陈彬的德育论文

半路接班四部曲陈彬尊敬的学校领导、各位老师，大家下午好！在班主任工作方面我是一个地地道道的菜鸟，今天很荣幸能够在这里，与大家一起交流我这短短半年来的一点点心得体会，希望大家对我的不足之处多多指正。

在初三最后一个学期，我接手了初三（6）班的班主任工作。

任何一个当过班主任的老师都知道，半路接班意味着什么，何况我还是一个完全没有过班主任经验的新手。

而且，这个班的学生比较特殊，初一下学期经历了一次分班，又在初三最后一个学期这个最关键的时期面临班主任的变动。

如何转变他们的思想，如何增强学生们的凝聚力，如何组建良好的班风，如何带学生们在中考中一举取得优异成绩，一切一切我都没有十足的把握。

在领导找我谈话的时候，我就考虑了种种困难和可能发生的事情，最后我终于接受这个挑战。

这五个月来的工作使我身心疲惫的同时，又略感欣慰。

现在我将这几个月来的工作做以下总结：一、“下马威”接班的第一天晚上，我准备了很长时间，把各种要求和奖惩条例全都准备好了，目的是要给这些“淘气”的孩子一个“下马威”。

可就在我进班的那一瞬间，我看到了学生们眼中的警觉和戒备。

突然间我不想说那些早已准备好的话，一个字都不想说。

因为我觉得今后的日子里，不应该是我一直在提出要求，而他们只是被动服从命令。

他们都已经15岁了，不再是小朋友了。

他们应该有自己的思想，应该明确自己的使命，应该学会思考分析，应该知道任何一件事情一旦做出了选择，就要为自己的选择负责任。

所以那天晚上，我只跟他们说了这样一段话：“今天是大年初六，其他人都还在家里休息娱乐，可是我们却要在这个教室里开始枯燥繁重的学习。

为什么？因为我们有着共同的目标和理想。

既然选择了这样一条求学之路，那么就必须忍受这条路上的寂寞与艰辛。

我们要对得起自己的选择，对得起自己的付出。

所以我们现在唯一要准备的就是——吃苦、吃苦、再吃苦！”之后的时间，我让他们自己思考，自己为即将正式开始的新学期定计划、做准备，而我只是在讲台上微笑着注视着他们。

后来的事实证明，即使那天晚上我的语言不多，但是我仍然成功地树立了我的威信。

中考后和学生们聊天，学生说：“那一晚我们都吓坏了，因为你说话少我们都摸不透你。

但是我们又觉得很放心，觉得你信任尊重我们，不再把我们当成小孩子。

”看来这真的应验了李希贵老师在《为了自由呼吸的教育》中提出的那个观点“当一个孩子感受到来自成年人世界充分尊重的时候，也就是他的自我教育，自我完善开始的时候，也就是一个人的心智自觉开启的时候。

这样的成长才是真正意义上的人的成长。

”二、摸底进班的第一个星期，我没有进行大刀阔斧的改革，只是在听再看。

通过与科任老师沟通了解班内每一个学生的基本情况，把这些情况与我自己的观察相结合，为每一个学生建立一个初步的档案。

我班共有50人，其中男生29人，女生21人。

有利的一面是，绝大部分学生智力正常，身体、心理健康。

不利的一面，一是大部分学生的行为习惯和学习习惯较差，而且压力不够、动力不足，从而没有进入到备战中考的状态中来，精神普遍比较松懈。

所以随着中考的临近，其他班级的同学们都陆续紧张起来，他们的成绩普遍都有下降。

初三上学期的期末考试，我班整体成绩排在了年级最后。

二是班级有9——10人无心学习，还有几个学生有吸烟、用手机看黄色视频的恶习，其中以年级闻名的“二浩”为最。

这些情况如不引起足够的重视，会给搞好这个班的建设带来相当大的阻力。

说到这里，肯定大家都会认为我一定是摊到了一个“差班”，以后的日子可难熬了。

其实我一直不太赞同所谓的“好班”与“差班”的说法，班级的好与差并不是由“先天”决定的，一个班主任给它一个什么样的定位，他就具有什么样的特色。

所以我相信，这个班级在我的努力下会朝着我的期望方向去走。

三、管理面对我们的中考目标，我们的教育管理一直为其“保驾护航”。

然而，透过这似乎“紧张有序”的中考备战，我看到的却是六班学生严重的的低效率和思想焦虑甚至厌学情绪。

还有四个月就要中考了，我们应该怎样进行教育管理才能在这仅限的时间内提高学生的学习积极性和效率，完成中考任务？这的确是一个不小的难题，曾让我一筹莫展。

怎么办？老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。

”所以，大礼不辞小让，细节决定成败，这就是细节的魅力。

因此，在接下来的班级管理中，我决定从学生平时的行为入手进行教育，从一件件小事入手，用最平凡的事件、最具体的做法来指导教育学生。

在对学生行为习惯和学习习惯的养成过程中，老师的说教是一方面，但更为重要的是要帮助他们制定具体的对策，在有些时候，“严厉”不一定管用。

首先，我把观察到的学生在学习生活上经常出现的问题一一列了出来，然后针对每一项都详细列举出对策，然后对学生进行要求。

例如：我发现大部分学生不懂得合理进行安排。

每天七科都有作业，加上老师布置的软性作业如背书或要求几天以后再检查的作业，事情很多。

如果不能进行合理的安排，就会导致做数学想英语，做英语心里又惦记物理，最后做哪一科都安不下心，效率还低，又容易遗漏作业。

有很多同学有时作业没交就是因为事情太多忘记了。

针对这个问题，我让他们每个人准备一块手表和一个备忘计划本。

把自己这一天要用在学习上的学习时间要做的作业和事情写在这个本子上，然后在自主学习的时间安排需要完成的事情。

我强调三定：“定科目、定内容、定时间”，也就是在自习课上，规定自己学习那几门科目，每门科目学什么内容，大概每项内容需要花多少时间，根据自己的实际情况进行制定，一旦定下来就要严格完成。

在安排学习的规定时间内，不受外界和其他事情的影响干扰，就一心一意完成现在的任务。

这样可以提高他们的学习效率，而且有时任务较多安排不过来的时候，还能够督促他们把自己的课余时间也挤一些出来用于学习。

还有就是很多学生都有粗心大意、丢三落四的毛病。

初三因为要进行总复习，书多资料多考试多试卷也多。

这些学生平时在家里不怎么干家务收拾屋子，导致自己的东西随处乱放。

每次考完试考场上都会留下很多被同学落下的课本、资料和试卷。

所以六班同学们经常会把老师发下来的试卷提纲之类的东西弄丢。

为了把他们从找东西的困境中解救出来，我利用班费给每一位同学买了一个风琴夹，教会他们如何整理物品、如何使用这个风琴夹。

一个风琴夹是无法装入我们所有试卷和资料的，但我这样做的目的，就是要告诉每一个孩子，养成一个整理的习惯，做一个有条理的人。

进入总复习冲刺阶段的时候，因为所有的课本和资料试卷都要带到学校来，所以我建议同桌的两个学生合买一个塑料整理箱，让他们放在教室集中存放自己的物品。

两人共用的可以放在座位中间的地下，后黑板下面靠墙那一排也可以用来放整理箱。

把东西规整好，使用起来也更加方便。

除了对学生进行严格要求，我自己也在一件件小事上注重细节，只要进入班级，就先检查班级的卫生，遇到废纸，我自己捡起来，每天进入教室近十次，我就捡十次。

针对纪律问题，其实影响一个班级纪律的关键就是有限的几个同学，我通过“死盯硬磨”连续找其谈话的方式进行思想教育。

再加上“但求日积月累，收获于细微；不要左顾右盼，专注于自我”和“最美的年龄，为最纯的梦想，尽最大的努力”等写于黑板上方的每周标语来对学生的学习信心和意志力的培养进行教育。

同时结合他们在教室内的纪律和卫生表现，搞一个“拒绝陋习，走进文明”的集体签名活动，这样就将学生的思想教育与生活中的细节问题统一起来，学生良好的习惯也慢慢培养起来。

渐渐地，六班学生变乖了，也更体贴人了，很多家长打来电话说孩子变了，懂礼貌了，学习劲头足了。

听了这些，我心中就会感到无比欣慰。

四、培养良好的公关艺术中途接班的班主任都有一个良好的愿望，那就是希望改变原来的“落后面貌”，或者在原有的基础上更上一层楼。

那么要达到这个目的，作为新班主任，除了科学管理班级外，还要正确处理好周围的各种关系。

首先，要处理好与前班主任之间的关系。

在处理与前班主任的关系中，一定要遵循“理解学生心理，提高别人声誉”的原则。

既要根据自身特点，选择时机适当调整班级管理方式，又要力争不影响甚至还要提高前班主任的威望。

这样才能让学生心服口服地接受新的管理方式。

其次，要处理好与科任老师之间的关系。

这一点昨天吕江老师已经讲得非常详细了我再次就不再详细说，只简单归纳了需要注意的三点：（1）当好服务者，为科任老师扫除工作障碍，树立科任老师的威信。

（2）互通信息，加强了解，调节情绪，消除误会，避免各种矛盾和冲突。

（3）虚心听取并积极采纳科任老师的意见，与科任老师保持高度一致。

最后还有一个关键，就是要处理好与家长之间的关系。

对于初三下学期换班主任，很多家长心中可能会有各种各样的疑虑和猜测。

为了让家长了解我的真诚，能放心把孩子交托在我的手上，我在新接手班级半个月以后，利用周六下午休息时间召开了一次家长会。

在这次家长会上，我精心准备了长达一个小时的发言。

我详细介绍了班级现状、未来发展潜力预测、班级现存问题以及针对各项问题而制定的具体措施。

这次发言得到了家长们的一致肯定，他们觉得我用朴实无华的语言让他们对自己真正关心的问题得到了答案，所以他们觉得我还比较靠谱儿。

家长们直言不讳得告诉我，在来参加这次家长会之前，他们对学校临时更换班主任的举措感到费解及不满，但是家长会开完以后，他们觉得自己能够放心把孩子交给我了。

这些反馈让我知道，我的第一步成功了。

在得到了家长的肯定后，我在后来的工作中秉承“尊重”、“主动”的原则积极与家长交流。

每次与家长交流，我都主要汇报学生近期在学校取得的进步，而且在和家长交流完以后，会把交流的主要内容向学生转述一变，以免引起学生的猜疑，不利于家校共同对学生进行教育。

除了我的汇报学生的成绩，我还虚心听取家长的意见和建议，争取家长对班级管理工作的理解和支持，共同促进学生的健康成长。

中途接班是一件光荣而艰巨的任务，但是我坚信付出必有回报。

这四个半月累不累，说实话，非常辛苦。

但是这些苦累都在学生的接受中，在家长的认可中悄然释放了。

回顾这个学期的工作，我自己还是比较满意的。

但是，人非圣贤，孰能无过，带班过程中还后很多地方值得琢磨、研究和改进，也还有很多关于学生成才的构思和设想没有来得及实现，有待于在今后的工作中逐渐尝试。

我会在今后的班主任工作中继续思考、继续探索，力争开创班主任工作的新境界。