如何培养主持人创新编导的能力
新媒体背景下编导型主持人的培养
新媒体背景下编导型主持人的培养随着新媒体时代的到来，电视主持人的职业发展也发生了转变。
传统的电视台节目制作模式正在逐渐被互联网媒体所取代，不少主持人开始转战新媒体平台。
而在这个新的媒体背景下，编导型主持人的培养显得尤为重要。
编导型主持人是指能够担任编导工作，并且具备主持能力的人员。
他们既要具备熟悉节目制作环节、把控全局的专业编导能力，又要具备能够在镜头前表现自如、与观众进行互动的主持能力。
培养这样的主持人，需要在多方面进行考虑和培养。
编导型主持人要具备扎实的编导基础知识。
他们需要了解节目的整体制作流程，掌握各个环节的技巧和要点。
包括剧本的撰写、舞美的设计、灯光音响的调试等等。
只有熟悉了节目制作的各个环节，才能够更好地在主持过程中把握节奏，并且与其他工作人员进行良好的协作。
编导型主持人需要具备高度的艺术素养和表演能力。
他们不仅要能够独立承担编导工作，还要能够在节目中进行表演。
所以，他们需要具备良好的语言表达能力、丰富的情感表达、优秀的舞台表演能力等等。
只有具备了这些综合素质，才能够更好地在节目中展示自己的才华，吸引观众的关注。
编导型主持人需要具备较强的人际交往能力。
他们需要与不同的嘉宾、观众进行有效的沟通和互动。
所以，他们需要具备较强的承受力、灵活变通的能力以及良好的沟通技巧。
只有与他人建立了良好的关系，才能够更好地在节目中带动气氛，吸引观众的参与。
编导型主持人需要具备持续学习的精神。
随着新媒体技术的不断发展，编导型主持人需要不断学习新的技术和知识。
他们需要熟悉各种新媒体平台的使用方法，了解如何利用新媒体手段进行节目传播和宣传。
只有不断学习和适应新媒体技术的发展，才能把握住新媒体时代的机遇。
在新媒体背景下培养编导型主持人是一项综合性的工作。
需要在传统的节目制作基础上，注重提升主持人的才艺水平和人际交往能力，并且与新媒体技术相结合。
只有这样，编导型主持人才能在新媒体时代中脱颖而出，成为受观众喜爱的主持人。
试论播音主持创新思维的培养
试论播音主持创新思维的培养近年来，随着社会的快速发展，播音主持行业也在不断壮大，成为了许多年轻人梦寐以求的职业。
要成为一名优秀的播音主持人，并不仅仅需要具备良好的口才和外貌条件，更需要培养创新思维，不断提升自己的综合素质。
本文将试论如何培养播音主持创新思维，以及创新思维对于播音主持行业的影响。
1. 多元化学习要培养播音主持创新思维，首先需要进行多元化的学习。
播音主持工作涉及到各个领域的知识，包括文学、历史、艺术等等，只有通过广泛的学习，才能够拓宽自己的思维，增加自己的见识。
可以通过阅读书籍、参加各种讲座、看电影等方式进行学习，不断吸收新的知识，激发自己的创新思维。
2. 勇于尝试在播音主持工作中，不断尝试新的技能和表达方式是培养创新思维的重要途径。
可以尝试用不同的语言风格进行主持，使用不同的角度切入新闻事件等等，通过勇于尝试，可以发现更多的创新点，从而提升自己的表达能力和创新能力。
3. 开放心态培养创新思维还需要拥有开放的心态，愿意接受来自外部的挑战和建议。
可以参加各种比赛和活动，接受专业人士的指导和点评，不断改进自己的表现方式。
也要善于观察和倾听，接纳来自各方面的意见和建议，从而不断完善自己，提高自己的专业水准。
二、创新思维对播音主持行业的影响1. 提升专业水准播音主持行业一直在追求专业化和多样化，而培养创新思维正是这一趋势下的需要。
具有创新思维的播音主持人更加愿意尝试新的风格和表达方式，能够更好地吸引听众的注意力，提升自己的专业水准。
2. 塑造个性品牌拥有创新思维的播音主持人能够更好地塑造自己的个性品牌。
他们可以通过创新的方式塑造自己的形象和风格，与众不同，更具吸引力。
这种个性化的品牌塑造可以让播音主持人在行业中脱颖而出，成为更受欢迎的明星主持人。
3. 丰富节目类型创新思维还可以为广播电视节目带来更多的创意和多样性。
播音主持人在节目策划和执行中，可以通过创新的方式设计节目内容和形式，更好地满足不同听众的需求，丰富节目类型，提升节目质量。
新媒体背景下编导型主持人的培养
新媒体背景下编导型主持人的培养【摘要】在新媒体背景下，编导型主持人的培养显得尤为重要。
从深入了解新媒体环境的特点开始，培养主持人的专业能力和表演技巧，注重其舆情意识和社交能力，提升互动和沟通能力，加强对最新科技的应用。
结论中强调了培养的重要性，持续关注新媒体发展趋势及不断完善培养体系。
只有不断适应新需求，才能培养出背景下所需的优秀编导型主持人。
为适应新媒体时代的需求，培养主持人的多方面能力，是必不可少的。
【关键词】新媒体，编导型主持人，培养，专业能力，表演技巧，舆情意识，社交能力，互动能力，沟通能力，科技应用，发展趋势，培养体系，需求适应。
1. 引言1.1 新媒体背景下编导型主持人的培养在新媒体时代，编导型主持人的培养显得格外重要。
随着新媒体的快速发展和普及，主持人在传播过程中扮演着至关重要的角色。
他们不仅需要具备丰富的专业知识和优秀的表现技巧，还需要具备敏锐的舆情意识、出色的社交能力以及高水平的互动和沟通能力。
在新媒体环境下，主持人需要不断适应和应对各种挑战和变化。
他们需要深入了解新媒体环境的特点，不断提升自己的专业素养和表演技巧，以确保在竞争激烈的市场中脱颖而出。
他们还需要注重舆情意识和社交能力的培养，以更好地与受众进行沟通和互动。
为了更好地适应新媒体时代的发展需求，主持人还需要加强对最新科技的应用能力。
只有不断学习和掌握最新的科技趋势，才能更好地利用新媒体平台，创造出更具创新性和吸引力的节目内容。
新媒体背景下编导型主持人的培养显得尤为重要。
只有持续关注新媒体发展趋势，不断完善培养体系，适应新的需求，才能培养出更好的主持人，更好地满足受众的需求，更好地推动新媒体行业的发展。
2. 正文2.1 深入了解新媒体环境的特点在新媒体背景下，编导型主持人的培养需要深入了解新媒体环境的特点。
新媒体环境的快节奏和不断更新的特点要求主持人具备较强的学习能力和适应能力。
主持人需要及时了解并掌握行业最新动态，保持与时俱进。
提高广播电视编导情商和培养创新意识的措施
提高广播电视编导情商和培养创新意识的措施提高广播电视编导情商和培养创新意识的措施随着媒体产业的飞速发展，广播电视编导作为一个重要的职业，其所承担的责任和角色也不断得到凸显。
其中，情商与创新能力对于广播电视编导的职业发展和工作质量至关重要。
因此，本文将从加强职业教育、提升实践能力、开展情感管理以及鼓励创新实践等方面，提出提高广播电视编导情商和培养创新意识的措施。
一、加强职业教育，提升理论知识广播电视编导在日常工作中需要灵活应对各种情况，对于影视剧的编导、排练以及演出等方面都有着相应的要求。
因此，在职业教育中加强广播电视编导的理论知识教育是必不可少的。
在教学中，可以采用案例分析、实地考察等方式，加深广播电视编导对于职业的认知。
同时，也可以加强对于行业规范和法律法规的教育，让广播电视编导在正常工作中遵循行业规则和法律法规，保证工作质量和职业道德。
二、提高实践能力，增强实际操作能力广播电视编导的工作不仅在于理论知识的积累，还需要在实践中进行尝试与提高。
因此，在职业教育中，我们还需要提高广播电视编导的实践能力，加强实践教育。
可以通过实习、工作坊、模拟演练或者客户互动等活动，提高广播电视编导的实际操作能力和应对能力。
通过实践，广播电视编导能够更好地掌握实际工作的流程和方法，并实现个人的职业逐步发展。
三、开展情感管理，提升情商水平情感管理是指人们通过自我控制、自我评价以及自我调节等方法来应对自我情感健康的认知、态度、思想等方面的影响。
在广播电视编导的职业中，情感管理也是必不可少的。
当面对复杂的工作情境时，广播电视编导需要正确处理好各种情感，避免情绪冲突和负面情绪的产生，从而保证工作的高效和职业道德。
因此，实施情感管理教育，提高广播电视编导的情商水平，培养他们的情感稳定性和心理素质，才能最大程度上发挥他们的职业才能。
四、鼓励创新实践，助力职业发展创新意识是广播电视编导职业发展的重要指标，也是媒体产业不断发展的关键。
新媒体背景下编导型主持人的培养
新媒体背景下编导型主持人的培养1. 引言1.1 新媒体背景下编导型主持人的培养在新媒体时代的快速发展下，主持人已不再仅仅是传统电视节目中的一个角色，更是需要具备编导能力的全能型人才。
这种融合了编导能力的主持人被称为编导型主持人，是新媒体时代的需要。
面对新媒体的要求，主持人需要不仅具备传统节目主持人的表现能力，还要具备一定的编导能力。
编导型主持人的培养需要重视主持人的角色定位与新媒体要求。
主持人不再只是单纯的传达节目内容，更需要根据不同平台和受众需求来进行节目的定制和编排。
编导型主持人需要具备更加全面的能力，包括创意思维、团队合作能力等方面的培养。
为了培养优秀的编导型主持人，还需要关注编导型主持人的特点与能力要求。
这种主持人应该具备创新性、沟通能力、批判性思维等多方面的能力，为节目的成功播出提供保证。
在新媒体时代背景下，培养编导型主持人的关键方法变得更为重要。
除了传统的主持人培训外，还需要注重对主持人的编导能力进行培养，提升其对节目内容的把控能力。
在实践中，主持人需要掌握一定的实践技巧，适应新媒体时代的需求。
通过不断的实践和经验积累，编导型主持人可以更好地适应新媒体发展的要求。
通过案例分析与经验积累，可以更好地总结编导型主持人的成功经验，并为今后的培养提供参考依据。
新媒体背景下编导型主持人的培养将在未来发展中扮演越来越重要的角色，因此需要注重不断总结经验，不断完善培养方案，以适应新媒体时代的发展需求。
2. 正文2.1 主持人的角色定位与新媒体要求主持人在新媒体时代扮演着至关重要的角色，其角色定位需要根据新媒体的要求来进行调整和适应。
主持人在新媒体平台上需要具备更加丰富和灵活的表现能力，因为新媒体的特点在于信息传播的速度快、形式多样，主持人需要能够快速应对各种情况，具有敏锐的观察力和逻辑思维能力。
主持人在新媒体环境下还需要具备更强的互动能力，能够和观众及网友进行有效的互动，引发共鸣和讨论。
他们需要具备更加广泛的知识背景和专业素养，能够真正成为信息传递和价值观传播的导向者和引领者。
试论播音主持创新思维的培养
试论播音主持创新思维的培养播音主持是一门古老而又现代的艺术形式，它既需要具备传统的技巧和经验，又需要有创新的思维和能力。
在这个快速发展的时代，播音主持人需要不断提升自己的创新能力，以适应新媒体时代的要求。
播音主持人要具备广泛的知识背景。
创新需要有源头的灵感和素材，而知识就是源头之一。
播音主持人应该对各个领域都有一定的了解，可以从中汲取新鲜的内容，为自己的节目注入活力。
他们可以了解时事、文化、科技、体育等各个领域的最新动态，将其与自己的主持风格相结合，创造出符合时代潮流的节目形式。
播音主持人要拥有良好的观察力和思考能力。
创新需要观察现实中的问题和困扰，并且能够通过自己的思考提出解决方案。
播音主持人可以通过观察社会热点、人们的需求和关注点，捕捉到观众的真实需求，从而提供独特而贴切的节目内容。
他们还需要及时反思自己的表达方式和节目形式，与时俱进，以保持观众的兴趣。
播音主持人要有勇于尝试的精神。
创新往往需要打破常规，敢于冒险，尝试新的表达方式和节目形式。
播音主持人可以试着改变自己的语调、声音、语速等，以吸引观众的注意力。
他们还可以尝试使用新的媒体技术，如虚拟现实、增强现实等，将节目形式与科技相结合，打造出具有沉浸感和互动性的节目。
播音主持人要保持创新的持续学习精神。
创新是一种持续的过程，要不断学习和探索新的知识和技能。
播音主持人可以参加专业培训、学习先进的技术和理论，与行业内的专家和同行交流经验，不断提升自己的专业水平和创新能力。
他们还可以参与一些创新项目和活动，锻炼自己的创新思维和实践能力。
播音主持创新思维的培养是一个综合而系统的过程。
除了具备传统的技巧和经验外，播音主持人还需要拥有广泛的知识背景、良好的观察力和思考能力、勇于尝试的精神以及持续学习的精神。
只有不断提升创新能力，才能在日新月异的时代中脱颖而出，为观众带来更好更有创意的节目体验。
电视节目主持人的创新思维及培养策略
电视节目主持人的创新思维及培养策略随着电视媒体的发展和变革，电视节目主持人在传播领域中扮演着越来越重要的角色。
一个优秀的电视节目主持人不仅需要具备良好的主持能力，更需要具备创新思维，能够不断更新自己的知识和技能，与时俱进，以应对日益激烈的竞争和不断变化的市场需求。
本文将探讨电视节目主持人需要具备的创新思维及培养策略，希望能对广大主持人及相关从业者有所启发。
一、电视节目主持人需要具备的创新思维1. 与时俱进的意识随着科技的不断发展，传媒产业也在不断变革。
电视节目主持人需要具备与时俱进的意识，及时了解和学习新的传媒技术和观众需求，不断提升自己的专业素养和知识水平。
通过不断学习，可以拓宽自己的视野，增强自己的综合素质，为自己的主持能力提供新的思路和方法。
2. 敏锐的观察力作为电视节目主持人，需要时刻关注社会热点和观众的兴趣点，对时事以及话题敏感，能够及时捕捉到新的信息，找到新的话题，有助于提高自己的节目策划和主持水平。
3. 创新的表达方式创新思维也包括创新的表达方式，电视节目主持人需要有多样化的表达方式，不拘一格，灵活运用语言、肢体语言、音乐、舞蹈等形式，为观众呈现更加丰富多彩的节目内容，吸引更多的观众。
4. 多元化的合作方式在现今传媒发达的背景下，电视节目主持人需要与各行各业的人士进行多元化合作，进行跨界合作，不断创新合作模式，吸引更多的观众群体。
5. 勇于尝试和突破创新思维还需要主持人勇于尝试和突破传统的思维定式，敢于挑战自己的舒适区，不断进行自我突破，寻求新的突破口和创新点，为自己的成长和节目的成功提供动力。
1. 善于学习和思考主持人应该注重知识的积累和学习的习惯，不断提升自己的综合素质，加强自己的专业知识学习，时刻保持好奇心和学习的欲望，并在学习的过程中加强自己的思考能力，自觉思考问题，提高自己的逻辑思维能力和判断能力。
2. 不断开阔视野，增强自己的语言能力主持人需要不断开阔自己的视野，了解更多的知识，关注更广泛的信息，丰富自己的活动范围，增强自己的语言能力，有效表达自己的观点和情感。
电视节目主持人的创新思维及培养策略
电视节目主持人的创新思维及培养策略电视节目主持人是电视节目中的重要角色，他们的表现直接影响节目的质量和收视率。
随着社交媒体和互联网的发展，观众的需求和口味也在不断变化，电视节目主持人需具备创新思维和培养策略，以适应不断变化的市场和观众需求。
一、创新思维1. 多元化的节目形式作为电视节目主持人，要有创新的节目形式思维，不拘泥于传统的主持方式，要能够为不同类型的节目提供适宜的主持风格。
早间新闻节目需要主持人沉稳、严肃，娱乐节目则需要主持人活泼、幽默，体育节目需要主持人热情、幽默。
主持人需要在各种形式的节目中做到游刃有余，这就需要主持人具备一定的多元化的思维。
2. 创新的主持风格时下的观众越来越年轻化，因此主持人需要有创新的主持风格来吸引观众。
主持人不仅仅是一个导播，更应该是一个有激情、有个性的娱乐圈人士。
主持人可以在主持节目中添加一些互动环节，与观众进行互动，让观众更加喜欢这个主持人并留下深刻印象。
3. 敏锐的时事嗅觉作为主持人，要有敏锐的时事嗅觉，在不同的节目中抓住热点、把握时机，做到善于把握时事动态，及时将最新的信息传递给观众，以吸引和留住观众的注意。
4. 持续学习和提升主持人要有创新思维，首先要有持续学习和提升的心态，不断学习新知识、提高自己的专业能力，才能更好地适应行业的发展变化。
只有不断学习、不断提升自己，才能够在激烈的市场竞争中脱颖而出。
二、培养策略1. 专业化培训主持人要接受专业化的主持技巧培训，不同类型的节目需要不同的主持技巧，因此主持人要接受专业的培训，提高自己的主持能力。
可以通过学习相关专业知识和技能、参加主持技巧培训班等方式，提高自己的专业水平。
2. 和导演、编剧的密切合作主持人需要和导演、编剧进行密切合作，了解节目的策划、编排过程，深度参与节目策划方面的工作。
这样可以更好地理解节目的内涵和要求，更好地发挥自己的主持才能。
3. 经常与观众互动主持人需要经常与观众互动，了解观众的需求和反馈，及时调整自己的表现和风格。
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如何培养主持人创新编导的能力
作者：赵成江
来源：《记者摇篮》2019年第05期
【摘要】广播节目创新编导并非刻意地标新立异，随意嫁接。
其关键在于能够把听众、节目、主持人三者有机联系起来，发现三者共同点、联系点、兴奋点。
发掘和利用自身条件，了解和设立听众目标需求，适时、适度、适量制定节目反应方程式。
如此，节目必然会是全新的、创造式的、优秀的。
因为这符合科学的思维模式、客观的实际情况和客观规律。
【关键词】媒体人; ;广播编导; ;创新思维; ;培养
中国社会迅猛发展的今天，人们的精神和物质生活水平达到了一定高度。
满足人们不断提高的文化生活需求对广播编导提出更高更新的要求。
而事实上，广播编导常常被忽视，尤其是直播节目越来越多地取代了录播和编采工作中的曾经是专职的编导功能，主持人集编采播录于一身。
但是，我们不难发现凡是一个好的主持、编导、记者都有较强的编导能力，而具备创新编导能力的一定会是强大而优秀的媒体人。
因此，如何培养主持人编导能力，提高编导的创新精神，是让广播跟上时代发展的步伐、推动广电事业发展的关键。
一、影响主持人创新编导的因素
作为市一级的主持人培养创新编导能力，优势是：1.有充足的实弹练习机会，甚至每天都有。
2.主持人在直播间有绝对控制空间，同时也有比较大的创新空间。
3.有时间和空间积累知识和广泛学习。
劣势是：1.外出学习机会少。
2.集体创作机会不多。
一般情况是单兵作战。
3.分配机制也从主观上影响创新能力。
4.主持人长期，有的长达20多年，主持一档或一类节目，出现晨钟暮鼓、千篇一律状况就不奇怪了。
从这个角度看创新编导势在必行。
二、创新是在一定基础上的高度和完美
科学合理的节目定位，完美的节目呈现方式，合理的表现节目宗旨以及丰富的节目内容，这些对节目的基本要求是必须的。
在具备了基本的可听性、完成了节目的基本要素的基础上，创新是打动听众，提高收听率，创造品牌节目的关键环节。
广播节目体现创造性，时尚新颖是编导功能创新思维的特征。
1.“新”作为主要特征，重点体现在广播编导的理念、观点和表现手法上，这种“创新思维”要符合时代发展的方向。
成熟的节目从不同点、侧面、角度去挖掘题材，在挖掘题材的基础上扩大创作范围，随机应变、思考、创作;要不断努力符合时代发展要求。
而向其他同类、异类节目学习，学习节目的展现方式和表现手法，进而提炼出全新的表现形式和手法，引用到自己的节目中，最后总结出符合自己节目的新观点、新方法、新形式，这便是创新了。
广播节目创新并非刻意地标新立异，随意嫁接。
其关键在于能够把听众、节目、主持人三者有机联系起
来，发现三者共同点、联系点、兴奋点。
善于发掘和利用自身条件，了解和设立听众目标需求，适时、适度、适量制定节目反应方程式。
如此，节目必然会是全新的、创造式的、优秀的。
因为这符合科学的思维模式、客观的实际情况和客观规律。
三、创新思维的培养
1.学习和研究是树立编辑意识的前提
知识积累、生活经验积累是一位优秀编导必须具备的能力。
广播节目定位是创新的基础，决定节目走向和性质。
而节目定位来源于现实生活，产生于对生活的分析和提炼，因此，我们首先要向生活学习。
节目定位之后，方向要面临大众定位，突破手段却要从满足小众需求入手。
服务要面对大众，突破需要小招数。
比如：求职、二手物品转让、婚恋择偶、流行歌曲等，都是看大抓小，事半功倍、水到渠成的选择。
所以在生活知识储备的基础上，选择能够为我所用的最佳素材，并进行去粗取精的分析，进而形成优秀节目。
如果是为了创新而创新，节目就会脱离现实，游离生活。
所以培养编导、鼓励创新，提高学习能力、培养科学缜密的思维方式是前提、是关键。
2.生活积累开出灵感花朵
在广播节目的创新编导过程中需要学习、思考，但是灵感是最不能缺少的。
灵感是积累了大量信息后，大脑通过对大量信息进行加工分析，忽然找到了解决问题的突破口，最后形成结论。
这个过程思想认识出现新的飞跃和升华。
经验和灵感有机结合形成创新思维，大大提高了广播编导生产优秀节目的能力。
因此，有意识地培养灵感和直觉，是至关重要的。
3.解除疲劳，奋进创新
长期的主持生涯和重复劳动使主持人精神极其疲劳。
没有了激情何来灵感，何来创新。
地方广播，传统的管理方式让主持人失去创新动力。
改变管理考核方式，加强竞争、合作和实行奖惩机制是调动创新能力、激發创新编导功能的有效途径。
任何事物在发展过程中要想取胜，都离不开良性的竞争，良好的竞争可以使人不断激励自己、超越自己甚至超越他人。
广播电视编导事业要想取得长足的发展，当然也离不开合理的竞争。
同时，相互间的合作也是十分重要的。
此外，最大限度地调动工作人员的积极性，完善广播电视编导的评价机制也十分重要。
完善机制，可以激发工作人员的创新思维，提高工作人员的工作效率。
要建立科学合理的评价体系，把栏目收视率和社会影响等因素有机结合，综合评估，这样才能保证机制的公正、公平。
4.地方台主持人缺乏编辑意识是比较普遍现象，甚至缺乏完整的知识链条
因此，在日常的管理工作中强调学习，向书本学习，向老同志学习，向兄弟节目学习等是十分必要的，是做合格编导的要求，是做创新编导的要求。
同时提高地方台主持人入职门槛也是关键环节。
四、结语
如今的广播是老品牌新生机，这更需要我们发扬优良传统重视编导环节、提高广播品质。
同时坚持学习、创新，培养和提高创新意识，把众多创新思维结合起来，形成创新思想和思维模式，创作出更多的兼具创新理念和符合时代发展要求的优秀作品，满足听众需求，推进广播事业发展。
（作者单位：抚顺广播电视台）。