初中教师教育教学故事
我的教育故事初中道德与法治教师
初中时，我遇到了一位非常特别的道德与法治老师。
他的名字叫李老师，是一位中年男性，戴着一副眼镜，总是穿着一身整洁的衬衫和西裤。
他的教学风格非常严谨，但同时也富有耐心和爱心。
1. 严谨的教学方式在李老师的课堂上，他会按部就班地教授道德与法治的知识，从法律法规到道德伦理，涵盖了非常广泛的内容。
他喜欢让学生分析案例，讨论问题，引导我们自己思考和理解。
他还会让我们背诵相关的法律条文和名人名言，强调知识的积累和记忆的重要性。
在他的课堂上，我学到了很多专业知识，也养成了严谨的思维习惯。
2. 耐心和爱心尽管李老师对教学要求非常严格，但他对学生都非常关心和爱护。
他愿意倾听学生的困惑和烦恼，给予我们耐心的解答和建议。
在他的帮助下，我逐渐克服了学习上的困难，取得了更好的成绩。
他还会在课外给我们讲一些真实的案例，让我们认识到法律的重要性和社会的复杂性。
他用生动的故事引发了我们对道德与法治的兴趣，让抽象的知识更加具体化和感染性。
3. 对我的影响在接受李老师的教育过程中，我不仅学到了知识，还培养了良好的品质和思维习惯。
他的言传身教让我明白了人生需要遵守法律、尊重他人，更需要有一颗善良的心和坚定的意志。
他的影响不仅止步于课堂，更是在我的成长路上给予了深远的指引。
现在每当我面对道德困境或者法律问题，我都能够凭借着他的教诲和启发，做出正确的选择和判断。
通过李老师的教育，我对道德与法治的重要性有了更深刻的理解，也确立了自己的人生信仰和价值观。
他是我初中时期最敬爱的老师，也是我成长道路上的重要导师。
我将永远怀念和感激他对我的教育和关怀，期望有更多的学生能够受益于他的教诲，成为更好的人。
在我初中时期，李老师是我最仰慕的老师之一，他的影响深远而持久。
除了在课堂上教导我们道德与法治知识外，李老师还会在课外组织各种相关的社会实践活动，通过参观法庭、警察局等地方，让我们更加直观地了解法律在现实生活中的应用和意义。
这些实践活动让我更深入地了解了法律和社会伦理的重要性，也加深了我对这一学科的兴趣。
初中语文教学教育故事_教师教育叙事范文_
初中语文教学教育故事案例教学是以真实情境或事件为题材,引导学生主动参与学习活动的一种教学方法,在科学教育领域日益受到关注。
下面是小编为大家整理的初中语文教学教育故事，一起来看看吧!初中语文教学教育故事一我刚到本校任教那年，接了一个五年级，这个班的学生大多是从村小转来的，行为习惯有点差，班级总体学习成绩也不太好。
班上有个学生叫李明川，瘦瘦小小的，却能说会道。
可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家经常不做作业，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。
于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。
他口头上答应得好好的了。
可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。
但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他!我把心一横:不转化你，誓不罢休。
他没有改变和进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。
为了转化李明川同学我采取了以下措施。
我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。
于是我反复找他谈话，谈话中：“你想改正错误吗?想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。
”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。
当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。
使他处处感到老师在关心他。
他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学(李阿倩)跟他坐，目的是发挥同伴的力量。
教育教学故事初中
教育教学故事初中篇一今年刚接到班时，一次语文课上，我发现张某同学从上课开始到结束，本子都是空空的。
据我观察，她平时是个很活泼的孩子，爱说爱笑，只有到了写字才表现得沉默。
经过和家长接触，我了解到以前她很爱写字，但写得不好。
有一次写字，老师批评她说:“人长得挺漂亮,写的字可不怎样样呢!"还把她的字和别的小朋友比较。
从那以后她十分厌恶写字，我意识到，这件事严重伤害了她那颗幼小的心灵，自卑和怯懦使她对写字产生了一种强烈的恐惧感。
要想让她重新喜爱写字，关键是要帮她树立信心，让她觉得“我能行!”以后她开始写字时,我个性关注她,经常走到她身边摸摸她们的头，亲切地对她说:"你很聪明，只要你敢写，用心写，你必须会十分出色。
”听了我的话，她开始在本子上试着写起来，看到她歪歪斜斜的字，我由衷夸奖她说:“你写得真好，如果这样改一改，会更好。
”她美滋滋地点点头，在我的不断鼓励和赞赏下，她最后能照着田字格写出比较端正的字了。
我还经常把的字在全班小朋友面前展览。
慢慢的她对写字逐渐产生了浓厚兴趣，每次写字时都十分认真，家长也反应她回家就喜欢练字。
些孩子在幼儿园和小学低年级有很强的求知欲，不管人们问什么问题，尽管有时他们并不会，但他们总会挺着小胸脯满怀信心地说:“我会。
”但是，随着年级的升高，相当一部分学生在学习上的自信、兴趣与热情荡然无存，对学生产生了畏难情绪甚至厌学的心理。
造成这种状况的原因固然是多方面的，但教师或许难逃其咎。
让我们扪心自问:我们真正做到笔无偏见地评价每个孩子吗?我们真正做到公正地对待每一个孩子并承认他的价值了吗?我们是否以前因为学生平庸而灰心过?是否因为学生玩劣而失望过?记得心理学家盖杰和伯令纳说过这样一句话:“表扬是一种最廉价、最容易使用且最有效的，但也是最容易被人们忽视的激发学生学习动机的方法。
”对那些某方面潜力不足的孩子，我们不仅仅要充分理解她，不断鼓励、表扬、激励她，使她感到自身价值所在，相信自己能“行”，让她在获得成功的体验中认识自己的长处，从而将自身潜力最大限度发挥出来。
教师教育叙事范文 初中班主任教育案例3篇
初中班主任教育案例3篇初中的学生的自我意识较强，在教育中遇到很多的故事，本文是初中班主任的教育案例，欢迎阅读。
初中班主任教育案例一：一则拾金不昧的故事德育是对学生最重要的教育，极大地影响一个学生的终生发展，能使之树立起正确的人生观和价值观，从而对国家和社会做出回报与贡献。
我自己作为六年级的一名生物教师，在我平时的教学活动中始终重视对学生的德育教育。
下面是我进行无数德育教育的一例。
开学不久的一天，我带六(2)班的同学上了一节生物实验课。
之前，我要求全班同学在教室外面排队，然后按秩序进入实验室。
在排队过程中，芳子同学突然跑到我的面前，对我说"老师，我捡到20元钱!""在哪里捡到的?""在地上。
"芳子同学回答。
"这钱是哪位同学丢的?"……"感谢芳子同学，下来我调查一下吧!"我明白了，这钱一定是其他班的同学丢的，现在一时也查不到了。
事后，我反复思考，怎样处理芳子同学上交的钱物妥当呢?怎样表扬一下芳子同学呢?经过思考，我认识到这是一个拾金不昧的典型，这种优良品质应该在班上所有同学身上发扬，同时，我还觉察到这件事是一次对芳子和全班同学进行一次生动的德育教育机会。
于是，我决定这样处理这件事。
首先我将20元钱交给班主任做班费，并请班主任在班会课上表扬芳子同学。
然后我又在一次培优活动中特意加上了芳子同学。
我清楚地记得，在那次培优活动中，我看到了芳子同学灿烂的笑容和饱满的学习热情。
同时，我也发现班上的那些优秀学生对芳子好热情，争相在学习上帮助芳子同学!我看到这一切，心里感到无比欣慰，因为我觉得对芳子和全班同学成功地进行了一次德育教育。
同时，我还发现了教育无止境的深刻内涵，感到教育的深度和广度真是无限啊!初中班主任教育案例二："三心"转化学困生实施素质教育，是时代的需要,而素质教育的精髓就在于面向全体学生，使每个学生都全面、主动地发展。
我的教育故事初中体育教师
我的教育故事初中体育教师
《我的教育故事》
我呀，是一名初中体育老师。
嘿，说起在学校的那些事儿，可真是有不少好玩的呢。
记得有一次上体育课，那节课的任务是教孩子们投篮。
我把孩子们分成了几个小组，让他们先自己练习练习。
我走到其中一组旁边，就听到一个小胖子愁眉苦脸地说：“哎呀，老师，这篮球咋这么不听话呀，我咋投都投不进去。
”我笑着说：“别着急呀，小胖子，投篮可是有技巧的哟。
”我给他示范了一下正确的姿势和发力点。
这时候旁边一个瘦高个冒出来一句：“老师，你投得那么轻松，肯定是你厉害呀，我们可不行。
”我拍拍他肩膀说：“嘿，小子，别小瞧自己，多练练肯定行的。
”
然后我就开始逐个指导他们，看着他们一点点进步，我心里那叫一个开心。
到了比赛环节，每个小组都特别认真，小胖子为了能投进一个球，那表情别提多搞笑了，逗得其他同学哈哈大笑。
“嘿，小胖子，加油啊！”“对，就这样，快进啦！”同学们都在给他加油鼓劲。
终于，在大家的欢呼声中，小胖子成功投进了一个球，他高兴得手舞足蹈，我也忍不住笑了起来。
这就是我作为初中体育老师的一个小片段呀，和孩子们在一起，每天都有不一样的欢乐和惊喜呢！。
初中班主任教育故事_教师教育叙事范文_
初中班主任教育故事班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班主任则是班级的组织者和领导者。
下面是小编为大家整理的初中班主任教育故事，一起来看看吧!初中班主任教育故事一各位老师：大家好!很高兴在这里分享与探讨我初为人师的心酸与喜悦，付出和收获!我今天跟大家分享的题目是《爱的力量》。
寒来暑往，岁月如流!从教七年，做班主任六年，我虽然付出了数得清的心血和汗水，但我收获的是当教师节来临的时候，学生手捧亲手做的贺卡和家长送上的鲜花和短信祝福和以前的学生的QQ祝福，与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅!今天，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不平常的一段心灵旅程!去年，我接任一年级的班主任工作。
开学第一天，当我走进这个班，我看到的是57双眼睛，那是一双双充满个性、张扬、调皮的眼睛，我把我的爱无私地给了我的学生。
我要让我所有的学生眼中都充满自信，充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不会绝望，老师就是他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明!孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。
我用我的爱温暖着我的学生。
学生身体不舒服了，我就给他们悉心的照顾、关怀。
我班里的女生武晓均身体很差，常常头疼，而且她还是个住校生，所以我得给她更多的温暖，每当她不舒服时，我会递水送药，家长来了之后感激地说，胡老师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。
我告诉她，我也是孩子，我也有孩子。
生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟大的爱的力量。
没有爱就没有教育，作为班主任的我们什么事情都得管。
王建慧，她的家庭是单亲家庭，父母离异，但是由于父母的原因，父亲不让母亲看孩子，只要两人一见面就在孩子跟前吵架，孩子会害怕的哭个不停。
初中语文老师教育故事案例
初中语文老师教育故事案例近几年，我国教育体制改革不断深化，教师的角色也得到了重新定义。
作为初中语文教师，教育的目标不再只是传授知识，更要培养学生的综合素质和社会责任感。
下面，我将分享几个初中语文老师的教育故事案例，展现他们如何通过独特的教育方式，培养出了一批又一批有理想、有担当的学生。
案例一：点亮梦想的火种李老师是某市中学的一名语文老师，他每天都以满怀激情投入到教育教学中。
在他的课堂上，不仅仅是学习语文知识，更是学习人生智慧和价值观的传递。
一次，李老师为学生们安排了一次阅读体验活动，要求他们读一本名著《红楼梦》。
这个活动引发了一片阅读热潮，学生们纷纷读完了《红楼梦》，并对其中的人物命运和社会现象展开了深入的思考。
他们开始关注诗词，研究书法，对古典文化产生了浓厚的兴趣。
在李老师的创设下，学生们成立了一个文化社团，进行各类文艺活动，开展读书分享会，帮助更多的人走进文学的殿堂。
案例二：呵护内心的花朵小明是个内向而又敏感的学生，经常因为胆怯而不敢发表自己的意见。
在初中语文老师赵老师的引导下，小明逐渐敞开心扉，勇敢地表达自己的观点。
赵老师在课堂上经常组织学生进行小组讨论，鼓励每个学生表达自己的思想。
他不厌其烦地倾听每个学生的发言，鼓励他们坚定自己的信念，并在错误中积极引导。
小明在赵老师的关怀下逐渐变得开朗自信，他的成绩也有了明显的提升。
案例三：用心演绎人生舞台张老师是一位极富激情和才艺的语文教师。
每年，他都会组织一场精心准备的语文文艺晚会。
他鼓励学生们以诗歌、朗诵、戏剧等形式展示自己对语文的理解和表达。
这场晚会不仅锻炼了学生的语言表达能力，更让学生们深入理解了文化的魅力。
在张老师的带领下，学生们通过编写剧本、设计布景、排练表演等活动，不仅提高了自身的综合素质，也加深了对语文的理解和热爱。
案例四：关注学生心理健康王老师是班级的班主任和语文老师，他深知学生的心理健康对学习的重要性。
为了培养学生的情商和创造力，他每周都会组织一次课堂心理疏导活动。
初中教师的教育故事演讲稿范文(17篇)
初中教师的教育故事演讲稿范文(17篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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李莎
爱是教育地源泉，教师有了爱，才会用伯乐地眼光去发现学生地闪光点，对自己地教育对象充满信心和爱心，才会有追求高尚地精神和创新地精神，才会为教育奉献自己地青春年华.个人收集整理勿做商业用途
学期初学校让我接了年级个班地化学课，这三班情况特别不同，班是优班学生优秀，班地基础相对较弱，班地学生基础可以说特别地弱，甚至还有不认识字地.所以这个班最受我重视，面对这样一个学习差、自制力差，心理不成熟地班级，我作为一个代课老师，必须有一颗关爱之心，亲近他们，关心他们，体贴他们，开导他们，去温暖他们冷漠地心灵，使他们觉得学校生活地愉快.如：课余时间到教室去看看他们在干什么？有时看一看上课是否认真听讲？发现了不规矩地学生就喊来问一问，多多了解各个学生地家庭情况，同时利用这个机会鼓励学习.学生生病时，及时地过问，拿药给他吃.我觉得爱是相互地，教师用一颗爱心去对待自己地学生，也许学生同样会感激教师.个人收集整理勿做商业用途
下面我总结出了几点对班地感受和认识，想与各位同仁交流，敬请批评指正！
第一让他们看到希望.
其实大多数差生之所以差，倒不是他们智力地问题，而是由于习惯差，学习效率低下，长期得不到老师和同学地认可，没看到希望，没看到阳光，严重缺乏成就感，渐渐对功课失去兴趣，产生了学习地障碍.于是，一种恶性循环便开始了.而要改变这一现状，就必须帮助学生发现其闪光点，让他在别人面前抬得起头来.然后进一步对这个闪光点扩大化，让其形成燎原之势，从而导向我们希望地另一个方向.个人收集整理勿做商业用途
班地一名学生王思成，脑子倒很灵活，就是不想学习.我找他谈过很多次后，他终于说是因为学习很难，又没意思.后来我发现他特别喜欢别人重视他，于是我就让他当了我地化学课代表，天天帮我收发作业，他自己也干地特别地高兴，一个学期下来我发现他上课再也不睡觉，厌学了，反而带动了周围地一片学生都在认真听课.个人收集整理勿做商业用途
第二让他们感到温暖.
首先切忌冤枉学生.初中地学生，还保留着几分孩提时代地童贞，受不得委曲.又由于心理闭锁性地特点，不再童言无忌、脱口而出.他不愿意说出来,但你冤枉了他，他就恨你.一个学生一旦恨教师，教师对他地教育就不能贯彻下去.个人收集整理勿做商业用途
对于那种学习差，明显有自尊心地学生，有时一个微笑，一个轻拍肩膀地动作，一句关切地言语，一个亲切地昵称，都有可能发挥很大地作用.个人收集整理勿做商业用途
班有一个叫邢志强地学生，一次他跑到办公室给我说老师我寒假渴望一个奖状，我当时很惊讶，问为什么呢，他向我讲述到他很小地时候爸爸就得尿毒症死了，妈妈接着就改嫁了，自己和爷爷相依为命，爷爷现在年龄大了，想让爷爷高兴.我当时眼睛突然湿润了，说行，但是我有一个条件，从现在起上课要认真听讲，下课要安时完成作业，老师保证给你一个大奖状，邢同学特别高兴，说老师你看我地表现.个人收集整理勿做商业用途
第三根据学困生地特点，采取不同地教育方法
学困生可分为四大类：智力型差生；懒惰型差生；自卑型差生；逆反型差生.对于各种学困生，应根据他们各自地特点，采取不同地教育方法.个人收集整理勿做商业用途
对智力型地差等生，我们应顺着他们地思维规律，教学方法上多采用形象、生动、直观地教学方法，以适应他们地形象思维优势和心理特点，不定期要多挖掘差生地成功点、闪光点，让他们在老师赞叹声中不断地进步；对于懒惰型地差生，要注意培养学生地自制力，多用开导、鼓励、肯定地教育方法，与家长配合，帮助学生克服懒惰、散慢地不良行为；对自卑型地差生，要激发他们地学习兴趣，树立他们地自信心，用“爱”地力量抚平他们内心地创伤，鼓励他们不断进步；对于逆反型差生，我们要摸清他们产生逆反心理地原因所在，设法消除敌对情绪，给予他们信任和帮助，采用谈心地方法感化他们.个人收集整理勿做商业用途
总之，要当好一个差乱班地老师不仅要以身作则，亲历亲为，言传身教，还要有点无私地精神，民主作风以及高尚品质.我们对差生惩罚是不会管用地，不断地批评只能招致学生地反感.再淘气地学生也会在合作中变得懂事，增长集体荣誉感.我们应试着对他们宽容一点，站在他们地角度想想，给以积极地鼓励和肯定，发现他们身上地闪光点，促使他们增强自信心和学习地动力，相信一定会收到良好地效果地.个人收集整理勿做商业用途
年月日。