2015--2016生物总复习计划
生物复习计划
生物会考复习计划沐抚中学生物会考复习，面临诸多难题：1、要在三个多月的时间来完成四本书的复习内容，时间比较紧。
2、由于大部分学生生物成绩偏低，学生重视程度不够，复习内容多，教学压力大。
3、学生成绩差别大，两极分化严重。
4、学生对生物概念理解不深透，灵活运用生物知识解决实际问题的能力有待提高等。
针对以上问题和结合我校实际情况，特制定如下复习备考计划：一、复习原则1、理解《标准》的精神，把握《目标》的要求，把握复习重点。
2、抓住“课标”、紧扣“课本”，有效复习。
3、系统归纳，分清脉络。
重点是对课本知识进行纵向梳理，形成完整的知识体系，使学生全面系统地掌握基础知识、基本技能、基本方法，形成全面的基本能力。
4、保基础，抓中档，争高分。
二、复习安排为避免复习的盲目性，少走弯路，我们认为生物复习最好分三轮进行。
第一轮，从第一周到第九周（四月末）。
这阶段主要突出双基，培养能力，对重点知识作归类复习。
理清各部分知识的纵横联系，提高分析和解决问题能力。
第一周：第一、二章生命的世界探索生命第二周：第三、四章生物体的结构层次第三周：第五章绿色开花植物的生活方式第四周：第六、七章第八章第五周：第九、十、十一章第六周：第十二章人体的自我调节第七周：第十三十四章第二十三、二十四章第八周：第二十五章第九周：复习准备第一次质检第二轮，十到十四周，系统复习阶段，如何做到回归课本，抓住重点完成基础知识的复习，用好课本是搞好基础知识复习的关键，让学生回归课本，对着课本目录回忆和梳理知识，将相近、混淆的基础知识进行比较和鉴别，以达到准确理解和掌握知识的目的。
在此轮复习中结合中考方略中的习题，让学生对基础知识进一步的掌握。
第十周：专题一、专题二第十一周：专题三、专题四第十二周：专题五第十三周：专题六、专题七第十四周：专题八、专题九、专题十第三轮，冲刺阶段。
根据近几年生物会考试卷命题的特点，精心选择一些有代表性的题型进行讲解，分析解题思路和方法，解决同问题的方法，规范表达的要求。
2016年中考生物复习策略
2016年中考生物复习策略盐池一中李春梅2016年的生物力争在中考中取得优异成绩，是摆在老师和学生面前的艰巨任务，我们生物组经过协商讨论，认为生物总复习应该是以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。
具体复习目标、计划和措施如下：一、复习目标以中考说明为依据,以教材为基础，以掌握基础知识要点和提高学生能力为重点, 狠抓基础知识的整合，归纳和总结，让学生对知识点进行整理、记忆，完善自己的知识体系。
通过复习使学生扎实掌握初中生物中考所涉及内容，全面提高学生的综合素质和应试技巧，力争每位学生在中考中有好成绩。
二、复习计划复习计划分以下三个阶段1．开学到四月底为纵向复习即教材梳理。
按照教材编写的章节顺序，以《中考新突破》为训练主线将三本书的内容划分五个不同的小专题21个考点进行复习。
2．五月进行专题复习进行重点强化训练。
目的是结合习题将课本要点进行再提炼，再次让学生把握重点。
每周进行一次中考试题测试。
3．六月上旬开展模拟训练。
按照中考试题格式及标准，设计中考模拟试题进行考前训练。
三、复习措施（一）第一阶段——夯实基础，全面复习这是中考前的第一轮复习过程，是以课本的基础知识为基础的复习过程。
教学主要按教科书的章节进行，这样系统性强，便于理解、记忆，基础打得牢固、扎实。
复习过程中应注重把握主干知识，帮助学生进行知识梳理。
通过由浅入深的讲解，突出重点、攻破难点，注重近两年的中考题的研究，并在此基础上把相关的重点及近两年的中考题涉及到的知识前后联系起来，形成知识网络，由识记水平上升到理解水平。
与此同时每节课还需抽一定的时间采用灵活多样的方法来加大抽查力度。
这样可提高学生复习的兴趣，从而提高学生主动复习的积极性，提高复习的效率。
同时教师在复习前，要向学生说明考点，让学生做到心中有数，自觉的与老师配合，做好教与学同步，发挥共振的功效。
（二）第二阶段——开展专题复习（包括选择题、识图题、分析说命题）。
依据生物中考说明，迎合本年度有关生物知识的热门问题（如健康、环保、能源的节约等），联系生活中实际，精选和精编习题，经训练提高学生分析问题和解决问题的能力。
生物学科的复习计划与时间安排
生物学科的复习计划与时间安排为了顺利备考生物学科，制定一个合理的复习计划和时间安排尤为重要。
本文将为你提供一个可行的生物学科复习计划，以确保你能够高效地掌握复习内容，取得优异的考试成绩。
第一阶段：梳理知识框架（2天）在开始具体的知识点复习之前，我们需要先对整个生物学科的知识框架进行梳理。
这个阶段的主要目标是了解各个章节的重点内容和关键概念，以便在后续的复习过程中能够更好地理解和吸收知识。
将这两天的时间分别用于整理教材目录和制作知识框架图。
第二阶段：重点知识点梳理（10天）在第一阶段的基础上，我们需要着重复习并掌握生物学科的重点知识点。
根据教材的章节划分，将接下来的时间划分为不同的单元，并分别对各个单元的重点知识点进行深入研究。
可以通过读书笔记、划重点和归纳总结等方式进行复习，并结合实例来理解和记忆知识点。
第三阶段：扩展知识点学习（7天）在掌握了重点知识点之后，我们需要对一些扩展知识点进行学习。
这些知识点可能在考试中不会直接出现，但对于深入理解整个生物学科是非常重要的。
可以通过阅读相关的生物学科专题书籍、查找权威的科学网站和参加相关学术讲座等方式来获取这些扩展知识。
第四阶段：知识点巩固与综合训练（10天）在前面的阶段中，我们已经对生物学科的知识点有了初步的了解和掌握。
接下来，我们需要进行知识点的巩固和综合训练，以便更好地理解和应用知识。
可以使用各类习题集、模拟试卷和往年真题等资源进行训练和检验。
同时，要及时纠正做题中的错误和不足，并进行总结和反思。
第五阶段：重点难点攻克（5天）在前面的复习中，你可能遇到了一些难以理解和掌握的重点知识点。
在这最后的复习阶段，我们将集中精力攻克这些重点难点。
可以通过向老师请教、与同学讨论和查阅相关的参考资料等方式来解决这些问题。
同时，要进行有针对性的练习和巩固，直至完全掌握这些重点难点。
最后阶段：综合复习与调整（3天）在完成了前面的复习计划之后，我们需要进行最后的综合复习和调整。
2015届高三生物复习计划
2015年高三生物复习备考计划高三生物备课组一、指导思想以教材、新课程标准、考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。
通过高三生物总复习，处理好高中生物教材，揭示知识点、知识结构、知识结构扩展三个层次的知识内涵及内在的逻辑联系，形成立体知识结构。
把基础知识教学与能力发展融为一体，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、复习目标通过高三复习使学生扎实掌握基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想、思维方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
通过复习确保2015年高考及各次月考生物学科能完成工作目标。
不影响考生理综及高考总分。
三、复习安排第一轮：以教材为主，强化基础知识。
复习时间：2014年9月—2015年3月（包括寒假补课结束）复习目标：全面有效地解决好基础知识复习任务。
注重知识的基础性，加强对基础知识的掌握和基本技能的提高；注重知识的系统性、整体性，抓好知识点的全面复习总结，整体把握知识脉络并熟练地利用学科知识解决简单的综合题目。
复习策略：一轮复习必须立足课本，适当拓展。
做到：放慢速度，降低难度；先打基础，再赶进度。
复习内容要细而全，根据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点。
要让学生学会总结，构建知识网络。
同时配以周测和月考训练，提升应试能力。
具体措施: (1)读：课前读课本，发现问题。
(2)讲：课堂按知识体系，梳理知识，形成网络，提炼生物思想和方法，理清基本题型，典型例题的讲解，重在讲清解题方法。
(3)练：包括课前头一天知识点填空和课后相关知识点的练习。
精选习题，通过训练掌握知识,形成技能。
强调控制数量，讲求质量，不避陈题，特别是经典题。
(4)测：每周对上一周复习的知识点进行默写并进行单元滚动测试，查漏补缺。
(5)评：全批全改，统计问题，课堂讲评。
(6)补：及时纠错，矫正练习，二次过关。
对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正，错题再测的工作，以提高复习的实际效果。
初中生物总复习计划
初中生物总复习计划中学生物总复习计划一、复习计划争取在4月底前结束这学期的新课，第一阶段全面系统复习一遍，要求以课本为基础，巩固对原有知识的理解和应用。
时间大略是2个星期左右。
重要知识点重新过一遍，中考考试内容中基础知识占70%以上，所以这个部分很重要。
第二阶段强化训练与反馈领悟阶段，模拟试题进行强化训练，试题讲评、总结、归纳、延伸，使同学实实在在地弄懂弄透，提升解题技能，时间大约1个星期。
这个时候是考察同学知识点的掌控程度。
此外，试题的评讲，有利于同学适应考题，适当给同学一点刺激，如常常进行些简约的小测试，予以同学考试的信心，有利于同学考试应试技能，陪养良好的心理素养。
二、进行各种题型的训练针对不同基础的同学可以给不同的训练内容，争取有针对性的指导同学，不是要予以他们太多太多的试题去做，假如这样的话，我们会耗尽他的精力和时间，练习资料要选用经典题型，能够指引同学不断思索和从中能够领悟到生物知识和解题技巧的那种。
三、讨论考试说明明确考试对同学的技能要求，了解题型，把握复习方向和目标和复习广度和深度。
中考考试说明对同学学习有很大的指导作用，我们老师要认真的讨论和总结出来，教授给同学。
四、抓好基础知识和基本技能的复习中考是面对的是大部分同学，所以中考题目基础知识占的比例很大，许多题目都是我们在平常练习的时候接触过的，许多同学就是你做过他也会做错，一错再错。
所以我们在教学的过程中要不断的强调，重复多次。
五、同学应试技能训练初二同学初次参与中考，许多同学平常成果很不错，有钻研精神，这一点很不错，但是在考试的时候不能够为了一题比较困难的题目而停下来去思索它，而放弃了做其他题目的珍贵时间。
这个做题技巧我们老师们都会强调给同学们好多次，可是这种事情还是会不断的发生。
还有错字问题等等。
所以在中考复习中我们要在课堂上教育同学学会如何考试。
六、同学思想工作提高同学的自信心，在考察同学的时候，不要过多的运用太繁复，太难的.试题给同学做。
2015初中生物会考复习计划
2015初中生物会考复习计划初中生物学业水平考试是依据《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》进行的义务教育阶段生物学科的终结性考试，考试的目的是全面准确地考查初中毕业生在生物研究方面所达到的水平，考试结果既是衡量初中学生学业水平的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
永州市生物中考的命题是以《义务教育生物课程标准》为命题依据的。
因此，通过研究研究《生物课程标准》，可以明确考试指导思想和命题方向。
生物中考不仅重视考查生物学基础知识、基本技能，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力、学生环保意识、科学态度、创新精神和良好生活惯。
此外，认真研究《生物课程标准》，进一步领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、考试内容和试卷结构，特别是考试内容、题型、权重以及难度和比例。
通过研究，明确考试的方向，复中能把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，有效地提高初中生物学总复的教学质量。
一、中考分析1、中考复课学情分析指导：1、学生对常识的新鲜感明显减弱;2、学生知识掌握的水平不平衡;3、升学压力下学生应试心理素质差异较大。
2、目前复课现状分析：由于时间紧，教师为了追求课堂常识容量，多采用灌输式复方式，重常识的死记硬背，忽视方法指引，忽视了学生的研究主体性。
此外;喜欢搞题海战术，盲目性强，问题重复率高。
以上这些现象都使复课处在低效重复的状态。
二、应对策略针对以上分析的情况，要提高复课质量，使学生在复课中巩固常识的同时增长本领，学会研究，学会深思，并在中考取得优异的成绩，应改变传统的复模式，优化复策略。
1、充分发挥学生研究的主动性和积极性传统复课中存在的低效重复韵现象很重要的原因是由于复课缺乏针对性，不了解学生的薄弱点和思维的误区，造成盲目重复。
另一方面复课知识缺乏新鲜感，学生产生厌倦情绪，影响听课效果。
改变这一现象的具体做法是：确立学生在复课的主体地位，充分发挥学生研究的积极性和主动性。
中考生物复习计划.doc
吉安市第四中学2015—2016学年生物中考复习计划吉安市第四中学梁佳丽一、学情分析：初中生物内容多而杂，而初中生往往学得快，忘得也快，等到初三复习的时候，大多数学生对学过的生物知识基本不记得。
因此，必须通过复习使学生重新系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关，对学生提出明确的复习目标。
二、复习计划在复习中我们的计划一般分为以下四个阶段：第一阶段（2015年9月1日——2016年3月下旬）：基础知识复习：系统复习、夯实基础、开阔视野，加深理解。
目标是对考试范围的基本知识和基础技能进行全面复习，以理解和记忆为主；方式一般为阅读和讲授，练习多用《创新练习》。
这一阶段的复习我们一般先按章节进行系统复习，夯实基础。
在教学中，教师要适当进行知识讲解或点拨，帮助学生学生进行知识梳理，找到重点、攻破难点，初步形成知识网络。
第二阶段（2016年4月上旬——2016年5月上旬）：专题知识训练：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧, 培养正确的思维习惯很重要。
目标是对各单元有联系的知识加以整合，根据内容的逻辑重新排序，设计内容版块进行专题复习，训练学生对部分知识综合运用的能力。
方式是专题训练，查漏补缺，并进行解题方法的指导和综合训练。
第三阶段（2016年5月中旬——2016年中考前夕）：重点内容强化训练和应试训练：抓住考点、针对训练、举一反三、理论联系实际，将生物学知识应用到生产生活中，让学生感受到生活处处皆有生物学，考前调整。
目标是培养学生在考试中对各个环节的应试能力、技巧和心理素质。
第四阶段（中考前最后一个星期）：最后一般留一周进行考前调整。
通过控制学生在学习上和生活上的节奏，调整应试状态，力求使学生的应试状态在中考时达到巅峰水平，方式是回扣课本，检查以前的错题，让学生查缺补漏，并做好考前心理辅导，帮学生树立信心。
三、提高教学质量的措施复习课上教师应帮助学生对已往所学的一些分散在各章节中的，零碎的知识进行归纳，概括，比较，归类，串联，使知识系统化，网络化，使学生在较深层次上同化这些知识。
初中生物总复习计划.docx
初屮生物总复习计划时间:2015-01-31 09:02来源：好词好句网作者:书通001初中生物总复习计划一：生物中考总复习计划复习是教学工作的重要一坏。
生物总复习的指导思想应该是：以《中考要求》为指导，以课本为基础，抓住主线，紧扣屮心，强化训练，培养能力。
但学生思想重视程度不够。
针对这种情况，如何在时间紧迫的情况下制定出科学、有序的总复习计划，并使总复习计划顺利妥当实施达到较为理想的效果，也是能够让学生从容面对中考的有力武器。
一、制定复习实施方案1、确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并制定三方面的具体计划和实施方案。
2、考虑复习形式：复习大体有“背”、“考”、“练”三种形式，具体要求是：①背：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系；精讲就要精选，精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，②考：为了避免学生复习时产生厌学情绪，考的形式应该多样化，比如小组互考, 老师抽考，小组抢答，书面考试等；③多练：科学选题，注意点面，强化训练细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。
3、选择复习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法，并力求采用多媒体辅助教学。
4、以练为主，讲练结合。
练习是提高复习质量的重要途径。
我们主要练的是生物组自己制定修改的《生物中考指南》，通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生掌握知识的情况，然后采取矫正补救来确保目标的实现。
在练的基础上进行讲评，可培养学生解题的技巧，巩固与深化所学知识。
只讲不练不行，只练不讲也不行。
只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。
5、培养能力，提高素质在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法, 培养学生的思维品质。
通过练习、讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。
选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。
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2015---2016学年度下学期初中生物复习计划
复习是教学工作的重要一环。
根据这几年的教学实践，我认为生物总复习的指导思想应该是：以《2016年通辽市生物中考说明》为指导，以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。
但学生思想重视程度不够。
针对这种情况，如何在时间紧迫的情况下制定出科学、有序的总复习计划，并使总复习计划顺利妥当实施达到较为理想的效果，我认为这才是我们生物教师当务之急的，也是能够让学生从容面对中考的有力武器。
一、制定符合学生学情的复习实施方案
1、确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并制定三方面的具体计划和实施方案。
2、考虑复习形式：
复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式。
具体要求是：
①精讲：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系；精讲就要精选，精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的知识，我一定要有数；一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查，我可以把这多种形式的题目进行优化组合；对同一题目进行扩展和变形；及时做好检测，并且进行认真的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，到底哪方面的知识疏漏，再指导学生弥补缺陷；过一段时间，再用相似的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理解和掌握。
②多练：科学选题，注意点面，强化训练。
③细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。
3、以练为主，讲练结合。
练习是提高复习质量的重要途径。
我们根据通辽市中考生物考纲，通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生掌握知识的情况，然后采取矫正补救来确保目标的实现。
在练的基础上进行讲评，可培养学生解题的技巧，巩固与深化所学知识。
只讲不练不行，只练不讲也不行。
只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。
4、培养能力，提高素质
在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培养学生的思维品质。
通过练习、讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。
选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。
5、选择复习方法,可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法，并力求采用多媒体辅助教学。
二、因材施教，加强复习方法指导
1、教师应根据每节课复习内容，精选练习，布置适量的难度适中的练习供学生练习，并通过适量的检查批改，检测复习效果，为下一轮重点、难点复习提供依据。
2、把书本的知识点进行归纳总结，列出复习提纲，让学生课后去整理识记。
3、面向全体学生，对优等生增加试题难度，对学习有困难的学生降低复习难度，并让优等生帮助学习有困难的学生，让其共同发展，中等生让其有追赶的对象，切实做到因材施教，全面提高教学成绩。
4、深入备课，全面了解学生，从课本和学生的实际情况出发，制定复习内容、方法，并把它落到实处。
5、把新课改的理念贯穿于复习的全过程，避免学生的死记硬背，对试题的答案不要求唯一，学生只要思路清新、符合题目要求即可，从而降低了试题的难度，减轻学生的负担。
6、加强学生读图、填图能力的培养，除了要求学生识图外，还要会填图，要具备一定的识图方面的知识，所以在复习的过程中要加强学生这方面能力的培养和训练，教师在课堂上要多绘图，并尽可能采用多媒体的形式把图展示给学生，以达到将生物知识的掌握融会到图上的目的。
7、采取专项训练，教师应精选练习，在备考过程中结合考点,精心组题,提高课堂容量和效率.在课堂精讲，帮助学生抓住重点，辨析疑点，查找误点、弱点，突破难点。
8、在复习中，可以采用课堂教师提问、抽写、抽背、自查、课下学习小组检查相结合的方法，检查学生的复习情况。
特别是对于班级学习处于中游、中下游的学生，缺少学习的自觉性，需要教师和学习小组的同学多加督促和帮助。
个别学生应及时与其班主任老师、学生家长联系，及时解决学生学习中、思想上出现的问题。
9、课后，要精选与课堂知识点相关的练习，供学生在课后专项训练，并尽力使学生题题有所收获。
10、与学生谈心、交流，鼓舞学生的斗志。
亲其师，才能信其道.做学生的朋友,多与他们交流，一是可以提高学生对教师信任，促进学生主动配合教师，及时帮学生解决学习上和心理上的问题，提高教学复习的效果。
二是可以了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好自己的教学改进工作，及时调整自己的教学，促使教学相长。
三、针对现实因素，我制定如下计划
第一轮：基础知识和单元综合（4月---5月）
这轮复习主要目的是：让学生了解并熟悉考试范围，对四册教材中的基本知识做一轮较为彻底的概括，并详细完整地做好复习笔记。
本轮复习过程中，为了帮助学生提高复习质量，高效利用复习资料，对学生进行巩固训练，然后根据学生实际情况分等级提出不同要求，落实掌握情况。
学生记住基本知识到学生应用知识去回答考题，这还有相当大的距离，尤其针对我校的大部分学生能力较差的实际情况，这的确是一个很难逾越的难题。
所以，我在本轮复习中的主要目的就是提高学生做题能力。
我计划通过让学生进行综合卷的训练，然后教师辅助讲解和概括题型的方法来实现复习目的。
第二轮：专题训练（5月末）
重点是训练和培养学生解答第Ⅱ卷非选择题(填空和识图作答
题、分析说明题和实验探究题)的能力。
①填空和识图作答题是考试的一大重点。
将四本书中的所有重要的识图题都找出来，先照书填写，然后自主记忆，再强化记忆，最后再笔答检测。
这样反复强化，学生记得扎实，学得有效。
②探究实验中的对照实验，是一个难点，学生不容易掌握变量的控制，很难分清实验组和对照组。
可以把课本中的所有对照实验找出来，列在一起进行分析对比，总结规律和方法，并精选一些典型的习题练习和讲解。
③涉及到一些有关社会热点问题的分析，如：生态问题、传染病的相关知识与科学预防，现代生物技术的运用等。
教师可以联系当前流行或影响较大的传染病，例如，艾滋病，甲型H1N1型流感等，依据课标设计成有一定综合性试题，如：将传染病与免疫的知识融合在一起考查，既认识了这两个内容之间的联系，又将知识在融会贯通的基础上得到拓展和深化，并引导学生解答的基础仍是熟练掌握教材的基础知识和基本方法，换句话说，“题在书外，理在书内”。
④、难点内容，找方法，求突破。
第三轮：模拟训练（6月）
本轮复习以通辽市历年中考题和兄弟学校模拟题为主，熟悉中考题型，补缺补漏，加强练习，尽量提高学生中考应试能力。
具体安排如下:
特别强调:最后一周时间，让学生再次重温书上的基本概念、基础知识和基本规律，防止复习了前面忘后面，复习了后面又忘前面，并对每册教材基础知识中的重点、难点、易混易错点进一步查缺补漏，强化记忆，还要让学生看做过的考试卷，侧重看解题的思路和方法。
总之，在生物总复习中，老师要紧扣课程标准，帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。
要抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内容展开教学。
同时通过一系列训练来巩固知识、深化知识。
这样，才能使生物复习取得理想的成绩。
八年生物教研组
2016 3 25。