色彩斑斓的文化生活
8.1 色彩斑斓的文化生活
6、2013年暑期档最为夺目的电影当属被郭敬明《小 时代》，但这部电影也充满争议。一边是众多网友 “交口”称赞，另一边是观众的激烈批评。这个给文 化部的启示是（ ） D
①生产多种类型、多种风格的文化产品，迎合观众 一切文化需求 ②生产经典的、传统的、高雅的、 严肃的文化产品 ③遵循弘扬主旋律、提倡多样化 的原则 ④发展人民大众真正需要的文化 A.①② B.②④
我国60-70年代人们的业余文化生活
我们的生活真呀真枯燥, 事情不多时间倒不少. 一本小人书,看了几个倒. 村长家的那台电视, 拧来拧去只有那一套, 除了黑白, 其他颜色全都看不到. 你说单调不单调!
“黑白经典”(70后)
从文化生活角度思考：该现象反映了什 么变化？
一、当代文化生活
1、当代文化生活的特点 色彩斑斓
①满足多方面文化需要，充实精神生活 ②传播科学文化知识 ③接受正确的价值观念，提高思想道德素质 ④引导消费观念，推动生产发展 ①生产销售品位低下的文化产品 ②荒诞、庸俗，迎合低级趣味 ③热衷炒作，传播“绯闻轶事” 措 施 政府、个人
忧
内涵：
商家、媒体
大众 文化
当前群众文化需求的特点： 多层次 多样化 多方面 面向大众、反映人民的利益和呼声，为人民大 众喜闻乐见的社会主义文化
3、近年来，流行歌曲、小品等大受欢迎，交 响乐、歌剧、民族戏曲则有些受冷落，各种 文化艺术形式的发展出现了不平衡现象。一 些有识之士呼吁“文化艺术领域也需要生态 平衡”，因为（ ） D ①不同文化艺术形式共同发展，可以满足不同 层面大众的需求 ②在文化艺术领域，经济效 益与社会效益同样重要 ③扶持高雅文化艺术 、适当限制通俗文化艺术是当务之急 ④各种 文化艺术形式相互依存、共同发展，才能繁 荣中国特色社会主义文化 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
《色彩斑斓的文化生活》教案
《色彩斑斓的文化生活》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国丰富多彩的文化生活，提高学生的文化素养。
2. 通过对比分析，使学生认识到文化多样性对于社会进步的重要性。
3. 培养学生热爱祖国、传承和弘扬优秀传统文化的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：我国文化生活的特点及多样性。
2. 教学难点：如何培养学生传承和弘扬优秀传统文化的意识。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解我国文化生活的起源、发展和特点。
2. 采用案例分析法，对比分析不同文化现象，引导学生认识文化多样性。
3. 采用小组讨论法，让学生分组探讨如何传承和弘扬优秀传统文化。
四、教学内容1. 我国文化生活的起源与发展：介绍我国古代文化遗址、艺术形式等，展示我国文化生活的悠久历史。
2. 我国文化生活的多样性：分析我国各民族文化、地域文化、宗教文化等的特点，展示文化多样性。
3. 文化多样性对社会进步的重要性：通过案例分析，使学生认识到文化多样性对于社会发展的推动作用。
4. 传承和弘扬优秀传统文化的意义：讲解传统文化在现代社会的重要性，引导学生树立传承和弘扬优秀传统文化的意识。
5. 青少年如何传承和弘扬优秀传统文化：讨论青少年如何在日常生活中传承和弘扬优秀传统文化，培养学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍我国文化生活的丰富多彩，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解文化生活的起源与发展：通过PPT展示我国古代文化遗址、艺术形式等，讲解我国文化生活的悠久历史。
3. 分析文化生活的多样性：PPT展示我国各民族文化、地域文化、宗教文化等的特点，引导学生认识文化多样性。
4. 案例分析：选取具有代表性的文化多样性案例，让学生对比分析，认识文化多样性对社会进步的重要性。
5. 讲解传承和弘扬优秀传统文化的意义：强调传统文化在现代社会的重要性，引导学生树立传承和弘扬优秀传统文化的意识。
6. 讨论青少年如何传承和弘扬优秀传统文化：分组讨论，让学生提出具体建议，培养学生的实践能力。
文化生活 8-1 色彩斑斓的文化生活
(2)文化生活色彩斑斓的原因 ①科学技术的发展 ②社会主义市场经济的发展
（二） 文化生活的“喜”与 “忧” 1、可喜变化（喜）
（1）原因：
——文化市场和大众传媒的发展 （2）表现：
①满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们的精神生活。 ②通过灵活而富有变现力的方式传播科学文化知识。 ③便于采取喜闻乐见的方式，使人们潜移默化地接受正确 的价值观念，提高思想道德素质。 ④易于引导消费观念，推动生产的发展。
• • • • • •
1.为什么尊重文化多样性？ 2.怎样促进文化多样性的发展？ 3.怎样进行文化创新？ 4.中华民族精神的基本内涵是什么？ 5.为什么要弘扬和培育中华民族精神？ 6.怎样弘扬和培育中华民族精神？
——色彩斑斓的文化生活
上世纪七八十年代的服装
“黑白经典”(70后)
我们的生活真呀真 枯燥, 作业不多时间倒不 少. 一本小人书,看了 几个倒, 村长家的那台电视, 拧来拧去只有那一 套, 除了黑白, 其他颜色全都看不 到. 你说单调不单调!
本框提要
一、色彩斑斓的文化生活 1、当代文化生活素描 （1）当前文化生活的特点 (2)文化生活色彩斑斓的原因 （1）可喜变化 （喜） 2、 文化生活的“喜”与“忧” （2）负面影响（忧） （3）启示 3、发展人民大众喜闻乐见的文化 （1）文化需求的特点及原因 （2）文化产品的特点 （3）人民群众真正需要的文化——大众文化 （4）生活有点烦、有点烦、有点烦！ 文化丰富，时间太少。 打开电视，五彩纷呈； 走进书店，琳琅满目。 生活实在烦、实在烦、实在烦！选择 太多，应付不了。 打开网络，眼花缭乱； 走进游戏，抽身不了。 唉！你说烦恼不烦恼？
（一）当代文化生活素描
（1）当代文化生活的新特点
色彩斑斓的文化生活教学设计
《色彩斑斓的文化生活》教学设计3.流行「文化、经典文化的关系①流行文化和经典文化的衡量标准流行文化的衡量标准：主要看接受群体是否广泛，是否在一定时期内受到人们普遍喜爱。
流行歌曲：小虎队、刘德华等四大天王、周华健、周杰伦、杨钰莹、刀郎、《老鼠爱大米》《两只蝴蝶》流行电影：《英雄》等古装武打大片、成龙武打电影、周星驰喜剧电影流行电视剧：《渴望》、《西游记》、《射雕英雄传》、《上海滩》、《新白娘子传奇》、《家有儿女》、《武林外传》、《激情燃烧的岁月》、《亮剑》、《闯关东》流行书籍：金庸古龙的武侠小说、言情小说、郭敬明的小说、现弋玄幻小说经典文化的衡量标准：主要看内容是否经受住时代的考验经典歌曲：小虎队、刘德华、周华健、蔡琴、周杰伦的歌经典电影：《英雄儿女》《铁道游击队》，李小龙的功夫电影，成龙武打电影、周星驰喜剧电影经典电视剧：《渴望》、《西游记》、《上海滩》、《家有儿女》、《三国演义》、《激情燃烧的岁月》、《亮剑》、《闯关东》经典书籍：诗经，三字经，论语，唐诗宋词，菜根潭，四大名著，鲁迅的小说散文、矛盾巴金的小说、艾青舒婷冰心戴望舒臧克家的诗歌。
②流行文化和经典文化的关系经典文化可以是流行的，但流行的文化并不一定是经典文化。
优秀的流行文化经过时间的积累，可以成为经典文化。
4.怎样发展大众文化①发展社会主义文化。
坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。
P93②大力发展先进文化，支持健康有益文化，改造、剔除落后文化，抵制、取缔腐朽文化。
课堂小结除A、B、D项。
【题目3】发展民族的科学的大众的社会主义文化是全面建设小康社会的重要目标之一。
下列关于我们倡导的大众文化的理解正确的是（）A.流行的文化都是大众文化B.通俗的文化都是大众文化C.高雅的文化都是大众文化D.人民大众真正需要的，反映人民利益与呼声的文化【解析】选D。
流行的、通俗的文化在形式上可能为人民大众所喜闻乐见，但不一定是人民大众真正需要的，反映人民利益与呼声的文化，要做具体分析，故A、B舍去。
《色彩斑斓的文化生活》教案
《色彩斑斓的文化生活》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国多元化的文化生活，培养学生对文化多样性的尊重和欣赏能力。
2. 引导学生了解各种文化形式的特点和内涵，提高学生的文化素养。
3. 通过教学，培养学生热爱祖国、热爱传统文化的情感。
二、教学内容1. 我国文化生活的多样性2. 传统文化形式的特点和内涵3. 现代文化形式的创新与发展4. 文化生活中的礼仪与道德5. 学生参与文化生活的实践与体验三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识我国多元化的文化生活，各种文化形式的特点和内涵。
2. 教学难点：引导学生了解和欣赏各种文化形式的美，培养学生热爱祖国、热爱传统文化的情感。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解我国文化生活的多样性，各种文化形式的特点和内涵。
2. 采用案例分析法，分析具体的文化现象，让学生更深入地了解文化生活的实质。
3. 采用讨论法，引导学生探讨文化生活中的礼仪与道德，培养学生的道德观念。
4. 采用实践活动法，让学生参与文化生活的实践与体验，提高学生的文化素养。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示我国丰富多彩的文化生活图片，引发学生对文化生活的兴趣，导入新课。
2. 讲解文化生活的多样性：讲解我国文化生活的多样性，包括传统与现代文化形式。
3. 分析文化形式的特点和内涵：分析各种文化形式的特点和内涵，让学生了解和欣赏各种文化形式的美。
4. 探讨文化生活中的礼仪与道德：引导学生探讨文化生活中的礼仪与道德，培养学生的道德观念。
5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生的文化视野。
六、教学活动1. 组织学生参观博物馆或文化遗址，让学生亲身感受传统文化的魅力。
2. 开展文化知识竞赛，激发学生对文化知识的兴趣和热情。
3. 举办文化主题班会，让学生分享自己的文化体验和感悟。
4. 开展文化创意作品展示，鼓励学生创新和表达自己的文化观点。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和实践活动等。
色彩斑斓的文化生活PPT
二、文 化生活 旳“喜” 与“忧”
辨文化生活---不畏浮云遮望眼
辨文化生活---不畏浮云遮望眼Leabharlann 二、文 1.（1）原因
化生活 文化市场和大 旳“喜” 众传媒旳发展
（2）体现
与“忧”
2.
（1）原因 文化市场自发性 和传媒旳商业性
（2）体现
建-文化生活 绝知此事要躬行
建文化生活---绝知此事要躬行
三、发展人民大众喜闻乐见旳文化 ★★★
1.人们旳文化需求 (1)特点: (2)原因 (3)要求
建文化生活---绝知此事要躬行
三、发展人民大众喜闻乐见旳文化 ★★★ 2.我们所提倡旳大众文化 WHAT？
课堂总结
了解文化生活---色彩斑斓 走进文化生活---喜忧参半 发展大众文化---喜闻乐见
4.近来我们学校开展旳文化活动有哪些？ 5.你喜欢什么风格旳文化作品？请写出你 最喜欢旳文化作品旳名称。
看文化生活---乱花渐欲迷人眼
一、当代文化生活素描★
1.当代文化生活旳特点：
色彩斑斓 丰富多样 多种选择
2．文化生活色彩斑斓旳原因：
科学技术 市场经济
辨-文化生活 不畏浮云遮望眼
辨文化生活---不畏浮云遮望眼
第八课 走进文化生活 色彩斑斓旳文化生活
看-文化生活 乱花渐欲迷人眼
看文化生活---乱花渐欲迷人眼
1.动画片《喜羊羊与灰太狼》里，灰太狼 说旳最多旳一句话是什么？
2."妈妈再也不用紧张我旳学习，哪里不会 点哪里，SO EASY"是什么产品旳广告语？
3.请说出2023年网络上旳一句流行语。
看文化生活---乱花渐欲迷人眼
《色彩斑斓的文化生活》教案
《色彩斑斓的文化生活》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国多元文化的特点，增强学生对民族文化的认同感。
2. 培养学生尊重、欣赏和传承不同民族文化的态度和价值观。
3. 提高学生对文化多样性的认识，培养学生的文化交流与沟通能力。
二、教学内容：1. 我国主要民族及代表性文化特点。
2. 民间艺术、传统节日、风俗习惯等方面的文化多样性。
3. 现代文化生活的新发展，如网络文化、流行音乐等。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解我国多元文化的特点和魅力。
难点：如何引导学生正确面对和欣赏不同民族的文化差异。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解我国主要民族及代表性文化特点。
2. 采用案例分析法，分析民间艺术、传统节日、风俗习惯等方面的文化多样性。
3. 采用小组讨论法，让学生分享对现代文化生活的看法和体验。
五、教学过程：1. 导入：通过展示我国各民族的风俗习惯和民间艺术图片，引发学生对文化多样性的兴趣。
2. 新课导入：讲解我国主要民族及代表性文化特点，让学生了解各民族的文化差异。
3. 案例分析：分析民间艺术、传统节日、风俗习惯等方面的文化多样性，让学生感受文化的魅力。
4. 小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论现代文化生活的新发展，如网络文化、流行音乐等。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生正确面对和欣赏不同民族的文化差异，提高学生对文化多样性的认识。
6. 作业布置：让学生选择一种自己喜欢的民族文化，进行深入了解和研究，下节课分享研究成果。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对文化多样性的认识和尊重程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，考察学生的交流与沟通能力。
3. 检查学生作业完成情况，了解学生对民族文化研究的深入程度。
七、教学资源：1. 图片素材：收集我国各民族的风俗习惯和民间艺术图片。
2. 视频素材：寻找相关民族文化传承和发展的视频资料。
3. 参考书籍：提供关于我国多元文化的书籍，供学生自主阅读。
人教新课标版高二必修三4.8.1色彩斑斓的文化生活ppt课件
探究 材料一：爷爷要看潮剧，爸爸要看足球、篮球，我要看 《我爱记歌词》，我们经常争看节目。 材料二：《阿福讲白搭》是台州电视台推出的、用黄岩话 播报的一档新闻节目。栏目一经推出就受到台州观众的热 烈欢迎，收视率节节攀升。创下了近年来包括电视剧在内 的市电视栏目的最高点。
1、每一个节目都有自己观看人群，反映了当前人们文化 需求的什么特点？ 2、文化需求的这个特点给我们什么启示？
多层次 公民 文化需求 多方面 多样化 文化产品 多样风格 多种类型 发展大 众文化
3、发展人民大众喜闻乐见的文化
多层次、多样化、多 （1）人们对文化需求的特点： 方面
（2）人民群众真正需要的文化 ——大众文化： 方向 性质
面向广大人民，反映人民的利益与 呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主 义文化。 形式
ＶＳ
流行文化 观 点 作品的价值大 一 于经典作品的 经典文化 作品的价值大 于流行文化作 品价值。
价值。
观 点 二ຫໍສະໝຸດ 提示：流行文化就像是快餐、啤 酒，容易被人接受，快速、直 接、极易刺激人们的感官。经 典文化就像是满汉全席、陈年 老酿，有着高贵的气质，使人 回味无穷。流行文化与经典文 化并不是完全对立的，流行文 化经过时间的筛选也能能为经 典文化。
①符合大多数人的口味，雅俗共赏、老少咸宜。 ②商 业 性。 ③能迅速被接受。 ④内容和形式变化快。 ⑤消费者跨越了各种界限。
总的特点：文化呈现前所未有的斑斓色彩
一位外国朋友说：“二十年前我到过中国，那时人们的着 装几乎是一个式样，颜色也比较单调。现在一切都变了，各色 时装随处可见，中国变得多姿多彩了。“从文化的角度，上述 材料说明（ ）
观点二：大众传媒使 内容丰富、格调高雅 的文化作品得到更好 地传播。人们在紧张 的学习和工作之余， 看看电视，唱唱歌， 读读报刊、书籍，玩 玩电脑游戏，满足了 精神上的需求。
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A.遵循弘扬主旋律、提倡多样样的原则。 B.坚持为人民服务、为社会服务的方向和百花齐放、百
家争鸣的方针。
恭喜你！正确！ 恭喜你！正确！ 恭喜你！正确！ 出错了！
C.努力贴近实际、贴近生活，创新内容、创新形式、创
新手段。
D. 提供流行、时尚、通俗、娱乐的文化产品
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色彩斑斓的文化生活
我们的生活真呀真枯燥, 作业不多时间倒不少. 一本小人书,看了几个倒. 村长家的那台电视, 拧来拧去只有那一套, 除了黑白, 其他颜色全都看不到. 你说单调不单调!
“黑白经典”(70后)
“品味流行”(90后):
生活有点烦、有点烦、有点烦！ 文化丰富，时间太少。 打开电视，五彩纷呈； 走进书店，琳琅满目。 生活实在烦、实在烦、实在烦！ 选择太多，应付不了。 打开网络，眼花缭乱； 走进游戏，抽身不了。 唉！你说烦恼不烦恼？
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提示：
流行文化就像是快餐、啤 酒，容易被人接受，快速、直 接、极易刺激人们的感官。经 典文化就像是满汉全席、陈年 老酿，有着高贵的气质，使人 回味无穷。流行文化与经典文 化并不是完全对立的，流行文 化经过时间的筛选也能能为经 典文化。
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２００５年６月１０日《人民日报》报道，近年来，风水 术又在社会上流行起来。在一些学者的论著中，把风水术说成 是建筑选址的“环境科学”。面对以上观点，我们应（ D ）
(提示：在你认为正确的答案上点击鼠标左键，即可看到答案)
A. 继承传统习俗，展现中国传统文化的魅力
B. 进行文化创造，实现文化创新 C. 提供多种类型、多种风格的文化产品 D. 提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力
继续努力噢！ 继续努力噢！ 继续努力噢！ 恭喜你！正确！
喜
文化生活的“喜”与“忧”
原 因 影 响 和 表 现
政府、 文化市场的盲目性 消费者 和传媒的商业性
要提高思想道德 ①生产销售品位低下的文化 素质，提高思想觉 产品 ②迎合低级趣味③不 悟水平，自觉抵制 负责任地传播“绯闻轶事”。 不良文化的影响。 加强管理，正确引导——政府
忧
调查： 你喜欢什么哪类文化作 品？为什么？
A、①②③ B、②③④ D5月16日《人民日报》报道，一段时 间以来，一些地摊商在福州市街头巷尾公开兜 售非法盗版、黄色淫秽、内容反动的书刊。针 对这一情况，神州市委、市政府高度重视，决 定开展专项治理行动，对非法盗版物进行“拉 网”式清剿。这说明（ ）
A、必须解放文化生产力，发展社会主义先进文化
当代文化生活素描
变化的原因
可喜变化 文化生活中的“喜”与“忧” 忧虑表现 发展人民大众 喜闻乐见的文化
人民对文化的需求
大众文化特点
单项选择题 1、目前我国文化市场色彩斑斓，文化生 活丰富多彩，其原因是（ ） ①大众传媒的影响 ②现代科学技术的 发展 ③现代文化产业的发展 ④社会主义 市场经济的发展
三、发展人民大众喜闻乐见的文化
多层次 人们 的文化 需求 多样化 文化产品 多种 类型
多方面
多样 风格
前一段时间，通俗文学和流行歌曲两大流行文化 “哼哈二将”正式进驻校园并引发大辩论；先是金庸 的武侠小说入选高中语文课本引起一片争议；接着周 杰伦的《蜗牛》入选上海中学生爱国主义歌曲推荐目 录引来评论热潮；广州电视台投入30多万元巨资，将 梁启超的名著《少年中国说》拍摄成说唱版的MTV， 在广州一中学播出后受到学生欢迎，却在文化界音乐 界激起强烈争鸣。
ＶＳ
观 流行文化作 点 品的价值大于经 一 典作品的价值。
经典文化作品 观 的价值大于流行文 点 二 化作品价值。
（三）发展人民大众喜闻乐见的文化 发展 大众文化 方向
性质
面向广大人民， 反映人民的利益与呼声，
为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。
形式
小结：
色 彩 斑 斓 的 文 化 生 活
变化的特点
从文化的角度，你认为上述现 象反映了什么变化？为什么会出现这 样的变化？
经济
科技
文化市场色彩斑斓 文化选择多种多样
文化生活的“喜”与“忧”
原 因 影 响 大力支持、 热情参与、 文化市场和大众传媒的发展 积极推动。
①满足文化需要，充实精神生活 ②传播科学文化知识 ③使人们潜移默化地接受正确的价值观念， 提高思想道德素质 ④引导消费观念，推动生产发展
B、只能用法律手段才能规范文化市场秩序
C、应大力发展文化产业，积极培育文化市场主体
D、文化市场不能放任自流，需要加强管理、正确引导
3、广东电视台制作的粤语电视系列情景短喜剧 《外来媳妇本地郎》自2000年开播以来，收视 率始终名列榜首，成为广东电视影响力最大、知 名度最高、经济收益最好地影视品牌之一。《外 来媳妇本地郎》的成功告诉我们，深为人民大众 所喜爱的大众文化应该是（ ） ①面向广大人民的文化 ②内容通俗易懂的文化 ③反映人民的利益与呼声的文化 ④为人民大众所喜闻乐见的文化 A．①②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④
D
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目录
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不定项选择题：
２００５年６月２５日《人民日报》载广指出，要用先进文化 占领思想文化阵地，广泛开展群众喜闻乐见的文化活动，积极搞好 科技文化的宣传普及，不断提高人民群众的科技文化素养。开展群 众喜闻乐见的活动，必须（ ABC ）
(提示：在你认为正确的答案上点击鼠标左键，即可看到答案)