幼儿园大班区域活动教案:家乡的街道

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大班区域活动教案:家乡的街道

大班区域活动教案:家乡的街道

大班区域活动教案:家乡的街道一、活动目标1. 了解家乡街道的名称、特点和功能,知道街道与人们生活的关系。

2. 通过观察、讨论、实践等方式,培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 增强幼儿对家乡的归属感和自豪感,培养幼儿热爱家乡的情感。

二、活动准备1. 图片素材:家乡街道的图片、街道设施的图片等。

2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。

3. 积木、玩具车辆等建构材料。

4. 录音机、音响等播放设备。

三、活动过程1. 导入:教师展示家乡街道的图片,引导幼儿观察并说出街道的名称。

2. 讨论:教师带领幼儿讨论家乡街道的特点、功能以及与人们生活的关系。

3. 绘画:教师发放画纸和绘画材料,引导幼儿根据自己的观察和想象,画出自己喜欢的街道。

4. 建构:教师发放建构材料,引导幼儿合作搭建自己设计的街道。

5. 展示:教师组织幼儿展示自己的绘画和建构作品,鼓励幼儿分享创作思路。

四、活动延伸1. 家园共育:教师邀请家长参与活动,共同参观幼儿的作品,感受家乡的魅力。

2. 环境创设:将幼儿的作品布置在班级环境中,让全体幼儿共同欣赏。

3. 区域活动:开展“家乡特色小吃”区域活动,让幼儿了解家乡的美食文化。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现,及时引导和鼓励幼儿参与讨论、绘画和建构。

2. 在活动中,教师要注意培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

3. 教师要关注幼儿的个别差异,给予每个幼儿充分展示自己的机会。

4. 活动结束后,教师要组织幼儿进行回顾和总结,帮助幼儿巩固所学知识。

六、教学内容1. 街道的功能和重要性:介绍街道对于一个城市或社区的功能和重要性,如交通、商业、社交等。

2. 街道的组成和特征:讲解街道的组成元素,如路面、交通标志、商店、居民区等,以及不同街道的特征。

3. 家乡街道的特色:探讨家乡街道的独特特色,如历史文化、建筑风格、特色商店等。

4. 街道的变化和发展:介绍家乡街道的发展变化,如新建筑的出现、商业活动的增加等。

大班上学期区域教案家乡的街道

大班上学期区域教案家乡的街道

大班上学期区域教案家乡的街道一、教学内容本节课选自大班上学期区域活动教材中的“家乡的街道”章节。

详细内容包括:了解家乡街道的特色与文化,学习街道的基本构成和功能,培养幼儿对家乡的热爱之情。

二、教学目标1. 让幼儿了解家乡街道的基本构成和功能,知道街道上的各种设施及其作用。

2. 培养幼儿观察、表达和创造能力,能够描述家乡街道的特色与文化。

3. 培养幼儿对家乡的热爱之情,激发他们积极参与家乡建设的意识。

三、教学难点与重点难点:让幼儿理解街道的构成和功能,并能够描述家乡街道的特色。

重点:培养幼儿对家乡的热爱之情,提高他们的观察、表达和创造能力。

四、教具与学具准备教具:家乡街道的图片、地图、视频等。

学具:画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师展示家乡街道的图片,引导幼儿观察并提问:“你们知道这是哪里吗?这是我们的家乡街道,你们觉得它有什么特点?”2. 例题讲解(10分钟)(1)教师通过展示地图,讲解街道的构成,如:道路、人行道、绿化带、交通信号灯等。

(2)教师结合图片,讲解街道的功能,如:方便出行、购物、休闲等。

3. 随堂练习(10分钟)(1)教师提出问题,引导幼儿观察并描述家乡街道的特色。

(2)幼儿用画笔、彩泥等学具,创作一幅关于家乡街道的作品。

(1)教师邀请幼儿分享自己的作品,鼓励他们用语言描述作品中的街道特色。

六、板书设计1. 板书家乡的街道2. 内容:(1)街道的构成:道路、人行道、绿化带、交通信号灯等。

(2)街道的功能:方便出行、购物、休闲等。

七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的家乡街道2. 答案要求:(1)用画笔、彩泥等学具,创作一幅关于家乡街道的作品。

(2)作品要求:包含街道的构成和功能,展现家乡街道的特色。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师应关注幼儿在活动中的参与程度,观察他们对家乡街道的理解和表达能力。

2. 拓展延伸:(1)组织幼儿实地参观家乡街道,让他们亲身体验家乡的变化。

大班区域活动教案:家乡的街道

大班区域活动教案:家乡的街道

大班区域活动教案:家乡的街道一、活动目标:1. 让幼儿了解家乡街道的名称、特点和功能,培养幼儿对家乡的热爱之情。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神,提高幼儿的社会认知能力。

3. 培养幼儿动手操作能力,激发幼儿创造力和想象力。

二、活动准备:1. 收集有关家乡街道的图片、图书、模型等资料。

2. 准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。

3. 邀请熟悉家乡街道的成人志愿者参与活动。

三、活动过程:1. 导入:邀请幼儿谈谈对家乡街道的了解,引导幼儿关注家乡街道的名称、特点和功能。

2. 分享:展示收集到的家乡街道图片、图书、模型等资料,让幼儿观看并交流讨论,进一步了解家乡街道的名称、特点和功能。

3. 制作:分组进行绘画和手工制作,制作自己喜欢的家乡街道场景。

可以画出街道上的建筑物、商店、行人等,也可以用剪刀剪出街道上的车辆、路灯等,并用胶水粘贴在画纸上。

四、活动延伸:1. 家园共育:让幼儿回家后,与家长一起调查家乡街道的变化,了解家乡的发展,并将调查结果带到幼儿园与同伴分享。

2. 环境创设:利用活动中的家乡街道场景,开展角色扮演活动,让幼儿体验不同职业的工作,培养幼儿的社会认知能力。

3. 区域活动:在班级其他区域设置“家乡街道”主题区,让幼儿在游戏中进一步了解家乡街道的特点和功能。

五、活动注意事项:1. 关注幼儿的安全,确保活动过程中幼儿不受伤害。

2. 在活动过程中,关注每个幼儿的表现,及时给予指导和鼓励,让每个幼儿都能积极参与活动。

4. 在活动总结环节,充分尊重幼儿的想法和意见,鼓励幼儿表达自己的感受。

六、活动六:家乡街道探秘活动目标:1. 增强幼儿对家乡街道的了解,培养幼儿的探索精神。

2. 提高幼儿的观察能力和问题解决能力。

3. 培养幼儿的合作意识,增强幼儿的社会实践能力。

活动准备:1. 准备地图、指南针等探秘工具。

2. 准备笔记本、画笔等记录工具。

3. 安排安全引导员,确保幼儿的安全。

活动过程:1. 讲解:向幼儿讲解探秘工具的使用方法,如地图、指南针等。

大班区域活动教案家乡的街道

大班区域活动教案家乡的街道

大班区域活动教案家乡的街道教案名称:大班区域活动教案——家乡的街道一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班社会领域课程,主要围绕“家乡的街道”展开。

通过观察、讨论、实践等方式,让幼儿了解和认识家乡的街道特点、街道上的建筑、设施以及人们的生活情景。

二、教学目标1. 帮助幼儿了解家乡街道的基本特点,提高观察力和认知能力。

2. 培养幼儿热爱家乡的情感,增强他们对家乡的归属感。

3. 提升幼儿的沟通能力、合作能力和创造力。

三、教学难点与重点重点:让幼儿认识和了解家乡街道的基本特点。

难点:引导幼儿用语言、绘画等方式表达对家乡街道的认识和情感。

四、教具与学具准备1. 教具:家乡街道图片、视频、画纸、画笔、彩色铅笔等。

2. 学具:每位幼儿准备一张画纸、一盒彩色铅笔。

五、教学过程1. 引入:教师展示一张家乡街道的图片,引导幼儿观察并提问:“这是哪里?你们看到了什么?这条街道有什么特点?”2. 观察与讨论:教师播放一段关于家乡街道的视频,让幼儿更加直观地了解家乡街道的景象。

之后,教师组织幼儿进行小组讨论,让他们分享自己观察到的街道特点。

3. 实践操作:教师分发画纸和画笔,指导幼儿根据自己的观察和感受,画出家乡的街道。

在绘画过程中,教师巡回指导,帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

4. 展示与交流:绘画完成后,教师组织幼儿展示自己的作品,并让他们分享自己的绘画心得和感受。

六、板书设计板书内容:家乡的街道1. 街道特点2. 街道建筑3. 街道设施4. 人们生活七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,向家人介绍今天学到的关于家乡街道的知识,并尝试用绘画的方式表现出来。

2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学活动进行反思,分析教学过程中的优点和不足,以便在今后的教学中进行改进。

同时,教师还可以组织类似的实践活动,让幼儿在实际操作中更加深入地了解和热爱家乡。

大班区域活动教案家乡的街道

大班区域活动教案家乡的街道

大班区域活动教案家乡的街道一、教学内容本节课的教学内容主要来自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》中“家乡的街道”章节,详细内容涉及了解家乡街道的构成、特点、功能以及街道上的各种设施。

通过学习,使幼儿能够认识并描述自己家乡的街道,培养他们对家乡的热爱之情。

二、教学目标1. 了解家乡街道的构成、特点及功能,能够用语言描述街道上的景物。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力,提高他们的思维品质。

3. 培养幼儿对家乡的热爱之情,激发他们关心社区、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点:了解家乡街道的构成、特点及功能,能够用语言描述街道上的景物。

难点:培养幼儿观察、表达、合作的能力,以及激发他们对家乡的热爱之情。

四、教具与学具准备1. 教具:家乡街道图片、挂图、PPT、视频等。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师展示家乡街道的图片,引导幼儿观察并提问:“这是哪里?你们知道这是哪条街道吗?”2. 例题讲解(10分钟)(1)教师通过PPT展示街道上的各种设施,如商店、医院、学校、公交站等,引导幼儿认识并了解它们的功能。

(2)教师邀请幼儿用彩笔在画纸上描绘出自己心中的家乡街道,并分享给其他小朋友。

3. 随堂练习(10分钟)(1)教师分发画纸、彩笔等材料,引导幼儿动手绘制自己家乡的街道。

(2)幼儿在绘制过程中,教师巡回指导,帮助幼儿解决问题,提高他们的绘画技能。

(1)教师邀请幼儿展示自己的作品,引导他们用语言描述街道上的景物。

六、板书设计1. 《家乡的街道》2. 内容:(1)家乡街道的构成:商店、医院、学校、公交站等。

(2)家乡街道的特点:繁华、干净、有序。

(3)家乡街道的功能:购物、出行、娱乐、教育等。

七、作业设计1. 作业题目:请小朋友们在课后和爸爸妈妈一起观察自己家乡的街道,画一幅《我心中的家乡街道》。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察、描绘、表达自己家乡的街道,培养了他们的观察、表达、合作能力。

大班区域活动教案家乡的街道

大班区域活动教案家乡的街道

大班区域活动教案家乡的街道一、教学内容本节课我们将学习教材第四章《我心中的家乡》中的第二节“家乡的街道”。

详细内容包括:认识家乡街道的特色建筑、了解街道的功能布局、学习街道规划的基本知识。

二、教学目标1. 让学生了解家乡街道的特色,培养他们的爱乡之情。

2. 使学生掌握街道的功能布局,提高他们的空间认知能力。

3. 培养学生合作探究、观察分析的能力。

三、教学难点与重点难点:街道规划的基本知识。

重点:家乡街道的特色建筑和功能布局。

四、教具与学具准备教具:街道模型、图片、PPT。

学具:画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入展示家乡街道的图片,引导学生观察街道的特点,激发他们的学习兴趣。

2. 例题讲解(1)介绍街道的功能布局,讲解街道的分类及特点。

(2)分析家乡街道的特色建筑,让学生了解建筑风格和历史文化。

3. 随堂练习(1)让学生分组讨论,分析家乡街道的优点和不足。

(2)指导学生用画笔、剪刀、胶水等材料,制作街道模型。

六、板书设计1. 家乡的街道特色建筑功能布局街道规划基本知识2. 街道分类及特点3. 家乡街道优点与不足七、作业设计1. 作业题目:(1)画出你心中的家乡街道。

(2)简述家乡街道的功能布局和特色建筑。

2. 答案:(1)学生需完成一幅画作,展现家乡街道的特色。

(2)答案包括街道的分类、功能布局、特色建筑等内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生深入了解家乡的街道。

课后,教师应关注学生对街道规划知识的掌握情况,以便调整教学方法。

2. 拓展延伸:组织学生实地考察家乡的街道,让他们亲身体验街道的特色,提高他们对家乡的认识和热爱。

同时,鼓励学生参加街道规划竞赛,培养他们的创新意识和实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的深度和广度。

4. 随堂练习的设计与实施。

5. 作业设计的针对性和答案的完整性。

2024年幼儿园大班上学期区域精彩教案家乡的街道

2024年幼儿园大班上学期区域精彩教案家乡的街道一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班上学期区域活动教材,第三章“我们的家乡”,第一节“家乡的街道”。

详细内容包括:了解家乡街道的构成、特点及功能;学习街道上的交通标志和规则;培养幼儿对家乡的热爱。

二、教学目标1. 知识目标:让幼儿了解家乡街道的基本构成、特点及功能,掌握街道上的交通标志和规则。

2. 技能目标:培养幼儿观察、表达、合作的能力,提高他们的交通安全意识。

3. 情感目标:激发幼儿对家乡的热爱,培养他们关注家乡发展的情感。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解街道上的交通标志和规则,并能应用到实际生活中。

教学重点:让幼儿了解家乡街道的构成、特点及功能,培养他们对家乡的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具:家乡街道图片、交通标志卡片、小汽车模型、教学PPT 等。

2. 学具:画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入:通过展示家乡街道的图片,引导幼儿观察并说出街道的构成、特点及功能。

2. 讲解:结合PPT,讲解街道上的交通标志和规则,让幼儿了解并记住相关内容。

3. 实践情景引入:组织幼儿进行模拟驾驶游戏,让他们在实际操作中体验交通安全的重要性。

4. 例题讲解:出示交通标志卡片,让幼儿判断标志的含义,并说出对应的规则。

5. 随堂练习:让幼儿分组讨论,每组设计一个街道场景,并展示给大家。

六、板书设计1. 家乡的街道2. 内容:a. 街道的构成:建筑、道路、绿化等b. 街道的特点:繁华、有序、干净等c. 街道的功能:交通、购物、休闲等d. 交通标志和规则:图示及简要文字说明七、作业设计1. 作业题目:画一画你心中的家乡街道,并标注出街道上的交通标志和规则。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿掌握了家乡街道的构成、特点及功能,交通标志和规则。

但在教学中,要注意关注每个幼儿的学习情况,提高他们的参与度。

大班上学期区域教案家乡的街道

大班上学期区域教案家乡的街道一、教学内容本节课我们将探讨教材第五章“家乡的角落”中的第二节“家乡的街道”。

详细内容将包括街道的结构、功能、特色以及街道上的人文景观。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡街道的基本结构和功能。

2. 培养学生对家乡街道特色的感知和欣赏能力。

3. 提高学生的观察、表达和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点:街道特色和人文景观的理解。

教学重点:街道的结构、功能及特色。

四、教具与学具准备教具:街道图片、模型、PPT等。

学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)展示家乡街道的图片,引导学生观察并提问:“你们知道这是哪里吗?你们对家乡的街道有什么印象?”2. 新课导入(10分钟)介绍街道的结构、功能、特色以及街道上的人文景观。

3. 例题讲解(10分钟)通过PPT展示例题,讲解如何观察和描述街道的特点。

4. 随堂练习(15分钟)让学生分组观察家乡街道的图片,描述其特点,并在画纸上进行简单的绘画。

5. 课堂讨论(10分钟)分组展示绘画作品,让学生分享观察和创作心得。

六、板书设计1. 家乡的街道2. 内容:街道结构:道路、人行道、绿化带等街道功能:交通、商业、休闲等街道特色:建筑风格、人文景观等七、作业设计1. 作业题目:以“我眼中的家乡街道”为主题,写一篇短文,描述街道的特点和你在街道上的有趣经历。

2. 答案:学生可根据课堂所学,结合自己的观察和经历进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:在教学过程中,注意引导学生关注街道的特色和人文景观,提高学生的观察和表达能力。

2. 拓展延伸:带领学生实地参观家乡的街道,深入了解街道的历史和文化,激发学生对家乡的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解和随堂练习的安排4. 板书设计的内容5. 作业设计的题目和答案6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定重点和难点解析:在本节课中,街道特色和人文景观的理解是教学难点,需要重点关注。

大班区域活动教案:家乡的街道

大班区域活动教案:家乡的街道一、活动目标1. 让幼儿了解和认识家乡的街道特点和特色,培养幼儿对家乡的热爱之情。

2. 通过观察、交流和操作,提高幼儿的观察力、表达力和动手能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识,提升幼儿的社会交往能力。

二、活动准备1. 物质准备:画纸、彩笔、剪刀、胶水、本土街道图片、建筑物模型等。

2. 经验准备:幼儿有参观过本土街道的经验。

三、活动重难点1. 活动重点:让幼儿了解家乡街道的特点和特色,培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。

2. 活动难点:让幼儿用画笔和材料表现出自己心中的家乡街道。

四、活动过程1. 导入:教师带领幼儿回顾参观家乡街道的经历,引导幼儿谈论自己对街道的印象。

2. 观察交流:教师展示本土街道的图片,让幼儿观察并分享街道的特色。

3. 小组讨论:教师组织幼儿分组讨论,让幼儿思考如何用画笔和材料表现出家乡街道的特色。

4. 创作环节:教师指导幼儿进行绘画和制作,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

5. 展示评价:教师组织幼儿展示自己的作品,引导幼儿相互评价,提升幼儿的表达能力。

五、活动延伸1. 环境创设:将幼儿的作品布置在教室公共区域,让其他班级的幼儿也参与到家乡街道的欣赏中来。

2. 家庭作业:教师鼓励幼儿回家后,与家长一起观察家乡的街道,并记录下来,下节课与同学分享。

六、教学内容1. 课程内容:让幼儿通过观察、交流和操作,了解街道的功能和构成,培养幼儿对家乡街道的认识。

2. 教学方法:采用问题驱动法、观察交流法、实践操作法等,引导幼儿主动参与、积极思考。

七、教学步骤1. 导入:教师通过提问方式,引导幼儿思考家乡街道的作用和功能。

2. 观察交流:教师组织幼儿观察街道图片,让幼儿分享自己对街道的认识。

3. 实践操作:教师引导幼儿进行小组讨论,让幼儿尝试用画笔和材料表现出家乡街道的构成。

4. 创作环节:教师给予幼儿指导,让幼儿完成街道作品。

5. 展示评价:教师组织幼儿展示作品,引导幼儿相互评价,提升幼儿的表达能力。

2024年幼儿园大班上学期区域教案家乡的街道

2024年幼儿园大班上学期区域教案家乡的街道一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班教材《我们的家乡》中的第四章“家乡的街道”。

详细内容包括认识街道上的建筑、设施和交通工具,了解家乡街道的特色,培养孩子们对家乡的热爱。

二、教学目标1. 知道街道上的常见建筑、设施和交通工具,了解它们的作用。

2. 通过观察、描述家乡街道的特色,提高观察力和表达能力。

3. 培养孩子们热爱家乡、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点:如何引导孩子们观察、描述家乡街道的特色。

教学重点:认识街道上的建筑、设施和交通工具,了解家乡街道的特色。

四、教具与学具准备1. 教具:图片、PPT、地图、画纸、画笔、交通工具模型等。

2. 学具:画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示家乡街道的图片,引导孩子们观察并提问:“你们知道这是哪里吗?图片中都有些什么?”2. 讲解街道建筑、设施和交通工具(10分钟)结合图片和地图,讲解街道上的建筑、设施和交通工具,让孩子们了解它们的作用。

3. 例题讲解(10分钟)出示街道建筑、设施和交通工具的图片,让孩子们进行辨认,并进行讲解。

4. 随堂练习(10分钟)发给孩子们画纸和画笔,让他们画出自己家乡的街道,教师进行指导。

5. 展示与评价(5分钟)孩子们展示自己的作品,教师进行评价,给予鼓励和指导。

6. 课堂小结(5分钟)七、板书设计1. 家乡的街道2. 内容:街道建筑:房子、商店、学校等街道设施:路灯、交通标志、垃圾桶等交通工具:汽车、自行车、公交车等家乡街道特色:绿化、干净、有序等八、作业设计1. 作业题目:画出你心中的家乡街道要求:在画纸上画出自己心中的家乡街道,包括建筑、设施和交通工具。

2. 答案:略九、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察孩子们在课堂上的表现,了解他们对街道的认识程度,调整教学方法。

2. 拓展延伸:组织孩子们参观家乡街道,实地了解家乡的变化。

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教学资料参考范本
幼儿园大班区域活动教案:家乡的街

撰写人:__________________
部门:__________________
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活动目标:
1、让幼儿根据已有生活经验大胆表现进行家乡街道的特点和面貌。

2、引导幼儿用不同形式表现家乡的街道。

重点:幼儿根据已有生活经验大胆表现进行街道的特点和面貌。

难点:用不同形式表现家乡的街道。

活动准备:
家乡街道图片、卡纸、蜡笔。

活动名称:.
一、谈话导入活动。

师:小朋友们,你们知道你的家住在那条街吗?你们最喜欢我们瑞
金的
那条街?你觉得那条街道最漂亮?为什么?
2、请幼儿说说自己喜欢的街道特点。

二、播放街道视频,交待区域活动内容。

1、刚才很多小朋友都说到了我们家乡的街道,也看到了不同的几
条街。

今天老师带来了你们大家去过的也最喜欢的一条街,我们一起
来看看这是什么地方。

(红都广场)
2、今天老师要请小朋友用不同的材料来做自己喜欢的街道,你们
喜欢
吗?(喜欢)
3、出示范例,引导幼儿观察。

老师也做了一条街道,你们看看老师的街道是用那些材料做的。

等下小朋友也可以选择自己喜欢的材料表现自己喜欢的街道,好吗?
三、交待区域活动材料,让幼儿自主选择材料进行活动。

1、师:老师在手工区给你们准备了橡皮泥、一次性餐快、积木、彩色纸等你们可以自己选择喜欢的材料制作家乡街道、在图书区给你们准备家乡街道的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关家乡街道的图书。

2、组织孩子们讨论选择喜欢的区角或材料。

教师:现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角,可以和朋友说说你们想用什么材料来制作?(让幼儿现在座位上商量玩什么)教师:商量好了吗?谁来说说商量的结果?你准备用材料什么和谁一起去玩?准备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么,怎么玩)
2、重点对制作街道和制作图书的孩子提出要求。

要求图书区的幼儿制作好后讲讲家乡街道故事。

3、组织幼儿进区进行游戏。

引导幼儿共同合作。

四、在重点引导制作家乡街道幼儿的同时,关注其他幼儿的游戏情况。

五、组织幼儿收拾玩用具。

六、评价幼儿此次活动情况。

教师:今天的游戏活动结束了,现在请孩子们来说说你今天用了什么材料制作?(启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情)。

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