冀教初中英语七年级上册《Lesson 5 May I Have a Book》word教案 (1)
冀教版七年级英语上册《nit 1 School and Friends Lesson 5 May I Have a Book.》优质课教案_0
Lesson 5: May I Have a Book? 教案设计一．教材分析本课May I Have a Book? 课文内容以对话形式开展。
课文主角丹妮要像詹妮借一本书，两支铅笔，三支蜡笔。
詹妮借给了他一本书和两支铅笔。
由于没有蜡笔，所以詹妮没有借给丹妮。
这就要求学生学会表述像别人借东西以及如何把自己的东西借给别人。
二．教学目标1).能够听,说,读,写以下词汇：may,excuse,borrow,store,later,sure,buy.2). 能够用以下句子借东西。
May I borrow / have…Here you are.I don’t have…3). 能够在生活中使用文明得体的语言和同学朋友交流。
三. 教学重点1). 掌握一些与表述借东西有关的词汇：may,excuse,borrow,store, later,sure,buy.2).掌握以下重点句子：Excuse me,May I have a book.Jenny?Here you are.May I borrow two pencils, Jenny?I can get some for you,too.四. 教学难点1).激发学生兴趣，让学生了解更过关于表述借东西的常用语。
2).理解可数名词的复数。
五．教学过程Step1. 展示学习目标。
Step2. Lead-in用一个装有各类学习用具的书包作为道具，让学生玩猜谜游戏，猜猜书包里有什么。
提问和回答中用前一刻的句型。
--- What is it? ---It is.... 同时在黑板上画出一个书包，让猜对的学生将单词写上去。
Step3. Presentation1.从包里取出了两只铅笔，区别可数名词的单数和复数，同时板书讲解。
2.完成一个名词变复数的练习。
3.向一名学生借东西，引出May I ...句型。
老师给出例句，让学生造句，练习此句型。
4.学生分组讨论，总结如何回答May I ...句型。
冀教版七年级英语上册《nit 1 School and Friends Lesson 5 May I Have a Book.》优质课教案_2
Lesson5 May I have a book【教学目标】知识与能力：单词：may, excuse, OK, borrow ,two, three ,store , later句型：Excuse me ,May I have/borrow your eraser? - Here you areThank you/ Thanks! . You’re welcome- Good bye. See you later.句法：学会跟他人借东西用语。
情感态度和价值观：让学生养成讲文明，懂礼貌的习惯。
【教学重难点】1. May I have /borrow...? Yes, you may . Here you are .2.-Thank you . You’re welcome.3-Good bye. See you late【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：Good morning, class. How are you? Today, we are going to learn：Lesson5 May I have a book?（二）出示学习目标过渡语:First ,let’s read the learning goals together.1.我能掌握单词和句型：may, excuse, OK, borrow ,two, three ,store , later 。
Excuse me ,May I have/borrow your eraser? - Here you are Thank you/ Thanks! . You’re welcome- Good bye. See you later.2.我能英语表达如何跟他人借东西。
过渡语:I bel ieve everyone can achieve your goal? Can you ? Let’s begin .二、先学环节（15分钟）过渡语:First look at the guides carefully and then finish the tasks step by step.（一）出示自学指导1.读课文完成自学检测（1）。
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Step5.Finis the exercises in“Let’s Do It”
Step6.Summary. （小结）
Sum up the text briefly.Sum up the phrases: Excuse me,May I have/borrow........?
Step 3. New lesson.（新课）
No.1 Learn the new words.
No.2Text: Explain the meaning ofthe text.Emphasize the key points.
1. May I have a book, Jenny?
我可以要一本书吗,詹妮？
3.You’re welcome!
4.See you later.
教
学
反
思
Here you are. You're welcome. See you later.
Review last lesson.
Learn the new words.Read and repeat.
Listen and make notes.
Do pairworkto practice speaking.
当你向别人借东西的时候可以说:
May I have _____,×××?比如：
May I have some tea, please?
请给我一些茶好吗？
2. May I borrow two pencils, Jenny?
我能借两支铅笔吗，詹妮？
one, two, tree是数词，表示数量。
冀教版-英语-七上-教案1单元 第5课 May I Have a Book
冀教版七上英语参考教案Unit 1 lesson 5 May I Have a Book教学过程环节1 新课导入教师展示几张图片，提出以下问题，学生讨论并口头回答：（1）Do you have books? Where can you get some books?（2）Does your friend borrow your pen?（3）What can we do with our pens?设计意图：提出简单的问题，让学生讨论和思考，可以提高他们的注意力，活跃课堂气氛。
环节2 学习活动1.听录音，把握主要内容，听出以下问题的答案并口头回答：（1）Who lends the pencils to Danny？（2）What does Danny borrow from Jenny?（3）What can Danny do at the store？2.教师教读对话内容，然后讲解本课时的重点短语和句子。
3.听录音，完成练习题1，圈出所听到的物品。
4.学生熟读对话，和同桌一起练习。
5.请两位同学起来表演。
6.学生根据生活常识，发挥想象力，完成练习题2，写出书包里能装下的物品。
然后和同桌一起讨论。
7.学生四人为一组，编一则对话。
假设自己要向某位同学借某件物品，这位同学有。
可以参照教材练习题3的对话形式。
S1：May I borrow your Chinese book?S2:Sure. I have this book.Here you are.S2: May I have your pencil,...?.S3:Yes!...S3:May I...S4:Yes...8. 教师请三个小组起来表演对话，然后点评。
9. 进入练习题4 。
听录音，教师带领学生跟着录音一起做动作。
注意：要分辨不同短语代表的动作，不要弄混了。
10.要点点拨。
(1).Excuse me. May I have a book, Jenny?①Excuse me表示“对不起；打扰一下”。
冀教版七年级英语上册Lesson5MayihaveaBook教学设计
五、作业布置
为了巩固学生对本节课知识的掌握，提高他们的英语应用能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
a.根据本节课所学的词汇和语法，编写一个关于在图书馆借书、还书的对话，要求使用一般疑问句和回答。
b.完成本节课的课后练习，包括填空、选择和改错等题型，加强对词汇和语法的巩固。
c.收集并整理课外关于图书馆或阅读的英语文章，提高阅读理解能力。
2.各小组根据讨论结果，编写一个关于借书和还书的对话，要求运用本节课所学的词汇和语法知识。
3.各小组展示自己的对话，其他小组进行评价和反馈，教师给予肯定和指导。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列课堂练习，如填空、选择、连线等，帮助学生巩固所学知识。
2.安排角色扮演活动，让学生模拟借书和还书的场景，练习疑问句和回答。
2.邀请学生分享他们在图书馆的经历，如：“Have you ever been to a library? Can you tell us your experience?”这样可以激发学生的学习兴趣，为后续的课堂活动做好铺垫。
3.教师播放与本课相关的动画视频，让学生观看并回答问题：“What is the main idea of this video?”视频内容为本课对话的情景再现，帮助学生初步感知语言环境。
二、学情分析
针对冀教版七年级英语上册Lesson5 "May I have a Book"的教学，学情分析如下：
七年级的学生正处于青春期，他们好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物具有较强的接受能力。在英语学习方面，大部分学生已经具备了一定的词汇和语法基础，能够进行简单的英语对话和阅读。然而，学生在英语听说能力、词汇运用和语法掌握方面仍存在一定的困难。
冀教英语七年级上册Unit1Lesson 5 May I Have a Book(共16张PPT)
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年4月19日星期二2022/4/192022/4/192022/4/19 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年4月2022/4/192022/4/192022/4/194/19/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/4/192022/4/19April 19, 2022
2. 当别人对你说: Good bye，你应说: _____
A. OK.
B. Bye.
C. Hello.
3. May I have your book?
A. Sure! Here you are.
B. Yes, I may.
C. No, I don’t.
4. Please show ____ the books.
2. Sure. Here you are. 没问题。给你。 这是给他人物品时的常用语。 注意：Here it is. 它在这。
Here we are. 我们在这。
Quick Quiz
Ⅰ. 单项选择
1. 当别人夸你英语好时你应说: _____
A. Yes.
B. Hello.
C. Thank you.
Unit 1 School and Friends Lesson 5:
May I Have a Book?
Lead-in
Let’s listen to a song. One, two, how do you do? Three, four, open the door; Five, six, pick up sticks; Seven, eight, sit up straight; Nine, ten, take out your pen.
【冀教版】七上：Unit 1《Lesson 5 May I Have a Book》教案
Lesson 5: May I Have a Book?一、Teaching content:（教学内容）1.Sentential form:May I have/borrow........?2.Learn classroom objects.3.Understand the meaning of the text.二、Teaching goals：（教学目标）1. Remember the master words about classroom objects.2. Understand the e the important Phrase.3.Practice the dialogue for using the sentences pattern "May Ihave/borrow........"三、Key points:Sentential form:May I have/borrow ........?四、Difficult point:（难点）Practice the dialogue.五、Teaching aids:（教学辅助）Recorder, pictures or cards六、Type of the lesson:（课程类型）Listening and speaking七、Teaching procedure：（教学过程）Step 1.Warming up.Review the last lesson about classroom objects and the using expressions. Step 2. Lead in.（引入）In our class, classmate usually need help each other.So we can do what when others need help. Example in Chinese first,then explain the text.Step 3. New lesson.（新课）No. 1 Text: Explain the meaning of the text.Danny:Excuse me, May I have/borrow........?Jenny:OK! Here you are.Danny: Thanks.Jenny:You're welcome..............No. 2 Practice in pairs. Encourage the Ss to ask for real things like books, pens, marker, erasers etc.No. 3 Learning Tip:After someone says thanks or thank you, you can say you're welcome. What else can you say?You can say: no problem,no worries,not at all,my pleasure, don't mention it, forget it or it's nothing.Step 4. Play the tape for the Ss to follow.4.Step5.Summary. （小结）Sum up the text briefly.Sum up the phrase : Excuse me, May I have/borrow........? Here you are. You're welcome. See you later.Step 6. Homework.（作业）Remember the phrase.Step 7.Blackboard-writing:（板书）Sentential form.The phrase.八.Teaching reflection:（教后反思）第十五讲 去括号【学习目标】1、使学生初步掌握去括号法则；2、使学生会根据法则进行去括号的运算；3、通过本节课的学习，初步培养学生的“类比”、“联想”的数学思想方法【知识要点】去括号法则：括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不变符号；[^#%~@]括号前是“-”号，把括号和它前面的“-”号去括，括号里各项都改变符号去括号，看符号：是“+”号，不变号；是“-”号，全变号【经典例题】例1、去括号：(1)d)-c (-b a ++ (2)d)-c (-b -a +[*@%^&]（3）n)-(m q)(p -++ （4）q)-(p -s)(r +2b)-2(a b)(2a -(5)a ++ 2z z)-3y (4x -3y)-(6)(8x ++ 例2、判断：下列去括号有没有错误?若有错，请改正：c b -2a -a2 c)b -(2a -(1)a2+=+ 1-x y y --x 1)-(x y y)-(x -(2)+=+ dc b -a d)c -(b -(3)a ++=+ [@~#%^]例3、根据去括号法则，在___上填上“+”号或“-”号：c b -a c)(1)a___(-b +=+ b a -d c d)b)___(c -(2)____(a ++=+[]c)-(b -a ___)3(d d c b -a d)c -(4)a___(b -+=+例4、先去括号，再合并同类项： [~#&@*](1)x+［x+(-2x-4y)］ (2)21(a+4b)-31(3a-6b) [~%&^*](3)a －[b ＋(c －b)] (4)－(5x ＋y)－3(2x －3y))x -x x (1x )(1-(5)222++++ )a -(3a 2a )-(2a -a (6)3a 2222++[~@&*#][&~#%^]【经典练习】一、填空（1）－｛－［－（3x －y ）］｝＝---------------------。
冀教版七年级英语上册第一单元《Lesson 5 May I Have a Book？》
Sure. Here you are. May I have__y_o_u_r__ ___p_e_n__，Li Ming?
Sorry，I don't have any __p_e_n_s__. May I have__y_o_u_r__ru__le_r_， Jack?
Let's Do It !
4. Listen and do the actions. Stand up， Sit down and Show us one.
典例 —____C___ I use your dictionary?
—Of course. But please return it to me before
you leave.
[长沙]
A. Must
B. Need
C. May
考向二【易错点】考查“May I．..？”句型的答语。 其答语有以下几种形式： 肯定形式：OK./Sure./Certainly./Of course./Yes，
考向 英语中常见表示道别的其他表达方式： See you this afternoon/evening. 今天下午/晚上见。 See you soon.待会见。 See you then.到时见。 See you tomorrow.明天见。 eg：—I have to go now. See you later. 我现在必须走了。再见。 —See you. 再见。
Jenny：OK！Here you are. Danny：Thank you. Jenny：You’re welcome！❸
Danny：May I borrow two pencils，Jenny？❹ Jenny：Yes，you may. Here you are., Danny：Thanks. May I have three crayons，Jenny？ Jenny：Sorry，Danny. I don't have any crayons. Danny：That's OK. ❺ I can go and buy some at the store.
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May I Have a Book
教学目标1. Remember the master words about classroom objects.
2. Understand the e the important Phrase.
3.Practice the dialogue for using the sentences pattern "May I have/borrow........"
教学重点May I have/borrow ........?
教学难点Practice the dialogue.
教学方法Listening and speaking, explaining, pairwork.
教学资源Electronic whiteboard, Multimedia courseware
教学步骤教师活动学生活动调整与思考
教学过程设计
教学过Step 1.Warming up.
Review the last lesson about classroom objects
and the using expressions.
Step 2. Lead in.（引入）
In our class, classmates usually need to help
each other.So we can do what when others need
help.
Step 3. New lesson.（新课）
No.1 Learn the new words.
No.2 Text: Explain the meaning of the
text.Emphasize the key points.
1. May I have a book, Jenny?
我可以要一本书吗, 詹妮？
当你向别人借东西的时候可以说:
May I have _____, ×××? 比如：
May I have some tea, please?
请给我一些茶好吗？
2. May I borrow two pencils, Jenny?
我能借两支铅笔吗，詹妮？
one, two, tree是数词，表示数量。
one book two books three books
一本书两本书三本书
book 是可数名词，两本书以上要用复数形式，即
在词尾加上 -s。
又如: two shoes 两只鞋
three trees 三棵树
No. 3 Practice in pairs.
Encourage the Ss to ask for real things like
books, pens, marker, erasers etc.
No.4 Learning Tips:
After someone says thanks or thank you, you can
say you're welcome. What else can you say?You
Review last
lesson.
Learn the
new
words.Read
and repeat.
Listen and
make notes.
Do pairwork
to practice
speaking.
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1
程设计can say: no problem,no worries,not at all,my
pleasure, don't mention it, forget it or it's
nothing.
Step 4. Play the tape for the Ss to follow.
Step5.Finis the exercises in “Let’s Do It”
Step 6.Summary. （小结）
Sum up the text briefly.Sum up the phrases :
Excuse me, May I have/borrow........?
Here you are. You're welcome. See you later.
Listen and
follow.
作业Read the text and practice the dialogue,then do the exercises on Ex.books.
板书设计
Lesson 5: May I Have a Book?
1.Excuse me.May I have…
2.Here you are.
3. You’re welcome!
4. See you later.
教
学
反
思
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