三上Unit2 Colours教学设计
人教版(PEP)三上《Unit2Colours》(PeriodFour)教学设计
人教版(PEP)三上《Unit 2 Colours》(Period Four)教学设计一. 教材分析《Unit 2 Colours》是人教版(PEP)三年级上册的一单元，本节课主要让学生掌握关于颜色的词汇，如red, yellow, blue, green等，并能够运用这些词汇进行简单的描述和交流。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于颜色的词汇，并能够运用所学知识进行简单的场景描述。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，对学习新知识充满好奇和热情。
但部分学生可能在听说方面还存在一定的困难，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的关注和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于颜色的词汇，如red, yellow, blue,green等，并能够正确运用这些词汇进行描述和交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读关于颜色的词汇，并能够在实际场景中运用所学知识进行简单的描述。
3.情感目标：通过本节课的学习，激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于颜色的词汇，并能够正确运用这些词汇进行描述和交流。
2.难点：学生能够听懂、会说、会读关于颜色的词汇，并能够在实际场景中运用所学知识进行简单的描述。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种颜色的场景，让学生在实际情境中学习、运用关于颜色的词汇。
2.游戏教学法：通过各种趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的合作意识和实际操作能力。
六. 教学准备1.准备各种颜色的实物或图片，如红玫瑰、黄香蕉、蓝天空等。
2.准备颜色词汇的卡片，方便学生学习和复习。
3.准备教学课件，包括单词卡片、游戏、任务等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种颜色的实物或图片，引导学生说出颜色的名称，为新课的学习做好铺垫。
三年级上英语Unit 2 Colours—教学设计【教学参考】
三年级上英语Unit 2 Colours—教学设计【教学参考】Teaching planUnit 2 colours第二课时Unit 2 colours教学目标：1.通过学习和课堂活动，让全班学生能听、说、认读颜色词：blue,green,yellow,red.2.通过边读边做动作，学生能听懂指令，并说出指令：show me green, show me red, show me blue, show me yellow.教学重难点：1.能正确听说认读：blue,green,yellow,red, 并能根据指令正确出示颜色的词。
2.发准词尾音green,red教具：1.红黄蓝绿的单词卡。
2.多媒体课件。
3.准备学生学过的文具,书包等实物。
教学过程：Ⅰ.热身 (Warm-up)Sing a song : Hello !Ⅱ. 复习 ( Revision )1. 师生对话T: Hello ，boys and girls.Ss: Hi ，Miss Zhang.T: What`s your name?S1: My name is...2. 出示学习用品，指名让学生说。
Ⅲ. 新课呈现 (Presentation)1.New wordsblue,green,yellow,red.(教师出示蓝色的蜡笔）This is a crayon. It's blue/green/yellow/red.It's blue /green/yellow/red crayona. 通过耳鸣嘴快教单词。
b. 通过升降调带读单词。
c. 指名读单词，并正音。
d. 通过大小声，开火车等方式比赛读。
2.Sentence课件出示“彩虹”并问学生What colour can you see?I see red/ yellow / greena. 示范读。
b. 学生试读并正音。
IV巩固与拓展（consolidation and extension)学习Let's doshow me green, show me red, show me blue, show me yellow.1.教师边做动作边带读。
unit2colours英语教案
unit2colours英语教案【篇一：unit2colours教学设计】pep小学英语三年级上册unit2colours第二课时教学设计一、教学目标1、知识与能力目标：（1）能听，说，认读red，blue，yellow ，green四个颜色单词和i see….并在真实情景中运用。
（2）能流利地完成let’s do部分的内容。
（3）熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
2、过程与方法：使用情境法、游戏法、tpr教学法等培养学生综合运用语言的能力。
3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在活动中培养学生的竞争意识。
二、教学重点和难点重点：（1）能听、说、认读四个颜色单词并运用。
（2）能玩成let’s do部分。
难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
三、课前准备1．四色彩笔2．单词卡片3．课件四、教学过程step 1： warm-up日常口语练习（复习上一节课所学内容）t: hello, boys and girls!ss:hello, miss yao.t: let’s sing “hello”师生一起边唱边做动作。
[设计思路] 通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边做，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的游戏和学习做铺垫。
step2：review出示课件：what’s in the bag?（出示文具单词的前几个字母，让学生说单词）step 3：presentation—let’s learn1、(播放课件) 让学生观看,书包的颜色用英语怎么说。
“red”暂停（教师拿出一个红色的卡片）t: what colour?ss: red.运用教室内的红色事物反复操练。
用同样方法学习其他几个新词。
2、出示let’s learn部分动画，让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
Unit 2 Colours 整合单词(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
Unit 2 Colours 整合单词（教学设计）人教PEP版英语三年级上册教学目标1.了解颜色单词并能够拼读、朗读并理解其意义。
2.熟练掌握颜色单词的用法，能够在实际情境中运用。
教学准备1.教材：人教PEP版英语三年级上册Unit 2 Colours。
2.教具：黑板、白板、PPT、单词卡片、彩色画笔、颜色拼图、音乐播放器等。
教学过程Step 1 Warming up1.教师播放一些儿歌、英文歌曲，如《If You’re Happy》、《Rainbow Song》等等，带领学生进入学习状态。
2.教师可以询问学生一些关于颜色的问题，如“What’s your favourite colour?”等等，同时鼓励学生回答问题。
Step 2 Presentation1.教师出示颜色单词卡片，并示范发音。
2.教师可利用图片或颜色拼图来辅助学生理解颜色单词的意义。
3.教师可利用PPT或黑板来呈现单词拼写，引导学生跟读，并纠正发音和拼写错误。
Step 3 Practice1.教师可以利用单词卡片或颜色拼图来进行一些基础练习，如听音选词、看图选词等等。
2.教师可以发放彩色画笔，让学生画出不同的颜色，并要求学生用英文表述自己所画的颜色。
3.教师可以配合音乐播放器，让学生跳颜色舞，同时朗读颜色单词。
Step 4 Consolidation教师可以设计一些情境对话来巩固颜色单词的运用。
【情境1】：A：What colour is this bag?B：It’s blue.A：What colour is this hat?B：It’s red.【情境2】：A：Let’s play a game.B：What game?A：I say a colour, and you point to something that is the same colour.B：OK.【情境3】：A：What colour is the flower?B：It’s purple.A：What colour is the sky?B：It’s blue.Step 5 Assessment教师可以设计一些小测验来考察学生对于颜色单词的掌握情况，同时可以给予及时的反馈和指导。
Unit2Colours(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
山西省运城市盐湖区海沧学校Unit2 Colours（教学设计）20232024学年人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读、会写与颜色相关的基本词汇（如red, yellow, blue, green, black, white等）。
学生能够使用简单的句子描述物体的颜色（如：The apple is red.）。
2.过程与方法：通过游戏、实物展示、图片等多种方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
培养学生的观察能力和语言运用能力，使他们能够在真实情境中运用所学颜色词汇。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感，让他们通过颜色感知世界的美好。
增强学生的团队合作意识，通过小组活动培养他们的协作能力。
二、教学内容分析本单元主题为“Colours”，主要学习颜色相关的词汇和句型。
教学内容包括颜色词汇的发音、拼写和用法，以及使用颜色词汇进行简单句子表达的能力培养。
同时，结合实物和图片等教学资源，让学生在真实情境中感知和运用颜色词汇。
三、学情分析本课程的授课对象为小学生，他们好奇心强、喜欢新鲜事物。
在学习颜色时，学生可能对一些颜色词汇的发音和拼写感到困难，但他们对颜色本身有浓厚的兴趣。
因此，在教学中应充分利用学生的这一特点，通过游戏、实物展示等方式激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学方法与手段1.教学方法任务型教学法：通过设计各种与颜色相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习颜色词汇和句型。
情景教学法：创设与颜色相关的真实情境，让学生在情境中感知和运用颜色词汇。
合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养他们的团队协作能力和语言交流能力。
2.教学手段使用实物展示：如彩色卡片、水果等，让学生直观感知颜色。
利用图片资源：展示与颜色相关的图片，帮助学生理解颜色词汇的含义。
借助多媒体设备：播放与颜色相关的视频和音频材料，激发学生的学习兴趣。
五、教学重难点1.教学重点掌握颜色词汇的发音、拼写和用法。
人教版(PEP)三上《Unit 2 Colours》(Period Si)教案
人教版(PEP)三上《Unit 2 Colours》(Period Si)教案一. 教材分析《Unit 2 Colours》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主要介绍了颜色相关的词汇，如red, yellow, blue, green等。
本节课通过引入小动物和它们喜欢的颜色，让学生在真实情境中学习颜色词汇，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本颜色词汇，如red, blue等，但对一些鲜艳的颜色词汇如pink, purple等可能比较陌生。
此外，学生在课堂中需要通过图片和情境来更好地理解和运用颜色词汇。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色词汇，如red, yellow,blue, green, pink, purple等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用颜色词汇进行交流。
3.情感目标：培养学生对颜色的喜爱，提高他们对英语的学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：颜色词汇的学习和运用。
2.难点：对颜色词汇的准确理解和在实际情境中的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，让学生在真实情境中学习颜色词汇，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教材：人教版(PEP)三年级上册《Unit 2 Colours》。
2.课件：颜色词汇相关图片、小动物图片、课堂游戏等。
3.实物：颜色卡片、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Colour Song》进行课堂导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.呈现（10分钟）呈现小动物和它们喜欢的颜色，引导学生说出已知的颜色词汇，如red, blue等。
对新学的颜色词汇进行呈现和讲解，如pink, purple等。
3.操练（10分钟）采用分组游戏的方式，让学生在实际操作中运用颜色词汇。
例如，教师说出一个颜色，学生需要找到相应颜色的卡片并说出颜色词汇。
4.巩固（10分钟）让学生用所学颜色词汇完成一个小故事，如：“Once upon a time, there was a little cat. It was color1. One day, it saw a color2 bird. The cat color3 and color4 to catch the bird. Finally, the cat caught the bird and brought ithome.”5.拓展（5分钟）让学生用所学颜色词汇描述自己的衣服、教室等，提高他们的语言运用能力。
Unit2colours(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册
人教PEP版小学英语三年级上册Unit 2 Colours教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用基本的颜色词汇表达物品的颜色，如“red”、“yellow”、“blue”等。
2. 能力目标：学生能够在实际生活中运用所学颜色词汇描述物品颜色，同时能够理解并运用简单的课堂用语。
3. 情感目标：通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养其合作与竞争意识，使学生能够积极主动地参与到课堂活动中来。
4. 文化目标：了解不同文化中的颜色象征意义，尊重文化差异，培养学生的跨文化意识。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握表示颜色的词汇，能够在实际生活中运用所学颜色词汇描述物品颜色。
2. 教学难点：在实际情境中运用所学知识进行交流，培养学生的语言运用能力。
三、教学过程1. 导入环节：教师通过展示彩虹图片，引导学生观察并提问：“What color is it?”学生回答后，教师总结：“This is a rainbow. It has many colors. Let’s learn more colors.”自然引入新课学习。
2. 新课呈现：教师出示不同颜色的物品图片，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的气球等，引导学生观察并提问：“What color is it?”学生回答后，教师教授相应的颜色词汇，并引导学生反复跟读。
3. 练习巩固：教师通过小组活动、个人挑战等方式引导学生进行颜色词汇的操练。
如在小组活动中，教师给每个小组分发一张画有不同颜色物品的图片，小组成员一起讨论并确定每件物品的颜色，然后向全班汇报。
在个人挑战中，教师可以请学生到黑板上写下所学颜色词汇，或者看图快速说出物品颜色等。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的运用。
同时，教师还可以引导学生思考本节课所学内容在实际生活中的运用，进一步加深学生对所学知识的理解。
5. 布置作业：课后作业可以包括抄写所学颜色词汇、画出自己喜欢的颜色并写上英文单词、收集生活中的不同颜色的物品等。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》 单元教学设计 4
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元教学设计 4一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 2 Colours 单元主要围绕颜色进行展开，通过学习让学生能够熟练掌握表示颜色的单词，如 red, yellow, blue, green 等，并能够运用这些单词进行简单的日常交流。
同时，本单元还引导学生学会用英语描述事物的颜色，提高学生的语言表达能力。
教材内容丰富，插图可爱，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并基本能够运用简单的英语进行交流。
但对于颜色类单词的掌握还不够熟练，需要在教学中加强练习。
此外，学生的注意力容易分散，需要通过丰富的教学活动和游戏来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握表示颜色的单词 red, yellow, blue,green 等，并能够运用这些单词进行简单的日常交流。
2.能力目标：学生能够用英语描述事物的颜色，提高学生的语言表达能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握表示颜色的单词 red, yellow, blue, green 等。
2.难点：运用这些颜色单词进行句子表达，描述事物的颜色。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种颜色情境，让学生在实际语境中学习和运用颜色单词。
2.游戏教学法：通过颜色相关的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：引导学生参与各种颜色任务，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与颜色相关的课件，包括单词、图片、动画等。
2.教学道具：准备与颜色相关的实物道具，如红色、黄色、蓝色、绿色的物品。
3.作业纸：准备与颜色相关的作业纸，用于课堂练习和家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Colorful World》引导学生进入颜色主题，激发学生的学习兴趣。
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PEP小学英语三（上）Unit2 Colors教学设计■教学内容分析：1.语言结构与功能：介绍与问候：This is…. Nice to meet you .Good morning/afternoon !2.词汇：red , green , yellow , blue , black , brown , white , orange .3.字母和语音：Aa , Bb , Cc , Dd 及其在单词中的发音。
■单元学情分析：经过一单元的学习，大部分学生已进入英语学习状态，明白英语学习是怎么回事，但仍有一部分同学没有形成英语学习的概念，认为英语学习就是玩一玩，唱一唱。
本单元开始正式进入听、说、读、写要求，所以教学重点应放在继续保持学生浓厚的学习兴趣，培养良好的听课、学习习惯，尽可能调动孩子多种感官参与课堂活动，提高英语学习效率。
■单元课时分配：第一课时：P14 .L et’s talk , Draw and say , phonics time第二课时：P15 .let’s learn , let’s do and phonics time第三课时：P16 .Letters and sounds P19. Find and say.第四课时：P17 .Let’s talk , let’s play , let’s sing (P20) and phonics.第五课时：P18 .Let’s learn,let’s do , Read and tick , Phonics .第六课时：P20 .Revision, let’s check, match and colour , phonics.★The First Lesson一、教学内容P14 .L et’s talk , Draw and say , phonics time(Aa , Bb)二、教学目标1. 能听懂、会说Good morning ! This is….2. 能够在情境中运用Good morning 问候.，并能用This is ….向他人进行介绍。
交际中能做到做到自然、大方。
3. 能听、说、读、写Aa，Bb 两个字母，并能读出含有这两个字母的简单单词。
三、教学重难点1. 重点：对句型Good morning ! This is ….的理解和应用。
2. 难点：字母的规范书写，手写体和印刷体的对应。
四、教学准备1. 教师：字母歌、本课时的人物头饰、畅言教具。
2. 学生：学习用品。
五、教学过程StepI. Warming up1. Sing a song “Hello” .2. Greetings each otherStepII. Leading in1.Show and teach ( It’s 7 o’clock , we meet at school )What would you say ? (引导学生回答)You can also say “Good morning, Miss Li” .2.Try to say “Good morning” to your partners .3.Practise with the headwear .StepIII. Let’s talk1.Show some pictures and teach: Mr / Miss .2.Introduce Miss Green/Mr Jones to the students .This is Miss Green .3.Try to say “Good morning” to Miss Green /Mr Jones.4.Look and talk , then read after the tape .StepIV. Practice1.Try to act the dialogue with the headwear .2.Introduce your good friend to the teacher.3.A game : Introduce your classroom according to his back. StepV. Phonics time1.Show two letter babies : Aa Bb try to read them .2.Sounds : show ppt and try to read the wordsa a a /æ/ /æ/ /æ/ ant apple bag man rat cat at add and ran fan fatb b b /b/ /b/ /b/ bag ball boy bat bad book boot big3. Try to write the letters.StepV. Summary and homework1.Have a summary about this class.2.Homework : Draw and introduce .板书设计：Unit2 Let’s talk.☆Good morning !☆This is Miss Green / Mr Jones .教学反思：★The Second Lesson一、教学内容P15 .let’s learn , let’s do and phonics time (Cc , Dd)二、教学目标1. 能听、说、认读单词red , yellow , blue , green .2. 能听懂Let’s do部分的指令，并能按指令做出相应的动作。
3. 能听、说、读、写字母Cc , Dd , 并能读出字母在单词中的发音。
4. 通过课堂活动，体验小组合作，增强合作意识。
三、教学重难点1. 重点：听、说、认读三会单词，字母、音素认读。
2. 难点：小写字母d的规范书写。
四、教学准备1. 教师：装有颜料和水的瓶子、词卡、教学实物、音素ppt、畅言教具。
2. 学生：彩笔及相关学习用具。
五、教学过程StepI. Warming up and leading in1. Greetings each other, then introduce your pictures.2. Listen to the Colour song “3. Show a rainbow , lead in the topic “Colours”.StepII. Presentation1.Show and teachWhat colour is it ? It’s red .Show the card and read : r-e-d red (listen and repeat)Can you see red in the classroom ? point and say.2. learn other new words in the same way .StepIII. Practice1.Listen , point and repeat.2.Work in pairs and try to point and read the new words.3.Have a test .Listen and show the colours.Look the word cards , then read them and show4.A game : I’m a magicion, I can change the water colours. StepI V. Let’s do .1.Listen to the teacher and do the action with the teacher.2.listen to the tape and do the action .3.A game ; Quick actionStepV. Phonics time3.Show three letter babies : Cc , Dd .try to read them read them.4.Sounds : show ppt and try to read the wordsc c c /k/ /k/ /k/ cat crayon camp can cool cow call cook car card cab.d d d /d/ /d/ /d/ dog duck dad dam deep desk deer door dig doll StepVI. HomeworkTry to read the new words and sounds.板书设计：Unit 2 Colours . Let’s learnShow me your教学反思：★The Third Lesson一、教学内容P16 .Letters and sounds P19. Find and say.二、教学目标1.能听、说、认读、写Aa ，Bb , Cc , Dd ，并规范书写。
2.知道四个字母在单词中的发音，并读出含有这些字母的单词。
3. 了解单词是由字母组成的，大胆开口说，不怕犯错误。
三、教学重难点1. 重点：能听、说、认读Aa ，Bb , Cc , Dd2. 难点：准确书写四个字母。
四、教学准备1. 教师：字母卡片及头饰、音素ppt、畅言教具。
2. 学生：相关学习用具。
五、教学过程StepI. Warming up1.Greetings each other.2. Revise the colour words with the cards, then ask and answer :What colour do you see ?3. Let’s do .StepII. Let’s sing1.Show ABC song and sing the song with the flash.2.Sing the song together.StepIII. Letters and sounds1.Show ppt and learn the sounds of the letters.2.Listen , repeat and chant .3.Listen and circle.4.Write and say.StepIV. Start to read.1.Find and say2.Try to do some letter exercise on the ppt.StepVI. HomeworkTry to read and write the letters.板书设计：Unit2. Lettersa pple a ntb ook b agc aryon c atd uck d og 教学反思：★The Fourth Lesson一、教学内容P17 .Let’s talk , let’s play , let’s sing (P20) and phonics(e f).二、教学目标1. 能听懂、会说Good afternoon . Nice to meet you .2. 在情境中准确运用主题句型进行交流。