冰心诗文档
冰心诗四首Microsoft Word 文档
一，词语。
1，根据拼音写汉字或给加点字注音。
叠．（）着惊xian( ) 鸟巢．（）2，解释词语。
妄弃明艳无端倘若联想二，作者简介。
冰心体爱的哲学三，有感情的朗读课文，思考以下问题。
1，《母亲》《纸船》这两首诗分别表达了作者怎样的思想感情？这两首诗所表达的情感有没有区别？造成这样区别的原因是什么？2，《成功的花》蕴涵着怎样的人生哲理？3，《嫩绿的芽》告诉我们作为青少年该如何把握自己人生的航向？用书上原话回答。
新授第一课时（一），教学目标。
1、体会《母亲》《纸船》两首诗中所蕴含的情感2、学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言；教学重点朗读、背诵、品味诗歌。
教学难点体味人间至爱亲情，（二），教学过程。
一，导入新课。
同学们，作为四大文明古国的中国，不仅有着悠久的历史，而且有着丰厚的文化底蕴。
中国是诗歌的国度，一篇篇美轮美奂的诗象一串串璀璨夺目的珍珠。
今天，我们来来共同学习现代著名女诗人冰心的四首小诗。
（板书课题）作者简介。
学习《母亲》一、定基调1、《游子吟》学生齐背主题思想2、出示几幅表现母爱的画面二、出示《母亲》课文3、学生读4、诗的特点：凝练的语言。
5、表达主题，学生说说引导学生说说：①“你”指？②“躲”为什么躲？“风雨”指①诗中两个“风雨”的含义相同吗？在诗中有何不同？（第一个“风雨”主要是指大自然中真实的风雨；后一个“风雨”主要是指内心的苦闷，烦恼，精神上的挫折）心中的风雨运用了怎样的修辞手法？（比喻）躲到哪里？③你有这种体验吗？诗中的两个“躲”字有什么样关系？“躲”字表达了诗人怎样的情感？（诗人巧妙地用第一个“躲字”引出第二个“躲”字，如同鸟儿躲到鸟巢避风雨一样，儿女的心灵（精神和感受）受到打击，总要找母亲倾诉，总会在母爱中得到慰藉。
这种自然的联想与巧妙的类比，表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖，伟大无私）你有过这样的经历吗？请说出是在怎样的环境下发生的？7、指导有感情的朗读。
冰心的诗集(5篇)
冰心的诗集(5篇)冰心的诗集(5篇)冰心的诗集范文第1篇留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
”------选自《繁星春水》这本书的是闻名的现代女作家冰心，原名谢婉莹，她的一生创作了很多感人至深的作品。
《繁星春水》是她将平常所写的一些小诗收集而编成的诗集。
我读了《繁星春水》，感受很深，很深……在诗集中，冰心以母爱、童真和对大自然的歌颂为主题。
女作家杏林子曾经说过：“除了爱我什么都没有！”的确，当你拥有爱就不需要别的什么东西了，由于你已经拥有了一切。
冰心接受着母爱，同时她赞誉母爱，她爱大自然的一切。
冰心的诗句，是那样简朴，但是每一个字眼都蕴含着那样深的含义…… “冰心”这个词就是像她的人一般高雅清丽，超凡脱俗，也正如她所写的诗句，在淡淡的优雅的文笔中，还有着很多的哲理。
一句“弱小的草呵！傲慢些吧，只有你普遍的装饰了世界。
”告知我们小草虽然渺小，但世界却需要你的点缀。
又一句“青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔。
”告知我们应当珍惜时间，去做该做的，在时间的书上写下你的成果与辉煌。
总之，在冰心的诗句中，我们总能学到许多。
冰心的诗集范文第2篇关于《繁星春水》读后感范文《繁星春水》这本书是我头一次接触，看惯了白话文的我，一下子来看诗集，就觉得有点不适应，不过也别有一番味道。
此诗集中，冰心以母爱、童真和对大自然的歌颂为主题。
女作家杏林子曾经说过：“除了爱我什么都没有！”的确，当你拥有爱就不需要别的什么东西了，由于你已经拥有了一切。
冰心接受着母爱，同时她也赞誉着母爱，她爱大自然的一切。
冰心的诗句，是那样的简朴，但是每一个字眼都蕴含着那样深的含义，很多诗句还透入这对母爱的深深赞美。
从冰心的诗句中，我悟到：一个人爱万物，他是漂亮而欢乐的；一个人被万物爱着，他会过得安逸舒适。
而同时为这两者，他就是幸福的。
“冰心”这个词就是像她的人一般高雅清丽，超凡脱俗，也正如她所写的诗句，在淡淡的优雅的文笔中，还有着很多的哲理。
冰心的四首诗歌原文
冰心的四首诗歌原文第一篇：冰心的四首诗歌原文冰心的这四首诗选自诗集《繁星春水》，抒发自己的感想和回忆，短小精悍，不追求韵律。
以下是小编跟大家分享，希望对大家能有所帮助！第一首《母亲》是童稚期寻求母爱的保护，表现母爱的伟大与无私，侧重于母爱的付出。
第二首《纸船》是青年期对母爱的怀念和依恋、感恩和回报。
着力于对母爱的感恩与汇报。
第三首《成功的花》以花喻人，写了成功的来之不易：是泪和血滋润的结晶，是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾。
第四首《嫩绿的芽儿》歌咏美好的青春、积极的生活，勉励青年要有服务、报效祖国的忠心。
《纸船》我从不肯妄弃了一张纸，总是留着--留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看到一只很小的船儿，不要惊讶他无端入梦，这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。
母亲，好久以来就想为你写一首诗但写了好多次还是没有写好母亲，为你写的这首诗我不知道该怎样开头不知道该怎样结尾也不知道该写些什么就像儿时面对你严厉的巴掌我不知道是该勇敢接受还是该选择逃避母亲，今夜我又想起了你我决定还是要为你写一首诗哪怕写得不好哪怕远在老家的你永远也读不到……母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含著泪叠的，万水千山，求他载著她的爱和悲哀归去。
《成功的花》人们只惊慕她现时的明艳，然而，当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨《母亲》母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里《嫩绿的芽儿》嫩绿的芽儿和青年说：发展你自己！淡白的花儿和青年说：贡献你自己！深红的果儿和青年说：牺牲你自己！第二篇：冰心诗四首原文引导语：大家知道冰心诗四首是那四首吗?小编已经整理了原文与练习题，欢迎大家阅读学习。
第一首《母亲》是童稚期寻求母爱的保护，表现母爱的伟大与无私，侧重于母爱的付出。
冰心诗集
冰心诗集冰心诗集1、《繁星》节选繁星闪烁着——深蓝的太空何曾听得见它们对话？沉默中微光里它们深深的互相颂赞了。
（五）黑暗怎么的描写呢？心灵的深深处宇宙的深深处灿烂光中的休息处。
（八）残花缀在繁枝上鸟儿飞去了。
撒的落红满地——生命也是这般的一瞥么？（一一）无限的神秘何处寻它？微笑之后言语之前便是无限的神秘了。
（一六）青年人呵！为了后来的回忆小心着意的描你现在的图画。
（一九）我的心孤舟似的穿过起伏不定的时间的海。
（二零）幸福的花枝在命运的神手里寻觅着要付与完全的人。
（二六）高峻的山颠深阔的海上——是冰冷的心是热烈的泪可怜微小的人呵！（三零）光阴难道就这般的过去么？除却缥缈的思想之外一事无成！（四二）云彩在天空中人在地面上——思想被事实禁锢住便是一切苦痛的根源。
（四八）弱小的草呵！骄傲些罢只有你普遍的装点了世界。
零星的诗句是学海中的一点浪花罢；然而它们是光明闪烁的繁星般嵌在心灵的天空里。
（五一）常人的批评和断定，好象一群瞎子，在云外推测着月明。
（五三）我的心呵！觉醒着不要卷在虚无的漩涡里！（五四）我的朋友！起来罢晨光来了要洗你的隔夜的灵魂。
（六三）指点我罢我的朋友！我是横海的燕子要寻觅隔水的窝巢。
（六九）春天的早晨怎样的可爱呢？融冶的风飘扬的衣袖静悄的心情。
小磐石呵坚固些罢准备着前后相催的波浪。
（八四）寂寞呵！多少心灵的舟在你的软光中浮泛。
（九零）坐久了推窗看海罢！将无边的感慨都付与天际微波。
（九七）是真的么？人的心只是一个琴匣不住的唱着反复的音调！（九八）青年人！信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能创造你自己。
（一零三）时间！现在的我太对不住你了么？然而我所抛撇的是暂时的我所寻求的是永远的。
（一零七）我的朋友！珍重些罢不要把心灵中的珠儿抛在难起波澜的大海里。
（一零八）心是冷的泪是热的；心——凝固了世界泪——温柔了世界。
（一零九）漫天的思想收合起来罢！你的中心点你的结晶要作我的南针。
（一一四）“家”是什么我不知道；但烦闷——忧愁都在此中融化消灭。
冰心诗四首（通用12篇）
冰心诗四首（通用12篇）冰心诗四首篇1各位同学几岁了？对啊，不知不觉大家都十四五岁了，在你成长的这段经历中谁最重要？妈妈！生活中，你发现妈妈的哪些举动体现着母爱呢？请大家静想一下。
生活中，母爱无处不在，它平凡而伟大。
今天，我们来学习冰心抒就的《母亲》，去感受作者对母亲的情感。
请同学们朗读这首诗，读后，请大家结合自己的经历来解读这五行诗，以此来谈谈作者对母亲表达的情感。
（注意：“心中的风雨”的理解，与“躲”字所表达出来的情感是结合自身经历来解读的关键。
）《母亲》流露出了对母亲的无限依恋，那《纸船——寄母亲》又表达了对母亲怎样的情感呢？接下来，我们一起学习《纸船——寄母亲》。
朗读《纸船——寄母亲》，你能从诗中发现作者与母亲身处的情况吗？联系作者与母亲身处的情况，再次朗读体味作者表达的情感。
根据作者与母亲身处情况及作者表达的情感，请你说说怎样朗读这首诗。
请同学们朗读这两首关于母亲的诗歌，想想这两首诗有什么异同之处？母爱是伟大无私的，永恒的，但它在日常生活中存在的形式一般都是平平常常的。
请你搜索一下平日母亲对你的关爱，尝试完成下面的仿写。
母爱是。
2.《纸船——寄母亲》赋予纸船特别的含义，表达作者对母亲的思念，眷恋祖国的一片深情。
你想借助什么样的具体形象来表达对母亲的爱，请尝试写一首小诗。
教师讲述：人生不幸啊，多坎坷啊！但这个经历无数挫折的人却是美国第十六任总统——林肯。
现在你又有怎样的感受呢？许多人只看到成功美丽的花环，却很少有人注意成功背后隐藏的艰辛。
让我们看看冰心是怎样概括成功的过程的。
1）请同学们朗读这首诗，注意语气语调重音，小组交流朗读方法及处理的理由。
（以第一句为例“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳”应该以感慨的语气来读，重音要落在“只”和“现时”上，这样读就能很好地表现人们只惊羡别人所得到的荣誉，却看不到成功背后所付出的艰苦劳动，表达了作者的感慨。
）2）朗读后三句思考：作者通过这三句告诉了我们什么？请概括出你的感悟。
冰心的诗歌（精选13首）
冰心的诗歌在生活、工作和学习中，大家都看到过许多经典的诗歌吧，诗歌是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
诗歌的类型有很多，你都知道吗？以下是小编整理的冰心的诗歌，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
冰心的诗歌1《母亲》母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
冰心的诗歌2《纸船》——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
八，二十七，一九二三太平洋舟中。
冰心的诗歌3《成功的花》成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”冰心的诗歌4《繁星》节选（一）繁星闪烁着——深蓝的太空何曾听得见它们对话？沉默中微光里它们深深的互相颂赞了。
（五）黑暗怎么的描写呢？心灵的.深深处宇宙的深深处灿烂光中的休息处。
（八）残花缀在繁枝上鸟儿飞去了。
撒的落红满地——生命也是这般的一瞥么？（九八）青年人！信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能创造你自己。
（一零三）时间！现在的我太对不住你了么？然而我所抛撇的是暂时的我所寻求的是永远的。
（一零七）我的朋友！珍重些罢不要把心灵中的珠儿抛在难起波澜的大海里。
冰心的诗歌5《清晨》晓光破了，海关上光明了。
我的心思，小鸟般乘风高举。
飞遍了天边，到了海极，天边，海极，都充满着你的爱。
上帝啊！你的爱随处接着我，你的手引导我，你的右手也必扶持我，我的心思，小鸟般乘风高举，乘风高举，终离不了你无穷的慈爱，阿们。
冰心的诗歌(优秀22篇)
冰心的诗歌(优秀22篇)冰心的诗歌1当列车从你血肉之躯上呼啸不知那一刻你是否后悔自己的抉择你曾说要关心柴米油盐面朝大海春暖花开为什么还有钢轨上冰冷的一卧我怎么也无法原谅你离开的那样义无反顾有一种爱叫痛彻心扉想起你我就痛到骨髓冰心的诗歌2友谊，就如一盏明亮的灯，照亮我心中的迷雾，指引我未来前进的方向。
友谊，就如一双温暖的大手，在我痛苦、烦恼、甚至自卑时，用仅有的'热量，温暖安抚我这颗受伤的心灵。
友谊，犹如一台隐形的电脑，在我迷茫时帮助我，让我热爱探索的动力更加强大。
同学们，从现在做起，从此时此刻做起，让我们拥抱友谊，热爱友谊吧！冰心的诗歌3小白鸽捎来的信泰戈尔爷爷到过你们的首都北京，他说在那里他留下了他的心。
这里也来过许多热情的中国朋友，谈的。
也都是团结、友爱，与和平。
我多么想去中国看望你呵，我知道你也想来印度看我。
但妈妈说我们还都是小孩子，小孩子不能自己远出、旅行。
现在我请小白鸽给您送云一串红花环，请你也让它给我带来一条红领巾。
虽然我们现在还不能相见握手谈心，但这两件火红的礼物会替我们说出了我们的厚意和深情！冰心的诗歌4因你在清朗的月圆之夜中秋佳节，思念终于耐不住时间的深藏潮起钱塘远处海与月交集的故事非常清晰，记忆如潮，在你清辉下幻变似虹似练终于在老盐仓堤坝的一隅潮完成了冲天的一跃飞溅的浪花，闪烁着玉碎的美朋友岁月留下的亲切称谓阴晴圆缺，可曾想再次和着婵娟轻轻吟唱潮声如歌相关阅读：冰心的诗歌5这个冬天没有因为我而晴朗，独自一人漫步在空寂的田埂上，十一月的寒风呼呼地刮过脸庞。
兄弟，空空的田野有我和你的逝水青春与过往，独自一人来回徘徊间坚定的地守望着远方，原来等待也是如此的长久！这个冬天没有因为我而迟到，独自一人穿梭在青春的绿林里，曾经苍劲的松柏如今也变了模样。
咽喉忍不住地哽咽兄弟，茂密的绿林有我和你立下的情义与理想！亲爱的兄弟呀，此时你在北方哥哥这里，已是满山落地红叶。
愿这片片的红叶能给你捎去安康温暖你心房！亲爱的兄弟呀，此时我在南方兄弟那里是否已经满地冰霜？愿我短短的诗行能给你寄去暖意温暖你心房！冰心的诗歌6妈妈在院子外边种了一行向日葵，葵花冒芽了，长高了，开花了。
冰心写的最好的现代诗歌（12首）[大全5篇]
![冰心写的最好的现代诗歌（12首）[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/277ce552f4335a8102d276a20029bd64783e62d9.png)
冰心写的最好的现代诗歌（12首）[大全5篇]第一篇：冰心写的最好的现代诗歌（12首）冰心写的最好的现代诗歌（精选12首）在日常的学习、工作、生活中，大家都收藏过自己喜欢的诗歌吧，诗歌具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。
那些被广泛运用的诗歌都是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的冰心写的最好的现代诗歌（精选12首），希望能够帮助到大家。
冰心写的最好的现代诗歌1《傍晚》光明璀璨的乐园里：花儿开着，鸟儿唱着，生命的泉水潺潺的流着，太阳慢慢的落下去了，映射着余辉——是和万物握手吗?是临别的歌唱么?微微的凉风吹送着，光影里，宇宙的创造者，他——他自己缓缓的在园中行走。
耶和华啊!你创造他们，是要他们赞美你么?是的，要歌颂他，要赞美他。
他是昔在今在以后永在的'，阿们。
冰心写的最好的现代诗歌2《月亮》天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。
现代诗歌大全一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。
鱼儿吓得快逃开，一直逃到岩石边。
回过头来看一看，月亮还是圆又圆。
冰心写的最好的现代诗歌3《小童话》在云彩的南面，那遥远的地方，有一群树叶说：我们想像花一样开放。
有一群花朵说：我们想像鸟一样飞翔。
有一群孔雀说：我么想像树一样成长。
冰心写的最好的现代诗歌4《石榴》石榴花开了是夏姑姑扎上了鲜艳的蝴蝶结石榴果熟了是秋妈妈在摇着收获的红铃冰心写的最好的现代诗歌5《十四岁，蓝色的港湾》人生是一条长河，十四岁是蓝色的港湾，那里有冲动掀起的巨浪，也有思考泛起的波澜。
有爱，却朦朦胧胧，说不懂却又懂得一点，就像晨雾下的小河，看得见，却又难以分辨。
满肚子心事全挂在脸上，有话，不会在舌尖上打转，天真得像浪儿又蹦又跳，从不知什么叫忧愁不安。
要说男孩勇敢真是勇敢，就是枪子飞来也不眨眼;要说女孩胆小真够胆小，看见豆虫一蹦老远。
希望多有几个叹号，叫大人们都刮目相看，可脑子里问号总也拉不直，古怪的问题常让老师为难。
你谈理想他谈理想，理想像潮汐不断地变换，你想当英雄他想当英雄，为当英雄常常去冒险。
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第3课冰心诗四首学习目标：1、熟练朗读、背诵诗。
2、体会诗的意境。
4、感悟这些诗丰富的想象，奇巧的构思。
教学重点1．领悟诗中所蕴含的深刻的哲理。
2．学习诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。
教学难点体会通过生动的形象表达深刻的哲理及“冰心体”诗歌的特点。
教学时数：一课时教学过程一、作者简介冰心（1900一1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名的女作家、儿童文学作家。
代表作有诗集《繁星》《春水》，冰心的诗以抒写纯真的重心和圣洁的母爱为主，影响很大。
在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。
这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。
同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。
这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。
她的作品被译成多种外文出版。
二、学习《母亲》（一）全班分读、齐读课文，争取背诵。
（二）体会“我只躲到你的怀里。
”中躲表达了作者怎样的感情？诗人巧妙地借助前一个躲引出第二个躲字：如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样，儿女的心灵（精神和感情）受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。
表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。
三、学习《纸船》（一）、老师指导朗读。
1．学生自己试读全诗。
2．教师范读。
要读得低沉而富有深情。
节奏和重音划分如下：(二)、分析、解读全诗。
1．请根据诗中给出的信息，想象这是诗人在何种情形下写的这首诗？海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱？诗人因为强烈地思念故国、思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。
2．第一节中哪些诗句词语表明诗人对母亲思念之深，且由来已久？“从不肯”“总是”表明诗人并非这一次出门远行才有此举动，而是对母亲的依恋思念之情由来已久，一直就很浓烈，“一只一只”点出所叠纸船的数量多，表明诗人对母亲的思念极深。
3．第二节诗人写出精心叠成的纸船抛入大海后瞬间发生的种种令人心碎的结果，并写出自己明知没有结果还是不灰心地叠，又在表达自己的情感上有什么作用？实际中是否可能，愿望能否实现，这对诗人来说并不重要，最重要的是，这是诗人是否寄托思念、排解孤独、忧伤的惟一方式，只有这样，才能最充分地表达出诗人那种刻骨铭心的思念之情。
4．第三节是诗人展开的想象。
这一想象有何特点？在诗中起什么作用？纸船虽然漂不到母亲的身边，但一定能漂入母亲的梦中，这一想象新奇、大胆、瑰丽，充分地写出了诗人对母亲强烈的思念之情，点明题旨。
5．叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。
纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。
诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。
（三）问题解惑1、诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里？诗人在船上无法与母亲通音信，只幻想纸船抛进海里能载着她对母亲的一颗爱心。
2、诗人叠好的纸船有的被风卷进窗子里，有的被海浪打湿了，沾在船头上，可她为什么仍是不灰心的每天叠着？因为诗人心中保存着永远的希望。
3、全诗的点睛之笔是哪一句？“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
”4、叠纸船为什么含着泪，为什么悲哀？因为与母亲远隔万水千山，十分想念自己的母亲，思念不着最是难受，所以“含泪”“悲哀”。
5、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？这首诗抒发热爱母亲、思念母亲的情感；表达了对母爱的感恩和回报。
6、本诗用“纸船”做题有什么好处？诗人以纸船展开自己的情思，使抽象的情感变得具体可感，又富有童稚气，适合表达子女的心态。
四、学习《成功的花》（一）全班分读、齐读课文，争取背诵。
（二）赏析这首诗这首诗只是一个意思，一个组织句子的单位：漂亮的花，人们都只是惊叹、羡慕她开花时的美丽，并没有意识到它还在芽儿的时候，经历了多少艰苦的奋斗和巨大的牺牲。
“明艳”就是指色彩鲜明、艳丽。
“明艳”一词，形象生动地说明、突出了花的“成功”；而“惊羡”一词用在这里比“羡慕”多了一层惊叹的意思，从而又更衬托出成功之花的明艳。
不管是艳丽的鲜花还是其他成果，待到她亮出成功时，确实是令人羡慕的、欣赏的，但她背后的艰辛是不是每个人都能明白呢？作者用惊叹号抒发了她对人们仅仅懂得惊叹、羡慕别人的成功，而看不到在成功背后所付出的艰辛劳动的感慨。
“然而”一词承接了“只”字，自然地转折，开启了后面的思维：追溯成功的历程。
花之所以成功，并不是生来就有的,是她还在小芽儿的时候，就已经开始努力奋斗了，到成为今天的明艳的花儿，一路上浸透了辛酸乃至痛苦的无尽泪水，撒遍了鲜红的血泪，甚至付出了牺牲的代价。
一句话，“成功的花”是血与泪滋润的结晶，是奋斗与牺牲孕育的蓓蕾。
只有经历这样的一种洗礼，才会有花“现时”的明艳，花的成功。
作者将“现时”与“当初”对比，将“奋斗”、“牺牲”与“成功”关联，“泪泉”、“血泪”与“明艳”关联，更加突出了花的成功之不易。
这首诗，表达了这样的一个意旨：不要只惊羡别人的成功，更应该知道别人的成功是多少艰苦奋斗乃至牺牲的结果，并从中吸取成功的经验。
而且给我们以启示：花的成功尚且如此，那人的事业的成功，人的成长与发展，不也都是如此吗？从而使人领悟到奋斗者与牺牲者的伟大。
（三）问题解惑1、“人们只惊羡她现时的明艳！”一句中“惊羡”什么意思？能不能换成“羡慕”，为什么？2、这是一首哲理小诗，但作者并未空洞的说教，而是大量运用了比喻的修辞手法进行说理，给人鲜明的印象，请问“花”“芽儿”“泪泉”“血雨”分别比作什么？“花”比作人生事业的成功；“芽儿”比作成就事业的起步阶段；“泪泉”比作为培养花付出的辛劳；“血雨”比作为滋润花而作出的牺牲。
3、这首诗告诉我们一个什么道理？这首诗告诉人们，不要只看到并惊羡于别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功的后面所蕴含着的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验，这才是更重要的。
4、读了本诗，你受到了什么启示？谈谈你自己的感想。
只要能联系自己，围绕本首诗的道理来谈即可。
五、学习《嫩绿的芽儿》（一）全班分读、齐读课文，争取背诵。
（二）赏析这首诗①嫩绿的芽儿对青年说：“发展你自己！这是一个独立的意思，如果拆开便不知所云了。
“嫩绿”显示了芽儿的健壮、活力与朝气，在这里诗人运用了拟人手法，嫩绿的芽儿有着儿童般的天真无邪，对青年说，发展你自己。
芽儿需要成长发展，正如青年人一样也需要学习与提高，来发展自己，使自己成才。
植物发展由芽儿长成花儿，那么，人呢？②淡白的花儿对青年说，“贡献你自己！”同样是一个独立的意思。
“淡白”说明了花的朴素无华，纯洁，不追求华丽的外表。
植物用花儿来装点这个世界，不孤芳自赏。
人呢？在发展了自己的基础上，应当来为社会做贡献。
这里作者的意思又进了一层。
③深红的果儿对青年说“牺牲你自己！”用“深红”来修饰“果儿”，象征着“果儿”的成熟、丰硕和甜蜜。
经历了芽儿、花儿的积累、成长，成了深红的果实，这时就要奉献给人类了。
如果没有奉献，这些果实有什么用呢？青年人呢？也应该懂得奉献自己，甚至要有甘愿牺牲自己的精神，人生才显得更完美，更充实。
这首诗中的每一节都可以独立成为一首诗，意思也相当完整，但从思想境界、艺术造诣上讲，它们又意联起来成为一个整体，使意脉得以贯通。
“芽儿”“花儿”“果儿”的排列顺序，暗指果树从抽芽发展、开花让人们欣赏到将结果奉献于人类的过程，这一过程正好对应了青年的人生过程。
“芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习提高。
当芽变成花时，不要孤芳自赏，而是要美化自然，正如青年要以自己的青春为社会作贡献。
最后结成“果儿”，又如青年要以牺牲精神为社会创造更大的价值，使人生更辉煌。
全诗正是这样，以植物的生长来比喻青年的成长，从而告诫青年人，包括作者自己，要发奋图强，不断充实、提高和发展自己，为人类做出更大的贡献。
诗中运用拟人和反复的修辞手法，展示了一个纯洁的心灵和现实的世界。
同时，也讴歌了美好的青春，积极的人生。
“嫩绿的芽儿”的时候、“淡白的花儿”的时候、“深红的果儿”的时候，组合起来正是整个纯洁的人生。
这样的一种纯洁的人生，赋予了作者笔下的语言以诗意，使其散文诗化，而从此不再是散文，只能以诗来解读。
也正因为这样，作者才能将这些本来就难以组织起来的话语组成一个有机的整体。
可以说，是她的纯洁的心灵给世界、给语言带来了一种独特的体系，一种一般人及粗俗的语言所不可能具有的体系。
（三）问题解惑1、正当青春年华的年轻人，在投入社会生活的大海时，该如何把握人生的方向？用诗中的原话作答。
2、诗中用“嫩绿”“淡白”“深红”来分别描写“芽”“花”“果”的色彩，这样的色彩分别体现了它们什么样的内在特征？3、这三节诗之间按内容来看是什么关系？“芽儿”“花儿”“果儿”的排列顺序能否互换？4、学了本诗后，你认为如何使自己的青春更加美好，人生更加积极？六、课堂巩固：1、积累与运用。
（1）、冰心，原名————，福建长乐人，现代散文家、小说家、------------- 。
著有诗集《》、《》。
（2）默写。
①成功的花，人们只惊羡她--------------！。
②-------------- 的芽儿，和青年说：“你自己！”的花儿，和青年说：“你自己！”的果儿，和青年说：“你自己！”2、阅读训练。
（1）课内阅读。
A、有感情地朗读《成功的花》一诗，思考并回答下列问题：①、诗中“惊羡”一词能否换成“羡慕”？为什么？②诗中用了什么修辞手法？把什么比喻成什么？比喻的作用是什么？B、有感情地朗读《嫩绿的芽儿》一诗，思考并回答下列问题：①、诗中“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序能否互换？为什么？②、一个青年，专注地看着芽儿、花儿、果儿，由此及彼展开联想，有了许多感受。
慢慢地，慢慢地，似乎不是自己想到了什么，而是那些芽儿、花儿、果儿在对你诉说。
阅读这两首诗，设想自己正在凝视那些芽儿、花儿、果儿，他们会对你说些什么呢？3、阅读冰心《春水》里的一首哲理小诗，它形式短小但意蕴丰富，现在请你模仿它的形式，捕捉你生活中的小动物或植物，抓住其特征，以三言两语写出内心的感受和思考。
墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
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