人教精通版三年级英语下册教案Unit 2 Im in Class One Grade Three Lesson 10教案
Unit 2 I’m in Class One, Grade Three
Lesson 10
教案
一、教学目标
1.在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词: nine, ten.
2.能听懂，会说：What time is it?
It’s…..
Good night.
3.根据实际情况描述时间并询问他人时间。
4.掌握询问时间的表达：What time is it?
It’s…..
4.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simpleusages of some words and phrases）。
5.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
6.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
7.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
情感、策略、文化意识目标
1.通过本课学习了解基本句型的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些多见用语。
二、教学重难点
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且含混，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
1.掌握数字的表达。
2.能掌握时间的表达方式。
三、课前准备
教学卡片、录音机四、教学过程
Step1 warming up
(1).教师与学生进行日常口语会话练习。
T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom.
S: Hello, teacher.
T: How are you today?
S: Fine, thank you, and you?
T: I’m fine.
(2).复习前一单元所学单词。
教师拿出1卡片，请学生回答_____.
教师拿出2卡片，请学生回答_____.
教师拿出3卡片，请学生回答_____.
教师拿出4卡片，请学生回答_____.
教师拿出5卡片，请学生回答_____.
教师拿出6卡片，请学生回答_____.
教师拿出7卡片，请学生回答_____.
教师拿出8卡片，请学生回答_____.
教师请学生就年龄做对话。
Step2 presentation
1.解放朗读课文，用“_____”划出课文中的生词。
结合上下文，猜测生词的汉语意思。
2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
（5分钟后看谁读得又好又快）
4.教师展示新课单词：
(1)教师拿出数字9的图片，并说nine.教师重复nine,并让学生跟读。
(2)教师拿出数字10的图片，并说ten.教师重复ten,并让学生跟读。
(3)教师请学生开火车从1数到10.
(4)教师请学生开火车从10数到1.
(5)教师请学生和自己做游戏。
教师说showmenine,学生得伸出九个手指头，教师说show me ten,学生得伸出十个手指头。
(6)学生间互相做这个游戏，看哪些学生掌握的最佳。
5.教师展示本课课文：
(1).解放朗读课文，理解课文大意。
(2).能用自己的话阐述课文所讲内容。
（3分钟后，比一比看哪位同学说的最佳）(3).学生二人一小组认真朗读对话。
(4).请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
(5).教师设定情景，两个学生见面并互相询问名字和年级和年龄。
S1：Good morning, what’s your name?
S2: Good morning, my name is ….. I’m inClass …. Grade…. What about you?S1: I’m inClass …Grade ….Pleased to mee t you.
S2: Pleased to meet you, too.
S1: How old are you?
S2:I’m….. what about you?
S1:I’m……
(6).教师询问学生时间，以此引出What time is it?
(7).教师板书What time is it?
(8).教师与学生做对话：T: What time is it
S: It’s……
(9).教师请学生间互相做对话。
五、作业
1.听录音，并模仿跟读。
2.书写单词和句子，熟读课文。
3.预习新课。
三年级下册英语教案-Unit2I'minClassOneGradeThreeLesson11人教精通
三年级下册英语教案教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确理解和运用句型 "I'm in Class One, Grade Three"，并能介绍自己的班级和年级。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，培养学生用英语进行自我介绍的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强班级凝聚力和归属感。
教学内容主要词汇：Class, Grade, Three, One主要句型：I'm in Class One, Grade Three.教学重点与难点重点：句型 "I'm in Class One, Grade Three" 的正确运用。
难点：班级和年级的表达方式，以及自我介绍时的流畅性。
教具与学具准备教具：PPT，班级照片，年级标识卡片。
学具：学生手册，彩色笔。
教学过程1. 课堂导入：通过PPT展示不同年级和班级的照片，引导学生用英语描述图片内容。
2. 新授知识：教授新词汇和句型，通过示例和练习让学生理解和掌握。
3. 小组活动：学生分成小组，用所学句型进行自我介绍和班级介绍。
4. 角色扮演：学生模拟不同场景，如新生入学自我介绍，练习实际运用。
板书设计中心：句型 "I'm in Class One, Grade Three"左侧：新词汇列表右侧：关键句型示例作业设计书面作业：完成学生手册相关练习题。
口头作业：向家人用英语介绍自己的班级和年级。
课后反思教学效果：评估学生对新词汇和句型的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，增强互动性和趣味性。
此教案旨在通过互动和实践活动，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语，并能够自信地介绍自己。
通过小组合作和角色扮演，学生能够在实际情境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。
同时，通过课后反思，教师能够及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
教学重点与难点在上述教案中，教学重点与难点是需要特别关注的部分。
三年级下册英语教学设计-Unit 2 I’m in Class One, Grade Two. Le
三年级下册英语教学设计-Unit 2 I’m in Class One, GradeTwo. Lesson 10 人教精通版一、教学背景这是一节针对三年级学生的英语课，本节课主要内容涵盖了课文的朗读、听力、拼写、团队合作等多方面内容，旨在提高学生的英语学习能力，增强学生听说读写能力。
二、教育目标语言知识目标1.学生能够正确朗读和听懂课文内容。
2.学生能够掌握本课所学的单词、句子和日常用语。
3.学生能够通过听力练习和语音练习提高口语表达能力。
4.学生能够掌握课文中的基本语法规则。
情感态度目标1.学生能够以积极的态度参与教学活动，增强英语学习的兴趣。
2.激发学生学习英语的自信心和自我意识。
学习策略目标1.让学生通过团队合作的方式进行英语学习，培养学生合作意识和交际能力。
2.让学生了解各种英语学习方法和学习技巧，帮助学生自主学习英语。
三、教学内容和活动设计教学内容1.课文听力练习。
2.课文朗读。
3.课文单词和句子的拼写练习。
4.听录音填词活动。
5.团队合作活动。
活动设计1.开始课堂前，教师和学生进行简单的自我介绍。
2.教师播放课文的音频并让学生认真听，然后进行简单的听力测试。
3.教师和学生一起朗读课文内容。
4.学生进行课文中单词和句子的拼写练习，教师进行辅导。
5.教师播放听录音填词的活动，并让学生通过听力填空，加深学生对课文内容的理解和记忆。
6.教师将学生分为若干个小组，让小组成员一起完成团队合作任务，并让每个小组向其他小组展示自己的成果。
7.教师进行课堂总结和提问，让学生对本节课所学的内容进行总结。
四、教学评估内容1.学生对课文的听力理解和朗读表现。
2.学生对课文单词和句子的拼写表现。
3.学生在听录音填词和团队合作活动中的参与度和表现。
标准1.学生能够正确朗读和听懂课文内容。
2.学生能够掌握本课所学的单词、句子和日常用语。
3.学生能够通过听力练习和语音练习提高口语表达能力。
4.学生能够掌握课文中的基本语法规则。
小学英语人教精通版三年级下册Unit 2 Im in Class One Grade Three
培养学生学习英语的积极性
教学重点
nine ten What time is it?
It’s nine o’clock.
教学难点
o’clock的读法
课型
New lesson
教具
pictures tape
学具
ects
教法
情境教学法愉快教学法
学法
积极主动参与交流
板书设计：
Lesson 10
作业：
课题
Unit 2 I'm in Class One, Grade Three
Lesson 10教学设计
学习目标
A
B
语言要素
词汇
nine ten
√
语音
语言目标
What time is it?
It’s nine o’clock.
√
话题呈现
问几点了
√
任务设计
小组之间合作交流
√
能力目标
能在真实的情景中运用所学知识交流
Write the words : nine ten
Listen to the tape
教学效果反馈：
Teaching procedure（教学过程）
教学
程序
具体教学环节
教法学法
及教具
Step 1
Warming
-up
Step 2
Presen
-tation
Step 3
Practice
Step 4
Homework
Pictures
tape
情境教学法
情境教学法
愉快教学法
1.Show the picture, listen to the tape, teach the drills: What time is it? It’s nine o’clock.
三年级下册英语教案Unit2IminClassOneGradeThreeLesson10人教精通版
三年级下册英语教案
Unit2IminClassOneGradeThreeLesson10人教精通版Unit2I’minClaFive,GradeThree.（Leon10）一、教材内容分析本课时Juttalk提供一个小朋友临睡前和妈妈对话的真实情景，引导学生借助情景学会用英语来谈论时间，进行日常交流。
并培养学生按时作息的良好习惯。
二、学生情况分析学生在熟练掌握数字的基础上，学会对时间的询问及其回答。
情感目标：在本课中重点培养学生按时作息的良好习惯。
2．呈现（1）单词教学nineten①教师伸出9个手指和10个手指来分别表示数字nine和数字ten.②课件出示有关数字9和10的图片，进一步加强学生对这两个生词的认识和理解。
T:What’thiS:9.T:Nine.T:Andwhat’thiS:10T:Ye.It’ten.②板书新单词：用打好的四线格：nineten③朗读新单词：跟音模仿读，老师领读，拼读(学生齐读——男女生对读——分组读——找学生读——自读三遍）④数字加法练习：让学生用英语进行加法运算。
（+and=i）1+8=？2+7=？3+6=？4+5=？1+9=？2+8=？3+7=？4+6=？设计意图：让学生用英语进行数字加法运算，加强学生对所学数字的口语表达。
（2）新句型①课件出示二Juttalk情景图，让学生观察。
教师与学生一起讨论图中的人物、地点和情景。
④学生自读读课文：学生自己读一遍课文，检查自己有没有不认识的地方，如果有问老师。
⑤听音跟读模仿对话。
⑥然后齐读——男女生分角色读——分组读。
三年级下册英语教案-Unit 2 Im in Class One Grade Three Lesson 10 人教精通
小学英语三年级下册Unit 2 I’m in Class One, Grade Three. -Lesson 10教学设计一、教学目标1.学生能够熟练地听、说、认读单词nine, ten。
2.学生能够借助图片和实物熟练使用What time is it?及It’s ... o’clock.来问答时间。
3.学生能根据时间使用不同的打招呼用语。
4.学生能够演唱本课中歌曲The Number Song。
5.学生可以在观看老师的时间表和共同制作班级时间表的过程中体会并学会合理利用时间。
二、学情分析学生已经在一年级《Happy English》及本书本单元前几课中学会数字1-8，能够用数字和同学谈论班级和年龄，希望学生可以在本课学习后能够综合运用以前学过的知识，能够在更多的情境中使用数字谈论相关话题。
三、重点难点1.单词nine, ten的听、说、认读。
2.使用What time is it?及It’s ... o’clock.来问答时间。
3.综合运用已学过的相关句型和数字单词,谈论在相应的时间做什么事情。
四、教学活动活动1【导入】I. Warm up预习作业检查1.在作业检查页面查看前一天在网上留的本课的单词及课文的预习作业。
2.带领学生从10数到1。
教学意图：可以让学生和教师清楚预习作业的情况，并通过十秒倒数导入新课课题Lesson 10。
活动2【导入】II. Presentation向学生介绍新朋友Number Man，观看组成Number Man的微课，和他一起读数字单词。
告诉学生，在回答他的问题后，可以得到他送出的礼物。
教学意图：引起学生的兴趣，并通过由数字组成的Number Man来引入本课的新单词。
活动3【新授】III. New lesson1.带学生拼读新单词nine和ten，并说出更多与两个单词中组合I _ e和字母e发音相同的单词。
教学意图：学习并操练新单词。
2.学生得到Number Man送出的礼物，是一个钟表，教授单词clock。
三年级下册英语说课稿 Unit 2 I'm in Class One, Grade Three Le
三年级下册英语说课稿Unit 2 I’m in Class One, GradeThree Lesson11 人教精通版一、教材分析本课为三年级下册英语教材中的第二单元，第11课，题为“Unit 2 I’m in Class One, Grade Three”。
本课是一个初步了解班级的课程。
通过学习，学生能够掌握课程所需的生词和知识，并能够用英语描述自己所在的班级、年级以及老师。
二、教学目标1. 知识目标•掌握课程中的生词和短语。
•能够正确理解和使用本课所介绍的句子和语言知识。
•能够正确地读出、拼写和书写本课所涉及到的单词。
2. 能力目标•能够使用英语表述自己班级、年级和老师。
•能够正确地使用所学知识进行基本的听、说、读、写能力训练。
3. 情感目标•培养学生的团队精神和合作意识。
•通过班级介绍，增强学生对学校和班级的认知和爱校之情。
三、教学重点和难点1. 教学重点•学习和掌握本课所涉及到的生词和短语。
•学习和掌握本课所介绍的句子和语言知识。
•能够用英语描述自己所在的班级、年级以及老师。
2. 教学难点•学生对课程中生词和句子的掌握程度不同。
•学生英语语言能力的差异会影响他们对课程的理解和应用。
四、教学过程设计1. 复习（5分钟）•复习上一节课所学的知识点，包括生词和短语。
2. 介绍课文（7分钟）•通过课件、PPT等工具进行课文介绍，让学生初步了解本课所涉及的内容和目标。
3. 学习生词和短语（15分钟）•通过词汇表，让学生学习本课所涉及到的生词和短语，包括classroom, teacher等。
4. 学习句型和语言知识（20分钟）•引导学生在听和跟读教师进行课文朗读的过程中，学习和掌握本课所涉及的句型和语言知识。
•给学生留出时间在小组内互相交流，帮助彼此理解和掌握课文内容。
5. 听力练习（10分钟）•通过听力练习帮助学生对所学知识进行实践和巩固。
•收集学生问题和难点，进行及时解答和帮助。
6. 练习口语表达（15分钟）•给学生一定的时间，在小组内进行口语练习，并要求他们使用所学知识进行自我介绍和班级描述。
三年级下册英语教案-Unit 2 I’m in Class One, Grade Three Les
三年级下册英语教案-Unit 2 I’m in Class One, Grade ThreeLesson 10 人教（精通）教学目标1.理解课文中的生词，并能正确发音和拼写；2.能够正确朗读课文，并理解其中的意思；3.能够运用所学知识，进行简单的对话，并能够问答有关班级的问题；4.提高学生的英语听说能力。
教学过程1. 导入新课(1)教师用图片、小故事或引言等方式自然引出本节课的主题和话题，唤起学生的学习兴趣。
(2)教师激发学生对班级的热爱和向往，并带领学生回忆有关班级的内容，如自己所在的班级、班主任等等。
(3)导入新单词：teacher, desk, computer, book, pencil, ruler, eraser, pen。
2. 学习新课(1)播放录音文件，让学生跟读，注意模仿语音语调。
(2)教师分段讲解课文，并逐句击破，让学生理解每个词和每个句子的意思。
(3)学生两人一组模拟对话，用所学的句型进行简单的问答，如：A: What’s your name?B: My name is Tom.A: What grade are you in?B: I’m in Grade Three.A: What class are you in?B: I’m in Class One.(4)分角色表演课文，让学生更好地理解和掌握所学内容。
3. 提高练习(1)课文跟读：学生跟读课文，训练语音语调和语感。
(2)朗读练习：两人一组，尽可能完整地朗读课文，注意语音语调和表情。
(3)问答练习：分组进行对话练习，学生互相提问和回答有关班级的问题，如：•What’s your classroom like?•How many students are there in your class?•Who is your homeroom teacher?(4)看图描述：教师给出一些班级相关的图片，让学生自己描述这些图片，用所学单词和语句进行叙述。
三年级下册英语教案Unit2IminClassOne-GradeThreeLesson9说课稿人教精
三年级下册英语教案Unit2IminClassOne,GradeThreeLesson9说课稿人教精通版人教精通小学英语三年级下册Unit2 Lesson9说课稿一、说教材今天我说课的内容是人教版精通英语三年级下册Unit2 lesson9课，主要学习six,seven,eight三个数字新词。
通过学习新词，学习How old are you? I am eight.年龄问句和答句。
本课内容不多，但难度较大。
二、说学情分析根据本单元教学内容学生已经学习了英语数字one到five ,以及句型I`m in Class...,Grade.... 等句型，学生掌握情况良好，本课继续学习How old are you? I`m six/seven/eight.三、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上,针对学生实际，本课的教学目标有以下三点：1.使学生能听、说、认、读six,seven,eight三个数字新词。
学习句型：“How old are you? I`m six/seven/eight.”。
2.根据图片和情境说出单词和句子。
在图文或场景下进行简单的英语交流。
培养学生综合语言能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
培养学生注意观察的良好习惯。
四、说教学重点学习新词six,seven,eight能正确认读.。
五、说教学难点学生能够小组合作新编对话并且能够表演展示给大家。
六、说教学准备教师准备数字卡片、PPT 、小贴画。
七、说教法、学法 1.教法：听说法，视听法和交际法。
2.学法：小组合作学习法和交际法。
八、说教学过程 Step 1 Warming up 1. Free talk:Nice to see you again. How are you? 2.播放歌曲The number song,调动学生的积极性，让学生快速投入到英语学习中来。
三年级下册英语教案-Unit2I'minClassOneGradeThreeLesson10人教精通
三年级下册英语教案Unit 2 I'm in Class One, Grade ThreeLesson 10人教精通版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用班级和年级的表达方式，正确运用"I'm in Class One, Grade Three"进行自我介绍。
2. 过程与方法：通过角色扮演和小组活动，培养学生运用英语进行日常交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。
教学内容单词：class, grade, school句型：I'm in Class One, Grade Three. This is教学重点与难点重点：正确运用句型进行自我介绍和介绍他人。
难点：理解并正确使用班级和年级的表达方式。
教具与学具准备多媒体课件班级和学校图片学生姓名卡片教学过程1. 导入：通过展示学校图片，引导学生复习之前学过的与学校相关的词汇。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示班级和年级的表达方式，教授新单词和句型。
3. 练习：组织学生进行角色扮演，模拟自我介绍和介绍他人的场景。
4. 巩固：通过小组活动，让学生制作自己的姓名卡片，并用新学的句型进行介绍。
板书设计中心：I'm in Class One, Grade Three.周边附上相关单词和句型。
作业设计1. 口头作业：回家后用今天学的句型向家人介绍自己。
2. 书面作业：写一篇小短文，介绍自己的班级和年级。
课后反思教师应反思教学过程中的互动情况，确保每个学生都有机会参与和练习。
根据学生的掌握情况，适时调整教学节奏和难度。
注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们在日常生活中多使用英语进行交流。
此教案设计旨在通过多元化的教学方法，帮助学生掌握新知识，并在实际交流中灵活运用。
教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，确保教学效果的最大化。
三年级下册英语教学设计 Unit 2 I'm in Class One. Grade Three L
三年级下册英语教学设计Unit 2 I’m in Class One. GradeThree Lesson11 人教精通版一、教学背景分析这是关于三年级下册英语的一节课，课程内容为Unit 2 I’m in Class One. 本节课的任务是帮助学生掌握关于“家庭成员”的单词，并且学会运用“who’she/she？”的句型来询问他人的家庭成员信息。
二、教学目标1.学生能够正确快速地读出“family”，“grandpa”，“grandma”，“dad”，“mom”，“sister”，“brother”等家庭成员的单词。
2.学生能够理解并正确运用“who’s he/she？”的句型。
3.学生能够以正确的语调和发音来回答有关家庭成员的问题。
三、教学准备1.教师准备会话卡片、图片或实物，帮助学生描述家庭成员。
2.教师还可以准备以家庭成员为主题的简单游戏，以加强学生的语言运用能力。
3.光盘或音频设备，播放课本里的录音4.Power Point 展示，用于呈现图片，并辅助学生理解概念四、教学流程步骤一：引入教师用展示图片或者手势来介绍本节课的主题，给学生呈现有关家庭成员的相关单词，并询问学生一些有关家庭成员的问题。
这样可以激发学生的兴趣，让他们更热衷于学习与探索。
步骤二：听录音教师播放课本中的录音，并要求学生认真倾听，尝试跟读、模仿以及反复听几遍，理解单词的意思，并在课前完成词汇练习。
步骤三：教学重点呈现1.展示图片或者实物，来加深学生的印象，强化对关键单词的理解；2.分组活动，让学生以小组为单位依次向别人介绍自己的家庭成员，稳固单词及句式的理解，并让每个人把所学的知识运用到实际中去；3.学生可以通过卡片游戏等多种方式来阶段性检测自己对所学内容掌握程度。
步骤四：教学扩展在本节课的学习过程中，教师可以展开一些有趣的活动来扩展知识点，如：1.帮助学生通过制作手工创意卡片的方式来巩固所学单词的理解；2.指导学生以“家庭”的话题为内容，进行写作练习，从而提高学生的语言表达能力；3.针对一些学习能力较弱的学生，教师可以采用更加互动的方式，例如积木拼图等，帮助他们更好地理解所学知识点。