部编二年级数学上册教案第四单元第7课时 6的乘法口诀
二年级上册数学教案第四单元第七课时《4的乘法口诀》人教版
二年级上册数学教案第四单元第七课时《4的乘法口诀》人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版二年级上册数学第四单元的第七课时《4的乘法口诀》。
我们将通过例题和练习来掌握4的乘法口诀。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握4的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握4的乘法口诀，难点是让学生们理解口诀的意义并能够运用口诀解决问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、口诀表和练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会用实际生活中的例子，比如4个苹果，每个人分一个，一共可以分给几个人，来引起学生们的兴趣。
2. 例题讲解：我会用口诀表来讲解4的乘法口诀，让学生们通过观察和思考来理解口诀的意义。
3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们运用口诀来解决问题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：我会让学生们以小组为单位，讨论如何运用口诀来解决问题，并分享解题过程和答案。
六、板书设计我会用黑板和粉笔来板书4的乘法口诀，以便学生们直观地看到口诀的结构和规律。
七、作业设计1. 小明有4个苹果，他想把苹果分给他的4个朋友，每个人可以分到几个苹果？2. 一共有4个小组，每个小组有4个学生，一共有几个学生？答案：1. 每个人可以分到1个苹果，因为4乘以4等于16，所以一共有16个苹果，每个人分到1个。
2. 一共有16个学生，因为4乘以4等于16，所以一共有16个学生。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对4的乘法口诀掌握得很好，他们能够通过观察和思考来理解口诀的意义，并能够运用口诀解决问题。
但是，我也发现有些学生在小组讨论时不够积极，下次我应该更加引导他们积极参与讨论。
拓展延伸：我可以让学生们自己创作一些4的乘法口诀的例题，并分享给其他同学，以此来提高他们的创造力和合作能力。
重点和难点解析一、实践情景引入在教案的第五部分，我提到了通过实际生活中的例子来引入本节课的内容。
二年级上册数学教案第四单元《6的乘法口诀》人教版
3X6=18三六十八
4X6=24四六二十四
5X6=30五六三十
6X6=36六六三十六
教学反思
2.熟记6的乘法口诀，能正确地运用乘法口诀进行计算。
3.培养学生观察能力和类推迁移的能力。
教学重点及难点
初步掌握6的乘法口诀，能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。
教学准备、资源
情境图、小黑板、学生每人准备36根小棒。
教学基本环节
一、创情导入提出问题
1.说出下面口诀的含义。
一五得五二四得八三五十五
2.谈话引入课题。
我们已经学习了2—5的乘法口诀，今天继续学习乘法口诀。
二、自主尝试探究问题
1.学习6的乘法口诀。
（1）出示例6
提问：每个豌豆有（）个豆粒组成的？
观看主题图完成下面的统计表。
提问：从统计表上你知道什么？
上面格里的数字表示什么？
下面格里的数字表示什么？互相说一说，然后把后面表格中的空格填上。
（2）学生汇报。问：你怎么知道3个豌豆有18个豆粒组成的？怎样算的？
（3）观察统计表格。
提问：每个豌豆有6个豆粒，1个豌豆是（）个6？
2个呢？3个呢？4个呢？……
（4）学生试推导6的乘法口诀。
三、合作引导解决问题
1.同学试编6的乘法口诀
小组交流，口诀是怎样推导出来的？
2.巩固6的乘法口诀。
（1）利用读、背、对口令等形式记忆。
（2）P60做一做
3.了解乘法口诀上下句的关系。
口算下面各题，观察下面每组算式之间的关系。
6×3+6= 6×4+6= 6×5+6=
6×4= 6×5= 6×6=
（两题的得数是一样的？它们之间有什么关系？（讨论）
人教版二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》教学设计
人教版二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《6的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第四单元的教学内容。
本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
教材通过生动的图片和实例，引导学生学习口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了1-5的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但学生在学习过程中，可能会对6的乘法口诀的记忆和应用产生困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神。
四. 教学重难点1.掌握6的乘法口诀。
2.运用口诀解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生学习口诀。
2.游戏教学法：设计趣味游戏，让学生在游戏中巩固口诀。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，共同解决问题。
4.激励评价法：注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、实例和游戏的课件。
2.学习卡片：准备6的乘法口诀的学习卡片。
3.实物道具：准备与口诀相关的实物道具。
4.黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示6的乘法口诀的图片，引导学生关注本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习6的乘法口诀，通过讲解和示例，让学生掌握口诀。
3.操练（10分钟）学生分组进行口诀接龙游戏，巩固对口诀的记忆。
4.巩固（10分钟）教师出示实际问题，引导学生运用口诀解决问题。
如：小明有6个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？5.拓展（5分钟）教师出示一些有关6的乘法口诀的拓展问题，引导学生进行思考和讨论。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固6的乘法口诀。
7.家庭作业（5分钟）教师布置适量的家庭作业，让学生巩固所学知识。
人教版二年级数学上册第四单元6的乘法口诀教案
6的乘法口诀教案6的乘法口诀教学内容：6的乘法口诀，教科书第60页例6“做一做”和练习十三第1、2、3题。
学习目标：1、理解6的乘法口诀的来源和意义；2、熟练地背会6的乘法口诀，并能运用口诀正确地进行计算。
教具：电子白板、卡片教学过程：一、板题、示标今天这节课我们来学习的乘法口诀(师板书课题）本届的学习目标是熟练地背会6的乘法口诀，并能运用口诀正确地进行计算。
(投影出示)。
师：要达到目标，需要同学们认真地看书自学。
二、口述自学指导(教师边口述，学生边自学)师：同学们把书翻到第60页看例6数一数，一个豆荚里有( )个豆．教师引导学生观察主题图，从图中你发现了什么?完把乘法算式和乘法口诀补充在书上。
(5分钟后比谁能正确解决问题)三、先学(看一看)1、学生在教师的指导下认真看书自学，师巡视并督促每个学生认真看书自学a2、全班集体对答案，有错的更正。
3、学生背6的乘法口诀。
(1)学生自己背(2)指名背(3)分小组背4、做一做(第60页)。
师：同学们，看完看会的请举手?下面老师先来考考你们。
(生思考列式)四、后教(议一议)(电子白板出示易错题(估错))1、用一句口诀写出两道乘法算式师提问：认为两个算式写的错误的举手?为什么?认为两个算式写的正确的举手?为什么?认为两个算式写正确的举手?根据乘法口诀写算式，一股情况下一句口诀可以写几句乘法算式?师：认为列式正确的举手?6X4=24(个)为什么这样列式?(4个6)认为得数正确的举手?用哪句口诀计算?(四六二十四)认为单位正确的举手?3、学生有错的更正。
五、拓展训练（一）师：刚才同学们计算的都很正确，下面我们来进行小组比赛，比比谁小旗得的最多！投影出示：1、第61页第2慝摘苹果小组比赛。
6×4= 5×6= 6×3=1×6= 2×6= 6×6=2、卡片乘法口诀、口算比赛(1)“开火车”进行(2)指名回答练习形式：开火车、指名回答、小组竞赛。
人教版二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.让学生掌握6的乘法口诀，能流畅、准确地背诵。
2.培养学生的计算能力，提高他们的数学运算速度和准确性。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。
二、教学重点
1.背诵6的乘法口诀。
三、教学准备
1.教师准备：乘法口诀卡片，黑板、彩色粉笔。
2.学生准备：铅笔、纸。
四、教学过程
步骤一：引入
老师出示卡片，让学生猜测卡片上的内容，引出本节课学习的内容——6的乘法口诀。
步骤二：教授
1.让学生听读6的乘法口诀。
2.指导学生一起跟读，注意语音语调。
步骤三：板书
将6的乘法口诀书写在黑板上，逐步讲解口诀的含义和记忆方法。
步骤四：练习
1.让学生闭目背诵口诀，完成口诀填空。
2.小组间互相竞赛，检查口诀掌握情况。
步骤五：操练
1.设计习题，让学生应用口诀进行计算。
2.引导学生尝试将口诀应用到实际计算当中，加深记忆。
步骤六：总结
让学生互相分享学习心得，总结本节课的重点。
五、课后作业
1.复习6的乘法口诀。
2.完成相应的练习题。
3.记录每天复习的时间，以便巩固口诀。
六、教学反思
本节课通过生动有趣的教学方式，让学生轻松掌握了6的乘法口诀，激发了他们学习数学的兴趣。
在以后的教学中，我会注重巩固口诀的记忆，同时引导学生将口诀运用到实际问题中，提高他们的应用能力。
以上就是本节课的教案内容，希望能够对您的教学有所帮助。
小学数学人教版二年级上册第四单元《6的乘法口诀》教学设计
小学数学人教版二年级上册第四单元《6的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《6的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册第四单元的内容。
本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-5的乘法口诀，对乘法有一定的认识。
但学生在运用口诀进行计算时，可能会出现错误。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的掌握情况，及时进行指导和纠正。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。
2.过程与方法：通过观察、发现、归纳等方法，让学生理解乘法口诀的规律。
3.情感态度与价值观：培养学生的观察能力、逻辑思维能力，激发学生学习乘法的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握6的乘法口诀。
2.难点：学生能够运用口诀进行简单的乘法计算，并能够发现乘法口诀的规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生发现乘法口诀的规律。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握6的乘法口诀。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、图片、实物等。
2.学具：练习本、笔、小组合作学习记录表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片，引导学生观察并发现图片中的乘法现象。
例如，出示6只小鸟，问学生：“如果有6个鸟巢，每个鸟巢里放一只小鸟，一共需要几个鸟巢？”让学生回答，并引导学生总结出6的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）教师出示6的乘法口诀，引导学生观察中的规律。
教师可以提问：“你们发现中有哪些规律呢？”引导学生观察并发现6的乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）教师出示一些简单的乘法题目，让学生运用6的乘法口诀进行计算。
例如，2乘以6等于多少？3乘以6等于多少？让学生独立完成，教师进行巡视指导。
二年级数学上册第四单元6的乘法口诀教案
二年级数学上册第四单元6的乘法口诀教案【学习内容】人教版小学数学二年级上册教材第60页例6及相关内容。
【课标描述】能熟练地口算表内乘法，经历与他人交流各自算法的过程。
【学习目标】1、经历编制6的乘法口诀过程，知道6的乘法口诀是怎么得来的，熟记6的乘法口诀。
2、会用6的乘法口诀熟练口算有关算式。
3、有与同伴合作整理知识的体验，感受我国语言文字（体现在乘法口诀中）的独特魅力，增强民族自豪感。
【学习重点】初步掌握6的乘法口诀，能正确用6的乘法口诀计算两个数相乘的积。
【学习难点】能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。
【评价活动方案】1、通过小组合作填表格活动，共同完成有关1-6个豆荚里多少颗豆子。
根据几个6，分别列加法算式、乘法算式，独立编写6的乘法口诀。
评价目标12、通过对口令、介绍熟记口诀方法、巩固练习等形式熟练应用6的乘法口诀。
评价目标23、通过小组合作、6的乘法口诀的相关练习。
评价目标3【学习过程】一、复习旧知同学们,我们已经学习了2、3、4、5的乘法口诀,接下来做个对口诀的游戏,好吗?师生对口诀,帮学生复习2、3、4、5的乘法口诀。
（一）看算式说口诀3×1= 1×2= 4×4= 3×3= 4×3= 2×3= 5×5= 4×1= 4×2= 2×2= 5×3= 4×5= 5×2= 1×1= （二）说口诀算得数3×4= 4×4= 5×5= 2×2= 2×5= 3×2= 5×1= 3×5= 5×（）=20 4×（）=12 刚刚我们一起用1-5的乘法口诀做了一些口算题，下面请大家一起背一下1-5的乘法口诀。
二、小组合作，自主探索。
【评价目标1.3】（一）情境导入今天，我们一起来研究6的乘法口诀。
二年级数学人教版(上册)第7课时6的乘法口诀
一六（ 得六 ） 二六（ 十二 ） 三六（ 十八 ） 四六（二十四） 五六（ 三十 ） 六六（三十六 ）
你有什么 发现吗？
6的乘法口诀
一六（ 得六 ） 二六（ 十二 ） 6的乘法口诀有6 三六（ 十八 ） 句，每相邻两句 四六（二十四） 口诀的得数相差6。 五六（ 三十 ） 六六（三十六）
一一得一 一二得二 二二得四
探究新知
6
豆荚个数 1 2 3 4 5 6 豆子颗数 6 12 18 24 30 36
豆荚个数 1 2 3 4 5 6 豆子颗数 6 12 18 24 30 36
1×6＝ 6 2×6＝ 12 3×6＝ 18 4×6＝ 24 5×6＝ 30 6×6＝ 36
6×1＝ 6 6×2＝ 12 6×3＝ 18 6×4＝ 24 6×5＝ 30
五六三十 5×6＝30 6×5＝30
四六二十四 4×6＝24 6×4＝24
(教材P60 做一做T2)
2.
一共有多少个 ？ 6×4＝24（个） 或 4×6＝24（个）
答：一共有24个 。
巩固运用
1. 6×3＋6＝24 6×4＝ 24
(教材P61 T1)
6×4＋6＝ 30 6×5＝ 30
6×5＋6＝36 6×6＝ 36
我们都学过哪 些乘法口诀？
优翼
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二优翼四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
(教材P60 做一做T1)
1.用一句口诀写出两个乘法算式。
三六十八 3×6＝18 6×3＝18
2.
算对了才能摘下来。
(教材P61 T2)
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第4单元表内乘法（一）
第7课时 6的乘法口诀
【教学内容】：教科书第60页例6和“做一做”
【教学目标】：
1.使学生知道6的乘法口诀的来源，初步记住 6的乘法口诀。
2.能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。
3.通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。
【教学重难点】：
1、初步掌握6 的乘法口诀。
2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。
【教学准备】：小黑板、学生每人准备36根小棒。
【教学过程】：
一、复习
1．大家齐背1～5的乘法口诀。
2．把乘法口诀说完整。
（）五十五三（）十二（）四得
八
（）四十六四（）二十（）五一十
（）三得九五（）二十五（）三得六[设计意图]巩固前面所学的乘法口诀
3．写出乘法算式。
（l）5个3是多少？
（2） 4乘以5是多少？
二、新课
今天我们学习6的乘法口诀，教师边说边在黑板上写出课
题“6的乘法口诀”。
1．教师引导学生观察主题图，从图中你发现了什么？完成下表
[
打下基础。
2、引导学生列出乘法算式。
1）请你说说每一列是什么意思？分别表
示有几个几？2）根据这个表你能够列出哪些乘法算式？教师随学生的汇报进行板书：1×6=6 6×1=6 2×6=12 6×2=12 3×6=18 6×3=18
你能编一句乘法口诀吗？把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。
教师根据学生的回答板书口诀
教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书：
“1×6=6 6×1=6 一六得六
2×6=12 6×2＝12 二六十二”。
让学生打开教科书第60页，在自己的书上把例6中的乘法算式和乘法口诀填完全。
教师让学生填完以后。
指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。
同时，教师接着板书：
3×6=18 6×3=18 三六十八
4×6=24 6×4=24 四六二十四
5×6=30 6×5=30 五六三十
6×6=36 六六三十六
教师指着黑板上的乘法算式和6的乘法口诀，让学生齐读一遍。
教师在教室内挂的乘法口诀表上添上6的乘法口诀，并让学生读一遍。
请你看一下发现了什么？为什么六六三十六“”只有一个算式？
[设计意图]教给学生记忆乘法口诀的方法，有利于熟记口诀。
三、巩固练习
l.课本60页做一做第1题
根据口诀写出连个乘法算式
2．做一做第2题。
解决简单的实际问题
四、随堂练习
【教学反思】：。