儿探索身体的兴趣，培养合作、交流、分享的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识身体部位，了解其功能。
三、教学准备1.教具：人体骨骼模型、身体部位图片、健康宣传册等。
2.场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的身体运动，如伸展运动、扩胸运动等。
2.引导幼儿关注运动对身体的好处。
（二）主题活动1.引导幼儿观察人体骨骼模型，了解身体的基本结构。
师：小朋友们，你们知道我们身体里有什么吗？它是由哪些部分组成的呢？2.认识身体主要部位及其功能。
师：现在我们来认识一下我们身体的主要部位吧！请小朋友们仔细观察，这是什么部位？（依次展示身体部位图片）幼儿回答：头部、颈部、躯干、四肢等。
师：对了，这些部位都有什么作用呢？我们一起来说一说吧！幼儿回答：头部可以思考、看东西；颈部可以转动；躯干可以支撑身体；四肢可以活动等。
3.讨论如何保护身体部位。
师：那么，我们应该如何保护这些部位呢？请小朋友们分享一下你们的好方法。
幼儿回答：不碰头部，避免受伤；保持正确的坐姿，保护颈部；注意饮食，保持身体健康等。
4.学习健康生活习惯。
师：我们来学习一些健康的生活习惯，让我们的身体更健康。
师：小朋友们，你们知道每天应该几点睡觉、几点起床吗？请你们分享一下你们的作息时间。
幼儿回答：晚上9点上床睡觉，早上7点起床等。
（2）合理饮食。
师：我们应该如何选择食物，让我们的身体更健康呢？幼儿回答：多吃蔬菜、水果，少吃油炸食品等。
（3）定期运动。
师：运动对我们的身体有什么好处呢？幼儿回答：运动可以锻炼身体，增强体质等。
幼儿回答：是的，我们学到了很多知识。
2.反思本节课的教学效果。
师：那么，你们觉得这节课有什么不足的地方呢？我们可以如何改进？幼儿回答：课堂氛围很好，但有些地方讲解不够详细，可以多举一些例子等。
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我们的身体中班教案我们的身体中班教案1设计意图：幼儿园的运动游戏是指幼儿在室内外运动场所进行的，自定运动形式、自选运动器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身体运动为主要形式的游戏活动。
进入中班以后，我班的孩子基本动作更为敏捷，他们不仅能够自如地进行跑、跳爬等动作，还敢于尝试、探究各种动作，如何让孩子更喜欢运动，留意科学的运动呢？于是我选择了《幼儿运动游戏与主题活动的整合》这一课题。
本阶段我班正在开展《运动身体》的主题活动，通过音乐活动《健康歌》、语言活动《胖胖兔减肥》、综合活动《小小运动员》、《木偶娃娃》、游戏活动《照镜子》以及带领幼儿参观健身房、做健身操等多种形式，幼儿从了解别人运动开始，到参加运动，亲身感受运动身体的欢乐。
在此过程中，幼儿对自己的身体产生了爱好：我们的身体是怎样动的？我们身上什么地方会动？带着这些问题，我设计了“身体、移动”这一活动，让幼儿从自己的身体本身得到运动的欢乐，是我设计和开展这一活动的宗旨。
活动目标：1、通过感知让幼儿发觉身体中会动的部位。
2、进展幼儿走、跑、跳、爬等技能，提高机体的协调性、平衡性。
3、敢于运用自己身体各个部位来探究不同的动作，从中体验运动的欢乐。
4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。
5、鼓舞幼儿积极参加游戏，体验游戏带来的欢乐。
活动预备：1、幼儿对走、跑、跳等动作的不同形式有了初步的尝试。
2、伴奏音乐磁带。
3、材料预备：投放呼拉圈、纸皮圈、脚印、高跷、跳袋。
4、场地预备：铺设泡沫软垫、设置“铁丝网”、隧道、画上数字格子。
活动过程：一、通过感知活动，引导幼儿发觉身体内外部可以动的部位。
1、幼儿听音乐绕场进行走、跑、跳的多种练习。
2、引导幼儿找出自己身体外部会动的部位，大家一起感知一下。
3、通过《木头人》游戏和听、触摸，引导幼儿感知身体内部会动的部位。
二、探究活动：我们的'身体会移动。
1、幼儿自由尝试用不同形式的走、跑、跳、爬等动作来移动身体。
2、幼儿在集风光前演示自己探究的移动身体的方法。
3、幼儿利用老师提供的材料，自由探究一人或多人一起移动身体的方法。
4、放松活动：雪人溶化了。
三、共享阅历1、幼儿自由沟通运用材料来移动身体的方法。
2、请个别幼儿介绍自己的方法。
3、播放《走路》音乐，幼儿随音乐做动作结束。
活动反思：一节活动，时间有限，每一分钟都不能糜费，每一格孩子都要有所熬炼或提升，我们只能通过材料来援助我们达到更好的效果。
我们的身体中班教案2活动内容：我们的身体认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。
活动从认识自己的身体着手，到认识自己的技能，为幼儿确立了"我已经长大了"的概念，树立了"我能行"的信心，产生了我还会长大的期盼。
活动让幼儿在操作中发觉"身体长大"了，在与情景的沟通中发觉"本事变大"了，使幼儿在感性活动中获得直观的认识，符合中班幼儿的年龄特征。
活动一：耳朵有什么用目标:1、能够知道耳朵的更多用处。
2、能依据散文中部分内容做一做，体验游戏的欢乐。
3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
过程：一、猜谜语，谈话导入1、今日，老师给大家猜个谜语。
讲解并描述谜语。
这个谜语就在我们自己身上，猜猜看到底是什么。
2、原来是我们的耳朵，那么今日我们的小耳朵伙伴要跟我们一起学本事了。
二、观赏散文1、小耳朵伙伴带来了一首散文送给我们小伙伴，他想让你们知道他的本事有多大呢，我们赶快来听听吧！2、观赏完散文，请小伙伴们说说散文提到小耳朵有哪些用处？3、除了散文里提到的，你觉得小耳朵还有哪些用处？假如没有耳朵，将会怎么样？耳朵会生病吗？三、做做玩玩1、我们的耳朵很想给小伙伴们表演它的本事，所以老师预备了许多东西，让小耳朵来表演。
2、请几个幼儿上来表演，带上眼镜，带上耳机听音乐等。
反思：今日幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清晰。
分析缘由：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象技能没有发挥出来，或许是我对孩子们的要求太高了。
建议与措施：今日的活动，使我体会到，孩子们是非常喜爱一些实物的'东西，特别喜爱把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使全部的幼儿都体验到其中的乐趣，所以假如条件允许，应当多预备教具。
〕活动二：小手歌目标：1、引导幼儿能按歌词内容创编动作2、大胆的表演小手歌，情愿与同伴一起进行表演。
过程：一、谈话导入你知道你的小手有哪些本事吗？二、熟识歌曲内容1、今日，老师的两只小手学会了新的本事，它在问你们的小手："你们想学这个本事吗？"2、听听这首歌曲里面都有什么？老师把歌曲前两段以儿歌形式念一便，两只手做动作。
3、请已经学会本事的小手跟老师一起念儿歌。
三、学唱歌曲、1、我的两只小手说，这首儿歌很好听的，假如唱给大家听就更好了。
那我们来听听唱的好不好？2、请已经学会本事的幼儿跟我一起唱。
3、和小手一起表演歌曲。
四、创编歌曲1、小手除了可以做雨伞、雨点，还有什么？〔引导幼儿还可以做太阳、蝴蝶等〕2、演唱幼儿创编的歌词。
反思：能够随音乐配上自己的动作。
今日，我找到了这首歌的磁带，听到欢快的音乐，幼儿都能依据音乐节奏动起来，等到熟识了歌曲内容，配上动作。
当我和孩子们用风琴演唱这首歌曲时，孩子们都停留在动作上，而不是留意自己唱的歌，或许这就是他们的年龄特点吧！小百科：身体指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。
我们的身体中班教案3活动目标：1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。
2.能够积极探究，发挥想象力，勇于表达自己的想法。
3.喜爱阅读绘本，体验与同伴游戏的欢乐。
活动预备：ppt课件。
活动过程：一、展示ppt看图猜想，激起幼儿爱好。
师：咦！这两个小伙伴在看什么呢？师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？〔幼儿猜想〕二、探究身体里"洞"的奥秘。
1.师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿猜想。
鼻孔有什么用处呢？〔鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。
〕2.幼儿操作。
〔1〕师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。
〔2〕看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。
3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？你的肚脐眼是怎样的？5.看图小结。
师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……6.师：假如我身体上没有洞，会怎样呢？7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起爱护我们身体上的每一个洞，同时也爱护我们同伴身上的每一个洞。
不要让它们受到损害。
三、活动结束。
在我们的`生活中有许多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危急性的、有害的。
让我们去找找，发觉更多的洞洞吧！我们的身体中班教案4活动设计背景因幼儿对自己的身体不是很了解，这节常识教育课，主要是让幼儿观测自己的身体，认识自己的身体部位。
了解一些简约的安全保健常识，加强自我爱护技能。
活动目标1、通过观测自己和同伴，让幼儿了解人体的各部位的状况。
2、在看一看，动一动，摸一摸的活动中体验人体有很多部位会动。
3、尝试用身体的不同部位表现音乐的节奏，做出各种造型。
4、会独立完成练习。
教学重点、难点重点：了解身体的各部位。
难点：会运用肢体语言表现自我。
活动预备1、一些键子、篮球、跳绳等体育用具。
两张字卡。
2、活动用的音乐曲《头发、膝盖、脚》、《我们是机器人》。
3、每人一本适应性幼儿用书。
活动过程一、导入课题。
老师做几个动作，让小伙伴说说老师在干什么，什么地方在动。
二、出示字卡：“会动的身体”。
三、让小伙伴观测自己和同伴，说说人的`身体是什么样的？四、游戏：看谁快又准。
〔略〕五、感受会动的身体。
1、提问：师：“小伙伴平常是怎样熬炼的？”让几个小伙伴来示范动作。
“他们身体折哪些部位在动？”2、游戏：出示体育用具，幼儿说出名称。
然后老师出示一样体育用具，小伙伴就做出相应的动作。
3、小结:〔略〕4、爱护我们的身体。
〔1〕出示漫画图。
让幼儿了解图中的人是怎样受的伤，平常我们应当怎样留意爱护自己。
〔2〕小结：〔略〕六、老师弹曲，引导幼儿感受音乐情境，用身体各部位表现音乐的节奏，用形体制造性地做出各种动作和造型。
七、完成练习。
把书发到幼儿手里，老师讲解以后，幼儿独立完成。
教学反思本主题是以观测自己和同伴，了解人体的各部位的状况为主线，在看一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体验人体有很多部位会动。
并会用肢体语言表现自己。
学习处理一些生活中的突发事项，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌控简约的自我爱护的方法。
我们的身体中班教案5活动目标：1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感爱好。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探究、自我发觉的活动中，加强活动爱好，提高合作技能，体验开心心情。
活动重点：通过自身探究，感知身体多个地方能动。
活动难点：认识关节这一新名词。
活动预备：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。
设计理念：教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题。
中班孩子的活动量和活动内容，显着要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的爱好，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。
于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的阅历，让幼儿探究身体会动的奥秘，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受"关节"这一概念。
活动过程：一、做游戏"木头人"——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。
老师〔小结〕：人不动是很难过的，由于我们都是有生命的。
二、跟着音乐动一动——让灵动的身体与前一个活动"木头人"形成鲜亮的比较。
三、说说：人有哪些活动——了解人的很多活动，感受生命的丰富。
老师：跳舞是一种活动。
〔出示图片〕她在干什么？织毛衣是一种活动。
〔出示图片〕踢足球也是一种活动。
你们知道，人还有哪些活动呢？四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢？是由于人的身体的很多部位能动。
1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？——记录在纸宝宝上。
2、讲讲哪些地方能动，争论：这个地方能动使我们可以做什么事情呢？假如不会动会怎么样？这里会生什么病？——通过"能动"和"不能动"的比较〔在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语"瞧，不动不行吧"、"动了才方便呢"等等〕，感受活动部位，为我们的'生活带来方便。