2016年安徽省芜湖中小学教师考编考试参考书目
2016安徽教师招聘考试大纲-中学教育综合
2016安徽教师招聘考试大纲-中学教育综合知识自2014年开始，安徽各县市中小学新任教师招聘由之前的单独组织考试改为全省统一组织(统考)。
中公安徽教师考试网在14年、15年安徽教师考编公告及考试真题进行梳理与分析，对2016年安徽第三次全省性教师招聘考试(统考)考情进行分析预测。
一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求以《中小学教师专业标准(试行)》和《安徽省人民政府办公厅关于加强中小学教师队伍建设的意见》(皖政办〔2012〕35号)等文件精神为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神，为中小学补充合格师资，促进教师队伍的专业化建设。
教育综合知识考试要求考生对从事教育教学所需的背景性知识、教育基础知识与基本原理有基本认知和应用能力，考核考生分析、解决教育教学实际问题的能力，考查考生从事教师职业具备的基本素养。
三、考试范围与内容教育综合知识主要考查教育学、心理学、教育法规、新课程理论和教师道德修养等5个模块的相关知识和应用能力。
(一)教育学1.教育(1)教育的概念(2)教育的本质(3)教育的结构与功能(4)教育的发展2.教育与社会发展(1)教育的社会制约性社会生产力、政治经济制度、文化、科学技术和人口对教育发展的影响和制约(2)教育的社会功能教育的经济、政治、文化、科技和人口功能(3)当代社会发展对教育的需求与挑战现代化、全球化、知识经济、信息社会、多元文化与教育变革3.教育与人的发展(1)人的身心发展特点及其主要影响因素(2)学校教育在人的身心发展中的作用4.教育目的(1)教育目的及其功能、教育目的的价值取向(2)全面发展教育的构成(3)当代中国的教育目的和教育方针5.课程(1)课程的概念(2)课程类型及其特征(3)课程理论流派(4)布卢姆、加涅的目标分类理论(5)课程开发及其影响因素6.教学(1)教学的意义(2)中学教学的基本任务(3)教学理论流派(4)教学过程的本质和基本规律(5)中学教学组织形式与课堂管理(6)中学常用的教学方法(7)教学评价的作用、类型、原则和方法(8)教学模式的概念、国内外主要教学模式7.德育(1)德育及其意义(2)品德发展的基本理论(3)中学德育目标和内容(4)中学德育的基本原则、方法和途径8.班主任工作(1)中学班主任工作的意义及其主要工作内容(2)中学班集体建设和班级管理(3)中学班主任工作的原则、方法与艺术(4)班级活动的策划与组织、管理(5)中学班主任工作途径与课外教育活动9.学生(1)中学生的年龄特征(2)中学生认知发展、学习方式的特点与教育(3)中学生社会化发展的特点与教育(4)中学生个体差异(认知差异、性格差异等)与教育10.教师(1)中学教师的职业特点(2)中学教师专业要求、专业发展的阶段与途径(3)良好师生关系及其构建(二)心理学1.中学生认知发展(1)注意的概念、注意的品质、注意的规律及其在教学中的应用(2)感知觉的概念、感知觉规律的应用、中学生观察力的发展与培养(3)记忆的概念、记忆品质、记忆过程、记忆规律及其在教学中的应用(4)思维的概念、思维品质、思维过程、创造性思维及其培养(5)想象的概念、中学生想象力的培养(6)问题解决的思维过程、影响问题解决的因素2.学生情绪、情感、意志的发展(1)情绪的概念、情绪的种类(2)情感的概念、情感的种类(3)意志的概念、意志品质3.中学生个性发展(1)需要的概念、马斯洛的需要层次理论(2)智力的概念、智力理论、智力发展的个别差异(3)能力的概念、能力的类型、影响能力形成和发展的因素、能力的培养(4)性格的概念、影响性格形成与发展的因素4.学习与学习理论(1)学习的概念、学习分类(2)学习理论认知学习理论、建构主义学习理论、行为主义的学习理论、人本主义学习理论(3)学习动机的概念、学习动机理论、学习动机分类、影响学习动机的因素、学习动机激发与培养(4)迁移的概念、迁移的种类、迁移与教学(5)知识学习的类型、知识学习的过程、学习策略(6)动作技能的概念、动作技能的形成阶段、影响动作技能形成的因素(7)心智技能的概念、心智技能的形成阶段、心智技能的培养5.学校心理健康教育(1)心理健康的标准(2)心理健康教育的原则、主要途径与方法(3)中学生常见的心理问题(4)教师的心理压力与应对(三)教育法律法规1.有关教育的法律法规《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等《基础教育课程改革纲要(试行)》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)、《中学教师专业标准(试行)》、《中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》、《安徽省中小学办学行为规范(试行)》等2.教师权利和义务(1)教师的法律地位、权利和义务(2)国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为3.学生权利保护(1)学生的法律地位、权利和义务(2)未成年人保护与犯罪预防(四)新课程理论1.新课程改革的背景、目标及基本理念2.《义务教育课程设置实验方案》和《高中课程设置实验方案》的主要内容3.课程标准、课程标准的基本框架4.新课程教学观、学生观、评价观5.课程资源(校本课程)的开发和利用6.校本教研与教师专业发展7.普通高中学校课程方案的形成与学生选课指导、普通高中学分制管理(五)教师职业道德修养1.教师职业道德规范《中小学教师职业道德规范》(2008年)、《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行)》(2013年)2.教师职业行为(1)教师职业行为规范的要求和主要内容(2)加强师德修养的途径、方法四、考试形式和试卷结构1.考试形式：闭卷、笔试2.考试时间120分钟，试卷分值120分。
2016年安徽省安庆中小学教师入编考试参考书目
2016年安徽省安庆中小学入编考试笔试参考书目通过最新安徽教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2016年安徽教招将于6月中上旬报名报名，6月底笔试，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，安徽中公教师考试整理了安徽教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
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2016年的安徽中小学教师招聘考试笔试参考书目摘要：自2014年开始，安徽各县市中小学新任教师招聘由之前的单独组织考试改为全省统一组织(统考)。
从14、15年的情况来看，安徽省中小学教师招聘的公告发布、报名、笔试、面试时间相对固定，考试内容基本上也有规律可循，因此中公安徽教师考试网针对14、15年安徽省教师招聘统考公告及考试真题进行梳理与分析，对2016年安徽第三次全省性教师招聘考试(统考)考情进行分析预测，希望能对广大考生起到一定得参考价值，预祝广大考生在明年教师招聘考试中获取好成绩。
2015年安徽教师招聘公告由中公安徽教师招考网为您提供2015年的安徽中小学教师招聘公告中详细描述了教师招聘笔试书目（如下）——2015年度安徽省中小学新任教师公开招聘有关政策及笔试、专业测试、体检、考察等后续信息，请考生及时登陆安徽教育网、安徽省中小学教师招聘考试网及各市、县(市、区)教育部门、人力资源社会保障部门网站查询。
本次考试不指定考试辅导用书，全省各级教育、人社部门不举办也不委托任何机构举办考试辅导培训班。
因此大家不要相信所谓的官方资料等培训广告，选择正规的培训机构研制的书籍，参加正规的培训机构组织的培训辅导，可以在考前提分很多的哦~原文阅读：2015安徽中小学教师招聘9029人公告——————————————————更多教师考试相关信息，欢迎访问中公安徽教师招考网，随时为您提供最专业准确的回答。
接下来请看中公名师推荐文章：材料分析一次公开观摩课上一位二十多年教龄的马老师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵.学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。
2016年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试小学 ….pdf
2018年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试小学道德与法治（品德与社会）考试大纲一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求1．考查考生对小学道德与法治（品德与社会）、初中思想品德、历史和地理等学科知识的理解和掌握情况。
2.考查考生对与初中思想品德学科核心知识相对应的大学专业知识的理解和掌握情况。
3．考查考生对国内外重大时事及社会热点的关注度，对中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的理解。
4．考查考生对小学道德与法治（品德与社会）相对应的课程与教学论的理解及应用能力。
三、考试内容范围（一）学科专业知识第一部分小学道德与法治（品德与社会）学科知识本部分主要包括《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》《青少年法治教育大纲（义务教育阶段）》所涵盖的核心知识及其关联。
第二部分初中思想品德、历史和地理等学科知识1.初中道德与法治（1）成长中的我：认识自我；自尊自强；心中有法。
（2）我与他人和集体：交往与沟通；在集体中成长；权利与义务。
（3）我与国家和社会：积极适应社会的发展和进步；遵守法律与秩序；认识国情，爱我中华。
2.初中历史▲中国历史（1）中国古代史：中华文明的起源；国家的产生和社会变革；统一国家的建立；政权分立与民族融合；繁荣与开放的社会；经济重心的南移和民族关系的发展；统一多民族国家的巩固和社会危机；古代科学技术与思想文化。
2016安徽教师招聘考试大纲-小学语文
2016安徽教师招聘考试大纲-小学语文自2014年开始，安徽各县市中小学新任教师招聘由之前的单独组织考试改为全省统一组织(统考)。
中公安徽教师考试网在14年、15年安徽教师考编公告及考试真题进行梳理与分析，对2016年安徽第三次全省性教师招聘考试(统考)考情进行分析预测。
一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求1、考查考生义务教育阶段小学语文教学专业知识与能力，要求掌握高等教育对应于小学语文学科的专业知识，以及《语文课程标准》(2011年版)中规定的小学语文课程内容，具备相应的语文能力。
2、考查考生小学语文课程与教学论基本知识及其应用，要求掌握小学语文课程与小学语文教学基础知识并能较好地应用。
三、考试范围与内容(一)学科专业知识1、现代汉语知识(1) 汉语拼音的使用(2) 3500个常用汉字的识写(3) 标点符号的使用(4) 语法与修辞知识理解与运用(词的分类，短语的结构，单句的成分，复句的类型，常见修辞格)2、古代汉语知识(1)常用实词虚词(2)常见固定句式(3)基本词法(古今异义，一词多义，古今通假与词性活用等)(4)基本句法(省略句、倒装句、判断句与被动句等)----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------(5)古诗词经典语段(《语文课程标准》(2011年版)附录1中的“优秀诗文背诵推荐篇目”)3、文学作品阅读(1) 古今中外著名文学作品的阅读与理解(包括内容、人物、体裁、写作手法、艺术特色、社会影响及文学史地位等)(2)著名儿童文学作品的分析与鉴赏(主要包括作品的开篇和结尾艺术，角色和情节的安排，背景的设置，情感基调和色彩之间的关系，儿童品味的赏析，作品的美学赏析或语言学赏析等)4、写作(1) 文字表达训练(遣词造句，谋篇布局，语段短文等写作基础能力)(2) 段落写作训练(逻辑思维，文字组织，中心意思等写作基本能力)(3) 不同文体写作训练(叙述、描写、抒情、议论与说明等常见表达方式)(4) 写作综合训练(写作思维，文体特征，语法规则，表现技巧等综合能力)(二)学科课程与教学论及其应用1、小学语文课程基础知识(1)《语文课程标准》(2011年版)中提出的语文课程性质和基本理念(2)《语文课程标准》(2011年版)中提出的语文课程目标与内容(总体目标与内容，小学各学段目标与内容)(3)《语文课程标准》(2011年版)中提出的语文课程实施建议(教学建议，评价建议，课程资源与开发利用建议)(4)《语文课程标准》(2011年版)附录相关内容2、小学语文教学基础知识(1)小学语文教学相关理论(2)小学语文常用教学方法(在学生进行听说读写语言实践活动时，通过引导，点拨，讲读，演示，创设情境等手段对学生的书写、朗读、阅读、口语交际、习作等进行有效指导的方法)(3)小学语文教学评价的功能、特点与种类3、小学语文课程与教学论的应用(1)小学语文课堂教学设计(包括教材简析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计等部分，其中教学过程中应有导入、教学组织与指导、评价、作业等环节)----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------(2)小学语文教学案例分析与评价①识字与写字教学案例分析与评价②阅读教学案例分析与评价③写话与习作教学案例分析与评价④口语交际教学案例分析与评价⑤综合性学习教学案例分析与评价四、考试形式与试卷结构1.考试形式：闭卷、笔试。
2016年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试中学物理学科考试大纲
2016年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试中学物理学科考试大纲一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求安徽省中小学新任教师公开招聘考试在考查知识的同时，更注重考查能力。
1．关注考生对中学物理专业知识的理解和应用能力，以及对其中所蕴含的物理思想、物理方法的认识水平。
要求考生能全面、深入地理解这些知识并加以应用，对物理思想和物理方法层面的问题有正确、合理的认识。
2．关注考生对普通物理学知识的理解和应用能力，以及对其中所蕴含的物理思想、物理方法的认识水平。
要求考生能正确理解这些知识，并能与中学阶段的问题合理地结合；对于其中思想和方法层面的问题，要求能结合具体的问题进行恰当地表达、说明（比如：微积分在具体问题中的运用）。
3．关注考生作为一名物理教师应具有的基本素质。
要求考生根据中学生的年龄特点和知识水平，按照课程标准的要求，针对具体的教学内容，能够提出恰当的教学目标、进行合理的教学设计和组织有效的教学过程等。
三、考试范围与内容（一）学科专业知识1.中学物理课程知识内容的考查，以我省现行中学物理教材为基本依据，考查内容为高中物理1、物理2、物理3—1、3—2、3—3、3—4和3—5等七个模块的内容，具体内容见表1。
表12.普通物理学内容的考查，以力学、电磁学、热学和光学中的基本部分为主，具体内容见表2。
表2(二)学科课程与教学论及其应用1.《义务教育物理课程标准（2011年版）》和《普通高中物理课程标准（实验）》中的课程性质、基本理念、课程目标、教学建议和评价建议等。
2016年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学语文真题
2016 年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学语文考生注意事项：1.答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、考点、准考证号、座号，同时! 在答题卡背面左上角填写姓名和座号，每个书写框只能填写一个阿拉伯数字，要求字体工整、笔迹清晰。
2.请考生认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、准考证号、座号与本人姓名、准考证号、座号是否一致。
3.答题前，请仔细阅读答题卡上的注意事项的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．。
答选择题时，用2B铅笔把答题卡上．．．．对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他标号。
4.答其他题目时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰、作图题可先用铅笔在答题卡规定的位置绘出．．．．．．．．．．，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．草稿纸上答题无效．．．．．．．．。
真题答案关注微信公众号“安徽教师范”5.考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。
6.本考试为闭卷考试。
满分120分，考试时间150分钟。
一、基础知识（本大题共7题，共24分）1.下列加点词语的读音完全正确的一项是( )。
（2分）A.短小精悍．(ɡàn) 鬼使神差．（chāi）劈．(bī)波斩浪B.蓬头垢．(ɡòu)面揠．(yàn)苗助长分庭．(．tínɡ)抗礼C.中．(zhònɡ)规中矩形影．(yǐnɡ)不离囊．(nánɡ)中羞涩D.惊涛骇．（hài）浪理屈词穷．(q6ng) 生吞活剥．(bō)2.下列各组词语中，没有错别字晶一组是( )。
(2分)A.当仁不让截长补短呕心沥血轻描淡写B.捉襟见肘五体头地屡教不改抚躬自问C.滥竽充数年高德劭感激涕淋山清水秀D.迫不急稍徒有虚名优胜劣汰光明磊落3.下列各句中，关联词语使用错误的一句是( )。
2016安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试：小学数学学科考试大纲
安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试小学数学学科考试大纲(2015年，2016年考生可以参考，每年变动很小)一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求根据《小学教师专业标准（试用）》的要求，本科目的考试，按照“考查基础知识、基本技能的同时，注重考查综合素质”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，着重考查从事小学数学教学工作应具备的数学学科专业知识和基本能力，考查对小学数学学科的课程与教学论知识的理解与应用，考查教学技能。
将知识、能力和素质融为一体，综合检测考生对于小学数学教学内容及相关知识的掌握程度、能力水平、从事小学数学教学工作的基本素质和发展潜能。
三、考试范围与内容(一) 学科专业知识1.数的认识⑴整数、分数、小数和百分数的意义，数的改写和求近似数；数位和数级的顺序、名称及计数单位间的关系；比较分数、小数和百分数的大小。
⑵小数的性质、分数的基本性质，约分和通分；分数、小数和百分数之间的关系。
⑶有理数的意义、大小。
⑷平方根、算术平方根、立方根、无理数和实数的概念。
2.数的运算与性质⑴四则运算的意义、运算法则和运算定律；口算、笔算、估算的基本方法和相应算理。
⑵积的变化规律、商不变的性质和小数的性质。
⑶比和比例的各部分名称及相互关系；比、比例的意义和基本性质；正比例和反比例的意义，解决比例的有关问题。
⑷常见的数量关系。
⑸实数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算。
2016年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试生物学学科考试大纲
2016年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试生物学学科考试大纲安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
1.考查考生对《普通高中生物课程标准(实验)》、《义务教育生物学课程标准(2016年版)》课程内容所要求的知识以及大学相关学科的核心内容的理解。
2.考查考生从材料中获取信息，并结合所学的生物学知识和观点，解决相关的生物学问题的能力。
3.考查考生实验与探究能力。
包括能独立完成所列的生物学实验，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;能分析实验现象、处理实验数据，并得出结论;能提出问题，制定解决方案。
4.考查考生运用中学生物学课程与教学论的基本理论和基本方法，分析和解决有关中学生物学教学中实际问题的能力。
5.考查考生从事中学生物学教育、教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。
(一)学科专业知识【点击查看生物学科专业知识】1.分子与细胞(1)细胞的分子组成：蛋白质、核酸的结构和功能;糖类、脂质的种类和作用;水和无机盐的作用。
(2)细胞的结构：细胞学说;细胞膜、细胞器和细胞核的结构和功能;细胞的生物膜系统。
(3)细胞的代谢：物质进出细胞的方式;酶的本质、作用和特性，酶活性的调节;ATP在能量代谢中的作用;光合作用的原理和应用;细胞呼吸的原理及其应用。
(4)细胞信号转导：离子通道介导的信号转导;G蛋白偶联受体介导的信号转导;酶偶联受体介导的信号转导。
(5)细胞的增殖：细胞周期;细胞的无丝分裂;细胞的有丝分裂。
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2016年的安徽中小学教师招聘考试笔试参考书目
摘要：自2014年开始，安徽各县市中小学新任教师招聘由之前的单独组织考试改为全省统一组织(统考)。
从14、15年的情况来看，安徽省中小学教师招聘的公告发布、报名、笔试、面试时间相对固定，考试内容基本上也有规律可循，因此中公安徽教师考试网针对14、15年安徽省教师招聘统考公告及考试真题进行梳理与分析，对2016年安徽第三次全省性教师招聘考试(统考)考情进行分析预测，希望能对广大考生起到一定得参考价值，预祝广大考生在明年教师招聘考试中获取好成绩。
2015年安徽教师招聘公告由中公安徽教师招考网为您提供
2015年的安徽中小学教师招聘公告中详细描述了教师招聘笔试书目（如下）——2015年度安徽省中小学新任教师公开招聘有关政策及笔试、专业测试、体检、考察等后续信息，请考生及时登陆安徽教育网、安徽省中小学教师招聘考试网及各市、县(市、区)教育部门、人力资源社会保障部门网站查询。
本次考试不指定考试辅导用书，全省各级教育、人社部门不举办也不委托任何机构举办考试辅导培训班。
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2015安徽中小学教师招聘9029人公告
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接下来请看中公名师推荐文章：
1.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发“的教育家是( )。
A.孔子
B.荀子
C.老子
D.孟子
2.下列正确的是( )。
中公教育提供
A.复式教学是一般在同一年级内进行
B.复式教学是适用于学生多，课室少的情况
C.复式教学是教师的教学与学生自学或做作业交错进行
D.复式教学是学生的基本技能和自学能力相对较弱
3.制度化教育建立的典型表现特征是( )。
A.学校的产生
B.学制的建立
C.教学实体的表现 D 定型教学组织形式
4.个体身心发展的互补性需求教育应该做到( )。
A.相互衔接
B.循序渐进
C.长善救失
D.教学相长
5.制约课程改革的三大因素是( )。
A.社会知识儿童
B.政治经济文化
C.教育目的教育理论课程理论
D.社会制度生产力发展水平课程理论
6.理论联系实际是教学的重要原则之一，贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括( )。
A.补充必要的乡土教材
B.重视培养学生运用知识的能力
C.正确处理知识教学和技能训练的关系
D.采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展
7.目的在于对学过的知识进行巩固和加深，了解学生掌握知识的质量，加强新旧知识的联系教学环节是( )
A.组织教学
B.检查复习
C.巩固新教材
D.布置课外作业
8.为促进学生良好思想品德的形成，某班开展了“每周一星”的评比活动，通过评价一周内每一位学生的日常行为表现，选择表现好，进步大的学生作为当周小明星，并将照片贴在“明星墙”上以示奖励，这种德育方法属于( )
A.说服教育法
B.品德评价法
C.指导实践法
D.情陶方法
9.学生的思想品德是由知情意行四大基本要素构成的，教师在教育过程应( )。
A.以情为开端，动之以情，对学生进行教育
B.严格按照知情意行的顺序对学生进行教育
C.以行为开端，从培养学生习惯入手对学生进行教育
D.根据实际情况选择最需要，最易生效的因素为开端对学生进行教育
10.班主任工作的重要内容之一是开展以班级( )为核心的常规管理。
A.学风建设
B.培养目标
C.规章制度
D.教学规则
参考答案：2016安徽教师资格证考试每日一练80期答案（视频版）
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