小数的意义和性质课时作业
小数的意义和性质
教学难点
理解小数的意义和性质，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
教学课时
1
教学流程
二次备课一、复习导入：填空(教师板书)：(1)0.1是()分之一。0.7里有()个0.1。
(2)10个0.1是()。10个0.01是()。
(3)写成小数是()。写成小数是()。
从左图到右图有什么变了，什么没变？（份数变了，正方形的大小和阴影面积的大小没变）
0.30与0.3相等，证明刚才这个结论是对的。
小数中间的零能不能去掉？能不能在小数中间添零？
不能，因为这样做，其余的数所在数位都变了，所以小数大小也就变了。
提醒注意：性质中的“末尾”跟一般说的“后面”是不同的。
3完成例3
3．教学小数的意义
(1)填写教科书32页的填空题。
学生填完结果并订正
②启发学生：把1米平均分成10份，每份是多少分米？3份呢？7份呢？
③引导学生口述：1分米是10分之1米，还可写成0.1米。3分米可写成0.3米。7分米可写成0.7米。(板书)
④总结：分母是10的分数可以写成几位小数？(板书：一位小数)
(3)问：把1米平均分成1000份，每份长是多少？
学生回答
提问：分母是1000的分数可以写成几位小数？(板书：三位小数)
教师提问：1，3，10，21，36，100，158，269，400毫米可分别写成几米？（小数）
(4)抽象、概括小数的意义
①把1米看成一个整体，如把一个整体平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是多少的分数表示？引导学生答出可以用十分之几、百分之几、千分之几这样的分数表示。
四年级数学下册《小数的意义与性质》作业设计(共16课时)
一、填一填。
2．把 1米平均分成100份，每份是（ ）厘米。
1厘米是1米的()()，用小数表示是（ ）米。
6厘米是1米的()()，用小数表示是（ ）米。
3.把1千克平均分成1000份，其中的1份是（ ）克，用分数表示为()()千克，用小数表示为（ ）千克；其中的159份用分数表示为()()千克，用小数表示为（ ）千克。
4．小数的计数单位是十分之一、 （ ）、（ ）……分别写作（ ）、（ ）、（ ）……每相邻两个计数单位间的进率是（ ）。
5. 1里面有（ ）个0.1，或（ ）个0.01，或（ ）个0.001。
6. 0.498里面有（ ）个0.001；0.37里面有（ ）个0.01。
二、在括号里填上适当的数。
26100=（ ） 0.41=()() 871000=（ ） 0.209=()()三、在□里填上适当的小数。
四、实践应用。
小茂测量课桌面时，发现课桌长不足1米，于是把1米平均分成10份再量，恰好是7份；量课桌宽度时，按量课桌长度的方法量，宽仍不是整份数，于是他就把1米平均分成100份再量，恰好是49份。
用小数表示课桌面的长是（ ）米，宽是（ ）米。
12345姓名：号数：一、完成下面的数位顺序表，并按要求填一填。
1.在小数中，小数点右边第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。
2.整数部分最低位是（ ）位，计数单位是（ ）；小数部分的最高位是（ ）位，计数单位是（ ），它们之间的进率是（ ）。
3． 67.07中，整数部分的“7”在（ ）位上，表示（ ），小数部分的“7”在（ ）位上，表示（ ）。
4. 0.647是由6个（ ）、4个（ ）和7个（ ）组成的。
5.由3个一、9个0.1、4个0.01组成的数是（ ），这个数读作（ ）。
二、连一连，将下面各数中的“8”与它代表的意义连起来。
三、读一读、写一写。
8.42 读作： 40.03 读作： 3.7 读作： 0.109 读作： 十五点零四 写作： 九点七九 写作： 零点零零六 写作： 一百点零八 写作：四、在括号里填上适当的小数。
四年级数学下册《小数的意义与性质》作业设计(共16课时)
一、填一填。
2．把 1米平均分成100份，每份是（ ）厘米。
1厘米是1米的()()，用小数表示是（ ）米。
6厘米是1米的()()，用小数表示是（ ）米。
3.把1千克平均分成1000份，其中的1份是（ ）克，用分数表示为()()千克，用小数表示为（ ）千克；其中的159份用分数表示为()()千克，用小数表示为（ ）千克。
4．小数的计数单位是十分之一、 （ ）、（ ）……分别写作（ ）、（ ）、（ ）……每相邻两个计数单位间的进率是（ ）。
5. 1里面有（ ）个0.1，或（ ）个0.01，或（ ）个0.001。
6. 0.498里面有（ ）个0.001；0.37里面有（ ）个0.01。
二、在括号里填上适当的数。
26100=（ ） 0.41=()() 871000=（ ） 0.209=()()三、在□里填上适当的小数。
四、实践应用。
小茂测量课桌面时，发现课桌长不足1米，于是把1米平均分成10份再量，恰好是7份；量课桌宽度时，按量课桌长度的方法量，宽仍不是整份数，于是他就把1米平均分成100份再量，恰好是49份。
用小数表示课桌面的长是（ ）米，宽是（ ）米。
12345姓名：号数：一、完成下面的数位顺序表，并按要求填一填。
1.在小数中，小数点右边第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。
2.整数部分最低位是（ ）位，计数单位是（ ）；小数部分的最高位是（ ）位，计数单位是（ ），它们之间的进率是（ ）。
3． 67.07中，整数部分的“7”在（ ）位上，表示（ ），小数部分的“7”在（ ）位上，表示（ ）。
4. 0.647是由6个（ ）、4个（ ）和7个（ ）组成的。
5.由3个一、9个0.1、4个0.01组成的数是（ ），这个数读作（ ）。
二、连一连，将下面各数中的“8”与它代表的意义连起来。
三、读一读、写一写。
8.42 读作： 40.03 读作： 3.7 读作： 0.109 读作： 十五点零四 写作： 九点七九 写作： 零点零零六 写作： 一百点零八 写作：四、在括号里填上适当的小数。
四年级下册数学一课一练小数的意义和性质_北京版()(含答案)-精选教育文档
《小数的意义和性质》同步练习一、填空1、5.25是由（）个1，（）个0.1和（）个0.01组成的。
2、0.01平方米扩大到它的100倍是（），1平方米缩小到它的1/1000是（）。
3、0.6里面有（）个0.01；0.42里面有（）个0.01。
4、（）扩大到它的1000倍是96；（）缩小到它的1/100是0.089。
5、求5.3645的近似数，精确到千分位是（），精确到百分位是（），精确到十分位是（）。
6、960米=（）千米360平方米=（）公顷1.4平方米=（）平方分米8.56吨=（）吨（）千克7、把235780000改写成用“亿”做单位的数是（），精确到0.01是（）。
8、一个末尾有若干个零的多位数，把它末尾的零去掉三个。
原数是新数的（）倍。
9、十分之一是小数的（）；十分位上的3个单位相当于（）个百分位上的单位。
10、把0.96的小数点向左移动两位后，缩小为原数的（）。
11、0.2的小数点向右移动三位后，再向左移动两位是（）。
12、表示近似数时，小数末尾的0（）。
13、5.9808保留整数是（），保留一位小数是（），保留两位小数是（），保留三位小数是（）。
14、求4.3745的近似数，精确到千分位是（），精确到百分位是（），精确到十分位是（）。
15、不改变数的大小，把5改写成三位小数是（）；把30.04400化简应是（）。
二、选择题1、一个小数的小数点向左移动三位，这个数就（）。
（1）缩小为它的1/100 （2）扩大到它的100倍（3）缩小为它的1/1000 2、把120缩小到它的（）是1.2。
（1）1/10 （2）1/100 （3）1/10003、两个数相加，一个加数增加0.7，另一个加数减少3.6，那么和（）（1）增加4.3 （2）减少1.8 （3）减少2.94、把240缩小到它的（）是0.24。
（1）1/10 （2）1/100 （3）1/10005、在2.3的末尾添上两个0，这个数（）（1）扩大到它的100倍（2）缩小为它的1/100（3）大小不变三、判断题1、把0.50中的0都去掉，它的大小不变。
五年级数学上册第三单元第1课时小数的意义及读写(1)课时作业苏教版(含答案)
第三单元 小数的意义和性质1.小数的意义及读写（1）【基础堂堂清】1.下面每个图形都表示整数“1”，把空白部分分别用分数和小数表示出来。
分数:( ） 分数:( ） 分数:( ）小数:( ) 小数:( ) 小数:( )2.把分数改写成小数，把小数改写成分数。
109= 100023= 0.75= 0.032= 0.09= 10030= 1007= 0.306= 3.填一填。
(1)0.702读作( ),零点二五写作( )。
(2)5角是元,写成小数是( )元。
(3)0.835是( )位小数，是把整数“1”平均分成( )份,表示这样的( )份。
(4)在括号里填上合适的小数。
23克=( )千克 9分=( )元 45厘米=( )米 6分米=( )米 4分米5厘米=( )米 175 毫升=( )升(5)(开放题)在括号里填上合适的单位。
4( )=0.4( ） 0.36( )=360( ）0.7( )=70( ) 90( )=0.009( )4.按要求写数。
3个一位小数 3个两位小数 3个三位小数【能力素养练】5.(开放题)自己设计图表示出下面的两个小数。
0.7 0.33【知识归纳】分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示,一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之儿,三位小数表示千分之几…....参考答案：1. 105 1000882 10037 0.5 0.882 0.37 2.0.9 0.023 10075 100032 1009 0.39 0.07 1000306 3.(1)零点七零二 0.25妙招：写小数时，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每个数位上的数字；读小数时,整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每个数位上的数字。
(2)105 0.5 (3)三 1000 835(4)0.023 0.09 0.450.6 0.45 0.175(5)答案不唯一,如:厘米 分米 千米 米 平方米 平方分米 平方米 公顷4.略(答案不唯一,符合要求即可)5.设计图略(只要符合题意即可)点拨：表示0.7 的图,注意平均分成 10份,表示其中的7份；表示0.33 的图,注意平均分成100份,表示其中的33 份。
北师大小学数学四年级下册小数的意义课时练试卷习题
（） （） （） （）
2、0.3 化成分数是（ 29 化成小数是（ 100
）； 5 化成小数是（ 10
）； 371 化成小数是（ 1000
3、请你写出你买过的玩具的单价。（单位：元）
）。 ）。
机器人 玩具汽车 布娃娃 玩具手枪
部分答案： 三、1、百 6
2、个位 5 1 十分 4 0.1
他们更理性地看待人生
TB 小初高题库
TB 小初高题库四、 2来自10五、0.70.5 8 10
0.07 0.007
0.23
六、2.56 50.32
七、× × × √
八、12.04 九、 3 0.5
10
0.29
0.371
0.39
0.231
北师大小学数学
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维可以让
北师大小学数学
北师大小学数学四年级下册
好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！ 发明在于发现，发现在于实践
TB 小初高题库
小数的意义
一、统计你文具的价格，填入下表。
名称 价格
铅笔
几元几角几分
几元
橡皮擦
北师大小学数学
钢笔
二、调查生活中哪些地方用到了小数，把它们写下来。
三、1、0.01 是（ ）分之一，0.06 里有（ ）个 0.01。 2、5.4 的 5 在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；4 在（ 表示（ ）个（ ）。
四、在方框里填上适当的分数或小数。
）位上，
五、把下列分数化成小数。 7= 10 23 = 100
7= 100 39 = 100
7= 1000 231 = 1000
小数的意义和性质总复习(两课时教案)
小数的意义和性质总复习（两课时教案）课时安排：两课时教学目标：1. 理解小数的意义和性质，能够正确运用小数进行计算和表达。
2. 掌握小数的换算、比较、加减乘除等基本运算方法。
3. 能够运用小数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
第一课时：小数的意义和性质教学内容：1. 小数的意义：小数是用来表示整数之间的数的，它是一种分数的另一种形式。
小数点将整数部分和小数部分分开，小数点左边的部分是整数部分，右边的部分是小数部分。
2. 小数的性质：小数的每一位代表的是十分之一、百分之一、千分之一等，小数的位数越多，表示的数值就越小。
小数的数值不变，如果在小数的末尾添上0或去掉0。
教学活动：1. 导入：通过数轴引导学生理解小数的意义。
2. 讲解小数的意义和性质，通过实例进行讲解。
3. 练习题：让学生完成一些有关小数的填空题和选择题，巩固小数的意义和性质。
第二课时：小数的运算教学内容：1. 小数的加减法：将小数点对齐，按照整数的加减法进行计算。
2. 小数的乘除法：将小数点对齐，按照整数的乘除法进行计算。
3. 小数的换算：将小数换算成整数或分数，或将整数或分数换算成小数。
教学活动：1. 讲解小数的加减法，通过实例进行讲解。
2. 讲解小数的乘除法，通过实例进行讲解。
3. 讲解小数的换算，通过实例进行讲解。
4. 练习题：让学生完成一些有关小数的加减乘除运算题，巩固小数的运算方法。
教学评价：1. 课后作业：布置一些有关小数的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
2. 课堂问答：通过提问学生，了解学生对小数的意义和性质、运算方法的掌握情况。
教学资源：1. PPT课件：制作有关小数的意义和性质、运算的PPT课件，进行教学展示。
2. 练习题：准备一些有关小数的练习题，让学生进行练习。
第六课时：小数的应用（一）教学内容：1. 理解小数在实际生活中的应用，如购物、制作食物等。
2. 学会使用小数进行简单的价格比较和计算。
教学活动：1. 情境模拟：模拟超市购物场景，让学生使用小数进行价格比较和计算。
2019新人教版四年级下册小数的意义和性质课时练习及答案【精品】
4 小数的意义和性质一、小数的意义1.小数的意义:分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。
2.小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……3.小数的数位顺序表。
一个小数包括三部分:整数部分、小数点和小数部分。
4.每相邻两个计数单位之间的进率是．．．．．．．．．．．．．．．10．．。
． 二、小数的读法1.读小数时,先读整数部分,按照整数的读法来读。
整数部分是0时,就读作“零”。
2.小数点读作“点”。
3.最后读小数部分．．．．．．．,．要依次读出小数部分每一位上的数．．．．．．．．．．．．．．．字。
．．小数部分有几个0,就读出几个零。
三、小数的写法1.写小数时,先写整数部分,按照整数的写法来写,如果整数部分是零．．．．．．,．那么就直接写“．．．．．．．0．”．。
2.在个位的右下角．．．点上小数点。
3.最后写小数部分,要依次写出小数部分每一位上的数．．．．．．．．．．．．．．字。
．．四、小数的性质1.小数的末尾添上“．．．．．．．．0．”或去掉“．．．．．0．”．,．小数的大小不变。
．．．．．．．．注意:只能是小数末尾的“0”,其他位置的“0”不可以随意删掉或添加。
位是十分之一计数单位。
有最小的小数。
位之间的进率都是不对的二字。
分依次读出每一位上的数字零去掉小数末尾的10、100、1000……那么可以直接把小数点向右移动相应的位数。
4.把用小数表示的高级单位的单名数改写成含有低级单位的复名数的方法:小数的整数部分直接作为高级单位的数,小数的小数部分可以用乘进率或移动小数点的方法转化成低级单位的数。
明确单位间的进率是进行单位间转化的关键。
常用的单位名称及进率:九、小数的近似数求小数的近似数可以用“四舍五入”法。
精确到哪一位．．．．．．就看它的下一位．．．．．．．是大于5,等于5,还是小于5。
如果精确位的下一位大于5或等于5,就把精确位后面的数全部舍去,并向前一位进1。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、小数的意义和读写法1．小数的意义和读写法 第一课时 小数的产生和意义1． 把下面各图中的阴影部分分别用分数和小数表示出来。
分数（ ）小数（ ）分数（ ） 小数（ ）2． 填一填。
（1）小数的计数单位是十分之一、（ ）、（ ）、（ ）…….分别写作（ ）、（ ）、（ ）……(2)每相邻两个计数单位间的进率是（ ）(3)5厘米写成分数是（ ）米，它的计数单位是（ ）。
（4）1里面有（ ）个0.1，（ ）个0.01,( )个0.001. (5)0．324里面有（ ）个0.001；0.48里面( )个0.01。
3．连一连。
0．294103100015 100150．3 10002940.15 0.0154. 在□里填上适当的分数或小数。
5.用5、7、9和小数点能组成多少个不同的小数？请你把所有的小数写出来。
第二课时小数的读法和写法1．想一想，填一填。
（1）在小数中，小数点右边第二位是（）位，它的计数单位是（）（2）整数部分最低位是（）位，计数单位是（）；小数部分的最高位是（）位，计数单位是（），它们之间的进率是（）。
（3）0．8里面有（）个0.1；0.28里面有（）个0.01；0.438里面有( )个0.001．（４）由５个１、４个０.1、７个０.01组成的数是（），这个数读作（）２．读一读，写一写。
310．06读作：___________________________________________101.101读作：____________________________________________六点六零六写作：__________________________________________零点零零一写作：_________________________________________3.小动物们读对了吗？对了打“√”，如果读错了，请你帮它们改一改。
2．08 15.7二点零八一五点七（）（）0．21350.90零点二十一三百五十点九十（）（）4.写出下面各数中5所表示的意义。
0．735532.6845.0650.080.570.655.在（）里填上适当的小数身高172厘米重2吨800千克重500克（）米（）吨（）千克6．用5、0、1、2这几个数字写出下面各数，每个数学只能用一次。
（1）大于5而小数部分是三位的小数。
（2）小于1而小数部分是三位的小数。
（3）0不读出来而小数部分是两位的小数。
第三课时综合练习1．读出下面的小数。
2．98读作______________________ 7.74读作_______________________0.109读作______________________ 0.158读作______________________0.249读作_______________________ 2.19读作_______________________58.8读作________________________2.猜数游戏。
（1）A：我共有8个0.01、2个0.1和6个0.001。
B：那有什么了不起？我比你多4个0.1和2个0.001。
A是_____________________ B是___________________________（２）小老鼠：我写的小数，十位和十分位上的数字都是５，个位和百分位上的数字都是９。
大象：我写的小数，个位和百分位上的数字都是２，十分位上的数字是４，千分位上的数字比十分位上的数字大５。
小老鼠写的小数是__________；大象写的小数是_____________________３．先想一想图中□里应填什么数字，使得到的小数能满足要求，再把小数填在（）里。
（１）使得到的小数最大，这个小数是（）（２）使得到的小数最小，这个小数是（）（３）使得到的小数最接近２１，这个小数是（）（４）使得到的小数最接近６０，这个小数是（）２．小数的性质和大小比较第一课时小数的性质１．想一想，填一填．（１）小数的末尾添上“0”或者（），小数的大小（），这叫做（）。
（2）把0.9改写成以0.001为单位的数是（）（３）把５改写成以０．１为单位的数是（）（４）在0.03，0.003，0.030这三个小数,计数单位相同而大小不相等的小数是( )和( );大小相等而计数单位不同的小数是( )和( )2.填一填.4800 6.400 1.500 4.500 5.008 1.30 64.06可以去掉“0”的数_________________________________不能去掉“0”的数_________________________________3.照样子连一连,小乌龟在和哪只鲸鱼做游戏?0.300 2.090.03 2.902.900.00302.900 0.34.以“元”为单位，把下面的数改写小数成小数部分是两位的小数。
5元3角5角4元1元零6分8分10元5．不改变大小，把下列各数写成小数部分是三位的小数。
0．9（）0.30000( )7( ) 1.1230( )6.判断。
（对的打“√”，错的打“×”）（1）把小数末尾的“0”去掉，小数的大小不变。
（）（2）0．03米和0.030米一样长。
（）（3）3．06和3.060米大小相等，但计数单位不同。
（）（4）把0.09改写成大小相等的三位小数是0.009。
（）7．用“3、3、0、0”和小数点组数，写出符合要求的小数。
（1）可以只去掉一个“0”而不改变大小的小数。
______________________________________(2)可以去掉两个“0”而不改变大小的小数。
________________________________________(3)一个“0”都不能去掉的小数。
____________________________________２．小数的性质和大小比较第二课时小数的大小比较1．比较两个小数的大小，先看它们的（）部分，整数部分大的那个数就；整数部分相同时，（）位上数字大的就大；十分位上的数字也相同的，（）位上的数字大的那个数就大…….2.在（）填上“＜”“＞”或“≡”。
3．01（）3.10 9.6( )6.9 4.08( )4.807.89( )7.98 1.607( )1.76 7.1( )7.1005角（）0.4元5千克（）500 4分米（）0.4米3.“□”里可以填哪些数字？0．□5＞0．46 13．□5＞13．75___________________ ________________________0．62=0．62□0．7□＜0．76____________________ _________________________4.四年级四位同学50米跑的成绩公布如下：第一名：___________ 第二名：______________ 第三名：______________ 5.把下面各数按从小到大的顺序排列起来。
（1）3．57 0．753 7．53 0．357 5．73____________________________________________________________(2)0．1 1．01 1 1．1 1．001______________________________________________________________6.用数字卡片、、能够组成多少个不同的小数？把这些小数按从大到小的顺序排列起来。
四、小数的意义和性质2．小数的性质和大小比较第三课时小数点移动①1、计算。
7．56×10 = 7．36×10 = 0．84×100= 8÷100= 100．3÷100= 0．3÷10= 7．9×100= 0．07×1000= 3．4÷100×10=2.填一填。
（1）把0．03的小数点向右移动一位，它就扩大到原数的（）倍；把0．03的小数点向左移动两位，它就缩小到原数的（）（2）把3．06的小数点去掉是（），它就（）到原数的（）倍。
把40．5的小数点移到最高位的左边是（），它就（）到原数的（）。
（3）把0．06扩大到它的（）倍是60；把0．28缩小到原数的是0．028。
3．在下表中填出每种商品的总价。
4．把2.08改写成下面各数，它的大小各有什么变化？20.08______________ 0.208______________________0.0208_________________ 208__________________0.00208_________________ 2080_________________5.下面的数去掉“0”后大小有什么变化？0.08_______________________ 1000_____________________8.0_________________________ 13.800___________________6. 甲数比乙数多10，乙数的小数点向左移动两位后是0.48。
甲数是多少？２．小数的性质和大小比较 第四课时 小数点移动 1. 填一填。
(1)5.08去掉小数点是（ ），它就扩大到原数的（ ）倍。
（2）把56缩小到它的)()(是0.056。
（3）把45.65的小数点向左移动两位，得到的数是（ ），这个数（ ）到原来的（ ）。
（4）把2.576的小数点向右移动两位，它就（ ）到原来的（ ）倍，得到的数是（ ）。
2．填出下面的小数各在哪两个相邻的整数之间。
＜3．6＜＞10.101＜＜45．12＜＞0．4＞３．判断。
（1）把5.4缩小到它的101是0.54。
（ ） （2）0.06写成6，它扩大到原来的2倍。
（ ）（3）一个小数先扩大到它的10倍，再缩小到它的1001，只需将小数点向左移动一位。
（ ） （4）一个小数先扩大到它的1000倍，再把得到的数缩小到它的10001，这个小数大小不变。
（ ）4．在括号里填上合适的数，在圆圈里填上适当的运算符号。
5.001○( )=50.01 9.4○( )=0.94 0.85○( )=85 5.67○( )=0.0567 4.28○( )=4280 65.4○( )=0.6545.你能很快地在□里填上适当的数吗？3.86 ×10 ÷100 ×10006.9 100 ×10 ÷10005.365 ×1000 100 ÷106、1千克稻谷可碾米0.75千克，100千克、1000千克稻谷各碾米多少千克？7．甲乙两数的和是264，把甲数的小数点向左移动一位，则两数相等。