(部编版)统编版六年级语文下册第六单元《回忆往事(二)》精美课件

合集下载

统编版语文六年级下册第六单元综合性学习：难忘小学生活回忆往事课件(共47张PPT)

了解任务，制作方案
为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P98和105页。
制作成长纪念册
分享难忘回忆填写时间轴
举行毕业联欢会
写信
……
明确建议，突出重点
环绕“回忆往事和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动?
明确建议，突出重点
“回忆往事” 要做的是①朗读“回忆往事”阅读材料中的文章。 ②回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。③搜集个人和集体“成长的足迹”，说说小学生活中难忘的人和事，填写时间轴。④搜集、挑选成长资料，根据需要给收集的资料分类，编排制作成班级纪念册。
请同学们自读教材103-104页的内容，先将关于制作成长纪念册的制作步骤梳理出来，思考自己该如何去制作成长纪念册，然后将自己的一些想法批注在书上。
可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，把小学六年的学习生活一年一年展示出来；也可以采用“栏目式”，按照不同的栏目把内容分成几个部分。
编年体
和大家分享你的成长纪念册。
综合性学习活动·制作成长纪念册评价卡
制作者姓名：内容评价
时光轴设计资料整理版面设计语言应用
美工或其他评价人签字及简评：
等级 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
这段时间我们用各种方式回忆了小学生活，让我们永远记住美好，感恩生活！课下同学们继续编排自己的纪念册吧。
……
怎样进行一次成功的综合性学习活动？
根据自己的兴趣与能力，结成小组
集体讨论活动内容，制定时间计划。
商讨活动的目的，搜集整理能体现活动的时间安排，活动过程的资料，以及人员分工。制作成果汇报。

部编版六下《回忆往事》完美课件

校园版图之“最”：
一年级时，你是不是喜欢蹲在哪棵树下，忘乎所以
除了上述方式，也可以用自地己喜寻欢的找方式着，搜小集相蚂关的蚁资料们。；二年级时，你是不是有了自己的秘
从一年级到六年级，我们参加过无数活动，在一次次的活动中，我们收获了成长，收获了友情。
校园版一图年之级“时最，”：你是不是喜密欢蹲基在哪地棵树，下，下忘乎课所以铃地寻声找着一小蚂响蚁们，；就冲去玩了；三年级时，你是
（2）你的记忆里有我，我的照片中有你。
个年级。你心目中那些有个性的人，是谁呢。
（3）其他有纪念价值的物品。
最具个性的同学书虫书法家大胃王 ……
姓名
小故事
千姿百态的老师：在我们小学六年的学习生活中，老师把我们领进了知识的大门，
带领着我们在知识的海洋中搏击风浪。老师拥抱过伤心的我们，老师与我们一起开怀大笑，老师与我们一起疯疯癫癫地玩游戏，老师也曾板着脸批评做错事的我们。那么多教过我们的老师，在你的脑海中，老师留下了怎样的印象。严肃认真，幽默有趣，优雅知性，富有创意，嗓门特别等等。你会怎么形容你的老师呢？
三年级时，你是不是发现了校园的那个角落，花好美，让你情不自禁地驻足观赏……六年了，校园的每一个版图，深深地印在了你的脑海中。
妨把它记录下来。
校园版图之“最” 最美的角落最神秘的基地最向往的教室 ……
理由
小故事
最具个性的同学：朝夕相处了六年，你发现，小张是个幽默的人，小王是个话痨，小
郑是个书法家，小余是个吉他高手……我们身边的每一个同学，是那么的与众不同，他们都是独一无二的存在。你心目中那些有个性的人，是谁呢。书虫，歌唱家，书法家，大胃王，开心果，啰嗦主……可以用表格的形式填一填。
丽，多姿。从一年级到六年级，我们参加过无数活动，在一次次的活动中，我们收获了成长，收获了友情。

六年级下册《回忆往事》PPT课件部编版

四（人各小组组可根据自组身员特的长特，长进和行特任殊务情谋况划设。计创意活动）第1．一个课人时展明板晰：任将务自己唤的起一回些忆成长经历进行个性化展示；
要全盘照抄，根据小组的实际情况，可以适当增加活动 2第．一搜课集时整明理晰自任己务班级唤的起奖回状忆及获奖证书。
（你3觉）得根咱据们评的议成，长小纪组念修册改中完善活动计划。各组可以从中选择一项或几项列入本组活动计划。
备注
每个学习小组在制定计划时都必须包含进去。
各组可以从中选择一项或几项列入本组活动计划。
合作讨论，制定活动计划。制定综合性学习活动计划时，有哪些要求。
四人小组根据自身特长，进行任务谋划。
姓名
特长
可承担任务
小组策划活动，讨论活动的可行性。
组别
活动名称
可行性分析
活动时间活动内容参与人员分工展示计划
内容，可以根据别人的意见，改进活动计划。 21．故个事人会展：板将：搜将集自到己的成一长些故成事长，经讲历给进同行学个听性。化展示；
1统．编个本人小展学板语：文将六自年己级的下一册些第成六长单经元历进行个性化展示； 12．个搜人集展和板同：学将在自一己起的一照些片成并长附经简历短进的行文个字性说化明展。示；
统编本小学语文六年级下册第六单元回忆往事源自第一课时明晰任务唤起回忆
过去的六年，哪些人、哪些事、哪些景让你印象深刻。
你觉得咱们的成长纪念册中可以编入哪些东西？
温馨提醒：
四人小组根据自身特长，进行任务谋划。第一课时明晰任务唤起回忆
1.仔细阅读活动建议，想想我们可以做些什么？各组可以从中选择一项或几项列入本组活动计划。
2．搜集老师给我们的评语；必

部编人教版六年级下册语文《第6单元回忆往事第2课时》教学课件

样把这个栏目制作得更好，让我们继续踏着成长的足迹，去感受浓浓的师恩吧！
02
Part
活动载情
01 “教诲深深”（评语组） 02 “精彩瞬间”（照片组） 03 “师恩浓浓”（作文组）
1
① 交流活动计划，介绍活动过程
大家好！我们是TL小组（teacher's love），因为阅读材料中的《作文上的红批注（双圈）》给了我们很大的触动，我们就想：是啊，在我们成长的道路上，老师用他们的心血为我们写了多少的评语呀！于是我们就进行了一次评语大搜索。大家看，我们小组就是按这份活动计划行动的。
评
议
是否简练，是否
要符合照片内容，是否是否简练，是否符合照片内容，是否令人感受到成长的足迹里老师的付出
点
令人感受到成长的足
迹里老师的付出。
2
② 生生互动，创意命名
B 根据共识，评议修改。谢谢大家。现在我们知道了原来加小标题还有这么多学问呀！看来我们加好的这几张也得好好修改修改！大家有没有什么建议？
2
③ 总结
这些凝练的小标题使一张张照片成为我
们成长的岁月里永远也抹不去的记忆！不仅
可以给照片加小标题要讲究，作文的标题也
得讲究，一个准确、简洁、有文采的标题，
对整篇文章能起到画龙点睛的作用！
3
① 收集材料
小组三言两语汇报本活动小组的名称、收集材料的途径，作文类型（记叙文、书信、诗歌）等，并表达对提供材料的同学的谢意。
语文·人教版·六年级下
第二课时
01
Part
谈话导入
同学们，这段时间为了制作好我们的成长记录册，大家都在积极地活动开了。今天我们就一起商量商量怎同学们，这段时间为了制作好我们的成长记录册，大家都在积极地活动开了。今天我们就一起商量商量怎样

部编版语文六年级下册回忆往事优质ppt课件

再见谢谢！
附送（五大类课堂用语）
可右键删除
1．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！ 2．这节课你发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。 3．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 4．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！ 5．你好厉害！敢于对课本提出疑问，你的勇气令人羡慕！ 6．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，继续加油！ 7．你预习得可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 8．你的进步可真大，老师为你感到高兴！ 9．你虽然没有完整地回答这个问题，但你能大胆发言就是好样的！ 10．老师真想在下节课看到你更出色的表现！ 11．你们不仅说得好，而且乐于听取别人的意见，其他人应该向你们学习。 12．听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 13．你太棒了！不随波逐流，能从相反的角度思考问题。你怎么会想到这一点的？ 14．咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？ 15．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？ 16．请你来谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来说一说吧! 17．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！ 18．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！ 19．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。 20．你真是一个知识渊博的孩子，懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！ 21．你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。 22．你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。 23．你真行！一次比一次有进步！

部编版语文六年级下册第六单元《回忆往事》优质课教学课件

（1）以小组为单位上台展示分享。（2）交流展示方式：推荐代表汇报，可以辅以照片、实物等以佐证，唤起大家共同的心声。（3）评议补充。分享到相同的人或事，可以补充、丰富。
小学六年的美好回忆，它们承载着我们的师生情、同学情、校园情......
学习要求：
（1）根据前面的分类，请进一步完善时间轴。
成长纪念册中要放什么资料进去呢？
收集、筛选成长资料
选出最能反映你小学生活的、有代表性的资料。有纪念意义的照片与成长相关的习作、书法、美术作品等各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）老师和同学的寄语、祝福 ……
组内交流讨论资料分类的重要性，用简洁的语言概括。
收集、筛选的资料涉及多个方面，往往是杂乱无章的，要想把这些资料更好地呈现在成长纪念册中，就要按照一定时间顺序进行分类整理。
照片
习作、书法、美术作品
等
获奖证书、奖牌
老师、同学的学期评语
……
表格式时间线索图
时间线
情境化时间线索图
小组合作要求：（1）回忆自己难忘的点点滴滴，选择每一年中印象最深刻的人或事，用关键词概括出来。（2）把印象深刻的人和事填在相对应的时间点上，完成时间轴的填写。
活动主题
活动计划表
回忆往事
第一课时第二课时第三课时
学习要求：
1.默读《老师领进门》《作文上的红双圈》，思考：文章写了什么事？作者为什么对这些事难忘？
阅读要求：（1）阅读第94页的“活动建议”，圈画出主要活动；
（2）小组内交流三项活动之间的关系。
树状时间线索图
一年级二年级三年级四年级五年级六年级
（2）组内展示修改，并推选一个最全面的时间轴全班分享。
回忆往事

统编版六年级语文下册精品课件第六单元回忆往事 (共28张)

文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，作者陆续发表文学作品，最终成为作家一事，表达了作者对老师的感激之情。
主要作品：短篇小说集《青枝绿叶》；中篇小说《运河的桨声》；长篇小说《春草》《京门脸子》《豆棚。【文笔】写作的技巧，文章的风格。【红摹纸】供儿童练习毛笔字用的纸，印有红色的字，练习者用毛笔顺着红字的笔画写。这种纸也叫描红纸，装订成册的就叫描红簿。【串讲】语文教学中,在逐字逐句解释之后，再整段连贯起来讲。【娓娓动听】形容善于说话，说起来很生动，让人爱听。【戛然而止】形容声音突然中止。【引人入胜】吸引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。
第一部分（1-4）：写学校举办“红五月”征文比赛，“我”的作文被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载。第二部分（5、6）：写“我”之所以成为作家，要感谢“我”的老师。
在这篇文章中，作者讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得成功，作文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载的事。在这次成功的激励下，作者走上了文学创作的道路，并最终成为一名作家。文章选材独具匠心，以小见大，九十八个红双圈代表着老师对自己人生道路的引领。结尾直抒胸臆，表达了自己对老师、对母校的感激之情。
文学成就：儿童长篇小说《我要做好孩子》《今天我是升旗手》分别获得中宣部精神文明建设“五个一工程”奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、全国优秀少儿图书奖、冰心图书奖等奖项。
主要作品：《请和我同行》《这一瞬间如此辉煌》《目光一样透明》《玫瑰房间》《我要做好孩子》等。
【矜持】拘谨；拘束。例句：他第一次上台演讲，显得有些矜持。【赫然】形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。例句：他把报纸打开，粗体黑字大标题赫然映入他的眼帘。【折腾】反复做（某事）。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

回忆往事
（二）制作成长纪念册
了解成长纪念册
何为成长纪念册？
成长纪念册即记录下成长过程中值得纪念的点点滴滴，留下成长的足迹。
制作成长纪念册有什么意义？留住珍贵的回忆珍惜美好的时光激励未来的生活见证师生的情谊
研读材料，掌握方法
（一）掌握搜集、筛选资料的方法这些都是最能
可以搜集哪些资料？
栏目式
发展足迹多彩生活才艺集萃班级之最毕业赠言
分门别类，条理清晰，中心突出。
（三）掌握编排成长纪念册的方法成长纪念册一般分为封面、扉页、正文三个部分
巧用不同的字体、不同的色彩、不同的图案、不同的编排版式等丰富正文的形式。
分工合作，精心制作制定活动计划制定设计方案搜集整理资料精心制作成长纪念册展示成果，交流心得
反映小学生活的、
◇ 有纪念意义的照片
有代表性的资料
◇ 与成长相关的习作、书法、美术作品等
◇ 各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）
◇ 老师和同学的寄语、祝福
根据填写的时间轴来选择资料总的要求：根据自己的需要来自主选择。注意事项：（1）注意时间跨度——各个年级都应涉及（一至六年级）。
（2）资料内容要全面——课内与课外、校内与校外、老师与同学、同学之间。
Hale Waihona Puke （二）掌握给资料分类的方法
必要性——使零散的资料更好地呈现在成长纪念册中
校园风光师生情谊
方法一：
编年体一年级——我上学了二年级——我进步了三年级——我长大了四年级——我学会了五年级——我做到了六年级——我毕业了
以时间为序，成长过程一目了然，很容易唤起人的回忆。
方法二：