走进福清名人方案
福清简介
福清自古就有“海滨邹鲁、文献名邦”的美誉，是“开眼看世界第一人”林则徐的祖籍地，涌现出翁承赞、郑侠、叶向高等一大批杰出历史人物。
历史名人林则徐（1785年-1850年），出生于福州，祖籍福清市海口镇岑兜村。
字元抚，又字少穆、石麟，晚号俟村老人、俟村退叟、七十二峰退叟、瓶泉居士、栎社散人等。
是清朝后期政治家、思想家和诗人，是中华民族抵御外辱过程中伟大的民族英雄，其主要功绩是虎门销烟。
[27]隐元（1592年—1673年），灵得里东林（今福清市上迳镇东林村）人，被日本学术界誉为“黄檗文化”，日本天皇还追封他为“真空大师”。
叶向高，（1559－1627）字进卿，号台山，晚年自号福庐山人。
福建福州府福清县人，出生于福清县化南里后叶村（现港头镇后叶村）。
生于明世宗嘉靖三十八年（1559），卒于明熹宗天启七年（1627）。
当代名人林绍良（1916—2012），林绍良出生在中国福建省福清县海口镇牛宅村，印尼林氏集团董事长，林文镜（1929—）福建融侨集团的缔造者，也是印尼“林氏集团”两大股东之一。
集团拥有世界最大的水泥厂和面粉厂。
蔡云辉（1923—1985），印尼谏义里埠世界丁香烟王国的缔造者。
蔡道行（1945—2008），资本大鳄蔡道行，盐仓集团董事总经理。
曹德旺（1946—），福耀玻璃工业集团股份有限公司执行董事兼首席行政总裁、福州大学客座教授。
旅游瑞云塔人文自然景观众多，拥有国家4A级旅游风景区“中华梦乡”石竹山、全国最大的瑞岩山弥勒石佛造像、日本三大佛教流派之一黄檗宗的祖庭万福寺、南少林寺遗址、灵石国家森林公园等诸多名胜古迹。
[15]石竹山石竹山原名石所山，《徐霞客游记》中写到“春游石所，秋游鲤湖”。
山多幽岩怪石，又盛产筱竹，雨后苍翠欲滴，为山中之胜，故又名“石竹山”。
古人誉为“兹山奇绝，雅胜鼓山”。
[25] 灵石山国家森林公园灵石山国家森林公园在东张镇三星村西南，古木参天，郁郁葱葱。
峭拔的山势，形成各种自然胜景。
走进福清历史名人
了解福清历史名人
【活动背景】
福清是一个人才辈出的地方。
这些名人是福清历史文化的代表，是福清引以为豪的宝贵财富。
认识名人、了解名人、走进名人的物质和精神世界，是每个孩子的必修课。
【活动对象】三年级学生
【活动目标】
1、通过活动，对学生进行热爱家乡的教育。
2、培养学生搜集信息能力。
3、树立正确的人生观、道德观。
【活动准备】
1、广泛搜集家乡名人的相关资料。
2、重点了解叶向高。
【活动过程】
1、交流：你知道的福清名人有哪些？
2、重点了解叶向高的生平、文学成就、书法成就、辅国思想。
3、带领学生走进叶向高花园兼书院一一豆区园。
初中综合实践活动《察探究活动 10.寻访家乡能人(名人)》优质课教案_6
“大美鹿泉”主题班会设计一、活动意图为了进一步弘扬家乡的传统文化，激发热爱家乡的情感，我设计了“爱我家乡”系列实践活动方案。
根据初中学生的特点，以“爱我家乡”这一主题创设情境，引导学生多角度地深入了解家乡的历史、文化，把课内外和校内外结合在一起，把语文、美术、音乐等课程内容结合在一起，使学生懂得可以通过多种方式来表达对家乡的爱，特别是以主人翁的态度，用实际行动为家乡争光添彩。
二、设计理念1．激发情感紧扣“美”字，多渠道了解家乡，使学生亲身体验，激发爱家乡之情。
2.发展能力（1）能根据活动主题搜集资料，相互合作，共同讨论。
（2）观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3.丰富知识学习从历史人物、民间故事和实地考察等方面多角度地了解自己的家乡。
三、活动目标通过查找、收集资料，运用朗诵、快板等创作形式，了解家乡、歌颂家乡，激发学生勤奋学习、为家乡争光的情感。
四、活动准备（1）收集整理家乡的历史文化材料。
（2）练习赞家乡的快板。
（3）制作“大美鹿泉”主题幻灯片课件。
五、活动过程：班主任宣布主题班会开始。
古人言：“一京二卫三通州”比不上获鹿旱码头”，方言中的“获鹿”就是今天的“大美鹿泉”，是我们石家庄“生态和颜值的担当”。
一“鹿”走来，“泉”是风景；一“鹿”走来，“泉”是文化！现在请我们的小导游上场，带领大家参加一次穿越历史，跨越时空的“家乡旅游”。
学生主持上场导入主题。
主持人（女）：鹿泉，位于太行山东麓，地处晋、冀交通咽喉；太平河、滹沱河穿境而过。
自古以来兵家必争，文人颂，商贾聚集之地。
秦皇驿道的土门关，史积淀可谓深厚久远。
主持人（男）：如今的鹿泉更是河北省一张“生态文明，卫生文明，发展文明”名片。
书香四溢的封龙书院，漫山碧翠的森林公园，碧波荡漾的龙凤湖，百花争艳的植物园·····让人流连忘返，陶醉无言！今天就让我们走进鹿泉，感受它千悠久的历史文化，欣赏她新时代的靓丽风采。
走进福清名人叶向高介绍
综 合 实 践 感 受
闲 云 石 题 刻
叶 向 高 的 故 居
叶 向 高 辅 国 思 想
青 芝 山 诗 刻
叶 向 高 的 成 就
叶 向 高 生 平 简 介 Nhomakorabea
叶向高（1559年－1627年）字进卿，号台山，晚年自号福庐山人。福建福州府福 清县人。生于明世宗嘉靖三十八年（1559年），卒于明熹宗天启七年（1627年）。 明朝政治人物，万历后期至天启年间任首辅。 父亲叶朝荣官至养利知州。叶向高于神宗万历十一年（1583年）中进士，授庶吉 士，进编修。万历二十二年（1594年）授南京国子监司业，后被召为左庶子，充 皇长子侍班官。不久，又升任南京礼部右侍郎，后改任吏部右侍郎。“妖书《续 忧危蛇议》”一案兴起后，他上书首辅沈一贯，力请不要株连无辜，引起沈一贯 的不满，因此受沈抑制，以致他九年未得升迁。 沈一贯罢职后，万历三十五年（1607年）五月，叶向高晋礼部尚书兼东阁大 学士，成为宰辅。次年，首辅朱赓病死，他升为首辅，有人称之为“独相”。 当时，神宗已久不视朝，阁臣李廷机又因受舆论攻击，居家不理政，内阁中仅剩 叶向高一人。面对朝政混乱，党派之争愈演愈烈。他力奏增加阁臣，补充其他空 缺官职和停罢矿税，前后上奏达百余次。叶本人是东林党元老，但为官多年，行 事力求稳妥，和浙党也能相安。因此他也几次调解党派纷争。但因党派之间积怨 已深，他的调停也难见成效。经过多次的调停失败，叶向高深感自己已无能为力， 便坚决请求辞官，于万历四十二年（1614年）八月晋少师兼太子太师，致仕。光 宗泰昌元年（1620年），家居六年后的叶向高被召为首辅，但未等他有所作为， 光宗就病死了。
熹宗天启元年(1621年)叶向高晋中极殿大学士，第三次担任首辅。熹宗 幼年登基，受其乳母客氏和宦官魏忠贤操纵。魏忠贤执掌司礼监，利用 代替皇帝批阅奏章的大权，兴风作浪，先后将吏部尚书周嘉谟、大学士 刘一燎等一批正直大臣逐出朝廷。叶向高为人光明磊落，扶植贤良，极 尽所能地保护了帅众、陈良训、熊廷弼等一批朝臣幸免于难。天启四年， 魏忠贤势力强盛，开始大杀东林党人，凡朝中正直之士，都被加上东林 党的罪名，或流放、或杀害。连竭力想避开党争忙于辽务的辽海疆臣袁 可立也不放过。魏忠贤的党徒王绍徽还编制了黑名单称《东林点将录》。 叶向高因是朝中清流的代表，被列为东林党首魁。叶向高眼见黑云压城， 自己又独木难支，遂于同年七月致仕。 天启七年（1627年），熹宗去世，叶向高亦于同年病逝，享年69岁，葬 闽侯县台岭。思宗（崇祯帝）即位，在诛杀了魏忠贤后，追赠他为太师， 赐谥号为文忠。叶向高长子叶成学，曾任尚宝司丞。 叶向高崇道信佛，但也礼遇西方来华的传教士，与利玛窦和艾儒略 颇有交情，利玛窦去世后叶向高力请朝廷赐葬其于北京。
鲁迅祖父周福清科场舞弊案txt
鲁迅祖父周福清科场舞弊案txt鲁迅祖父的往事鲁迅是文豪，其实也是一个尖刻文人，只不过因为众所周知的政治原因，我等只知其正面，不知其阴暗面，而对于其祖父周福清的天大舞弊案也知之甚少，现试将将整个案子述之如下，以飨读者。
光绪二十年（1894年），甲午年。
这一年，慈禧老佛爷六十大寿，普天同庆，从京城到地方，各级官员忙着备贺礼，办灯会，准备在庆祝贺喜上显示各自的才能。
老佛爷在新建的颐和园里下令，为了喜上加喜，把本该下一年举行的科举乡试，提前到“万寿年”举行，美其名曰“恩科”。
正在大家大做喜庆文章的时候，隔海窥望的小日本不给老佛爷面子，挑起中日甲午海战，一举把号称东亚第一强的北洋海军，击沉海底，并强行登陆山东半岛，朝野震动，东南海防全线吃紧。
然而，“恩科”乡试照常进行。
十月十日，浙江巡抚崧骏，在杭州，接到刑部一封公函。
拆开一看，公文上赫然写着：查，浙江绍兴籍在职官员周福清，其母去世，丁忧在家，周不哀哀节食，恪尽孝道，反而阴谋诡计，藐视国法，纠集绍兴籍马，顾，陆，孙，章五家生员，公然贿赂乡试官员，以求一逞。
着浙江抚台司，速将案犯周福清缉拿审问，审得详情，递交刑部具结。
崧骏看完公函，倒吸了一口冷气！浙江“恩科”乡试，正在密锣紧鼓有序进行，自己每天亲临现场，没发现作弊的蛛丝马迹，怎么远在京城的人倒知道了作弊案犯？这是绍兴秀才作案，这是一笔难缠的账！浙江秀才，是出名的调皮捣蛋，出名的难缠。
即使那些上进无望的老秀才，散布在全国各地，作各级官员的幕僚，号称“绍兴师爷”，他们个个都是官场老手，翻手是云，覆手是雨，搅得花样百出，经常凭空生出啼笑皆非的事端来。
明代有个王思任，自诩：“会稽乃报仇雪耻之乡，非藏垢纳污之地”。
浙江秀才有这句话垫底，更是头颈骨挺得比钢筋还硬，那些来浙江督学的考官学正，轻则被嘲弄讪笑，重则被围攻而抱头鼠窜。
俗话说：“乞丐怕狗咬，秀才怕岁考。
”考中秀才的人，算是学生了，学府提供每人每天一升米的奖学金。
探访名人故居实践活动方案
探访名人故居实践活动方案一、活动主题。
“走进名人故居，探寻往昔岁月”二、活动目的。
1. 深入了解名人的生平事迹、文化贡献和历史背景，从名人的成长轨迹中汲取智慧和力量。
2. 增强对历史文化的感知与热爱，提高文化素养，丰富课余生活。
3. 培养团队协作能力、沟通能力和自主探究能力。
三、活动地点。
[具体名人故居地址，如鲁迅故居（北京市西城区阜成门内大街宫门口二条19号）]四、活动时间。
[具体日期，如X月X日（星期X）上午9:00 下午4:00]五、参与人员。
[参与活动的同学、老师或者其他人员]六、活动前期准备。
# （一）资料收集。
1. 组织参与人员提前通过网络、图书馆等渠道收集该名人的基本信息、生平故事、主要成就等资料，让大家对名人有一个初步的了解。
可以把这当成一场小小的“知识竞赛”，谁收集的资料最有趣或者最全面，就有小奖品哦，比如一本关于名人的传记或者一个小书签。
2. 了解名人故居的开放时间、门票价格（如果有的话）、周边交通情况等实用信息。
# （二）物资准备。
1. 活动所需的记录工具，如笔记本、笔，还有相机或者手机（用于拍照记录有趣的发现）。
2. 适量的饮用水和简单的干粮（防止在参观过程中饿肚子）。
3. 制作一些小标识牌，比如“探访名人故居小分队”之类的，让我们的团队看起来超酷，而且方便识别。
# （三）人员分工。
1. 队长：负责整个活动的组织协调，与故居工作人员联系沟通，确保活动顺利进行。
就像我们这个小团队的“超级英雄”，哪里有问题就出现在哪里。
2. 讲解员：在参观过程中，根据大家前期收集的资料，向队员们详细介绍名人的故事和故居的特色。
这可是个很有挑战性的任务，就像一个小小的“历史专家”，不过别担心，我们可以一起讨论、补充。
3. 摄影师：负责捕捉活动中的精彩瞬间，无论是故居的建筑细节，还是队员们认真参观的模样，都要一一记录下来。
这可是我们活动的“记忆捕捉大师”哦。
4. 安全管理员：时刻关注队员们的安全状况，特别是在故居内参观时，提醒大家注意保护文物、遵守规定，避免发生意外。
《寻名人足迹__获成长力量——走进家乡名人》综合实践活动教案
《寻名人足迹获成长力量——走近家乡名人》综合实践活动案例刘坤一、活动背景正定县地处冀中平原，古称常山、真定，历史上曾与北京、保定并称“北方三雄镇”，是河北省会石家庄的北大门，作为国家历史文化教育名城，正定历史悠久，名胜古迹众多，文化积淀深厚，享有“古建筑宝库”的美誉。
现有国家级文物保护单位6处，省级文物保护单位7处。
其中，有“京南第一古刹”之称的隆兴寺，是我国现存时代最早、规模最大、保存较为完整的古建筑群。
改革开放以来，正定县经济和社会各项事业取得了长足发展，1994年被批准为国家级社会发展综合实验区。
作为我们身边的历史文化古城，学生有兴趣、也有必要去深入的了解它，从而激发他们作为一名石家庄人的荣誉感。
另外正定历史中出现了很多历史名人无论是哪方面的名人，他们不但对社会的发展作出了重要贡献，而且他们身上的优良品质、精神，更是能为我们的学生作为榜样，激励他们刻苦学习、将来为建设美好祖国奠定深厚的精神思想。
二、活动目标1、知识目标（1）了解正定县部分历史名人的简介。
（2）通过活动，学生学习到更多关于历史人物事迹、精神、成就以及贡献。
2、能力目标（1）培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。
（2）培养学生观察、发现和探索的能力。
（3）培养学生对资料的查找、收集和整理的能力，小组分工协作能力。
（4）通过活动培养学生与他人交流与合作、并善于总结的能力。
3、情感目标（1）通过活动，使学生了解到自己喜欢的历史人物的点滴，让他们潜移默化地学习优良精神。
（2）了解过去生活环境的艰苦，让学生珍惜现在得来不易的幸福生活。
（3）通过活动，学生学会明确目标，为建设社会主义而奋斗。
三、活动组织本次综合综合实践活动包括四个阶段，共7周时间。
准备阶段——搜集、整理、阅读资料了解名人。
实施阶段——准备活动节目总结阶段——展示学生活动成果延伸阶段——激励学生建设自己的家乡四、活动准备：（一）教师准备：1、学习研究综合实践活动的资料，把握综合实践活动的特点及一些应遵循的原则，理清基本思路。
福清市历史名人名家研究会叶向高委员会成立
福清市历史名人名家研究会叶向高委员会成立4月3日，福清市历史名人名家研究会叶向高委员会第一次会员代表大会举行，我市领导林中、陈丹、严萍、高双成，省、福州市、福清市离退休老领导，叶向高研究专家、学者，以及海内外叶氏乡亲参加了会议。
叶向高是港头镇后叶村人。
历官三朝，两入中枢，独相七年，首辅四载，是明末政坛举足轻重的政治家，在当时国是日非、局势混乱的政局上，发挥了极其重要的作用。
他清正廉洁，光明忠厚，恪尽职守，为稳定明朝政局呕心沥血，他的辅国忠君思想，堪称百官的楷模。
叶向高还是文学家、书法家、收藏家，其文学艺术造诣为时人和后人所称道。
我市成立历史名人名家研究会叶向高委员会，旨在弘扬叶向高为人为官之道，做大做强福清城市名片，为促进福清文化大繁荣大发展做出贡献。
市委常委、宣传部长陈丹代表市委、市政府向福清市历史名人名家研究会叶向高委员会的成立表示祝贺。
她说，福清历史悠久，名人辈出，人文积淀深厚，是八闽大地的一颗璀璨明珠。
福清有着厚重的历史文化、多彩的民俗文化、宝贵的海洋文化，尤其是“开放融合，拼搏争先”的福清精神所散发出的文化基因，代代相传，成为福清人共同的精神元素。
叶向高是福清文化集大成者。
福清市历史名人名家研究会叶向高委员会的成立，对于进一步加强我市历史名人名家研究和文化资源整合，展示福清文脉、彰显福清精神、增强文化自觉、推动文化建设，具有十分重要的意义。
希望福清市历史名人名家研究会叶向高委员会成立后，坚持社团宗旨，把握正确的方向，弘扬历史名人名家精神，让更多生长在福清、居住在福清、工作在福清、创业在福清的人进一步知我福清、爱我福清、兴我福清，共建福清美好家园。
当天的大会，产生了以叶华贵为主任、叶潜悟为常务副主任、叶孙兴为副主任兼秘书长的第一届委员会领导机构。
还聘请18名专家、学者担任顾问。
会上，叶氏企业家还慷慨捐款，作为叶向高文化研究，以及后叶村新农村建设的第一批专项经费。
活动结束后，各界人士参观了叶向高诗词书法展。
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“走进福清名人”综合实践活动方案
执者者：福清元洪附小王秀兰
【活动背景】
福清是一个人才辈出的地方，自唐至清末，据不完全统计，有进士600多人。
当历史进入近、现代、当代，风流人物更是层出不穷。
这些名人是福清历史文化的代表，是福清引以为豪的宝贵财富。
这些名人以他们与众不同的魅力，崇高而伟大的人格，独特而平凡的经历，灿烂而辉煌的业绩，给我们留下宝贵的财富。
认识名人，了解名人，走进名人的物质与精神世界，是每个学生成长的过程中不可或缺的一门必修课。
【活动对象】五年级
【活动目标】
1、通过活动，对学生进行热爱自己家乡的教育。
2、培养学生挖掘潜在信息源的能力，学会使用现代技术来帮助收集、分析、整理信息。
3、让学生掌握访谈的技巧；感受与人合作的愉悦。
4、培养学生创新精神、合作意识、实践能力，促进小学生树立起新的价值观和道德观，初步培养学生正确的人生观。
【活动准备】
1、做好家长的思想工作，争取家长的支持与配合，并让家长参与该活动，为学生外出走访的安全提供保障。
2、搜集家乡名人的相关资料。
【活动过程】
第一阶段走进福清名人，小组确定研究问题
（课前准备收集有关福清名人的资料）
一、引出主题
二、学生展示自己收集的资料，说说对这些资料的看法及收集背后小故事。
三、学生谈发现，进而确定研究内容，提出研究的问题。
四、根据兴趣分组，分组讨论从哪些方面研究。
五、小组分工后，根据学生分工情况，师生共同协商制定计划表。
对市民、游客进行
调查、采访，了解家乡名人的出身、社会影响等各方面的情况。
小组长：成员：
家乡名人组
重点研究人物
研究内容1、从事职业2、成就3、社会贡献
4、成长故事
5、简介
6、英雄事迹
……
求助热线1、查找资料2、阅读书籍3、采访调查
4、询问长辈
5、观看视频
6、其他
成果展示（选择一种）1、小报2、资料集3、PPR 4、DV片5、展板6、其他
第二阶段了解家乡名人的方法指导，完善调查方案
一、学生分组制作调查方案，确定调查的地点和内容，完成表格调查。
二、组员整理调查表格，利用业余时间征求他人的意见。
三、小组组长召集组员，对调查表进行分析汇总，形成小组意见。
四、适时评价自己和他人的工作程度，并做好记载。
第三阶段走出学校，了解名人，并做好活动成果的展示准备
一、学生在家长的陪同下，分小组开展活动
二、小组内合作设计，完成作品
第四阶段成果汇报展示阶段
《走进福清名人》成果汇报展示课
一、谈话导入
我们福清是一个人才辈出的地方，在本次综合实践活动中，我们
了解到自唐至清末，据不完全统计，有进士600多人。
当历史进入近、现代、当代，风流人物更是层出不穷。
二、名人知多少
在活动中，我们班的同学都知道了哪些家乡名人呢？现在我们来场“家乡名人知多少”抢答竞赛。
（教学意图：这个环节的设计，不只是为了活跃课堂的气氛，更是为了检验学生在这次活动中通过调查采访，上网、到图书馆、书店查阅有关资料获取了多少的信息。
）三、名人面对面
在活动中，我们不仅仅只知道这些名人的名字，还了解了他们名字背后的一个个故事，现在请小组们做好准备，上来交流汇报。
1、各小组展示活动成果，介绍本组在活动中所研究的名人
第一小组：介绍福清名人——曹德旺
第二小组：介绍福清名人——叶向高
第二小组：介绍福清名人——郑侠
第二小组：介绍福清名人——夏淑琼
第二小组：介绍福清名人——倪朝龙
第二小组：介绍福清名人——陈文斌
第二小组：介绍福清名人——郑幸娟
第二小组：介绍福清名人——林文镜
2、交流活动收获
（教学意图：学生经半个月的采访、参观、查找资料，学生们对名人有了一定的了解，认真记录、总结。
我们通过学生的成果汇报，能看到每一位学生在活动中确是锻炼和培养了自己，提高了自己的能力，展示了自己的特长，收获了名人的精神，树立起新的价值观和道德观，初步培养了学生正确的人生观。
）
四、活动总结、评价
活动评价
（一）评价方式
学生自评、组内成员互评、教师评价等
（二）评价内容
综合实践活动学生评价表（一）
活动内容班级姓名时间
评价项目评价标准自评
在活动中参与的态度1、我能参加这次活动感到很开心。
2、我很乐意接受分担的任务，并且努力地做好。
3、我在活动时和同学合作得很愉快。
有困难时，我请教其他人。
其他人有困难，我也很乐意伸出我的援手。
4、我喜欢把自己的想法与他人一同分享。
在活动中学习方法的掌握1、活动时，我会用很多种方法去研究：什么调查问卷啦，网上搜集资料啦，还有观察实验、访谈等等。
2、我能用以前学过的知识来解决问题。
在活动中的实践能力的发展1、我现在一个人的时候也能独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻找解决问题的方法
2、活动时，我能发挥自己的特长，使小组任务更快更好地完成。
在活动中获得的体验1、活动中遇到困难是很平常的事，我并不怕。
我会自己想办法把问题解决了。
2、我越来越觉得团结力量大，大家一起想办法，问题解决得更快。
3、我觉得每次活动后，自我反思一下，总会有新的收获。
活动中我的闪光点
我欣赏的小组1．小组分工合作最默契。
2．小组最富有创新精神。
3．小组成果展示最科学。
动中闪光点突出的加3颗星，其它的1颗。
老师和同学的评价采用“评语+星”的方式。
得星最多的评为“实践小能手”。
活动反思
一个多月来，孩子们参加了这一系列的活动，我深深地感觉到他们在一步一步地成长起来。
活动设计以探究性为主，尊重孩子独特的兴趣、爱好，适应每一个孩子个性化发展的需求，为充分发挥孩子的自主性开辟了广阔的空间。
具体表现在：
1、由于活动前作了精心准备，孩子们对本次探究活动兴致高昴。
由于是他们感兴趣的问题，因此，能热情地投入到活动中，自主合作探究。
孩子们的探究意识、探究兴趣、探究能力逐步增强，并体会到合作、互助提高的乐趣。
从“寻访名人”、“介绍名人”、“感悟名人”这些活动过程中可看出，他们都有不同程度的收获，都能树立自信心，都充分地展示了自我,学生们验证了遇到困难时“坚持就是胜利”的真理,体验到“柳暗花明又一村”的快乐，明白了“不经历风雨怎能见彩虹？”的真谛。
2. 一个人的成长进步，除归功于自身的不断努力外，还得益于“榜样”的影响。
所以我们常说：“榜样的力量是无穷的。
”在这次活动中, 学生从家乡名人的成长足迹中,汲取有益的营养;在追寻他们生命的足迹中,名人身上的优秀品质深深地打动了学生.,在这次活动中,学生了解家乡名人对知识的渴望，对美的探索，对理想的追求及爱国爱家乡的情操、勤俭创业、勇于进取、严谨治学的精神。
以家乡名人的精神，陶冶学生情操，促其成长。
一位名人就是一本书，打开它就能了解福清的历史，热爱福清，从而使我们学生树立远大志向，激起努力学习，为家乡增光的自信心和自豪感。
3、通过探究活动，培养了孩子们在生活中发现问题、处理问题的能力，促进了孩子们调查、访问、分析、社交、表达、动手等综合实践能力的发展。
在探究过程中，学生通过自主探究，初步掌握了多渠道收集信息和处理信息的方法，并获得了具有一定科学价值的研究数据。
这对于小学生来说，完全可以称为“研究成果”。
他们在这样的探究过程中所获取成果与体验，是其他课程所无法替代的。
4、在探究活动中，要注重培养孩子们的自主性，让他们成为整个活动的主人，但教师不能因此放任自流。
教师仍是整个活动不可缺少的要素，是学生活动的引导者、参与者、协调者，以掌握活动的时间、保障孩子们的安全。
同时，针对实践活动中出现的问题给予适当的指导和支持，使综合性学习这条路走得好。