小学音乐第二册数鸭子教案设计
数鸭子教案音乐教案7篇
数鸭子教案音乐教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《数鸭子》音乐教案小班
《数鸭子》音乐教案小班一、上课前奏同学们，今天我们要一起唱一首超级有趣的儿歌——《数鸭子》。
是不是听到这个题目，你们已经迫不及待想加入我们的小鸭子的行列了呢？来，让我们一起数一数，看看我们的小鸭子们都在干什么吧！看，小鸭子们排着队走过来，一只、两只、三只……它们好像在做早操呢！二、音乐启蒙来，跟着老师的节奏，我们一起来数一数。
“一只小鸭子，呱呱呱；两只小鸭子，摇摇摆摆；三只小鸭子，排队走……” 同学们，你们觉得小鸭子们现在的心情是怎样的呢？是高兴？还是期待什么？想象一下你们就是那些可爱的小鸭子们，走在清凉的湖边……（在表达的时候用丰富形象的修饰词）三、歌词解析这首歌曲的旋律是不是很欢快？那歌词中我们数完鸭子之后还能干什么呢？嗯，对的！我们还要一起学游泳、划船和做游戏！现在想象一下你和你的小伙伴们一起学游泳的样子，是不是觉得很开心呢？四、动作教学我们一起来做一做这些动作吧！首先“一只小鸭子”时，我们可以学着鸭子走路的样子摇摇摆摆地走出来；然后“两只小鸭子”时，我们可以手牵手一起走；最后“三只小鸭子”时，我们就可以一起跳起来学游泳了！五、集体合唱好啦，同学们准备好了吗？我们一起大声地唱起来吧！看谁的嘴巴张得最大，谁的声音最响亮。
数鸭子的过程中还可以做动作哦！是不是很有趣呢？六、情感交流同学们，你们觉得和小鸭子们一起做游戏好玩吗？是不是觉得它们很可爱？那么我们要学会爱护它们哦！因为它们也是需要我们的关爱和保护的。
七、课堂小结通过今天的音乐课，我们不仅学会了《数鸭子》这首歌曲，还和小鸭子们一起做了游戏。
你们觉得开心吗？希望你们在以后的生活中也能像今天这样充满快乐和活力！八、课后作业课后请大家在家多唱几遍这首歌曲，还可以尝试和小伙伴们一起跳起来学游泳的动作哦！还可以用彩笔绘制自己和朋友们在学鸭子动作时候的情景哦。
明天我们来一起分享大家的表现吧！九、讨论环节在唱这首歌的过程中，你最喜欢哪一句呢？你和小伙伴们一起唱的时候感觉怎么样如果大家有机会真的和小鸭子们一起玩游戏的话，你们会想做什么呢让我们一起讨论一下吧！十、课程结束后的期望通过今天的学习，希望同学们能够感受到音乐的魅力。
《数鸭子》音乐教案小班
《数鸭子》音乐教案小班一、教学目标1.通过欣赏歌曲《数鸭子》让孩子们能随音乐简单跟唱，同时感受歌曲的旋律和节奏。
2.通过参与活动，让幼儿感受歌曲带来的快乐情绪，增强幼儿对音乐活动的兴趣。
3.通过引导幼儿用自己喜欢的动作表演歌曲，培养幼儿的表现力和创造力。
4.在课堂活动中融入数字的概念，通过数鸭子的情境，让幼儿对数字有更直观的认识。
二、教学准备1.教具材料：①《数鸭子》音乐音频。
②小鸭图片、桥的图片、老爷爷的图片或头饰。
③平衡木（或模拟桥的道具）用于情境模拟。
④数字卡片（1-8）。
2.环境布置：将活动室一角布置成“河边”的情境，用蓝色布幔或纸作为河水背景，放置小桥道具。
三、教学过程1. 导入环节（约5分钟）①教师角色：教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。
②情境导入：教师说：“今天，鸭妈妈要带小鸭们去河边玩耍，让我们一起变成小鸭，跟着音乐走进活动室吧！”③音乐伴奏：播放《数鸭子》的伴奏音乐，教师和幼儿模仿小鸭的动作走进活动室。
2. 感知与体验（约10分钟）①提问互动：教师提问：“小鸭子是怎么叫的呢？”引导幼儿模仿小鸭的叫声“嘎嘎嘎”。
②情境模拟：教师出示桥的图片，说：“咦，前面是什么呀？哦，是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？”幼儿模拟小鸭游过桥的动作。
③数字游戏：教师说：“鸭宝宝游过桥后，妈妈来数一数，二四六七八，呀，太多了，数不清，到底有多少小鸭子啊？你们也来数一数吧！”引导幼儿一起数鸭子，复习数字1-8。
3. 歌曲欣赏与跟唱（约15分钟）①教师清唱：教师清唱《数鸭子》歌曲，引导幼儿欣赏，提问：“这首歌是唱谁的？对，是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗？”②播放歌曲：播放《数鸭子》歌曲，幼儿再次听，第二遍可以跟唱。
③情感体验：提问：“我们听见这首歌心里怎么样？高兴吗？对，妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗？”4. 动作表演与创编（约20分钟）①动作表演：幼儿自己表演，教师小结：“鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧！”播放音乐，师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》。
《数鸭子》音乐教案(小班)
《数鸭子》音乐教案（小班）一、活动目标：1. 欣赏并学会歌曲《数鸭子》的第一段，能够随音乐简单跟唱。
2. 通过参与活动，感受歌曲带来的快乐情绪，并能用简单的动作进行表演。
3. 引导幼儿认识并初步理解四分休止符在歌曲中的作用。
二、活动准备：- 《数鸭子》音乐音频- 小鸭图片、桥的图片、老爷爷的图片或角色头饰- 多媒体设备（用于播放音乐和展示图片）三、活动过程：一）导入部分1. 情境创设：教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。
- 教师：“小鸭子们，妈妈带你们去玩好吗？你们喜欢到什么地方去玩呢？”（引导幼儿回答“河里”）- 随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。
2. 互动问答：- 教师：“小鸭子是怎么叫的呢？”（引导幼儿模仿小鸭的叫声“嘎嘎嘎”）- 教师：“咦，前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？”（引导幼儿模拟游过桥的动作）二）新歌教学1. 欣赏歌曲：- 教师：“今天鸭妈妈要唱一首歌曲给你们听，请小鸭子们仔细听。
”- 教师清唱歌曲《数鸭子》第一段，幼儿欣赏。
- 提问：“这首歌是唱谁的？”（引导幼儿回答是唱小鸭子的）2. 再次聆听与跟唱：- 播放《数鸭子》歌曲音频，幼儿再次聆听，第二遍可以跟唱。
3. 休止符教学：- 教师：“歌曲里有一个特殊的朋友，它叫休止符，它出现时我们要停下来休息一下。
”（出示四分休止符图片，讲解其作用）- 引导幼儿在歌曲中找到并指出休止符的位置。
三）歌曲表演1. 动作创编：- 教师：“我们听见这首歌心里怎么样？”（引导幼儿回答“高兴”）- “那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗？”（鼓励幼儿根据歌曲内容创编简单的动作）2. 集体表演：- 播放音乐，教师与幼儿一起完整表演舞蹈《数鸭子》，可以集体表演，也可以个别幼儿表演。
四）歌曲拓展1. 歌词创编：- 教师：“除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物？能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱？”（引导幼儿创编歌词，如“数小猫”、“数小狗”等）2. 角色扮演：- 准备老爷爷的图片或头饰，播放歌曲第二段，引导幼儿理解歌词内容，并尝试角色扮演，如老爷爷叫小鸭子回家等。
数鸭子教案(优秀6篇)
数鸭子教案(优秀6篇)《数鸭子》小班音乐教案篇一活动目标1、感知理解二声部节奏配乐。
2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。
3、充分享受音乐探索活动的快乐，体验和声的美。
活动准备1、多媒体课件，音乐磁带、录音机2、幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。
3、上课场地多媒体教师准备。
活动过程一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。
要求：两两合作舞蹈。
师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。
二、续教歌曲《数鸭子》（一）回忆歌曲《数鸭子》引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。
师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？幼：《数鸭子》。
师：这首歌曲第一部分讲了什么？幼：小鸭子从远处游来。
师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？幼：越来越响。
（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配师：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）幼a：小鸭子游过来后。
幼b：小朋友唱歌的时候。
评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。
（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声的美。
1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。
师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。
）幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|……评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，积极主动的参加创编活动。
并且与师进行配合，歌声*、动听。
2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件。
第一遍要求看自己的声部图谱演唱。
第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。
二年级音乐《数鸭子》教案
二年级音乐《数鸭子》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《数鸭子》这首歌，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 学会用轻快的节奏演唱《数鸭子》，提高学生的音乐表现力。
3. 理解歌曲中的寓意，培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容1. 歌曲《数鸭子》的歌词及旋律。
2. 歌曲的节奏和拍子。
3. 歌曲中的角色扮演和情景创设。
三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《数鸭子》歌曲，掌握歌曲的节奏和拍子。
2. 难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 录音机或音响设备。
4. 学生用具，如小板凳、小手拍等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 老师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
1.2 老师引导学生跟着音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 新歌教学（10分钟）2.1 老师向学生介绍《数鸭子》这首歌的背景和寓意。
2.2 老师教唱《数鸭子》，让学生跟唱，注意音高和节奏的准确性。
2.3 老师引导学生进行角色扮演，如数鸭子、模仿鸭子的动作等，增强学生的参与感。
3. 练习与展示（5分钟）3.1 老师组织学生进行小组练习，相互纠正发音和节奏错误。
3.2 每组选出一名代表进行展示，其他学生进行评价。
4. 总结与反思（5分钟）4.1 老师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
4.2 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
4.3 老师对学生的表现进行点评，给予鼓励和建议。
六、教学延伸1. 让学生自由发挥，创作关于鸭子的故事或画作，培养学生的创造力和想象力。
2. 组织学生进行角色扮演游戏，让学生模拟鸭子的生活场景，增进学生对动物的了解和关爱。
七、教学评价1. 评价学生演唱《数鸭子》的音准、节奏和表现力。
2. 观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队合作精神。
八、教学建议1. 在教学过程中，老师应注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
《数鸭子》音乐教案(小班)
《数鸭子》音乐教案（小班）一、教学目标1. 情感与兴趣目标-通过欣赏和学唱歌曲《数鸭子》，激发幼儿对小动物的喜爱之情，感受歌曲带来的欢乐氛围。
-培养幼儿对音乐活动的兴趣，积极参与到音乐游戏中。
2. 认知与技能目标-引导幼儿理解歌曲内容，初步感知歌曲的节奏和旋律。
-能够跟随歌曲节奏进行简单的动作模仿，提高幼儿的节奏感和身体协调能力。
-鼓励幼儿尝试用自然、欢快的声音演唱歌曲，发展幼儿的歌唱能力。
3. 音乐素养培养目标-节奏感培养：通过感受歌曲中的节奏型，尤其是附点节奏，增强幼儿对节奏的敏感度，使幼儿能够在简单的音乐活动中准确地表现出节奏的韵律，为今后更复杂的节奏学习奠定基础。
-音高感知：在学唱歌曲过程中，引导幼儿初步感知音高的变化，帮助幼儿在歌唱中尝试把握相对音高，培养幼儿对音高的基本认知能力，提升音乐感知力。
-音乐表现力培养：鼓励幼儿用不同的方式（如动作、表情等）表现歌曲内容，激发幼儿的音乐表现力和创造力，让幼儿在理解歌曲情感的基础上，能够自由地展现对音乐的理解和诠释，发展其音乐表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点-让幼儿熟悉歌曲《数鸭子》的旋律和歌词，能够清晰地唱出歌曲。
-引导幼儿感受歌曲中的节奏，如附点节奏，通过拍手、跺脚等方式表现出来。
2. 教学难点-帮助幼儿理解歌词中数鸭子的趣味性，能在演唱时表现出相应的欢快情绪。
-引导幼儿掌握歌曲中的节奏变化，特别是附点节奏部分，准确地进行演唱和表演。
三、教学方法1. 直观演示法：通过播放歌曲视频、展示鸭子图片等方式，让幼儿直观地感受歌曲内容和鸭子的形象。
2. 游戏教学法：设计与歌曲相关的音乐游戏，如模仿小鸭子走路、数鸭子比赛等，让幼儿在游戏中学习和体验歌曲。
3. 练习法：让幼儿多次练习演唱歌曲，通过跟唱、独唱、合唱等形式，巩固对歌曲的掌握。
四、教学准备1. 《数鸭子》歌曲的MP3 音频、视频资料。
2. 鸭子头饰若干、自制鸭子图片若干、歌词卡片。
3. 多媒体教学设备。
音乐数鸭子教案7篇
音乐数鸭子教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐第二册《数鸭子》教案设计
江油市永胜一小何其芳
一：设计思想
一年级的学生已简单的乐理知识、鉴赏能力和舞蹈基础。
他们能根据所创设的情景用形体动作来表达内心真挚的情感。
在歌曲中，孩子们对休止符的把握有可能不是很好，这就需要孩子们在活动中通过自主探究，协作完成，破解疑难，用愉快活泼的声音、形体动作，表情来表达自己内心真挚的情感，从而获取能力。
二、教学目标
依据新课程所提出的三个维度（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求，教材内容和学生的认知规律，确定本课的目标为：
知识目标：
1、能够完整、准确、有感情的演唱歌曲《数鸭子》。
2、通过学生自己创编节奏，发挥学生主体作用，培养他们的创造思维。
技能目标：
1、孩子们能够选择自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。
2、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编动作进行歌表演。
苏霍姆林斯基指出：“对于艺术，特别是音乐，道德是其灵魂，是其存在的意义。
”因此，我制定的德育目标是：
1、通过本课教学，让孩子们感受生活中的乐趣与同学之间的友情。
2、通过对歌曲的学习，激发孩子们对小动物的喜爱之情。
教育孩子从小要保护小动物。
三：教学重难点
教学重点：引导学生用自然，活泼，欢快的声音富有表情的学唱歌曲。
教学难点：孩子们能够用三条不同的节奏谱同时为歌曲伴奏。
三：教学准备
鸭子头饰录音机磁带电子琴电脑课件打击乐器
四：教学过程
第一步：创设情景、激趣导入新课
１、谈话导入新课并出示CAI 课件。
2、猜猜谁来了？你听到了什么？
3、导入新课，引出课题：《数鸭子》。
利用虚幻的声音激发学生的联想意识，诱发情感，把学生带进创设的情景中去，使课伊始，情亦出，水到渠成，引出新课。
第二步：直观演示法—在对比中学习，在情景中探索。
儿童心理学实践已证明：节奏活动是一切思维活动的基础，通过孩子们自己去创造，去发现，去实践，去体验，从感性到理性，在轻松愉快的环境中使孩子们的能力得到充分发挥，个性得以充分的张扬。
1 、CAI 出示鸭子的叫
声
1）你听到了什么？ 2）你发现了什么？ 3）能用上你的小手为小鸭子打打节奏吗？ 4）你能边拍边学小鸭子叫吗？5）你遇到什么困难了吗？
2、 启发孩子大胆尝试，老师点拨指导，共同解决疑难问题。
1）CAI 出示第一小节的节奏型。
启发：你能用你自己喜欢的方式为它跳跳舞吗？
2）CAI 出示第二小节的节奏型。
启发：你还会跳吗？能用你喜欢的动作表示四分休止符吗？
3）CAI 出示几种不同的节奏型，小组合作学习，共同探究，展示能力。
4)你会创编四四拍的节奏吗？可小组合作学习可自己创编③可请你的小伙伴用游戏小鸭跳入池塘游泳状为你的节奏跳跳舞。
5）成果展示，体验成功的喜悦。
第三步： 朗诵歌词
1）谁能勇敢地站起来选择自己喜欢的方法朗读歌词？
2）他的朗读你满意吗？为什么？
第四步： 学习歌曲
1）放录音《数鸭子》整体感知歌曲的旋律。
2）谁听过这首歌？你能为大家唱一唱吗？
3）请会唱的学生跟琴自由演唱歌曲。
4）学生教学生唱，找到难点进一步听唱练习。
5）学生演唱歌曲并相互评议。
提示：从是否准确，歌唱声音，演唱情绪三个角度评议。
6）小组表演唱：①引导学生选用三条不同的节奏同时为歌曲伴奏。
②也可以选用自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。
美国教育家多尔曾说过：教师在师生关系中的地位是“平等中的首席”教师应以平等、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待每一位学生。
在这一环节中我把学习的主动权还给了学生，给学生留下了自主活动的时间和空间,以朋友的身份与孩子们促膝相交,师生互动，共同学习。
让孩子们在轻松愉快的学习环境中学会了歌曲，突破了重难点。
第四步、联系生活，自创自编，进行歌表演。
现代新课程理念认为：课程是生活世界有机构成，而不是孤立于生活世界的抽象存在，学生是学习的主体而不是被动的接受者。
孩子们在前面的学习中，已积累了一定的创编能力。
所以此环节中我采用的是：
（1）分小组联系生活实际自主探究，合作学习，共同创造进行歌表演。
（2）小组汇报，成果展示，师生评议。
第五步：回顾本节知识
孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”所以在尾声中设计了这样
的环节：
（1）CAI出示做“开火车”的游戏，复习所学知识。
（2）欣赏歌曲《数鸭子》。
选择自已喜欢的动作轻松愉快的走出教
室。
结束本课教学。