新北师大版小学四年级下册数学生日导学案习题教案
四年级下册数学教案 - 6.1《生日》 北师大版
四年级下册数学教案 - 6.1《生日》教学目标：1. 让学生了解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有28、29、30或31天。
2. 培养学生运用年月日知识解决问题的能力。
3. 通过对生日的探究，激发学生对数学学习的兴趣。
教学内容：1. 年月日的概念2. 计算生日3. 解决与生日相关的问题教学重点：1. 年月日的概念2. 计算生日教学难点：解决与生日相关的问题教学准备：1. 课件或黑板2. 年历3. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示课件或黑板，展示一张年历。
2. 引导学生观察年历，提出问题：一年有几个月？每个月有多少天？3. 学生回答问题，教师总结：一年有12个月，一个月有28、29、30或31天。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生思考：我们如何计算自己的生日？2. 学生讨论，教师总结：我们可以通过查看年历，找到自己的生日。
3. 教师出示一张年历，让学生找到自己的生日，并在小组内分享。
三、练习（10分钟）1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
2. 练习题包括：计算自己的生日、计算父母的生日、计算朋友的生日等。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、巩固（5分钟）1. 教师出示一些与生日相关的问题，让学生解答。
2. 问题包括：小明今年10岁，他的生日是5月12日，那么他出生的那一年是哪一年？小红的生日是2月29日，那么她出生的那一年是闰年吗？3. 学生解答问题，教师点评。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结年月日的概念和计算生日的方法。
2. 学生分享学习心得，教师总结。
教学反思：本节课通过让学生观察年历，了解年月日的概念，并学会计算生日。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和思考能力，鼓励学生积极参与课堂讨论。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时解答学生疑问，确保学生对本节课内容的掌握。
重点关注的细节：在以上教案中，需要重点关注的是“探究”环节，特别是学生通过查看年历找到自己生日的过程。
四年级下册数学教案-6.1《生日》北师大版
四年级下册数学教案 6.1《生日》北师大版教案：四年级下册数学 6.1《生日》一、教学内容今天我要给大家讲解的是北师大版四年级下册数学的第六章第一节《生日》。
这一节主要围绕着生日这个主题，让学生通过自己的经验，学会用简单的统计方法来整理和描述数据，从而提高他们的数据处理能力。
二、教学目标1. 能够通过调查和统计的方法，了解和分析班级同学的生日分布情况。
2. 能够用图表的形式来展示生日数据，增强数据的可读性。
3. 培养学生的合作意识和数据分析能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握用统计方法来整理和描述数据的基本步骤，难点是如何引导学生理解和运用统计图表来分析数据。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备2. 学具：调查问卷、统计表格、图表绘制工具五、教学过程1. 实践情景引入：我先让学生们自由发言，分享一下他们的生日是几月几日，然后我根据学生的回答，板书出班级同学的生日分布情况。
2. 讲解统计方法：接着，我向学生们介绍用统计方法来整理和描述数据的基本步骤，包括数据的收集、整理、分析等。
3. 小组合作调查：我将学生们分成小组，让他们用调查问卷的方式，收集班级同学的生日数据。
4. 统计数据分析：学生们将收集到的数据进行整理和分析，然后用统计表格的形式展示出来。
5. 图表绘制：学生们根据统计表格，绘制出生日分布图表，我用多媒体教学设备展示学生的作品，让大家一起分析和讨论。
6. 例题讲解：我选取了一些典型的例题，让学生们通过解题，进一步理解和运用统计方法。
7. 随堂练习：我设计了几个练习题，让学生们在课堂上完成，以巩固他们所学的内容。
六、板书设计板书设计如下：生日分布情况六、作业设计1. 题目：请同学们用统计方法，调查并整理出自己家庭成员的生日分布情况，并用图表的形式展示出来。
答案：略七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了用统计方法来整理和描述数据的基本步骤，他们能够通过调查和统计的方法，了解和分析数据的分布情况，并用图表的形式来展示数据。
最新北师大版小学数学四年级下册《生日》导学案
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪最新北师大版小学数学四年级下册《生日》导学案
课题
生 日
课型
新授课
设计说明
本节课教材以统计班里同学过生日的月份入手，让学生感知数学与生活的密切联系。
教学时，从学生已有的知识经验入手，根据学生的年龄特点和认知规律，完成新知的教学，使学生的学习变得轻松、愉快。
因此，本节课的教学设计如下：
1．感知数学与生活的密切联系。
通过创设情境，让学生在具体情境中体验知识的形成过程。
在教学中，有意识地引导学生观察、发现不同统计图的优点，让学生明确不同形式的条形统计图的使用条件，并能联系实际说说在什幺时候选择什幺条形统计图，培养学生应用知识的能力，让学生感受到生活中处处有数学。
2．给学生独立思考的空间。
在教学横向条形统计图时，教师重点让学生观察横轴和纵轴分别表示什幺，由于学生已经认识了纵向条形统计图，所以读横向条形统计图并不困难。
教学时，教师将重点放在“从图中你知道了哪些信息”“你有什幺好的建议”和“你还能提出什幺数学问题”这样的问题上，让学生知道怎样根据统计图进行简单的数据分析，培养学生分析数据的能力。
课前准备
专注下一代成长。
北师大版数学四年级下册《生日》教学设计3
北师大版数学四年级下册《生日》教学设计3一. 教材分析北师大版数学四年级下册《生日》教学设计3以生活中的生日为背景，通过探讨和分析生日的概率问题，让学生理解和掌握概率的基本概念和求法。
教材内容由浅入深，既有实际案例的分析，又有数学理论的介绍，使学生在实践中学习，在学习中实践。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于生活中的数学问题有了一定的认识和理解。
他们在前期的学习中已经接触过一些概率的概念，但对此概念的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，理解概率的概念，掌握求概率的方法。
三. 教学目标1.让学生理解概率的概念，知道概率是反映事件发生可能性大小的量。
2.让学生掌握利用列表法和树状图法求概率的方法。
3.培养学生的合作交流能力，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握概率的基本概念和求法。
2.难点：让学生理解和掌握利用列表法和树状图法求概率的方法。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过生活中的生日问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣；通过分析实际案例，让学生理解和掌握概率的求法；通过小组合作，培养学生的合作交流能力。
六. 教学准备1.准备相关的生日案例，如调查学生生日的月份分布情况。
2.准备概率的概念和求法的教学PPT。
3.准备学生分组合作的任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用问题驱动法，引导学生思考：“在你的生活中，有没有遇到过和生日有关的问题？你能举个例子吗？”通过这个问题，让学生从生活实际出发，引出本节课的主题——生日概率问题。
2.呈现（10分钟）通过展示调查结果，让学生观察和分析生日的月份分布情况。
引导学生发现，生日的分布并不是均匀的，有些月份的生日数量多，有些月份的生日数量少。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，利用列表法或树状图法分析生日的概率问题。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生理解和掌握概率的求法。
北师大版小学四年级数学下册教案生日
生日【教学目标】1. 结合调查班级同学生日所在的季节，经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验；2. 认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题；3. 体会统计在生活中的运用，感受数学与生活的练习。
【教学重难点】1. 认识季节划分；认识条形统计图，分析条形统计图所蕴含的数学信息。
2. 经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。
【教学过程】教师活动学生活动设计目的猜一猜师：请同学们猜一猜老师的生日是在什么季节？寒流来了，雪花漫天飞舞，整个世界穿上了白色外衣。
老师的生日可能在哪几个月份呢？根据老师的描述，猜猜老师生日的季节和月份。
以游戏的形式导课，激发学生的学习兴趣。
顺便检查学生的预习情况。
师：今天我们就来学习关于调查生日的统计知识（板书生日）。
展示本节课学习的目标：认识条形统计图；学生读一读学习目标，想一想要达到本节课的目标，自己要怎么做。
明确学习任务，设想学习方法。
请同学们根据预习的情况尝试着说一说本节课学习的主要内容。
尝试用自己的话说说本节课的学习内容。
学生通过自主学习，对本节学习内容形成初步感知。
我们一起来调查一下同学们的生日分别在什么季节；调查之前了解季节划分约定。
认识季节划分；读一读。
交流、记忆季节的月份。
展现合作要求，组织学生小组合作收集组内同学的生日季节数据。
小组合作收集组内同学出生在春、夏、秋、冬各季的人数，并填写组内同学生日调查表。
学生小组合作，初步经历收集数据，整理数据的过程。
1. 引导全班同学汇总交流；填制班级全体同学生日季节统计表。
2. 引导学生观察统计表，说一说获得的数据信息。
各组汇报本组的数据，一名同学在黑板上填表，其他小组汇报员逐组汇报本组的数据。
汇总数据，经历初步整理数据的过程。
引导绘制条形统计图：先引导学生看懂题意，读懂统计图上表达的信息；绘制完成后，小组内互相欣赏、检查、评价。
学生在明白统计图表达的信息的基础上，依据调查表数据用彩笔在数学书上填涂格子。
四年级下册数学教案-生日 北师大版
四年级下册数学教案-生日一、教学目标1.了解一个人的生日是由几个部分组成的。
2.学会用月、日表示一个人的生日，用数字、文字、图片等方式形象地表示一个人的生日。
3.能够比较不同的人生日的早晚顺序。
二、教学内容1.月份的概念；2.日子的概念；3.生日的概念；4.用数字、文字、图片等方式表示生日；5.比较生日的早晚顺序。
三、教学方法1.教师引导学生听、说、看、做结合，参与活动，开展情境教学。
2.小组讨论、倾听、表述与展示。
3.教师示范、学生模仿，师生互动。
四、教学过程1. 教师引导学生部分内化生日的概念教师以幼儿生日为例，鼓励学生表述生日的各个组成部分。
教师：谁能告诉我们，你的生日是由几个部分组成的？学生：月份和日子。
教师：对，你说得很好。
还有其他的呢？学生：还有年份。
教师：很好，年份也是生日的一个重要组成部分。
但在我们的课堂上，我们只关注月份和日子。
2. 教师示范记录生日教师用白板、黑板等教具将学生名字以生日顺序排列，并将学生的名字和生日用标准的方式记录下来。
3. 听说比较生日早晚教师将每个学生的名字、生日写于黑板上，询问学生，你的生日和同桌的生日谁先过。
4. 课堂小结通过这节课的教学，我们学会了：•了解一个人的生日由几个组成部分组成；•学会用数字、文字、图片等方式表示一个人的生日；•能够比较不同的人生日的早晚顺序。
五、教学反思本教案针对四年级下册数学课程，旨在引导学生了解生日的概念，学会用数字、文字、图片等方式表示生日，比较不同人生日的早晚顺序。
在实际教学中，教师引导学生自主学习，分组讨论，将课堂氛围营造得轻松活泼。
学生通过练习和活动，加深了对生日这一概念的理解和记忆。
通过对学生的调查，学生对生日相关知识的掌握情况良好。
在构思教学过程当中，我们着重注重情境教学，使学生在快速理解学习内容的同时，也能够轻松享受到课堂的感染力。
小学数学北师大版四年级下册《生日》教学设计
北师大版四年级下册第六单元第1课时《生日》教学设计一、复习旧知课件出示：（1）数一数。
长方形（）个正方形（）个圆（）个三角形（）个（2）（）最多，（）最少。
（3）一共有（）个图形。
二、导入新课师：同学们，你们知道一年有几个季节？师：你想知道班里同学的生日分别在什么季节吗？一、如何调查师：为了方便调查，我们约定。
课件出示：师：同学们已经明确了划分季节的标准，那么请大家想想你准备怎么调查呢？分小组说说。
师：谁来说说呢？反馈：可以采用举手、站队、举不同颜色的卡片……的方式。
师：那么还有不同的方法吗？师：都写好了吗？师：这就是我们完成的第一步：收集数据。
想想：接下来，该怎么办？师：说的真好！我们一起来完成第二步：整理数据吧！现在把自己手上写的纸条贴在表中。
课件出示：师生共同完成整理数据，教师协助、整理。
师：师：我们在收集与整理数据时，要注意：不重复、不遗漏。
根据整理的纸条，现在你们能说出生日在每个季节各有多少人吗？课件出示：师：其实在数学王国，有一种方法能够清楚的帮助我们看出生日在每个季节的人数，你们想知道吗？师：也可以把大家生日所在季节的情况填在格子里。
二、认识条形统计图课件出示：师：从图中你知道什么？引导学生得出：横轴表示数量，单位是人数。
纵轴表示项目，即春夏秋冬四个季节。
师：你还发现了什么？师：大家观察的真仔细！现在翻开教材83页，根据我们收集到的数据在格子里用不同的颜色涂色。
展示学生画的统计图：师告知：你们画出来的这幅图就是条形统计图，图中涂色的格子都连成了直条的形状，数量不同，直条的长度也不一样，但每一小格表示的数量是相同的。
这就是我们完成的第三步：统计数据，接下来我们就利用统计图中的信息完成第四步：分析数据。
三、分析数据师：从上面的统计图中你发现了什么？反馈：我们班春季过生日的人数最多；1.填一填。
2.下面是某城市七月份的天气情况。
（2）涂一涂。
（3）填一填。
3.羊村运动会比赛。
师揭示：横向条形统计图和纵向条形统计图，它们的样式不同，但表示的意义相同，都能进行简单的数据分析。
四年级下册数学导学案 -生日 北师大版
四年级下册数学导学案 - 生日一、课程概述本节课是四年级下册数学导学案，主题为“生日”。
通过本节课的学习，让学生了解有关生日的基本概念和方法，建立正确的数学思维和运算方法。
同时，也可以培养学生的计算能力、逻辑思维能力和创新能力。
二、教学目标知识目标1.了解生日的概念，掌握计算生日的方法。
2.掌握年、月、日的概念，能正确书写年月日。
3.能掌握比较年龄的方法，并应用于实际问题中。
能力目标1.能够运用数学思维和方法解决生日相关问题。
2.能够合理运用计算工具辅助计算，并检验计算结果。
3.能够在团队中合作、沟通、交流，共同解决问题。
情感目标1.培养学生的自信心和对数学的兴趣。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
3.培养学生的独立思考和解决问题的能力。
三、教学重难点教学重点1.掌握生日的概念，能正确书写年月日。
2.掌握比较年龄的方法，并将其应用于实际问题中。
教学难点1.运用计算工具辅助计算，并检验计算结果。
2.在团队中合作、沟通、交流，共同解决问题。
四、教学过程1. 导入环节教师通过询问学生的生日，引出生日的概念，并与学生讨论如何计算自己的生日。
2. 讲解环节1.掌握年、月、日的概念教师通过举例让学生了解年、月、日的概念，让学生掌握这些概念的含义和书写格式。
2.计算生日的方法教师讲解如何计算生日，并通过例题让学生掌握计算方法和技巧。
同时，教师也提示学生要注意计算中可能出现的错误，并讲解如何避免这些错误。
3. 练习环节教师通过练习题的方式巩固学生对生日的计算方法和掌握对年、月、日的书写格式。
4. 拓展环节教师通过讲解比较年龄的方法，引出相关的实际问题，并与学生一起探讨解决方法。
并要求学生在小组中合作、分享，共同解决问题。
5. 总结环节教师和学生一起总结本节课的重点、难点、关键点，复习课堂内容，让学生再次强化所学内容。
五、课后作业1.完成教师布置的生日计算题及其他练习题。
2.小组讨论并解决实际生活中的比较年龄问题，并将解决方法整理成小册子。
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新北师大版小学四年级下册数学《生日》导学案习题教案
新北师大版小学四年级下册数学《生日》导学案习题教案
第六单元数据的表示和分析
生日
学习目标：
1、结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的
经验。
2、根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。
3、学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。
教学重点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。
教学难点：如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。
教法：练习法、启发法
学法：练习法，调查法
教学准备：小黑板
教学过程：
一、激趣促学
1.说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？
2.怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？
二、玩中学
1．说一说。
说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？
2．分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？
（1）小组讨论。
（2）全班交流，汇报讨论结果。
（3）说一说你有什么好方法记住四季的划分？
3．调查。
（4）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？
4．涂一涂。
在统计表格中涂色，整理数据。
5．说一说。
（1）哪个季节过生日的同学最多？
（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？
（3）如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。
（4）从图中你还能发现什么？
(5)如果今天恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节生日？
三、实践应用
我的女儿生日快到，你们说说送给她什么礼物好？（出示书、布娃娃、果冻、鲜花）怎样才能
知道大家的意见呢
？
1.调查、记录
2.汇报、交流
四、师生小结、课后延伸。
1．这节课你有什么收获？
板书设计：
生日
3、4、5月是春季
6、7、8月是夏季
9、10、11月是秋季
12、1、2月是冬季
课后反思：
新北师大版小学四年级下册数学《生日》导学
案习题教案
第六单元数据的表示和分析
生日
学习目标：
1、结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的
经验。
2、根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。
3、学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。
教学重点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。
教学难点：如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。
教法：练习法、启发法
学法：练习法，调查法
教学准备：小黑板
教学过程：
一、激趣促学
1.说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？
2.怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？
二、玩中学
1．说一说。
说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？
2．分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？
（1）小组讨论。
（2）全班交流，汇报讨论结果。
（3）说一说你有什么好方法记住四季的划分？
3．调查。
（4）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数
据？
4．涂一涂。
在统计表格中涂色，整理数据。
5．说一说。
（1）哪个季节过生日的同学最多？
（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？
（3）如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。
（4）从图中你还能发现什么？
(5)如果今天恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节生日？
三、实践应用
我的女儿生日快到，你们说说送给她什么礼物好？（出示书、布娃娃、果冻、鲜花）怎样才能知道大家的意见呢
？
1.调查、记录
2.汇报、交流
四、师生小结、课后延伸。
1．这节课你有什么收获？
板书设计：
生日
3、4、5月是春季
6、7、8月是夏季
9、10、11月是秋季
12、1、2月是冬季
课后反思：
新北师大版小学四年级下册数学《生日》导学案习题教案
第六单元数据的表示和分析
生日
学习目标：
1、结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的
经验。
2、根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。
3、学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。
教学重点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。
教学难点：如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。
教法：练习法、启发法
学法：练习法，调查法
教学准备：小黑板
教学过程：
一、激趣促学
1.说一说你的生日在什么季节？你的好朋友
呢？
2.怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？
二、玩中学
1．说一说。
说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？
2．分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？
（1）小组讨论。
（2）全班交流，汇报讨论结果。
（3）说一说你有什么好方法记住四季的划分？
3．调查。
（4）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？
4．涂一涂。
在统计表格中涂色，整理数据。
5．说一说。
（1）哪个季节过生日的同学最多？
（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？
（3）如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。
（4）从图中你还能发现什么？
(5)如果今天恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节生日？
三、实践应用
我的女儿生日快到，你们说说送给她什么礼物好？（出示书、布娃娃、果冻、鲜花）怎样才能知道大家的意见呢
？
1.调查、记录
2.汇报、交流
四、师生小结、课后延伸。
1．这节课你有什么收获？
板书设计：
生日
3、4、5月是春季6、7、8月是夏季9、10、11月是秋季12、1、2月是冬季课后反思：。