关爱他人学会奉献学会关爱
关心他人奉献爱心国旗下演讲稿5篇
关心他人奉献爱心国旗下演讲稿5篇在我们生活中，我们都喜欢别人关心的感觉，而更喜欢被关心的感觉。
我们都希望得到别人的支持和理解。
而且很多时候，我们帮助别人也等于帮助自己。
这里给大家分享一些关于关心他人奉献爱心国旗下演讲稿，供大家参考。
关心他人奉献爱心国旗下演讲稿1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好!今天我国旗下讲话的题目是“珍爱生命，关爱他人”。
生命，是一个如此美好的词眼，满载期盼和希望，一如船舶扬帆起航;生命，是一个如此绚烂的词眼，一如花蕾悄然绽放。
每个人都希望自己短暂的生命能够活出精彩，但其实精彩的人生，并不单单止于对自己生命的热爱，关爱他人，更是珍爱生命的重要体现。
每当谈论到“人间天使”奥黛丽赫本，我们总是想起她在好莱坞的光圈多么耀眼，而往往忽略了她为慈善做出的努力。
其实，她曾以重病之躯赴索马里看望因饥饿而面临死亡的儿童，她的足迹踏遍亚非拉许多国家。
为什么赫本永远活在那么多人心中?因为在她眼中，每一个生命都是平等的`，她都给予了同样的善意和关爱。
芳华已逝，她却以爱心和人格永远灿烂人间。
512的幸存者廖智，在地震中失去了双腿，没有人会想到，她装上假肢之后还会继续舞蹈，义演募款，没有人会想到，在玉树地震时她会拖着残躯奔赴一线。
她将她的爱和温暖传递给了更多的人，为那些与她同样命运的人们默默奉献。
生命在自然面前如此黯淡，却也可以像廖智一样释放着光和热。
她，是真正生命的舞者。
假如说，赫本迷失在演艺圈名利的沼泽之中，她就不会为人道主义事业而奔波，如果廖智沉浸在丧腿的悲伤里无法自拔，她就不会用她温暖的笑容和令人震撼的舞姿激励无数人。
她们也就不会是今天的她们。
无疑，她们都是生命的强者。
她们以饱满的热情面对生活，更在关爱他人中将生命的意义诠释得精妙而完美。
人是具有社会性的，我们对生命的理解绝不仅仅止于自身，如果将自己的快乐与延续建立在别人的痛苦之上，这是不正确的态度，一个热爱生命的人是不会只单单在乎自己的利益而将他人置之一旁的。
部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿3
部编版道德与法治八年级上册《关爱他人》说课稿3一. 教材分析《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生去思考和探讨，从而达到教育的目的。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对于关爱他人这一主题，他们可能有一定的了解，但缺乏深入的思考和实践。
因此，在教学过程中，需要引导学生去思考为什么要关爱他人，如何去关爱他人，以及关爱他人对自己的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的重要性，学会如何去关爱他人。
2.过程与方法：通过案例分析，引导学生去思考和探讨，提高他们的分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人的意识和习惯，使他们成为有爱心、有责任感的人。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的重要性，学会如何去关爱他人。
2.难点：引导学生去思考和探讨，让他们理解关爱他人的意义和价值。
五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析法、问题驱动法和小组讨论法进行教学。
通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生去思考和探讨，从而达到教育的目的。
同时，采用小组讨论的方式，让学生在讨论中互相学习，互相启发，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在身边的案例，引出关爱他人的主题，激发学生的兴趣。
2.案例分析：呈现一个关于关爱他人的案例，引导学生去思考和探讨，如何去关爱他人。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和体会，互相学习和启发。
4.总结提升：教师引导学生总结关爱他人的方法和技巧，让他们明白关爱他人的意义和价值。
5.实践演练：让学生结合自己的实际情况，制定一个关爱他人的行动计划，并在课后进行实践。
七. 说板书设计板书设计如下：1.为什么关爱他人？2.如何关爱他人？3.关爱他人的意义和价值八. 说教学评价教学评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
《关爱他人》精品教案
《关爱他人》
一、教学目标
1.让学生了解关爱他人的重要性。
2.引导学生学会关爱他人，帮助有需要的人。
3.培养学生的爱心和社会责任感。
二、教学重难点
1.重点：让学生认识到关爱他人的重要性，学会关爱他人。
2.难点：引导学生在实际生活中主动关爱他人。
三、教学方法
讲授法、故事法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.讲述一个关于关爱他人的故事，引出课题。
2.提问学生：为什么要关爱他人？
2.关爱他人的重要性
1.讲解关爱他人是一种美德，能够让世界变得更加美好。
2.举例说明关爱他人对他人和自己的好处。
3.如何关爱他人
1.引导学生从关心他人的感受、帮助他人解决困难等方面关爱他人。
2.进行小组讨论，分享自己关爱他人的经历。
4.关爱他人的行动
1.组织学生讨论在学校和社会中可以为他人做哪些事情。
2.教师总结并提出一些具体的建议，如帮助同学学习、关心孤寡老人、
参加志愿服务等。
5.总结
1.总结本节课的内容，强调关爱他人的重要性和方法。
2.鼓励学生在日常生活中做一个关爱他人的人。
学会关爱他人演讲稿：让我们的世界更美好
学会关爱他人演讲稿：让我们的世界更美好：大家好！今天，我想和大家分享一些关于如何学会关爱他人的话题。
我们都知道，人类是社会性动物，他人对我们的重要性不言而喻。
只有学关爱他人，才能让我们的世界更加美好。
让我们来看看什么是关爱。
关爱不仅仅是关注和关心，更是一种无私、真诚、细致的情感倾注。
关爱他人，不仅能够带给别人温暖和喜悦，同时也能够让自己更加成熟和有爱心。
因为，只有在关爱他人的过程中，我们才能让自己真正地感受到爱、理解和包容。
学会关爱他人，首先需要有一颗善良的心。
我们不能假装善良，更不能虚伪地表现出来。
善良是一种纯真而又深刻的本质，它是一种渴望真正的爱和关注。
只有拥有一颗善良之心，我们才能够真正地感受到他人的需要和痛苦，以及我们自己的能力和责任。
学会关爱他人需要有一份责任感。
我们不能把责任推卸给别人，也不能把应该做的事情放在别人的肩上。
责任感是一种责任的承诺和义务的履行。
只有拥有一份责任感，我们才能够真正地完成自己应该做的事情，同时也能够帮助他人解决问题和困难。
学会关爱他人需要有一份耐心和宽容。
我们不能跟别人过于苛刻和要求过高，更不能贬低和轻视别人。
耐心和宽容是一种理解和心灵的沟通，它是一种尊重和信任。
只有拥有一份耐心和宽容，我们才能够摆脱自己的无知和偏见，以及帮助别人克服他们自己的困难和挫折。
学会关爱他人，需要我们全心全意地投入到这个过程中。
我们不能仅仅关注自己的利益和幸福，更不能忽略别人的需要和痛苦。
只有在努力关爱别人的过中，我们才能够真正地获得自己的快乐和成长，同时也能够让我们的世界变得更加美好。
以上就是我今天想和大家分享的一些关于如何学会关爱他人的话题。
愿我们每个人都能够拥有一颗善良的心、一份责任感、一份耐心和宽容，并一起努力，让我们的世界更加美好。
谢谢大家！。
《关爱他人》教学设计
《关爱他人》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自道德与法治教材八年级下册第四单元第二课《关爱他人》。
本节课主要让学生了解关爱他人的意义和方法，学会关爱他人，培养亲社会行为。
教材内容主要包括：关爱他人是一种美德、关爱他人需要心怀善意、关爱他人要尽己所能、关爱他人要讲究策略等。
二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的意义，认识到关爱他人是一种美德，是做人的基本要求。
2. 培养学生关爱他人的意识和行动，学会关爱他人，培养亲社会行为。
3. 引导学生掌握关爱他人的方法和技巧，提高关爱他人的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人，培养亲社会行为。
难点：让学生掌握关爱他人的方法和技巧，提高关爱他人的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课教师通过向学生讲述一个关爱他人的感人故事，引发学生对关爱他人的关注，从而导入新课。
2. 自主学习学生通过阅读教材，了解关爱他人的意义和方法。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 课堂讲解教师根据教材内容，详细讲解关爱他人的意义、方法和技巧。
讲解过程中，结合生活中的实例，使学生更好地理解和掌握关爱他人的要领。
4. 案例分析教师展示一些关于关爱他人的正反面案例，让学生进行分组讨论，分析案例中的人物是如何关爱他人的，以及他们的做法是否正确。
通过讨论，让学生进一步明确关爱他人的正确方法。
5. 随堂练习教师设计一些关于关爱他人的练习题，让学生在课堂上完成。
通过练习，巩固所学知识，提高关爱他人的能力。
6. 课堂小结7. 布置作业教师布置一些关于关爱他人的作业，让学生课后完成。
作业包括：写一篇关于关爱他人的心得体会、设计一个关爱他人的活动方案等。
六、板书设计板书设计如下：关爱他人意义：美德基本要求方法：心怀善意尽己所能讲究策略七、作业设计答案示例：通过本节课的学习，我明白了关爱他人是一种美德，是做人的基本要求。
八年级道德与法治上册《积极奉献社会关爱他人》教案、教学设计
5.学生在道德与法治课程学习中，对道德规范有一定的遵循意识，但面对现实生活中的道德困境时，可能难以作出正确判断。教学中应注重培养学生的道德判断能力，使他们能够在实际生活中践行关爱他人的价值观。
9.评价反馈：对学生在课堂上的表现和课后实践进行评价，鼓励他们关爱他人，不断提升道德素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示一组图片，内容包括关爱他人的温馨场景，如帮助老人过马路、为贫困地区的孩子捐款等，引发学生的关注和思考。
师：请大家观察这些图片，它们给我们传递了一种怎样的情感？这些行为背后隐藏着什么样的价值观？
5.角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验关爱他人的过程，增进同理心。
6.情感引导：结合课本内容，引导学生关注社会弱势群体，培养他们的道德情感。
7.课堂小结：总结本节课所学内容，强调关爱他人实践的重要性。
8.课后实践：布置关爱他人的实色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验关爱他人的过程。
6.总结提升：结合道德与法治知识，总结关爱他人的方法和技巧，提高学生的道德素养。
7.课后实践：布置关爱他人的实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
8.评价反馈：对学生在课堂上的表现和课后实践进行评价，鼓励他们关爱他人，传递正能量。
4.结合道德与法治课程，教授学生如何运用法律武器维护自己和他人的权益。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱他人、乐于助人的良好品质，树立正确的道德观念。
2.增强学生的社会责任感，使他们认识到关爱他人是构建和谐社会的重要基石。
关爱他人奉献爱心国旗下讲话5篇
关爱他人奉献爱心国旗下讲话5篇关爱他人奉献爱心国旗下讲话5篇青年人持久地处于一种类似陶醉的状态中，因为青春时代是甜蜜的，而且是在成长中。
青春应是热烈的、冲动的、轻狂的。
下面给大家分享关爱他人奉献爱心国旗下讲话，欢迎阅读！关爱他人奉献爱心国旗下讲话【篇1】尊敬的老师、亲爱的同学们：你们好!人们总说，“只要人人都献出一份爱，世间将变成美好的人间!”这是一个多么美好的想法，多么美好的愿望。
但是想要做到这一点，显然不是一朝一夕能完成的。
但是，作为一名__学生，我们难道不应该率先行动起来，用自己的行动来将爱心传递吗作为一名新时代的学生，我们从小就学着“不以恶小而为之，不以善小而不为”的道理。
尽管近年来有出现过一些关于“扶不扶”这一问题的争论。
但是，当真正有需要帮助的人倒在你的面前的时候，难道我们就要袖手旁观吗难道，我们要让那个摔倒的人从我们冷漠的脚步中感到寒冷，感到无助吗同学们，我们该做的不是这样的事，更不应该变成这样的人!我们应该用自己的行动去传递爱心，用自己的行为，带给有需要的人以温暖。
当然，在献出温暖的时候，我们也不能盲目，不能奋不顾身。
要擦亮双眼看清危险，并学会保护自己。
就用之前的事情来说吧，在刚过去不久的夏天，大家都总是喜欢去游泳，去河边冲凉!尽管学校严令禁止，但有些同学却屡禁不止!!这也导致在今年的夏天里，出现了让人痛心的悲剧。
并且，在看到有人落水的时候，经常出现的事情就是，有些同学没有看清情况，更没有估算好自己的能力，盲目的下水救人，拉人，不仅没有将人救上来，反而让自己陷入了危险!所以，在给他人施以援手的时候，我们也一定要学会保护好自己，不要让我们在帮助他人的同时，自己又变成了需要被帮助的人。
当然，我们也可以从其他角度来看待传递爱心这件事，爱心可大可小，我们在生活中的每一个小举动，都能成为传递给他人的爱心!也许只是打开一盏灯，也许只是将不需要的旧衣服和书籍捐赠出去。
我们非常平凡的一举一动都能成为温暖别人的爱，成为照亮世界的一点星光。
部编版八年级道德与法治上册第七课《积极奉献社会 关爱他人》教案 (4)
3.7.1关爱他人教学目标：1.通过学习让我们明确珍爱自己的生命，爱护他人的生命。
不侵犯他人的安全和健康，并且能够帮助挽救他人的生命。
2、通过学习让我们懂得对自己和他人的的生命负责，加强我们对生命的尊敬和责任感。
培养同一切危害他人生命的行为作斗争的意识。
教学重难点教学重点：关爱的作用教学难点：如何关爱他人教学过程：导入：图片导入1、在生活中我们应该如何帮助别人呢？教师总结：真诚的态度，积极地行动一、关爱他人是一种幸福1.结合课件图片活动：想一想，说一说，你有过类似的经历吗？如果有，你当时的感受如何？教师总结：关爱就是关心爱护，在他人的帮助下我们更懂得友谊的珍贵，关爱无时不在，无处不在。
关爱传递着美好情感，给人带来美好和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.合作探究：材料一：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。
老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。
”探究问题一：你怎么看待这位女士的行为？探究问题二：你得到过哪些关爱？探究问题三：关爱他人的意义。
教师总结：关爱无时不在，无处不在。
关爱传递着美好感情，给人带来温暖和希望，是维系良好关系的桥梁。
关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量材料二：娄底某校学生李欣出生在经济条件比较困难的家庭，他和吴可在同一所中学就读。
在家里，李欣不小心弄脏了衣服，摔碎了花盆，父母总是说：“没关系，今后注意点就是了。
”李欣心里暖暖的。
在学校，吴可知道李欣家里比较困难，经常一元钱、两元钱地支助他。
同学们和李欣相遇时，总是面带微笑，说话和风细雨。
李欣心里又是暖暖的。
为表达其心愿，他写了一张纸条放在老师的讲桌上：吴可及各位同学，谢谢你们对我的帮助，你们的爱，我永远铭记在心，祝你们快乐！探究问题：无论在家里还是在学校，李欣心里为什么总是暖暖的？教师总结：家人的关爱和理解，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师；他们无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖；同学和老师的帮助和关爱，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
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关爱他人学会奉献学会关爱
来源于.老师们、同学们:
早上好!今天我国旗下讲话的
题目是:学会奉献。
“奉献”意味着“付出”,她是人类最纯洁、最崇高的道德品质之一。
她像冰山雪莲,洁白无瑕;她像满山杜鹃,情暖人间。
在我们中华民族几千年的文明史中,一直闪烁着奉献的光辉,屈原、孙
中山、邓小平、雷锋,这些古代的圣贤、近代的英雄和当今的模范,他们之所以耀眼、醒人,正是因为他们把自己的聪明、才智和生命无私地奉献给了国家和人民。
“春蚕到死丝方尽,留赠他人御风寒。
”
这为奉献的高尚品格作了一个形象的诠释。
同学们,当我们迎着朝阳,踏进校园,望着整洁的路面、美丽的校园和舒适的教室时,可曾想过,老师们用微笑着的坚韧,让学生踩着自己的肩膀奔向新的征程;用非凡的才能,让知识的绸缎从我们
身上延伸;用执着的勤恳,让科学的百花园更加五彩缤纷。
为了我
们的成长,呕心沥血,默默奉献。
正是因为有如红烛一般照亮我们
征途的老师,有默默无闻辛勤工作的工友,有为我们生活幸福而日
夜操劳的父母,一切才会那么的美好。
有这样一则故事:一个盲人在夜晚走路时,手里总是提着一盏
明亮的灯笼。
人们很好奇,就问他:“你自己看不见,为什么还要提
着灯笼走路呢?”盲人说:“我提着灯笼,既为别人照亮了路,同时别人也容易看到我,不会撞到我。
这样既帮助了别人,也保护了自己。
”
同学们,听了这则故事,有什么感想呢?它告诉我们:遇事一定要为别人着想,为别人着想也就是为自己着想。
在我们享受日新月异的变化带来丰富多彩的生活时,我们是否想过:我们应该为社会奉献什么?是的,金陵中学大家庭的兴旺,离不开全体成员的关爱,当然那中间还有你付出的辛劳和热情。
当我们赞扬默默无闻工作的人们、春蚕、小路、雨伞和红烛的奉献精神之时,我们为什么不在赞扬之后,向它们好好的学习呢?
生命的意义在于奉献,在土地上留下一个坚实的脚印,胜过在空中传播千万句虚言。
让我们将自己的热心、爱心、真心、诚心献给母校和他人,伸出自己有力的双臂,建设我们共同的家园。
当你发现地面上有纸屑的时候,请你弯腰把它捡起来;就餐完后,请你把桌面清理干净;请你倍加呵护校园中的一草一木,尽我们的所3E 文档频道能为学校作点贡献,哪怕只是一点微不足道的小事。
一只蜜蜂是渺小的,可成千上万群蜜蜂却为人们的生活增添了无数美好的内容。
如果我们人人都奉献自己的光和热,我们的校园将更加文明,充满朝气和活力。
关爱他人,学会奉献,对我们中学生来讲,也是人际关系的一个支点。
如果你赋予他人爱,你也定会获得他人回报。
人际关系会朝着互爱方向前行,互相之间的情感也会跳出原有的层次,向精神层
面升华。
相反,如果你对周围的一切都抱着冷漠,那么你的人生无疑是苍白的,你的处境无疑是狭小的。
“墙角之花,当你孤芳自赏时,世界也就小了。
”
关爱他人,学会奉献,是我们应该弘扬的精神。
同学们,我们是幸福、幸运的一代,在我们紧张学习的同时,别忘了关心身边的每一个人。
关心长辈、帮助他人、宽容他人,多替别人着想。
有爱心的世界才是美丽的。
当我们学会奉献,学会付出的时候,就会得到真正的快乐,我们的世界也会充满光明和温暖。
为了金中的光荣,为了我们的自豪,为了金中和我们的明天,让我们学会奉献。
谢谢大家!来源于.。