最新鄂教版小学语文一年级上册《我很快乐》资料：我读书我快乐(精品)
一年级语文课件-鄂教版一年级语文上册《我很快乐》课
读
•请同学们自由朗读课文， 并思考，课文讲了谁很 快乐？他们为什么感到 快乐？请举手回答。
10、我很快乐 我是小铃铛， 我会发出清脆的响声， 我很快乐。
我是小鸟， 我会在空中飞翔，
我很快乐。
我是小学生，
我会朗读，跑步，
我很快乐。
我们三个都很快乐！
发出清 脆的响声。
自由飞翔
朗读，跑步
wǒ
shì xiǎo
líng dāng
我 是 小 铃 铛，
wǒ huì fā chū qīng cuì de xiǎng shēng
我 会 发 出 清 脆 的 响 声，
wǒ hěn kuài lè
我 很 快 乐。
líng dāng
qīng cuì
铃 铛
清 脆
wǒ
shì
xiǎo
niǎo
我 是 小 鸟，
wǒ huì zài kōng zhōng fēi xiáng
• 1、我会画画，我很快乐。 • 2、我会______,我很快乐。 • 3、我会______,我很快乐。 • 4、我会______,我很快乐。 • 5、我会______,我很快乐。
lè
shì
chū
niǎo
竖折折钩
xué
shēng
快 不
飞
学
去
习
mén sān
gè
dōu hěn kuài
lè
我 们 三 个 都 很 快 乐！
10、我很快乐 我是小铃铛， 我会发出清脆的响声， 我很快乐。
我是小鸟， 我会在空中飞翔，
我很快乐。
我是小学生，
我会朗读，跑步，
我很快乐。
一年级上册语文教案我很快乐鄂教版
《我很快乐》【讲课目标】 A 知识与能力： 1 会认“快、发、响、读、跑步、都”七个生字，会写“乐、是、出、鸟、学、声”六个生字，认识竖折折勾这个笔划，理解洪亮这个词语。
2 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
B 过程与方法：1 朗读法训练语感，熟习课文。
2 图片展现法，经过展现法让学生形象记忆鸟字的形态。
3 创办情境法让学生意会到小铃铛、小鸟和小学生的快乐。
C感神情度价值观：知道自己学得本事，给别人带来快乐才能获取快乐。
【讲课要点】 1 会认“快、发、响、读、跑、步、都”七个生字，会写“乐、是、出、鸟、学、声”六个生字，认识竖折折勾这个笔划，理解洪亮这个词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
【讲课难点】知道自己学得本事，给别人带来快乐才能获取快乐。
【课时安排】估计用 2 课时完成本课讲课。
第 1 课时：初读课文，整体感知，认识本课生字词，学习第一节，会写“竖折折勾”这个笔划，会写“鸟”字。
第 2 课时：牢固复习生字词，完成后三段讲课和写字讲课。
【教具准备】课件、生字卡片、小铃铛道具、小铃铛头饰等。
第1课时一、导入（唱歌）师：同学们，上课啦。
上课以前老师想和大家唱首歌，会唱的同学可以跟着老师一起唱，边唱边做动作。
师：同学们，你们跳的真快乐，你们快乐吗？你们由于什么而快乐呢？预设 1：吃冰淇淋的时候很快乐。
师：你真是个小美食家呀。
预设 2：玩游戏的时候很快乐。
师：你真开朗好动呀。
预设 3：和小伙伴一起很快乐。
师：你喜爱交朋友，情商真高。
预设 4：跳舞、画画、学习很快乐。
师：学到了本事很快乐，爱学习的好孩子。
预设 5：睡觉的时候很快乐。
真是个小懒虫，喜爱休息。
过渡语：同学们说了这么多，那终归如何才能快乐呢？我们一起到课文中找寻答案吧。
（展现课题）齐读：我很快乐二、初读课文，整体感知师：请同学们自由朗读第 10 课，把字音读准哟，读完后同桌互相检查生字，读对了就给他画一面小红旗，读错了就帮一帮他，检查完的同学就抱臂坐好，开始读。
一年级上册语文教案我很快乐 鄂教版
《我很快乐》【教学目标】A知识与能力：1会认“快、发、响、读、跑步、都”七个生字，会写“乐、是、出、鸟、学、声”六个生字，认识竖折折勾这个笔画，理解清脆这个词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
B过程与方法：1朗读法训练语感，熟悉课文。
2图片展示法，通过展示法让学生形象记忆鸟字的形态。
3创设情境法让学生体会到小铃铛、小鸟和小学生的快乐。
C情感态度价值观：知道自己学得本领，给他人带来快乐才能获得快乐。
【教学重点】1会认“快、发、响、读、跑、步、都”七个生字，会写“乐、是、出、鸟、学、声”六个生字，认识竖折折勾这个笔画，理解清脆这个词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
【教学难点】知道自己学得本领，给他人带来快乐才能获得快乐。
【课时安排】预计用2课时完成本课教学。
第1课时：初读课文，整体感知，认识本课生字词，学习第一节，会写“竖折折勾”这个笔画，会写“鸟”字。
第2课时：巩固复习生字词，完成后三段教学和写字教学。
【教具准备】课件、生字卡片、小铃铛道具、小铃铛头饰等。
第1课时一、导入（唱歌）师：同学们，上课啦。
上课之前老师想和大家唱首歌，会唱的同学可以跟着老师一起唱，边唱边做动作。
师：同学们，你们跳的真快乐，你们开心吗？你们因为什么而快乐呢？预设1：吃冰淇淋的时候很快乐。
师：你真是个小美食家呀。
预设2：玩游戏的时候很开心。
师：你真活泼好动呀。
预设3：和小伙伴一起很开心。
师：你喜欢交朋友，情商真高。
预设4：跳舞、画画、学习很开心。
师：学到了本领很开心，爱学习的好孩子。
预设5：睡觉的时候很开心。
真是个小懒虫，喜欢休息。
过渡语：同学们说了这么多，那究竟怎样才能快乐呢？我们一起到课文中寻找答案吧。
（展示课题）齐读：我很快乐二、初读课文，整体感知师：请同学们自由朗读第10课，把字音读准哟，读完后同桌相互检查生字，读对了就给他画一面小红旗，读错了就帮一帮他，检查完的同学就抱臂坐好，开始读。
师：好，某某已经抱臂坐好了，好，大家都检查完了吗？现在我们来认识今天的生字宝宝。
鄂教版一年级语文上册教案我很快乐
鄂教版一年级语文上册教案我很快乐一、课程背景本教案适用于鄂教版一年级语文上册教学。
该教学大纲侧重于孩子们的语言表达能力和思维能力的提升。
同时，该教学大纲也关注于培养孩子们的语文学习兴趣和能力，并且激发他们的自学能力和合作能力。
二、教学目标本教案旨在帮助学生达到以下五个教学目标：1.能够清晰、流畅地朗读和书写课本中的文字。
2.能够理解课本中所述的故事、情境和内容。
3.能够逐步提高汉字书写能力和使用能力。
4.能够进一步进行情景交际和表述能力的提升。
5.能够配合教师的指令，愉快地参与课堂讨论和小组活动。
三、教学内容本教案共分为八个单元，包含了以下教学内容：第一单元：七巧板本单元着重培养学生的字形识别和分类能力，通过对七巧板的活动，让学生通过调整形状、整合图形，适应将“整体”分成“部分”，培养他们的观察能力和想象能力。
第二单元：小动物园本单元着重培养学生的认知能力，通过在小动物园中观察和描述轮廓，引导学生了解事物的分类和特征。
同时，可以通过绘制、描写和创作等方式，帮助学生表达其观察和感受。
第三单元：梦里看到的本单元中，学生通过听故事、观察图片、角色扮演等方式，激发他们的想象力，表达自己的情感和感受。
同时，也可以逐步提高学生的阅读能力和表达能力，帮助他们进一步理解故事的情节和主题。
第四单元：捉迷藏本单元中，教学重点在于学生的语言表达和交际能力。
在课堂中，老师可以组织学生进行对话、分享观点，以及进行游戏等方式，培养孩子们的合作能力和口语表达能力。
第五单元：拼音学唱歌本单元中，老师引入拼音学习，帮助学生了解汉字和拼音之间的关系。
通过教唱歌曲的形式，逐步增强学生的听说技能，提高发音准确度。
第六单元：盆景本单元在园艺和美学的角度展开，帮助学生了解植物的生长过程和养护方法。
同时，通过创作盆景的形式，提高学生的自然观察能力和造物能力。
第七单元：神奇的家本单元从生活和文化的角度出发，帮助学生了解不同家庭的文化和生活方式。
小学一年级语文《我很快乐》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《我很快乐》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《我很快乐》原文我是小铃铛，我会发出清脆的响声，我很快乐。
我是小鸟，我会在空中飞翔，我很快乐。
我是小学生，我会朗读，跑步，我很快乐。
我们三个都很快乐！【篇二】小学一年级语文《我很快乐》教案学习目标：1、学会“乐、出、学、生、三、个”6个生字，会认“很、快、发、响、读、跑、步、都”8个字。
2、准确流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信的成长。
教学重点：学习生字新词。
教学难点：背诵课文，生读文悟理。
教学时间：一课时教学过程：一、在文中圈出生字，读准字音。
生一边读文，一边用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字，请拼音朋友帮忙，读准每个字的字音，遇到难读的字就多读几遍，读准为止。
二、通过“快乐树快快长”的游戏，巩固生字认读。
1、出示生字卡片，读对一个字，学生就将这张卡片放在桌上，代表小树长高了一格。
2、以小组为单位，比一比，看谁的快乐树长得最快。
三、启发想象，感受快乐1、假如自己是一只快乐的小铃铛，会怎么读呢？学生自己读一读第一节诗。
2、（出示一只小铃铛，较好的，有节奏地摇动）小铃铛在唱歌呢，它在唱些什么呢？谁来说一说？启发学生展开想象，感受快乐。
3、在学生充分想象，充分表达的基础上，请全体“快乐的小铃铛”再一起读一读第一节诗。
四、游戏拓展，享受快乐。
1、师抽读去掉拼音的生字卡片（学会和会认），巩固生字认读，并随机用生字卡在黑板上贴成一个大树干，用彩色粉笔简单画几根树枝。
2、每一位学生在一片浅绿色的“叶片”上写上：“我会，我很快乐。
”写好后，大声地将自己写的话读给同学听，然后将叶片贴在树枝上。
师也能够写一句话，贴在树枝上。
3、每一位同学将自己写好的树叶贴在树枝上，组成一棵枝繁叶茂的快乐树。
【篇三】小学一年级语文《我很快乐》教学反思《我很快乐》是一首短诗，内容生动有趣、图文并茂，读起来朗朗上口、富有节奏感。
一年级语文上册 我很快乐教案 鄂教版
我很快乐[教学内容]教材?我很快乐?为我们体验新教学理念。
培养孩子健康、自信的良好心理品质，搭建了一个有力的平台。
小铃铛的快乐是它欣赏自己能发出清脆的响声；小鸟的快乐是它欣赏自己能在空中自由飞翔；乐乐的快乐是欣赏自己能精彩地朗读和快速地跑步。
它向孩子们传达出——种信息，我们每个人都有自己的特点，我们都应该感到骄傲和快乐。
[教学目标]1．学会“乐、是、出、鸟、学、生〞六个生字，会认“快、发、响、读、跑、步、都〞七个生字。
2．正确流利地朗读课文、背诵课文。
3．通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。
[教学重难点]1．识字，朗读课文。
2．培养学生自信的能力，学会发现自己的特长，从而快乐、自信地成长。
[设计理念]教材传递出一种平等、自信、快乐的理念。
为了让学生感受这样的理念，我采取让学生自主朗读贯穿整课；接着采取分步实施的策略，反复地朗读练习，并且借助于拼音、读字、读词，最后连贯地读。
在朗读的感悟阶段，尊重学生的体验，要求学生说出自己的感受。
在此根底上进行情感的拓展。
出示课件我是——我会——我很快乐!使学生真正体会到每个人都有自己的特长，每个人都应该具有自信的精神，每个人都应该感到快乐![教学过程]一、创设情境，激趣导入1．(播放一段优美的音乐?苗山春晓?)让学生闭眼感受一种快乐的情绪。
2．师小结导人，板书课题，生齐读课题。
二、初读课文1．学生自由读课文，将字音读准，用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字。
2．小组长出示生字卡片检查组里的同学字音是否读准了。
3．师出示生字卡片认读生字。
(多种形式读)4．将生字宝宝送回到课文里，再读课文。
三、学习课文第一小节1．师出示小铃铛，让学生倾听悦耳的铃声。
让生体会假设自己是一只快乐的小铃铛，你会怎么读呢?2．比比看，谁读得最准确、最自信。
3．齐读第一小节四、学习第二小节1．生自由读第二小节2．小鸟为什么很快乐?3．想象平时看到的小鸟快乐的样子，读出小鸟的快乐。
最新鄂教版小学语文一年级上册《我很快乐》资料：我很快乐 1(精品)
《我很快乐》资料1
快乐的方法
我们现在已成为了一个被剥夺了睡眠的民族。
每天睡个午觉，或者是晚上8点就带着一本好书窝到床上阅读1小时候后关灯睡觉，这比无数个泡泡浴或按摩都要更有益于你的情绪和人生。
一同哼唱
音乐有着无可比拟的缓和情绪的作用，研究显示，音乐能够刺激产生快乐感觉的那部分大脑，这部分大脑同样也接受来自食物和性的刺激；音乐能让人放松，根据一项研究发现，老年人在接受眼科门诊手术时，如果能听他们喜欢的音乐，就能比那些安静地接受手术的患者显著减缓心跳、降低血压、减少心脏负荷（也就是说他们的心脏不用那么费力地工作）。
1。
最新鄂教版小学语文一年级上册《我很快乐》资料：我读书我快乐(精品)
《我很快乐》资料
《我读书，我快乐》作文
从我记事起，每天晚上陪我进入甜甜梦乡的都是妈妈动听的故事，小时候，爸爸常常给我读《贝贝熊》，我非常喜欢熊哥哥和熊妹妹，可是爸爸很忙，每次只能读一两本，我一直渴望，我能自己读书就好了。
上了一年级以后，老师教会了我很多字，在爸爸的鼓励下，我试着自己读书，我太高兴了，以前爸爸给我读的书，现在我都能自己读了。
放学回家，第一件事就是翻看爸爸给我买的书，每次吃饭都是妈妈再三提醒，才依依不舍的放下书，读书成了我最大的兴趣。
那些不可想象的事情，去看大海、去摘星星、去找回太阳……，一路上处处坎坷、历经艰难，最后都能收获超乎想象的回报。
读《小白兔和小灰兔》，我懂的只有通过自己的辛勤的劳动，才能有更大的收获。
要问我为什么爱读书？我会说，因为它给了我很多，很多，因为读书我变得幸福、快乐和富有。
读书伴我成长，读书使我快乐。
从现在开始，我要变成一个爱读书的孩子，以书为伴，让我在快乐阅读中汲取知识的营养，让我展开想象的翅膀，一路陪伴我快乐成长。
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《我很快乐》资料
《我读书，我快乐》作文
从我记事起，每天晚上陪我进入甜甜梦乡的都是妈妈动听的故事，小时候，爸爸常常给我读《贝贝熊》，我非常喜欢熊哥哥和熊妹妹，可是爸爸很忙，每次只能读一两本，我一直渴望，我能自己读书就好了。
上了一年级以后，老师教会了我很多字，在爸爸的鼓励下，我试着自己读书，我太高兴了，以前爸爸给我读的书，现在我都能自己读了。
放学回家，第一件事就是翻看爸爸给我买的书，每次吃饭都是妈妈再三提醒，才依依不舍的放下书，读书成了我最大的兴趣。
那些不可想象的事情，去看大海、去摘星星、去找回太阳……，一路上处处坎坷、历经艰难，最后都能收获超乎想象的回报。
读《小白兔和小灰兔》，我懂的只有通过自己的辛勤的劳动，才能有更大的收获。
要问我为什么爱读书？我会说，因为它给了我很多，很多，因为读书我变得幸福、快乐和富有。
读书伴我成长，读书使我快乐。
从现在开始，我要变成一个爱读书的孩子，以书为伴，让我在快乐阅读中汲取知识的营养，让我展开想象的翅膀，一路陪伴我快乐成长。
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