今天我们怎么当教师
今天我们如何当老师
我们老师，都是些普通的人，但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对着的是我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限地信任和敬慕。
一天又一天，一年又一年，在对话和交流中，他们求知，他们长才，他们立志，他们成长，成为自立的个体，成为家庭的支柱，成为社会的栋梁。
而我们每一位教师，除了岁月的流逝之外，没有失去任何东西，我们的知识在教学中更充实，我们的智慧在交流中更增长。
我们付出了多少爱，得到的是更多的爱；我们对学生有多少理解，他们会给我们更多的理解。
这就是我们最大的成就和幸福。
但是，我们也经常困惑、烦恼，甚至痛苦。
我们也经常遇到阻力、误解，甚至非难。
正常的知识传承，往往变成机械的操练；坦诚的心灵交流，往往变成枯燥乏味的训诫，加上人事的纠纷、社会不良风气的侵袭，这些使我们的心灵失衡而不知所措。
这些问题的解决，固然需要有相应的改革和时间，但如何直面这些问题并持一种积极的态度，确实上我们应当不断自省的。
我不是一位诗人，也不是什么哲人，然而，我要用深深的思索和凝重的情感道出：作为教师，我该以怎样的形象站在学生的面前，站在社会的面前，今天我们怎样当老师？我觉得教师该是一位示范者。
“学高为师，身正为范。
”教师担负着传播知识和文明的神圣使命。
而现代的学生生活在一个巨大的信息流中，他们信息领域广阔，求知欲强，思维活跃，给教育带来了许多有利因素，但对教师却提出了更高的要求。
孩子们所问的再不是课堂上的问题，因此教师不仅要学习和钻研本专业的科学知识，更要日益完善各方面的知识。
教师的知识应当是博大精深的，人格更应该是真正高尚的，是学生的表率。
教师是人类文明的传播者和智力资源的开发者。
教师这一职业神圣而光荣。
然而要成为一名能够胜任这一职业的合格教师，则非一件易事。
随着社会的进步和现代科学技术的发展，教育改革也在不断深入，今天我们应该怎样当老师呢？首先、必须要有广博的知识和丰富的信息量。
专业水平是从事教师工作的第一要件。
今天我们怎么做教师
今天我怎么做教师是一种崇高而神圣的职业。
古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美教师，赋予教师崇高的荣誉。
现代不少人也称赞教师是人类灵魂的工程师，百花园中的辛勤园丁等等。
教师职业无尚光荣，理应受到社会的崇敬和尊重。
然而教师要完成时代赋予的特殊使命，却任重道远。
现在的世界是一个继往开来、竞争激烈、优胜劣汰、蓬勃发展的新世纪。
在这样一个前所未有的知识经济时代，我们应该如何当教师？一、要爱岗敬业，无私奉献我想，只有当我们对事业注入深厚的感情时才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满足，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，达到物我两忘，醉迷其中的"孔颜之乐"的境地。
敬业和奉献是紧密联系在一起的，教师的奉献，就是一心一意为学生，为教育事业、为社会、为国家、为整个民族做贡献。
我们教育战线上很多模范教师，教育工作者之所以受到社会尊敬，是因为他们在教育岗位上默默地为社会为民族作出了无私的奉献。
奉献是社会主义职业道德的最高境界，一个教师如果真正做到了奉献，他在工作中就能做到爱岗敬业、诚实守信、服务学生、奉献社会。
二、从学生的角度来分析要热爱学生，诲人不倦很喜欢一首歌中唱的：“爱是人类最美的语言，爱是正大无私的奉献。
”俄国教育家托尔斯泰曾经说过：“如果一个教师仅仅是热爱教育，那么他只是一个好教师，如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。
曾经有人向著名特级教师斯霞讨教成功的秘诀，斯霞老师动情地说：“我没有什么成功的秘诀，如果有的话，那就是我全身心地爱着我的学生。
”一名好教师首先要有一颗爱生之心：爱学生，才能爱上这三尺讲台，才能把教育当作一份事业去追求。
有了这层“爱”的底线和精神支柱，她便会主动地钻研、敬业，不断提高自己的教学能力；有了这层“爱”的底线和精神支柱，她便会自动地实践“以生为本”，尊重学生，关注学生，公平地对待每一个学生，促进每一个学生的全面发展。
我们的学生都是寄宿，对于寄宿在校的学生，学校就是他的家，教师的爱心更是特别要表现在关心和体贴上。
《今天我们怎样做教师》读后感
《今天我们怎样做教师》读后感读了王晓春老师的《今天我们怎样做教师》这本书，我感触颇多，书中指出：“光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平”。
当一个好老师要有一颗感恩之心，一颗敬畏之心，教师只有做到理解学生、尊重学生才能保证师生关系的良好发展。
比如点评“关爱学生”的案例时，教师盲相信爱的力量，以为教师只要爱学生，一切就行了，但现代的孩子由于家庭的溺爱，感恩的心越来越淡，你的爱能超过家长的爱吗？学生对老师的教育置之不理，他们缺的不是爱，而是理智，是智慧，是科学的教育观念和方法，教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助。
学生不会在意老师是否爱自己，而是希望老师尊重自己。
在教学方面，王晓春老师强调在教学中要尊重学生的人格，就要注意教育学生的艺术。
对于正处于敏感阶段的儿童，往往会因为老师一句不经意的话语或一个无意识的动作而令他们的自尊心受到莫大的伤害。
教师在教育学生的过程中，必须随时注意自己的言行举止，以免铸成无心之错。
当然在批评学生时对其进行讽刺、斥责、辱骂甚至体罚就更不应该了，这与教师的职业道德是完全相悖的。
有人说：黄沙如海，找不到绝对相似的两颗沙粒；绿叶如云，寻不见完全雷同的一双叶片。
同样，大千世界，芸芸众生，我们也找不到完全相同的两个人。
现在我们面对的最大问题是大部分学生不爱学习，对课堂上的内容不感兴趣，他们喜欢外面的花花世界，面对学生令人头疼的成绩，作为教师内心上又充满了压力，可能有学生的原因，也有我们教师自身的原因，也许我们的课堂没有接近学生的心理，没有让学生对课堂感到真正的兴趣，才使我们的教学效果一蹶不振。
一个班上总会有调皮不遵守规章制度的学生，老师转化了他，必然会有另一个学生去填补他的位置，教师在转化差生的同时也在制造着差生。
更何况，我们称之为差生的人并非真正意义上的差。
美国哈佛大学心理学教授加德纳提出了多元智能理论，他认为人的智能有七种相对的独立模式：语言智能；逻辑——数学智能；空间——视觉智能；音乐智能；身体——运动智能；人际交往智能；自我理解智能。
《今天怎样做教师》读书心得6篇
《今天怎样做教师》读书心得6篇《今天怎样做教师》读书心得1在当今形势下，我们应该怎样做教师？好多人都觉得现在当老师太难了，常常内心茫然，手足无措。
因此，我在书店看到《今天怎样做教师》这本书时，如获至宝，认真捧读，自感获益非浅。
教育是一种实践活动，作为一个教育工作者，我既想做好一个德育教育者，又想当好一个学科老师。
可是这样的两手抓，似乎在实践当中没有收到我想象的结果，往往顾此失彼！在德育工作方面，我自认为我是负责任又尽心尽力的。
对于每一个学生，一开始的时候我都给予平等的爱，但是后来我发现我的爱渐渐的变了：对于好学生听话的学生，我是打从心里喜欢他们；而对于那些老是犯错误而且屡教不改的学生，我甚至有点消极的情绪，我真的怀疑自己是不是违反了师德，是不是不配当一个老师？有一段时间我因此而陷入了困惑的状态，也影响了自己的工作。
是李老师通过这些案例指导了我今天怎么去应对这种困惑。
李老师说“教师首先是一个教育者，然后才是一个学科老师”。
师爱是教师应尽的师德要求，教师对学生的爱是必须做到的，但这是一种职业的爱，而不是私人的爱。
教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师在这种情况下是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。
但是每个人都是一个有感情的人，在私人感情方面，我们是无法强求的。
比如说对于一个说谎成性的人，如果我们还打从心里喜欢的话，那么我们就是一个有问题的教师了。
我们对所谓的问题学生有一点不好的看法是可以理解的，但是这并不防碍我们关心和帮助他，也不是代表我们已经放弃了他们，我们还是要尽自己的力量来教好他们，这才是人性的师爱！我明白了自己并不是放弃了学生，正是这个“矛盾”的爱的思想反映了我想做一个好教师！我相信经过时间的磨练，我一定可以做到真正的爱学生，做到怎么样的爱学生才能更好的让他们健康成长。
在教学方面，虽然我们标榜素质教育，但是到现在为止，恐怕我们不得不承认，在中国的教育中应试教育还是占有重要的地位。
今天我们怎么做教师
金天我但怎么做教婶每个行当都需要炼就过硬的基本功才能成名成家，就象说相声需要说学逗唱一样。
做教师的基本功是什么呢？今天我们怎么做教师？首先思想上要坚定理想信念、忠诚教育事业。
我们今天的教育，是为了培养未来社会的人才，教育必须超越时代的发展，具有前瞻性。
正因为如此，处在这样一个“今天”的党员教师，必须坚定自己的理想信念。
教师的思想政治修养与理论修养，对学生人生道路的选择，科学文化素质的提高，都起着十分重要的导向作用。
作为一名党员教师，在教育实践中，要用先进的文化教育引导学生，教会学生在多元文化的世界中能正确地进行选择；用人文精神教育感染学生，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立远大的理想，形成正确的信念和追求；用民族精神武装学生，使学生具有自强不息的伟大民族精神，形成强烈的民族自尊心和自豪感，及昂扬向上的精神状态。
要追求使自己的教育为学生一生的发展奠定基础。
其次要做终生学习型教师。
所谓终生学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新知识储备，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。
俗话说，“根深才能叶茂”、“水厚方能负舟”。
教师给学生一杯水，自己就先要有一桶水，而且要让自己赖以教育学生的一桶水变为有源的活水，常换常新，源源不断。
特别在当今，国家把培养创造性人才列入了战略计划，这就对教师提出了更新更高的要求，要求教师具有广泛的、深刻的创造性，能够以创造性的劳动培养新一代创造型人才。
所以作为教师必须乐于学、勤于教、善于思，不断有新的发现，有新的创造，找到新的教学方法，从而进一步提高教学质量。
而作为一名党员教师，只有不断改革创新，才能真正做到与时俱进，才能真正立足讲台。
再次工作中要爱岗敬业，乐于奉献，加强师德修养。
“爱岗”就是热爱本职工作，“敬业”就是忠于职守，这是中国传统职业道德的两大准则，对于教师来说，“敬业”、“爱岗”尤其重要。
作为一名党员教师，具体来说，应该做到以下几方面：1、以身作则，为人师表为人师表是师德的主要特征，是师德建设的基础，是教师必须具有的高尚品德。
今天怎样做教师读后感
今天怎样做教师读后感作为一名教师，我们时刻都在思考着如何更好地教育学生，如何更好地成为学生的引路人和榜样。
《今天怎样做教师》这本书，让我对教育有了更深刻的理解和思考。
在阅读这本书的过程中，我深刻地感受到了作为一名教师的责任和使命，也受益匪浅。
首先，这本书让我明白了作为一名教师，我们需要不断地学习和成长。
教育是一个永无止境的过程，而作为教师，我们更应该不断地充实自己的知识和修养，以更好地影响学生。
我们需要不断地更新自己的教育理念，不断地探索教学方法，以适应不断变化的社会和学生需求。
只有不断地学习和成长，我们才能更好地引导学生，让他们成为有思想、有素养的人才。
其次，这本书也让我意识到了作为一名教师，我们需要关注学生的全面发展。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素养。
我们需要关注学生的情感、品德、思维、身体等方面的发展，让他们在学习的过程中，得到全面的成长。
只有关注学生的全面发展，我们才能真正实现教育的价值，让学生在未来的人生道路上能够更好地面对挑战。
最后，这本书也让我明白了作为一名教师，我们需要关注学生的个性和特长。
每个学生都是独一无二的，他们都有自己的兴趣爱好和特长，我们应该尊重并关注他们的个性。
在教学的过程中，我们应该激发学生的学习兴趣，引导他们发展自己的特长，让他们在学习中找到自己的价值和快乐。
只有关注学生的个性和特长，我们才能真正激发他们的学习潜能，让他们在学习中能够更加自信和快乐。
通过阅读《今天怎样做教师》，我深刻地认识到了作为一名教师的责任和使命。
我将会更加努力地学习和成长，关注学生的全面发展，尊重并关注他们的个性和特长，让自己成为学生的引路人和榜样。
我相信，只要我们用心去做教师，就一定能够让更多的学生受益，成为有思想、有素养的人才。
今天我们怎样做教师
今天我们怎样做教师二十一世纪的今天，伴随着科技的发展，信息化时代的到来，人们获取信息的方式越来越多，社会也变得越来越多元化。
作为教师，今天我们该怎么做呢？这是一个值得我们每个教师认真思考的问题。
如果我们不能跟上时代的步伐，还在用过去的老眼光、老思路来对待今天的教育，还在用一成不变的面孔、一成不变的腔调来面对今天的学生，那我们最终会被这个社会所淘汰。
我们只有顺应时代发展，与时俱进，在不断地学习中完善提高自己，才能适应今天的教育。
对于今天我们应该怎样做教师，我是这样理解的：一、爱心与专业技术并行“爱”是世界上最美丽的语言，爱的力量在世界上是无与伦比的，它能融化冰山，消除隔阂，带来心的温暖。
每天面对着一个个成长中的生命，“爱心”是一个教师应该必备的最起码的素质，但今天的教师只有爱心是远远不够的。
比如你去看医生，有两位医生供你选择。
一个非常有爱心，但专业技术很差；另一个正好相反，有着精湛的专业技术，但却缺乏爱心。
你会找谁看病呢？面对这样两个大夫，估计你都会吓得望而却步。
我们教师的教育成效并不像医生治病那样显现，一个是隐性的，一个是显性的。
一个蹩脚的医生，可能只会危害到几个人，但作为教师会影响到一批人，甚至可以说几批人。
君不见，一个错别字被很多人传来传去，许多年过后，才恍然大悟：怎么这个字会读这个音呢？新的时代，对教师提出了新的要求，我们不能满足我们仅有的一桶水，我们要找到源头，让活水源源不断涌来，最终成为河流，成为大海。
学无止境，对待自己的专业，我们应该永不疲倦，孜孜以求，活到老，学到老，这才是我们应该具有的心态。
在专业知识上，我们要做到融会贯通，学为所用，教学内容的选择要来源于学生的生活，所教内容又能返回去指导学生的生活。
在教育学生上，我们要熟知学生的各种变化，要能洞察学生的心理，这就要求我们掌握心理学、教育学等专业技术知识。
总之，教学是一门艺术，它综合了多种教学技能，需要更高层次的专业技术作支撑，我们要用一生的时间去探索。
今天我如何做教师
关爱幼儿乐于奉献亲爱的老师们：读大学的时候，每当被问起学的什么专业，我总是很自豪的回答说学前教育。
对方会问：学前教育，不是教孩子吗？教孩子有什么好学的，随便一个人都能教。
不就是看看孩子，别磕到碰到，保证孩子的安全的吗？我会告诉他：照顾孩子里的学问可大了。
你不光对孩子现在负责，你也必须对孩子以后负责。
在幼儿园中学到的知识会伴随他们的一生。
为幼儿以后的生活学习奠定良好的基础。
我觉得作为老师，首先要喜爱孩子，这是做好幼儿教师的前提和保障。
选择幼儿教师这个职业就是因为我喜欢孩子，喜欢他们的单纯，喜欢他们的天真无邪。
每个孩子身上你都会发现他们的可爱之处。
班上的李明昊长得虎头虎脑的，而且还特别的听话。
刘贤赫长得特别的帅气，基本上见到他的老师都会喜欢上他。
特别的懂礼貌，自理能力也特别的强。
还有班里还有一对双胞胎，长得几乎一模一样，刚开始看到的时候也分不清，后来还是在孩子妈妈的提醒下分清楚她们的，很可爱的宝宝。
李盛裕小朋友非常的调皮，喜欢跑来跑去的，但是我发现他很喜欢帮助别人。
在爱的注视下，每一个孩子都是最可爱的。
其次是爱我的工作，大部分人都认为幼儿教师每天都很清闲，只是看着他们而已，心情好了教首儿歌心情不好就算了。
在这里我不得不说大错特错。
我们每天都在繁琐的工作着，有许多话需要不断地重复。
刚开学的一个礼拜，孩子的哭闹吵得很心烦，每天下班的时候耳朵还是嗡嗡响的，但是仔细想想孩子也挺可怜的，离开爸爸妈妈进入一个陌生的环境都会不习惯的，多多理解他们。
家长既然把孩子交给老师说明他很信任我们。
我们必须照顾好他们，孩子可以心情不好哭闹，但是我们不行，我们能做的就是哄哄孩子，让他们喜欢幼儿园，与教师建立良好的师生关系。
再次，我会用我真诚的爱心和教育的耐心，教育孩子，学会耐心的等待着孩子慢慢成长，学会用欣赏的眼光去发现孩子的变化。
工作两个月了，现在转过身看看孩子，发现他们的变化很大。
孩子入园已经两个月了，他们的进步和发展是有目共睹的。
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• 60后和70后在某些地方是有共鸣的——父 母对我们的“爱”一般都是简单粗暴的、严 厉的，我们接受的是“棍棒底下出孝子”的 教育，这种教育方式以打骂为主。在打骂中 成长起来的我们，最终选择轻生的非常少。
• 但是在今天这个时代，就在最近的几个月里， 各地青少年自杀的新闻层出不穷：有被父亲 打了一个巴掌当场跳楼的；有被老师批评几 句而跳楼的；有因为作业没做完跳楼的；还 有一个人更离奇，他嫌别人帮他装电脑程序 太慢，不耐烦，便跳楼了。
• 以前孩子犯错，老师当众批评是 很常见ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，有时还会叫到办公室 罚站。
• 而现在，如果老师还采用同样的 方式，就可能导致某种危险。
• 在这个意义上来讲，今天的教育 方式需要改变，也即是说，对于 90后、00后的孩子，我们应该 换一种教育的方式。
“自私”的“怪兽”
• 80后说90后经常不按常理出牌， 非常情绪化，觉得他们做什么事 情都漫不经心，好像特别“自 私”。这个“自私”指的不是小 气，更主要是指他们习惯以自我 为中心。这与威廉·戴蒙教授的 调查结果有相似之处。
• “无目的”的“空想主义者”、以自 我为中心的孩子，他们的这些行为 是如何产生的？我有以下几点思考：
• 代替。 • 快速。 • 碎片化。
• 代替。自然状态的婴儿出生要奋力通过母亲的产道，但今天 很多孩子却是通过剖腹产生出来的。甚至他们出生的时间也 是人为设定的。婴儿出生后，如果母亲不愿哺乳或奶水不足， 奶粉会完全替代母乳。再之后，如果母亲太忙碌，他们会由 保姆代为照顾。在这期间，孩子远离了原本自然的形态，远 离了生存的“本源”文化。他们不再对冷暖有强烈的感受， 因为他们总是被包得严严实实的；他们不再对母亲有特别的 依恋，因为母亲的工作已由他人取代。
• 接警员：好。你的爸妈在吗？ • 孩子：爸爸……（哭声）死了。 • 接警员：他死了？ • 孩子：是的。我需要帮助。（哭声） • 接警员：你镇静一些。你看爸爸还在呼吸吗？ • 孩子：我不知道。 • 接警员：我马上派人来，你不要挂电话，好吗？ • 孩子：…… • 接警员：你叫什么姓名？ • 孩子：艾丽。 • 接警员：你知道你的公寓号码吗？ • 孩子：不知道。 • 接警员：你看看周围有信件吗？上面有地址。 • 孩子：G4。 • 接警员：是G4？ • 孩子：G4。 • 接警员：你知道你的街名吗？ • 孩子：……
• 为何这些年轻人，只是深深地沉浸于自 我世界之中？这些问题或现象又是怎样 产生的？
• 家长：他们的孩子不愿意学习或工作， 只愿意待在家里，对自己的未来毫无想 法，每天只与电脑为伴——聊QQ、玩游 戏、看视频网站（甚至迷恋一些情色电 影）。
• 这些“宅”在家里陷入空想的孩子有一 些共同的特征：他们都有一个依托对 象——电脑、手机、电视，甚至情色电 影，他们从中获得了某种程度上的精神 满足感，并产生一种“有事可做”的幻 觉。
到危险，你就给我们打“911”电话，好吗? • 孩子:好的。
• 接警员:你读几年级了。 • 孩子:一年级。 • 接警员:我儿子也是一年级。哦!不，我想今年是二年级了。 • 孩子:我快过生日了。12月22日是我的生日。 • 接警员:那就在圣诞节前。你会收到两份礼物，一份是生日
礼物，一份是圣诞礼物。 • 孩子:我不知道。 • 接警员:会的，你会收到的。你感觉好些了吗? • 孩子:是的。 • 接警员:好。你做得真好。 • 消防队员:喂!我是消防队员。 • 接警员:你与孩子在一起吗?……这就好了。 • 消防队员:警察到了!让警察和你讲话吧。 • 警察:我是警官哈利根。 • 接警员:这里是“911”紧急中心。 • 警察:我已到现场。 • 接警员:好的，谢谢。 • 警察:再见。
讲座
今天我们怎么 当教师
福清元洪高级中学 方丽娟
主要内容
• 1、感悟：一份接警电话的教育启示 • 2、现实1：90后、00后为何难以管教 ？ • 3、现实2：无法回避的初高中“衔接” • 4、方法1：教书育人，不妨用些“雕虫小技” • 5、方法2：高效课堂的N个小创意 • 6、哈佛大学推荐：14部培养学生品德的优秀
• 接警员：是北郊俱乐部吗？ • 孩子：是的。 • 接警员：你知道你的公寓门牌号吗？ • 孩子：不知道。 • 接警员：你爸爸几岁了？ • 孩子：不知道。 • 接警员：他发生了什么事？ • 孩子：他全身都是血。 • 接警员：他在什么地方？ • 孩子：在楼梯中间。 • 接警员：楼梯在屋里还是在屋外？ • 孩子：在屋里。 • 接警员：有没有其他人和你在一起？ • 孩子：我不知道妈妈在不在楼下，我想喊一下。 • 接警员：好。 • 孩子：妈妈！妈妈!
• 从上个世纪80年代开始，美国、英国、日本、加拿大、 韩国等国纷纷制定教师专业标准，尤其是美国，教师 专业标准已经细化到了23个学科，也就是说，23个 学科有23个教师专业标准。
• 我们国家在教师专业标准的制定上起步比较晚， 2011年底，教育部开始推出中学、小学、幼儿园教 师的分学段的通用标准，这是一个良好的开端，势必 会对形成教师队伍准入和退出机制、促进教师专业发 展、提高教学质量、改善学生学习起到重要的作用。 我们有理由相信，随着教师专业标准的细化、完善、 普及和使用，我们教师的专业水准会得到极大提升， 我们教师队伍中会涌现出大批如上述女接警员那样的 优秀榜样。
• 接警员：有回答吗？ • 孩子:没有。 • 接警员:你有祖父和祖母吗? • 孩子:我的祖父和祖母在中国，只有爸爸妈妈和我在一起。 • 接警员:好。你能做两次深呼吸吗?……好……做得很好。你
能为了父亲勇敢些吗?你看看他醒着吗? • 孩子:没有。 • 接警员:你知道发生了什么事吗? • 孩子:我不知道，我在睡觉。 • 接警员:好。他没有醒着，他不能和你讲话吗? • 孩子:不能。 • 接警员:你知道妈妈在哪里吗? • 孩子:不知道。 • 接警员:她会到外面去工作吗? • 孩子:不知道。 • 接警员:好。艾丽，你不要挂断电话。你能看看你家门锁住吗?
你能为我打开门锁吗?
• 孩子:我害怕去楼下。 • 接警员:好，那你等在楼上。你能听到警
报声吗? • 孩子:我没有听到。
• 接警员:你继续和我讲话好吗?不要挂断好吗? • 孩子:好的。 • 接警员:你做得很好。救援人员马上就要到了，
他们是来帮助你父亲的。不要害怕，好吗? • 孩子:好的。 • 接警员:你听到有人敲门吗?
• 还可以把儿童的成长延续到24岁的青少年时期来思考，这段时 间里，孩子对文学作品的阅读，对社会生活、艺术体育活动的 参与，构成了一代人精神中所谓高贵品质培养的可能性。在接 受父母或长辈给他们讲故事，他们再转述给伙伴的过程中，在 他们自己的阅读中，不断经历倾听、阅读、叙述、表演和想象 的过程，真善美的世界既是想象中的、让人向往的，又是真实 的。这是在为精神世界打底色，缺少这种生活的人，往往会丧 失心智自然成长的可能性，他们中的一些人甚至会终身“未成 年”。如果孩子对自我的理解有缺陷，他怎么去建立起自我的 责任，又如何在“意义”中产生一个具体的人生目的呢？
“尿不湿一代”
• 为什么今天的孩子会因为这些简单、细 小的事就选择轻生？对此，学校和家长 都感到恐惧和焦虑。
• 如何教育孩子？这已经变成一个令人畏 惧的社会问题。
• 日本学者把90后称为“尿不湿一代”
• 以前的孩子用的是尿布或尿片，当他们 要大小便的时候，就不仅仅是一个简单 的生理反应。他们大脑里会产生一种意 识：要遵从父母、长辈，要遵守社会规 定，不能随时随地大小便。这样的约束 会给他们日后的行为带来一些克制，这 种克制既会给人带来心理的压抑，同时 也会导向对社会规范的遵从。
• 而90后的孩子因为使用尿不湿，其大小 便不受任何限制和约束，也不会因此受 到打击或批评。
• “尿不湿”所带来的文化影响是深远的。 对儿童来说，这种早期的记忆和心理 上的自我成长，对之后精神生命的成 长有更大的意义。他们更容易建立起 以自我为中心、以个人需求为导向的 价值取向，追求个人的生理快感，追 求愉悦、安全、隐私感，追求个人的 尊严和以“个人幸福”为核心目标的 生活。
• 看起来似乎都是小事情，其实很多深层次的影响被我们低估 了。今天中国人最大的迷失是忽视家人之间的亲情交往。仔 细研究一些问题儿童会发现，他们的成长过程中不是缺失母 爱就是缺失父爱。这里的缺失并不是失去，而是母亲或父亲 不在场、不陪伴所导致的疏离。这种情感的缺失会带来很多 影响，缺乏母爱的孩子可能会出现无安全感、自卑、内向、 过分敏感、焦虑等问题，缺乏父爱则更容易让孩子胆小，不 善于与人沟通，对未来产生恐惧，对户外生活丧失热情。
• 孩子:我听到了。 • 接警员:如果你听到很响的撞门声，不要害怕，好吗? • 孩子:好的。 • 接警员:他们来帮助你爸爸了，他们是救援人员。 • 孩子:我听到他们在底下开门。 • 接警员:他们想打开门进来，如果你听到很响的“嘭”的
声音，不要害怕，那是他们在撞门。 • 孩子:好的。……他们进来了! • 接警员:不要害怕，他们是来帮助你的。 • 孩子:我知道了。 • 陌生人:有人吗? • 孩子:有的。 • 陌生人:你在哪儿? • 孩子:我在上面。 • 陌生人:只有你一个人吗? • 孩子:是的。
• 读完公开在网络上的这篇警方电话录音 整理稿，大家的感受？
• 专业、有爱
• 职业素养是指职业内在的规范和 要求，是在职业过程中表现出来 的综合品质，它包含职业道德、 职业技能、职业行为、职业作风 和职业意识等方面。
• 教师的专业化。
• 教师是一种特殊的职业，严格来说，不 是任何人都可以从事教师职业，这份职 业对教师的观念、知识、行为等都有明 确的要求。唯有达到这些要求，才能保 证教育教学活动的科学性和有效性。
• 陌生人:我们是消防队员。 • 孩子:好的。 • 接警员:艾丽，你做得很棒！你怎么学会打“911”的? • 孩子:我妈妈教的。 • 接警员:你妈妈教你的? • 孩子:爸爸妈妈都教过我。 • 接警员:艾丽，你做得真好，我真为你骄傲。你是个聪明
的女孩。
• 消防队员:你受伤了吗? • 接警员:你受过伤害吗? • 孩子:没有。 • 接警员:现在有人和你在一起了。 • 孩子:是的。 • 接警员:他们是消防队员吗? • 孩子:是的。 • 接警员:你做得真好。任何时候你看见有人受伤害或者遇