校园的树木
《校园的树木》
《校园的树木》
在我们的校园里，那些树木可真是一道独特的风景。
要说我印象最深的，还得是那棵老银杏树。
它就立在操场边上，高大又粗壮。
有一次上体育课，老师让我们自由活动。
我和几个小伙伴就跑到了银杏树下乘凉。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，斑斑驳驳的，就像一幅天然的画作。
“哇，这棵树可真大呀！”小明仰着头，张着嘴巴惊叹道。
“可不是嘛，说不定它比咱们学校的历史都长呢！”小红接着说。
“那它得见证了多少届学生的成长啊！”我忍不住感慨。
我们几个就在树下嘻嘻哈哈地聊着天。
突然，一阵风吹过，金黄的银杏叶纷纷飘落，就像下了一场金色的雨。
“好美啊！”大家齐声欢呼。
我们兴奋地在落叶中奔跑、跳跃，还捡起地上的叶子，比谁的更大更漂亮。
“看我这片，像不像一把小扇子！”小刚举着叶子喊着。
“我的比你的大多啦！”小莉也不甘示弱。
就这样，在银杏树下，我们度过了一段无比欢乐的时光。
如今，每次路过那棵银杏树，我都会想起那次和小伙伴们一起玩耍的场景，它就像一位老朋友，默默地陪伴着我们，见证着我们在校园里的点点滴滴。
这校园里的树木啊，真的是我们成长路上最美好的陪伴！。
适合校园种植的树木
适合校园种植的树木
校园种植树木的选择对于校园环境的美化、生态建设、空气净化以
及提高学生的环保意识有着重要的作用。
以下是适合校园种植的树木：1. 榆树
榆树是一种具备耐寒性的树种，适合在寒冷的冬季生长。
其叶子呈披
针形，树形茂盛，形态优美，颜色为灰绿色。
榆树还能够吸收大量二
氧化碳，释放氧气，有助于改善校园环境的空气质量。
2. 柳树
柳树是一种常见的校园树种，其枝条柔软，垂下来，随风摇曳，很有
情趣。
柳树的树干粗壮，可以遮挡太阳，形成校园的阴凉之处。
柳树
还有很好的抗风能力，在暴风雨天气中不轻易折断，是一种非常适合
种植在校园的树木。
3. 枫树
枫树是一种耐寒性强的植物，适合在寒冷的气候条件下生长。
其叶子
呈五角形，颜色鲜艳，树冠形态美丽。
枫树还能够吸收有害气体，有
助于改善校园环境的空气质量。
4. 白蜡树
白蜡树的枝条和树皮为银白色，树形美丽，性状优美，常常作为校园
美化的主要树种之一。
白蜡树对空气中的有害物质有很好的吸附能力，能够有效净化校园的环境。
5. 桂花树
桂花树又称为月季花，花香浓郁，花色艳丽，是一种适合种植在校园
的树木。
桂花树的花期较长，可以为校园带来春天的气息，同时也能
够美化校园的环境。
总之，选择适合校园种植的树种，不仅能够美化校园环境，还能够提
供让人们休闲娱乐的空间和净化空气的功能，是校园建设的重要内容
之一。
校园的树木三年级作文
校园的树
一进入校园的大门，映入眼帘的是一棵棵树木。
它高大茁壮，远远望上去，像一座座宝塔耸立在蓝天白云下面。
遮天蔽日的枝头像蒙上了一层霜，在阳光的映衬下，显得古朴苍劲，巍然挺拔。
校园的树木一年四季都在陪伴着我们：
春天，树木的叶子露出了新绿，一簇簇、一层层的叶子像绿油油的大伞，为我们遮风挡雨，让我们能在校园内自由地嬉戏玩耍。
夏天，骄阳似火。
但我们毫不畏惧。
因为，树木就像是天然的空调，茂密的枝叶为我们遮挡阳光的暴晒。
那丝丝凉风，给我们带来了阵阵凉意，真舒服！
秋天，后边树上的绿叶已经变成了黄叶。
那些黄叶像黄蝴蝶似的飘落到大地上，给大地铺上了一层厚厚的金色地毯。
冬天，前面的树开出了一朵朵白色的花朵。
花朵中弥漫着一种浓浓的香味。
这香味，从上学一直陪伴着我们，直到放学。
啊，校园的树，你真漂亮啊！。
描写校园树木的唯美句子(精选100句)
描写校园树木的唯美句子(精选100名句)1. 校园里的树木，犹如一群婀娜多姿的舞者，优雅地舞动着自己的枝条。
2. 在春天，校园里的树木披上了嫩绿的新装，仿佛一幅栩栩如生的画卷。
3. 校园里那些翠绿的树木，宛如绿色的帷幕，将整个校园装点得如诗如画。
4. 树木在日光下摇曳，它们的枝叶轻轻摆动，仿佛在为整个校园鼓掌。
5. 树木的树冠犹如一顶披着绿色华盖的皇冠，为整个校园增添了一抹尊贵色彩。
6. 校园里那些高大挺拔的树木，像是一个个守护校园的勇士，给大家带来了安逸和庇护。
7. 树木的枝干仿佛是自然雕刻的艺术品，曲线流畅，给人一种舒缓平和的感觉。
8. 校园里的树木，每当夜幕降临，它们的枝叶映衬着明亮的灯光，犹如童话世界中的仙境。
9. 树木的枝条像是一双巧妙的手臂，它们不停地舞动着，为校园带来无尽的活力。
10. 校园里那些古老的树木，仿佛是岁月的见证者，它们满载着校园的历史和记忆。
11. 校园里的树木，在季节的更替中，换上了不同颜色的衣裳，犹如一幅美丽的画卷。
12. 树木的叶子犹如羽毛一般轻盈，微风吹来，它们随风起舞，如诗如画。
13. 校园里那些低矮的树丛，仿佛是一片片绿色的海洋，为校园带来一片清新的气息。
14. 树木的枝条错综复杂，枝叶交织在一起，像是一座绿色的迷宫，让人产生探险的兴趣。
15. 校园里的大树，高高矗立，仿佛是一座巨大的生命雕塑，给人一种力量和庄重感。
16. 树木在秋天变得五彩斑斓，它们那金黄的叶子像是一片片闪烁的金子，给校园增添了无限的色彩。
17. 校园里那些参天大树，树干笔直挺拔，仿佛是一支支巨大的铅笔，为校园书写着美丽的篇章。
18. 树木的树叶在阳光下泛着绿光，犹如纯洁的翡翠，给人一种宁静和安详的感觉。
19. 校园里的树木，每当夏日的炎热来临，它们的枝叶为校园带来一片凉爽和遮荫。
20. 树木在雨季中被雨水滋润，它们的枝叶健康茂盛，生机勃勃，为校园增添了生机和活力。
21. 校园里的树木，几经风雨洗礼，它们的树皮显得格外坚韧，仿佛守护着整个校园。
小学科学：第2课 校园的树木
第2课校园的树木教学内容：《科学》三年级上册第一单元第2课《校园的树木》教学目标：知识目标：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
技能目标：用各种方法观察一棵树，描述一棵树。
用简图描述树的整体形状。
用拓印树皮的观察树干。
用实物来补充语言描述的不足。
情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
教学重点：能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
教学难点：比较讨论树木的相同之处。
教学准备：校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。
教学课时：1课时教学过程一、引入复习上节课学习的观察树的时候用到的方法，我们美丽的校园中有许许多多树木。
今天，我们就一起来到校园里观察树木吧。
二、观察树木的方法1、明确任务。
师：每位学生都要亲身去观察一棵树，那如何来观察呢？（指名说说）分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。
2、分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）3、交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）4、比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。
）三、观察记录一棵树1、从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）2、从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现?生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。
这是树的果实。
这是我的树皮拓片。
（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压, 再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
）3、让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。
《校园的树木》
《校园的树木》
在我的校园里，那些树木就像是一群默默守护着我们的老朋友。
每天早上，我走进校园，第一眼看到的就是那一排高大的杨树。
它们就像威武的士兵，笔直地站在那里，迎接着我们的到来。
记得有一次，上体育课的时候，老师让我们自由活动。
我和几个小伙伴就跑到了杨树下面。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成了一片片光斑，就像舞台上的灯光一样。
我们几个就在这“灯光”下玩起了捉迷藏。
“哎呀，我藏哪儿好呢？”小明一边嘀咕着，一边四处张望着找地方。
“别啰嗦，赶紧的！”小红着急地催促着。
我灵机一动，钻进了杨树后面的草丛里，心想：“这下他们肯定找不到我。
”
结果，没一会儿，就听到了小刚的声音：“哈哈，我看到你啦！”
我心里一紧，想着：“不会吧，这么快就被发现了？”
正想着，小刚已经跑过来把我拽了出来，笑着说：“你以为藏在这儿我就找不到啦？”
我们在杨树下跑着、笑着，那些杨树仿佛也在看着我们，为我们的快乐而开心。
傍晚放学的时候，我经过那些杨树，微风轻轻吹过，树叶沙沙作响，好像在跟我说：“明天见呀，小朋友。
”
校园里的这些树木，不仅为我们提供了一片阴凉，更是陪伴着我们度过了许多欢乐的时光。
它们是校园里最特别的存在，永远留在我的记忆中。
《校园的树木》教案
《校园的树木》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识校园中常见的树木，提高他们的观察和识别能力。
2. 培养学生热爱校园、保护环境的意识。
3. 通过对校园树木的观察和研究，提高学生的自然科学素养。
二、教学内容：1. 校园树木的种类和特征2. 树木的生长环境和需求3. 树木的作用和价值4. 保护树木和环境的重要性5. 校园树木的调查和观察活动三、教学方法：1. 观察法：学生观察校园中的树木，了解其特征和生长状况。
2. 讲授法：教师讲解树木的相关知识，解答学生的疑问。
3. 实践活动：学生参与树木保护活动，提高环保意识。
4. 小组讨论：学生分组讨论树木的保护措施，分享观察心得。
四、教学准备：1. 教师准备树木的图片、实物标本等教学资源。
2. 学生准备观察树木的工具，如笔记本、画笔等。
3. 校园树木分布图和树木保护宣传材料。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生观察校园中的树木，引导学生关注校园环境。
2. 新课导入：教师讲解树木的基本知识，如种类、特征等。
3. 课堂讲解：教师讲解树木的生长环境和需求，让学生了解树木的重要性。
4. 实践活动：学生分组调查校园树木的种类和生长状况，记录观察结果。
5. 小组讨论：学生分享观察心得，讨论保护树木的措施。
六、教学评估：1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们对树木知识的理解和掌握情况。
2. 评估学生在实践活动中的表现，如观察、记录和讨论。
3. 检查学生的作业，如校园树木分布图和观察报告，评估他们的实践能力和写作水平。
七、教学拓展：1. 组织学生进行校园树木种植活动，提高他们的植树技能。
2. 邀请林业专家进行讲座，让学生更深入地了解树木保护和绿化知识。
3. 开展校园树木摄影比赛，鼓励学生用镜头记录校园树木的美丽。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合学生的兴趣和认知水平。
2. 考虑教学方法是否有效，是否需要调整以提高教学效果。
3. 思考如何更好地将环境保护理念融入课堂教学，提高学生的环保意识。
有关校园的树作文（通用51篇）
有关校园的树作文（通用51篇）有关校园的树作文（通用51篇）在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的校园的树作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
校园的树作文篇1我们美丽的校园，一进门就可以看见两片碧绿的草地，我最喜欢左边的小树林了，因为那里是校园里的一道美丽的风景线。
春天，下了一场春雨，万物复苏，小树林也不例外，每一棵小树都爆青了。
我们在树下大声叫喊：“小树林，愿你成为一片绿色的海洋。
”小树在春风中飘拂，好像在说：“我会的。
”夏天，小树长出了茂盛的树叶，我们在树荫下乘凉、看书，树儿们摇着枝条，好像在说：“小朋友，你看，我长得这么高大了。
”秋天，树的叶子都黄了，一阵凉爽的秋风吹来，树叶一片接着一片地落下，像一群群蝴蝶向我们款款飞来。
我们捡起叶子，放在标本里。
树儿们摇着枝条，好像在说：“小朋友，再见，我要过冬了，明年春天再来陪你们。
”冬天，我们把树叶堆在树根下，让叶子做树的被子，度过寒冷的冬天。
小树林，我等着你，明年春天你一定要比今年长得好哦，美丽的小树林，我爱你!校园的树作文篇2我们的校园里有一棵榆树，它陪伴我已有四年了，我非常喜爱它。
春天一到，它就从那暖烘烘的白被子里钻出来，伸出无数只小手，变回到以前生机勃勃的样子了。
风爷爷一来，它就高兴得不得了摇摆着小手，似乎在欢迎风爷爷的到来。
不一会儿，就可以听到“沙沙”的响声，那是榆树发出的爽朗笑声！每逢课余时间，同学们就会争先恐后的跑到树下看书。
习习微风吹过，我们感到丝丝凉意。
炎热的夏天到了，火辣辣的太阳照在我们的身上，这时榆树就像一把大伞，帮助我们遮挡阳光。
我们常常在它的周围玩耍，虽然太阳光很强烈，我们却一滴汗珠也没落下。
秋天到了，榆树的叶子变黄了，枯黄的叶子一片片地往下飘落，落到我们头上、脖子上，蹭得我们痒痒的。
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总结
树的相同之处：树干、 树的不同之处： 有的能开花结果 树叶、 有的不会， 树皮、 有的树根很多， 树冠 有的树枝很多。 树根。 树干有粗细 都需要阳光、 树皮有的光滑， 水分、校园的树木
一、怎样观察树木？
• 观察顺序：由远及近，由整体到局部
• 主要的方法：画简图、测量、闻气味、看 果实、拾树叶、拓印树皮等
（把观察到的内容记录在笔记本中）
观察树的具体内容
看：远看树的位置，枝干、树冠的大小、粗 细、高矮等 近看树根、树干的质地颜色，花叶的颜 色、形状、大小、结构，树上树下的植物 动物等 闻：花叶的味道 听：树周围的细小声音
四、观察记录的写法
• 注意： 1要写出观察的时间、地点、小组成员 2要按观察的顺序来记录 3最好能贴上收集到的实物标本 （观察记录必须真实、记录的方法多样）
整理交流我们的观察记录,想一想 你怎么描述？
1、观察了哪些树？ 2、这些树是怎么样的？ 3、它们的生长需要什么样的条件？ 4、不同的树有哪些相同和不同？
二、简图的画法
远处先观察整棵树的形状，并把它画下了
树的整体形态：一般由树冠、树干、树根 组成
苹果树的简笔画
不同形状的树
树冠
树叶
花开了
树上的果实
树 干
树皮拓片
树根
三、拓印树皮图案的方法
• 把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反 复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起 的部分染上颜色。