定边四中校本课程--高二法制教育罗小红
目录第一课不打官司解决纠纷第二课了解公证法与律师法，寻求法律帮助----------------------------------------- ----2第三课学会打官司，依法维护合法权益----------------------------------------------- ---8第四课了解民事权利与民事责任，依法进行民事活动------------------------------ --10第五课讲公平讲诚信，不损害他人利益------------------------------------------------ --14第六课行使批评、建议、申诉、控告、检举与取得赔偿权，维护社会正义--------16第七课信守合同与违约-------------------------------------------------------------------- ----18第八课依法服兵役，履行神圣职责---------------------------------------------------------- 20第九课学习居民身份证、港澳通行证和出国护照的法律规定，便利社会活动和出行-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------23第十课学习婚姻法律，建设和谐家庭------------------------------------------------- -------25第一课不打官司解决纠纷一、有话好好说-------调节1.调解的含义通过第三方的排解疏导，说服教育，促使发生纠纷的双方当事人依法自愿达成协议，从而解决纠纷，这种活动就是调解。
2．人民调解的作用(1)人民调解是我国民间一种非常重要的纠纷解决方式。
(2)新中国建立的具有中国特色的人民调解制度，在国际上被誉为伟大的“东方经验”，在国内则被称作维护社会稳定的“第一道防线”，与被称为“最后一道防线”的诉讼相互对应。
3．人民调解的工作原则人民调解法规定的调解原则有：(1)在当事人自愿、平等的基础上进行调解。
(2)不违背法律、法规和国家政策。
(3)尊重当事人的权利，不得因调解而阻止当事人依法通过仲裁、行政、司法等途径维护自己的权利。
随堂检测：甲家的鸡飞到李家，将其晒在地上的小麦吃了不少，而且弄上了很多鸡粪，李将甲家的鸡用石头打死，为此甲、李两家发生纠纷。
你认为选择何种方式解决纠纷最好？【提示】甲可以请调解委员会给予调解。
二、仲裁ABC1.仲裁的含义及特点(1)仲裁的含义发生合同纠纷和其他财产权益争议的双方当事人，可以根据其在争议发生前后达成的仲裁协议，自愿将该争议提交中立的第三者进行裁判，就是仲裁。
(2)仲裁的特点①由于仲裁是由当事人自愿选择的，其程序比诉讼程序更为灵活，而且审理不公开进行，一裁终局，所以，它显得更加便捷、经济，影响也更小。
②仲裁裁决同样具有法律约束力，如果一方当事人不自觉履行仲裁裁决，另一方当事人可以向法院申请强制执行。
2．我国的仲裁基本制度(1)协议仲裁制度，当事人申请仲裁、仲裁庭对案件的审理和裁决都必须依据双方当事人所订立的有效仲裁协议。
(2)或裁或审制度，当事人在仲裁和诉讼之间只能选择其一。
(3)一裁终局制度，仲裁裁决一经作出，当事人就同一纠纷再申请仲裁或者向人民法院起诉，仲裁委员会或者人民法院不予受理。
3．仲裁委员会我国的仲裁机构是仲裁委员会，仲裁委员会独立于行政机关，与行政机关没有隶属关系。
三、走近行政复议1.行政复议的含义公民、法人或者其他组织认为行政机关作出的具体行政行为侵犯其合法权益的，可以依法向特定行政机关提出申请，由该行政机关对有争议的具体行政行为依法进行审查并作出行政复议决定。
这样的活动，就是行政复议。
2．行政复议的原则行政复议法规定，行政复议机关履行行政复议职责，应当遵循合法、公正、公开、及时、便民的原则，坚持有错必纠，保障法律、法规的正确实施。
3．行政复议的特点与诉讼相比，行政复议属于一种方便、高效率的机制，并且行政复议不收取任何费用。
随堂检测：张大妈的承包地被乡政府修路占用了，至今没得到补偿，多次到乡镇府要求赔偿，但都得到否定的答复。
(1)到仲裁委员会申请仲裁。
(×)(2)到上一级行政复议机关请求行政复议。
(√)(3)到村民委员会申请调节。
(×)(4)到公安机关申请强制执行。
(×)课堂探究探究一正确把握人民调解【问题导思】王明与张亮是上下楼邻居，张亮家中不慎失火，自家损失惨重，还殃及楼上的王明家。
王明的儿子因逃生呼救，被玻璃划破了手，送进了医院。
街道的人民调解委员会进行调解。
经过调解员耐心劝说、协调，最终达成协议。
按协议，张亮赔偿王明损失16 000元，协议签订后，张亮按约先支付了8 000元赔偿款。
然而，王明在装修时施工不当导致渗水，造成楼下张亮家天花板破损，张亮以自家房子遭王明损害为由，未按期将其余的8 000元赔偿款支付给王明。
王明一纸诉状告到法院，要求张亮履行调解协议，支付剩余的赔偿款。
1．什么是调解？本案因赔偿问题引起纠纷是通过什么方式解决的？【提示】调解是通过第三方的排解疏导，说服教育，促使发生纠纷的双方当事人依法自愿达成协议，从而解决纠纷的活动。
本案因赔偿问题引起纠纷是通过调解最终解决了问题。
2．人民调解机构是政府机关，这一观点是否正确？【提示】不是。
因为人民调解机构是人民调解委员会，不是政府机关，而是在基层人民政府和基层人民法院指导下，调解民间纠纷的群众性组织。
3．人民调解的作用有哪些？【提示】人民调解是我国民间一种非常重要的纠纷解决方式，被称为维护社会稳定的“第一道防线”。
通过调解，解决了邻里纠纷，化解了社会矛盾，维护了社会稳定，促进了社会和谐。
4．王明向法院起诉的做法是否合法？为什么？【提示】合法。
①《人民调解委员会组织条例》规定的调解原则之一：尊重当事人的诉讼权利，不得因未经调解或者调解不成而阻止当事人向人民法院起诉。
本案中双方当事人尽管经过调解并达成了协议，但由于张亮未全部履行协议，造成了实际上的调解失败。
因此，王明可向法院起诉。
②人民调解协议具有民事合同的性质，一旦签字认可，各方当事人均应遵守。
如果一方当事人违背协议，另一方可向法院起诉。
由于张亮没有认真履行协议，因此王明可向法院提起诉讼。
正确把握人民调解1．含义：人民调解是调解的一种形式，是在人民调解委员会的主持下进行的调解，是我国民间一种非常重要的纠纷解决方式。
是具有中国特色的人民调解制度，在国际上被誉为伟大的“东方经验”，在国内则被称作维护社会稳定的“第一道防线”，与被称为“最后一道防线”的诉讼相互对应。
2．作用：人民调解化解了大量的民间纠纷，有力地维护了社会稳定。
3．机构：人民调解委员会。
它是在基层人民政府和基层人民法院的指导下，调解民间纠纷的群众性组织。
4．原则：在当事人自愿、平等的基础上进行调解；不违背法律、法规和国家政策；尊重当事人的权利，不得因调解而阻止当事人依法通过仲裁、行政、司法等途径维护自己的权利。
拓展：1．司法实践中，调解与和解这两个概念在司法活动的书面语言或口语中常有混用之嫌，影响了法言法语表述的准确性和规范性。
2．宪法规定，居民委员会、村民委员会设人民调解委员会，调解民间纠纷。
民事诉讼法规定，人民调解委员会是在基层人民政府和基层人民法院指导下，调解民间纠纷的群众性组织。
人民调解委员会在基层人民政府和基层人民法院的指导下，受司法助理员的具体指导开展调解工作。
【题组训练】1．关于人民调解和人民调解委员会，下列说法中正确的是()①人民调解产生的协议具有民事合同的性质，一旦签字认可，各方当事人均应遵守②人民调解委员会是调解民间纠纷的群众性组织③尊重当事人的诉讼权利，不得因未经调解或者调解不成而阻止当事人向人民法院起诉④调解就是当“和事佬”“和稀泥”A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【解析】④说法不正确，排除。
【答案】 A2．关于调解，下列说法中正确的是()①通过第三方的排解疏导，说服教育，促使发生纠纷的双方当事人依法自愿达成协议，从而解决纠纷②分为诉讼调解和诉讼外调解③诉讼调解由法院主持进行④诉讼外调解由当事人自己解决A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【解析】④说法错误，诉讼外调解包括人民调解、行政调解和仲裁调解，它们分别由人民调解委员会、基层政府或其他特定国家机关、仲裁机构主持进行。
【答案】 A探究二仲裁的基本制度和基本原则【问题导思】2013年3月的一天上午，山东省某建筑公司职工王某在拆除房屋外架时，不慎从高处摔下，当场导致重伤。
建筑公司在为其支付了医药费用后，与其家属私下达成了调解协议：该建筑公司一次性支付王某补偿金12 000余元，从此双方互不追究。
事后，王某及其家属认为建筑公司所支付的金额过低。
当地劳动保障行政部门经过调查，依法确认其为工伤伤残五级。
建筑公司认为双方事前已就工伤赔付问题协商达成一致，因此不再向王某支付工伤赔偿金。
王某不服，当即向当地劳动争议仲裁委员会提起仲裁申请，要求解除双方的劳动关系并由被诉人支付其相应的工伤待遇。
当地劳动争议仲裁委员会受理案件后开庭裁决，裁令被诉人依照申诉人的伤残级别，根据国家及山东省工伤保险相关规定再支付王某35 000余元。
1．建筑公司与王某家属达成的协议有无法律效力？【提示】调解协议应当在双方当事人自愿平等的基础上，依据法律、法规、规章和政策来达成。
明显丧失公平的协议自订立起即不具有法律效力。
本案中王某与建筑公司达成的调解协议，其中赔付金额明显低于工伤保险政策规定的标准，因此建筑公司与王某家属达成的协议无法律效力。
2．如王某不服时，他通过什么途径维护自己的合法权益？【提示】向当地劳动争议仲裁委员会提起仲裁申请。
3．仲裁在解决纠纷中能起什么作用？【提示】仲裁是解决纠纷的一种方式。
发生合同纠纷和其他财产权益争议的双方当事人，可以根据其在争议发生前后达成的仲裁协议，自愿将该争议提交中立的第三者进行裁判，形成的裁决具有法律约束力，如果一方当事人不自觉履行仲裁裁决，另一方当事人可以向法院申请强制执行。
本案中王某就可以通过仲裁手段，使自身合法权益得到维护。
小结：全面理解仲裁的基本制度和基本原则1．仲裁的基本制度(1)协议仲裁制度：当事人申请仲裁、仲裁庭对案件的审理和裁决都必须依据双方当事人所订立的有效仲裁协议。
(2)或裁或审制度：当事人在仲裁和诉讼之间只能选择其一。
(3)一裁终局制度：仲裁裁决一经作出，当事人就同一纠纷再申请仲裁或者向人民法院起诉，仲裁委员会或者人民法院不予受理。
关于青少年中学生法制教育主题班会教案
关于青少年中学生法制教育主题班会教案未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。
依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。
下面由小编给大家带来关于青少年中学生法制教育主题班会教案，一起来看看吧!关于青少年中学生法制教育主题班会教案1“法制教育”主题班会教案教育目标：1. 对全体学生进行法制教育2. 预防青少年犯罪，3. 让学生认识到犯罪的危害性方式和方法：学生主持，加以学生表演等形式一、身边的法律(班长主持开场)1. 案例一：1999年3月27日晚，在襄樊市的汉江沙滩上，一个由几名未成年人临时凑成的绑架团伙绑架了某中专生小刚，正当他们打电话向被绑架人母亲索要6万元赎金时，被樊城分局米公派出所刑警一举抓获。
据查，他们曾多次敲诈小刚，金额达1000多元。
三名犯罪嫌疑人中，最小的方某(17岁)竟天真地问刑警：“把钱还给他(受害人)，我可以走了吗?”2. 学生谈感想、讲身边的事情3. 请学生指出所知的违法行为法律就在我们的身边，许多的时候是由于我们的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，学习有关的法律知识就非常的必要。
4. 国家的有关的规定我国刑法规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
这一年龄段称为完全负刑事责任时期。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强*、抢劫、贩卖、防火、、偷渡罪的，应当负刑事责任。
这一年龄段成为相对负刑事责任时期。
已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
这一年龄段称为减轻刑事责任时期。
不满十四周岁的人，一律不负刑事责任。
这一年龄段称为绝对无刑事责任时期。
同时刑法还明文规定，因不满十周岁不予刑事处罚的责令他的家长加以管教;在必要的时候，也可以由政府收容教养。
二、预防青少年犯罪1. 案例二、三、四案例二：小伟是一位初中生，平时就喜欢开玩笑，搞恶作剧。
今年年初的一天，他看到路边的广告语“当你有困难或麻烦时，请你拨打110”，灵机一动，谎称自己因钥匙丢失，无法进家门。
定边二中安全法制宣传和教育材料2
定边二中安全法制宣传和教育材料课间上下楼道怎样注意安全1、上下楼道要靠右行，不要拥挤。
2、上下楼道严禁追逐打闹，严禁互相推搡，以免发生安全事故。
3、参加集会、课间操等上下楼道要分年级按规定路线慢行，不得抢先。
课间活动应当注意什么课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。
课间活动应注意：1、课间活动应当尽量在室外，空气新鲜。
但不要远离教室，以免耽误下节的课程。
2、活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
3、活动的方式要简便易行，如做操等。
4、活动要注意安全要避免发生扭伤、碰伤等。
上体育课时着装应注意什么1、衣服上不能别胸针、证章等。
2、上衣、裤子口袋里不能装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。
3、不能佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。
4、头上不要戴各种发卡。
5、近视眼的同学，尽量不要戴眼镜；如果必须戴眼镜，做动作时一定要小心谨慎；做垫上运动时，必须摘下眼镜。
6、不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应穿球鞋或一般胶底布鞋。
7、衣服要宽松，最好不穿钮扣多，拉锁多或有金属饰物的服装。
有条件的应该穿运动服。
参加运动会要注意什么1、遵守赛场纪律、服从调度指挥，是确保安全的基本要求。
2、没有比赛项目的同学不要在赛场中穿行、玩耍，要在指定的地点观看比赛，以免被投掷的铅球等击伤，也避免与参加比赛的同学相撞。
3、参加比赛前做好准备活动，以使身体适应比赛。
4、在临赛的等待时间里，要注意身体保暖，春秋季节应当在轻便的运动服外再穿上防寒外衣。
5、临赛前不可吃的过饱或者过多饮水，临赛前半小时内，可以吃些巧克力，以增加热量。
6、比赛结束后，不要立即停下来休息，要坚持做好放松活动，如慢步跑，使心脏逐渐恢复平静。
7、剧烈运动后，不要马上大量饮水、吃冷饮，也不要立即洗冷水澡。
参加集体劳动等社会实践活动如何保证安全1、参加社会实践活动，将面对许多自己从未接触过的或不熟悉的事情，所以要遵守活动纪律，听从老师或有关管理人员的指挥，统一行动。
民勤四中举办法制教育报告会和法制教育
民勤四中举办法制教育报告会和法制教育
专场辅导.
为了构建和谐校园，进一步增强学生的法制观念，提高学生的自我保护和防范意识，教育学生成为学法、知法、懂法、守法的文明中学生,2015年1月8日民勤四中举办了新年的第一场法制教育报告会和法制教育专场辅导讲座。
会上,县公安局城关派出所所长孟冬云,民警李小龙、何冬梅结合在校学生中常见的违纪行为和中学生潜在的违法犯罪行为、未成年人违法犯罪的特点和原因，做了《学习法律知识摒弃不良行为保护自身权益》的报告。
报告援引实例、以事论理、以案释法、深入浅出地向同学们讲解了青少年犯罪的危害性，剖析了青少年犯罪的心理。
他们结合青少年学生的性格、心理及身体特点，向该学生传授了如何更好地避免由于意气用事而冲动犯罪、如何慎重交友、如何在具体的危险境况下保护生命安全等知识，并告诫每一位青少年学生遇事需冷静思考，学法守法，做文明的中学生。
让学生在生动精彩的讲述中领会到了法制教育的要义。
该校专职法制辅导员李庭华老师做了就中学生目前容易出现的矛盾纠纷,做了《正确面对金钱预防财产犯罪》的专题法制辅导,引导学生正确对待金钱,树立正确的金钱观,依法正确处理盗窃问题，避免引发其他违法犯罪行为。
民勤四中政教处。
2018春定边五中法制教育报会活动方案
定边五中2017—2018学年度第二学期法治教育报告会活动方案为了加强学生的思想教育、法治教育、安全教育，让全体师生掌握一些法律常识和安全知识，具备自我防范能力及心理素质，自觉抵制不良行为，进一步提高全体师生的安全防范意识和增强法制观念，构建安全、文明、和谐校园。
根据学校工作安排，特制定本活动方案。
一、领导小组组长：刘正旺副组长：姬平周李有祥麻红梅李学东刘锦河赵振茂成员：中层正副主任七、八年级班主任二、时间安排：2018年5月31日下午4:00（第六节课下）三、活动地点：学校东操场四、参加人：七、八年级学生及班主任五、报告会议程：主持人：李学东检察院未检办主任米富华做法制教育报告：当暴恐来袭时六、活动分工及职责1、横幅制作：卢大胜（定边五中疏散演练暨法制教育报告会，关爱明天普法先行）2、音响准备：高富山牛艳红3、舞台搭建、凳椅准备：总负责：杨晓东成员：王凤成党文权舞台搭建：主席台3米×8米；音响桌台两个桌椅：九套（放在舞台上）4、会场纪律：值周组各班班主任5、会场座次安排及疏散：总负责：高军飞成员：师杰李晓红李金龙石明海梁春花王宝霞七年级：师杰石明海王宝霞八年级: 李晓红梁春花李金龙6、安全保卫：第一组：北面李权第二组：东面王涛第三组：南面姬世恩7、检查考核：卫生督查：高军飞刘丽王丽娟值周人员纪律督查：卢大胜宋永红苗金燕值周人员8、摄影、照相：刘宝利马喜平9、领导席位牌准备：张永银10、后勤供应：王发荣（纯净水一箱）七、具体要求1、七、八年级学生及班主任按时参加，各班指定10名学生在后勤用房领取凳子，按照政教安排有次序进入场地。
（学生统一夏季校服）2、班主任跟班管理，要求本班学生遵守会场纪律，不准学生喧哗和乱走动。
3、严禁学生吃零食和乱扔废弃物，注意卫生保洁。
4、要求每位学生认真听讲，做好笔记，对照反思，针对问题有则改之，无则加勉。
5、值周组、政教处巡回检查、考核打分。
6、散会后各班学生原地待命，统一由政教处负责疏散，并分组检查验收各班座场卫生。
研究性学习课程实施的一些尝试
定边四中研究性学习课程实施过程中的一些尝试陕西定边四中李宏岩研究性学习是一门新课程，旨在培养学生的创新精神和实践能力。
但这门课落实起来也相当困难。
我们定边四中，在研究性学习课程实践中，比较用心，摸索出一些做法，现在总结出来，请兄弟学校批评指正。
1、思想重视，行动落实从素质教育的角度来说，研究性学习的重要性是不言而喻的。
我们定边四中对这门课是相当重视的，努力要把这门课打造成我们学校的特色课、精品课。
我们是新建学校，生源较差，从应试升学率讲，我们是没法和周边大多数兄弟学校相提并论的。
但是，研究性学习是一门新课，我们和大多数学校是站在一个起跑线上的，完全可以和老大哥学校做得一样好。
这些思想，都表明我们学校在认识上非常重视这门课。
这一点，对落实好研究性学校这门课是首要的必要的条件，也是关键的一点。
认识引导实践，是符合辩证法思想的。
但是，仅仅有认识上的到位是不够的，这门新课程要落实好，最终要看行动。
这个道理大家也都明白。
更关键的是如何落实，如何行动。
下面就讲讲我们的一些做法。
2、示范先行，循序渐进像语数外这样的传统课程，积累的经验是非常丰富了。
即使一位刚刚大学毕业的新教师，也是过来人，多年来老师对他的教学，起码是他模仿的对象。
但是，研究性学习这门新课程，大家都是大姑娘坐花轿——头一遭，没有经验。
因此，让大家像上语数外等课程一样，指导学生进行研究性学习，几乎所有的老师都是一头雾水，感觉很为难，简直无法下手。
为此，我们是先择优选择一小部分教师，尝试着做起来。
2009年11月份，我们在全校百余名科任教师中，挑选了20来名老师，在相关班级挑选了部分学生，先期进行了20多个小组的研究性学习，积累了宝贵的经验。
这一期研究性学习结束后，我们及时组织了成果展示、经验汇报和优秀成果评选奖励。
计有张雅琴、杜晓燕、李宏岩老师做了研究性学习经验汇报。
李宏岩、屈永刚、庞守斌等老师指导的研究性学习成果获得学校表彰奖励。
此等举措，积累了经验，减少了风险，鼓励了大家，提供了示范，为下一步全面铺开研究性学习奠定了良好的基础。
[详细讲解]定边四中校本课程--高二法制教育罗小红
![[详细讲解]定边四中校本课程--高二法制教育罗小红](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/94e3967ea55177232f60ddccda38376baf1fe0b1.webp)
目录第一课不打官司解决纠纷第二课了解公证法与律师法，寻求法律帮助----------------------------------------- ----2第三课学会打官司，依法维护合法权益----------------------------------------------- ---8第四课了解民事权利与民事责任，依法进行民事活动------------------------------ --10第五课讲公平讲诚信，不损害他人利益------------------------------------------------ --14第六课行使批评、建议、申诉、控告、检举与取得赔偿权，维护社会正义--------16第七课信守合同与违约-------------------------------------------------------------------- ----18第八课依法服兵役，履行神圣职责---------------------------------------------------------- 20第九课学习居民身份证、港澳通行证和出国护照的法律规定，便利社会活动和出行-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------23第十课学习婚姻法律，建设和谐家庭------------------------------------------------- -------25第一课不打官司解决纠纷一、有话好好说-------调节1.调解的含义通过第三方的排解疏导，说服教育，促使发生纠纷的双方当事人依法自愿达成协议，从而解决纠纷，这种活动就是调解。
2．人民调解的作用(1)人民调解是我国民间一种非常重要的纠纷解决方式。
我校举行教师说课比赛 - 副本
定边县第四中学举行教师技能大练兵
——教师说课比赛
为了进一步推进课堂教学改革，引导教师深入学习课标、钻研教材，探讨教学方法，促进我校教师的专业发展，为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。
5月19日上午，定边县第四中学教师技能大练兵——教师说课比赛活动在我校阶梯教室举行，全体科任教师观摩了本次比赛。
来自不同学科的九名教师参加了本次活动，各位选手在教研室抽取课题，开始认真备课，精心撰写说课稿。
虽然比赛时间紧，要求高，但各位参赛老师胸有成竹、沉着应战，相继登台进行说课。
教师们镇定自若、思路清晰，从教材、学生、教学方法及教学理念、教学过程等方面全面诠释说课内容。
选手的说课设计结构合理、重点突出、理论依据充分，体现了各位老师较强的教材驾驭能力、教学设计能力和语言表达能力，达到了以“说”促“教”的目的。
各位评委老师并当场为说课教师进行打分。
本次说课活动既是对我校教师教学水平的一次检验，更是对青年教师不断提高教学能力的一种激励，有效的提升了教师的专业素养，促进教师的教学基本功、教育教学水平的提高，说课练兵活动对正在成长的年轻教师起到了引领、示范的作用。
定边县教育教学微型课题研究成果鉴定书
6、学生的学习兴趣得到了提高。
在研究的期间，我坚持用不同的方式授课，运用各种手段和形式来授课，学生学习语文的兴趣大大的提高了，我的学生变得喜欢阅读，喜欢写作，乐于朗诵，敢于表演。
7、学生的学习方式发生变化
在兴趣性教学影响下，学生的主体性得到了充分发展，学生已初具独立性、主动性、创造性。课堂上，学生合作探究的多了、敢于质疑的多了、积极思辨的多了。自主阅读，自觉学习，自动讨论。学生地知识运用能力和适应能力增强了，提高了他们的创新精神和实践能力。
课题研究
取得的
主要成果
一、取得的成果
1、教师的教学理念和教学方式得以转变。
在研究的过程中，通过教学理论的学习，教师的教学理念切实得到了明显的改观。
2、教师素质得到提高。
该课题研究对语文教师的素质提出了更高的要求，要求他们不但要掌握课本知识，还要努力钻研教材，深刻理解和准确把握课程标准。兴趣性辅助教学实际是指在课程教学过程中把各种课外知识、故事，课程内容有机结合。教师通过各种途径学习、进取，努力将语文技巧，文学典故与课本知识高效整合，以兴趣性辅助教学为载体，提高课堂教学效率。例如，在讲授《孙权劝学》一课时，巧妙穿插三国的人物故事及典故等来激发学生参与热情和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使枯燥、乏味的文言文上得生动、高效。大胆整合教材，注重学生对文本的个性体验，做到突出重难点，尽量联系现实生活，最大化的使问题贴近学生的实际生活，精心设置探究活动环节，引起学生共鸣，积极主动的参与到交流、讨论当中，让知识在交流中生成，让疑难问题在讨论中解决。
定边四中“百善孝为先”道德讲堂活动
定边四中“百善孝为先”道德讲堂活动为了不断提高广大学生的思想道德素质，弘扬中华民族孝亲敬老的传统美德，营造“积小德为大德，积小善为大善”的良好风气，构建崇尚道德的和谐氛围。
2016年5月13日，定边四中开展了道德讲堂主题教育活动。
我校党员和各班团支部委员共计100余人接受了一场“孝”的洗礼。
本次道德讲堂以“百善孝为先”为主题，通过“省吾身——诵经典——看视频——述感悟——唱歌曲——送吉祥”六个环节进行。
开场的视频奠定了本次活动的情感基调，让学生反省自己平时是否做到孝；诵读圣贤经典《弟子规》，聆听先哲的教诲，传承前贤孝道；《最美孝心少年——蒲晓燕》的故事，使学生对孝有了更深的认识和体会；述感悟环节，学生用朴素的语言表达了他们自己对父母深深的祝福，给予了传统孝道新的涵义；筷子兄弟的《父亲》再次抒发了学生对父母的深情。
本次活动激发了孝心，抒发了孝意，同学们切身感受到了发扬孝道的重要性，并且表示孝敬父母应该从现在做起、从自身做起、从身边的小事做起，真正明白了“践行孝道，人心和善，家庭和乐，人际和顺，社会和睦，世界和平。
”的道理，养成高尚的品德。
法制教育宣传主题班会PPT
《兵役法》 《经济合同法》 《环境保护法》 《义务教育法》 《未成年人保护法》 《治安管理处罚条例》 《交通管理法规》
常见的违法行为
01 违反治安管理处罚条例的行为包括
• 扰乱公共秩序 • 妨害公共安全 • 侵犯公私财物 • 妨害社会管理秩序
02 违反交通管理法规的行为
03 违反义务教育法的行为
04 违反环境保护法的行为
四、强行向他人索要财物
通常称“敲竹杠”这种行为小则违法，大则犯罪
如我市某技校一团委副书记文秀，乘全校教师开会时溜 进老师的办公室，在抽屉中发现出好的期中考试的《数 学》试卷，就用纸抄下来，抄的时候被同班同学月娥发 现。那次的期中考试文秀考了98.5分。月娥因掌握文秀 抄试卷的事，就经常以借为名向文秀索要钞票和好的衣 服。过了一阶段，文秀偷看试卷的事也在同学中间传开 了。文秀认为是月娥说出去的，“你不仁，我不义”，主 动向班主任坦白了偷看试卷，月娥敲其钱、衣服的事。 一星期后，两人分别被学校作了处分。
在我校也会发生同样的现象
01 某同学看到别人有漂亮的手机，就想把它占这已有 02 某同学从家里带来的钱不够花，就去敲诈小同学的钱 03 你的同乡受到别人的欺侮，你去帮忙教训别人 04 有的同学告诉老师某同学骂了，我就用凳子砸了他
案例
余某某因丢失一部手机，其怀疑与其曾同住的于某和覃某偷了其手机，于是在在一天晚 上，纠集了犯罪嫌疑人张某、伍某某，对来其宿舍拿行李的被害人于某和覃某进行殴打。
五、偷窃、故意损坏财物
（一）偷窃
偷窃是以非法占有为目的，秘密窃取数量较少的财物的行为。
• 青少年中有的不满足自己生活的欲望，看到人家吃得好、穿得 好，心里很羡慕，而当欲望得不到满足时，就会非法去窃取公 私财物。