16家乡新变化
新部编版二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计一、教学背景本节课的主题是“家乡新变化”。
针对学生的生活环境，以“身边的事、身边的人”为教材内容，通过鼓励学生切身感受家乡变化，增强学生的感念，从而引导学生关注社会变革，提高学生的观察能力和思考能力。
二、教学目标1. 语言目标•能听懂老师讲述关于家乡新变化的句子，并进行理解•能正确使用“发生”、“改变”等词汇描述自己家乡的变化•能进行口语交流，表达自己对家乡变化的感受2. 情感目标•培养学生关注家乡变革的意识和习惯，培养学生的家乡情感•通过感性认识，启迪学生的好奇心和探究欲望•在开展教学过程中，注重对学生个人经验和感受的启发和引导，从而培养其热爱家乡、热爱生活的情感3. 知识技能目标•认识并掌握一些基本的法治概念•掌握一定的实际动手能力，比如通过分析和比较，发现家乡的变化三、教学重难点1. 教学重点•学生能静心领悟故事内容，理解家乡发生的新变化•学生能正确运用“发生”、“改变”等词汇来描述自己家乡的变化2. 教学难点•学生能通过分析和比较，发现家乡的变化•学生能够展现自己对家乡变革的感性认识四、教学策略•通过互动展示、自由交流等方式，让学生能够参与到整个授课的过程当中，提高学生的发现问题的能力•以讲解、呈现多元化的形式呈现所引导的问题，培养学生主动探究的气质五、教学内容1. 导入环节•利用教师展示授课时韩寒的访谈，并让学生谈论家乡的变化•让学生描述一下自己的家乡，包括自然环境和人文环境等方面2. 情境设计•展示一组自己的老家、家乡建筑、物产等照片，以引导学生对家乡的了解和认识•通过展示照片引导，让学生找出自己家乡的变化，比如建筑的变化、工业医疗都市的发展等方面3. 具体实践•以学生所在城市为例讲解当地的某个法规，并通过小组讨论的形式，让学生讨论这个法规将会对家乡的未来带来哪些好处和影响4. 总结整理•让学生说出自己对家乡变化的感受，并让整个班级对其感受以及分析进行讨论六、教学评估1. 形成性评估•在课堂上提问学生对家乡变化的感受，并通过口语交流进行对话式的互动作业2. 总评及反馈•通过布置一些家庭作业或者小型课程作业的方式，检查学生对教材讲解内容的掌握程度•结合学习情况和考核结果，给出针对性的反馈帮助学生提高自身能力，更好地掌握所学课程内容。
【核心素养目标】二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计(第一课时)
二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》第一课时教学设计（1）用无人机喷洒农药（2）用联合收割机收割玉米16.素材：学生说家乡的变化17.文本学习：大家都是怎样调查的呢？可以通过翻看老照片、走访长辈、参观博物馆、查阅资料、实地拍照等方法了解家乡的变化。
18.文本学习：自己练习说一说大家好，我是小小播报员（），我发现家乡的（）变了，以前是（），现在是（）。
我是通过（）知道的。
教学环节二：制作家乡变化剪贴报1..图片+文本学习：仿照下面的剪贴报，和你的伙伴设计一份家乡变化的剪贴报吧！2.图片展示：剪贴报大展示3.文本学习：儿歌诵读——赞家乡草儿绿油油，果儿挂枝头，处处像花园，桑枣换新颜。
修宽大马路，盖起新高楼，温泉酒店多，舒服又健康。
骑着自行车，锻炼好身体，修养好举止，时代新风尚。
4.文本学习：以人民为中心的发展思想党的二十大报告指出：深入贯彻以人民为中心的发展思想，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上持续用力，人民生活全方位改善。
建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系，人民群众获学习文本了解文本观看视频学习文本了解文本分析文本文本学习观看视频了解文本填写括号观看图片文本学习了解文本独立完成检查反馈指名汇报补充汇报集体订正图片学习文本学习了解文本分析文本诵读文本指名诵读文本学习了解文本分析文本文本学习记等表达方式。
鼓励教学创新，可以采取丰富多样的活动形式，激发学生兴趣，给学生提供展示的平台。
本环节的重点是引导学生发现家乡的新变化。
课堂教学中，要给予学生充分的交流分享机会，及时帮助学生归类；引导学生思维发散，多角度地发现家乡的变化。
了解家乡的变化并不是本环节最终的目标。
在学生交流之后，应引导学生表达调查和交流过程中自己的收获；引领学生自然地表达为家乡发展而欣喜、自豪的情感；鼓励学生关注家乡生活，形成初步的公民意识。
得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续，共同富裕取得新成效。
二年级上册道德与法治16家乡新变化
3.出示学习目标：
为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
二、合作探究，解疑破疑
1.问：同学们的调查涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？
2.师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！
三、展示交流，深化理解
1.打开课本第三十六页，看一看图中都展示家乡哪些方面的变化呢？
2.师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。
看到这些变化，你想说些什么？
看到这些变化，你们心情怎样？
3.师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。
三、展示交流，深化理解
引导学生为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
新授课
2课时
师生共同调查自己生活的地方和学校的变化（环境、交通、生活状态等），搜集各种新旧照片进行对比。
第一课时
一、寻疑质疑，激发兴趣
1.同学们，你们有没有发现，我们的生活正发生着巨大的变化。
出示两张图片“天津旧貌”。
问：大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？
二、合作探究，解疑破疑
1.问：在你周围，都有哪些变化？（引导学生从自己家门前环境的变化，自己家中的住房条件、环境的变化，自己学校的变化，周围道路的变化等角度进行交流。）
部编版道德与法治二年级上册《16.家乡新变化》说课稿1
部编版道德与法治二年级上册《16.家乡新变化》说课稿1一. 教材分析《道德与法治》二年级上册第16课《家乡新变化》以学生的生活环境为背景，从学生熟悉的事物和现象出发，让学生感受到家乡的变化，培养学生的爱家乡、爱祖国的情感。
教材内容丰富，通过图片、文字、活动等多种形式，让学生在生活中感受变化，认识变化，从而理解变化，培养学生的法治意识。
二. 学情分析二年级的学生生活经验逐渐丰富，对周围环境有一定的认识和了解。
他们对自己的家乡有深厚的感情，对于家乡的变化，他们既感到熟悉又充满好奇。
但二年级的学生认知能力有限，对于家乡变化的原因和意义还需要通过教师引导和课堂活动来理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的变化，知道变化的来源和意义，培养学生的观察能力和思考能力。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的探究能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生爱家乡、爱祖国的情感，增强学生的法治意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡的变化，知道变化的来源和意义。
2.教学难点：让学生理解家乡变化的原因和意义，培养学生的法治意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的探究能力和合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字等教学手段，生动形象地展示家乡的变化，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过出示家乡的图片，让学生来说一说自己的家乡，从而引出本课的主题。
（1）让学生观察教材中的图片，发现家乡的变化，并引导学生思考变化的原因。
（2）通过小组讨论，让学生分享自己家乡的变化，进一步理解变化的来源和意义。
（3）教师引导学生总结家乡变化的原因和意义，培养学生的思考能力和总结能力。
（1）让学生观察教材中的图片，发现家乡变化背后的故事，引导学生理解变化的来之不易。
（2）教师通过讲解法律法规，让学生知道法治对于家乡变化的重要性，培养学生的法治意识。
部编版小学二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：通过学习《家乡新变化》，了解家乡的发展变化，培养学生对家乡的热爱与关心，培养学生的社会责任感。
2.过程与方法目标：通过多媒体展示、课堂讨论、小组合作等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作与表达能力。
3.情感态度价值观目标：通过学习《家乡新变化》，培养学生的家乡情怀，启发学生关注社会变化，培养学生的责任心与奉献精神。
二、教学内容《家乡新变化》三、教学重难点重点：了解家乡的发展变化，培养学生对家乡的关心与热爱。
难点：引导学生思考如何对家乡的发展做出贡献。
四、教学准备1.课件：包括家乡照片、家乡地图、家乡发展的相关资料。
2.白板、黑板、粉笔/白板笔。
3.学生教材。
五、教学过程1. 导入新课通过展示家乡照片和家乡地图，引起学生的兴趣，并向学生提问：“你们对自己的家乡了解多少？家乡有什么变化？”2. 学习新课•第一步：师生互动，引导学生对家乡发展的认识。
教师设计问题，以小组合作的形式，让学生讨论家乡的发展变化，并向全班汇报。
•第二步：通过多媒体展示家乡的变化，并引导学生关注家乡的改变对人们生活的影响。
•第三步：教师讲解家乡的发展变化对学生的意义，引导学生思考如何对家乡的发展做出贡献。
•第四步：组织学生自由讨论，分享自己对家乡发展的想法和建议。
3. 拓展延伸教师通过课外视频、故事等形式，提供更多关于家乡的发展变化的资讯，激发学生对家乡的热爱和关心。
4. 归纳总结教师引导学生总结本课所学内容，强调家乡对每个人的重要性，鼓励学生积极参与家乡建设。
5. 作业布置布置作业：让学生回家调查家乡的发展变化，并写一篇小短文描述家乡的变化和自己对家乡的感受。
六、教学反思通过本课的教学设计，学生能够了解家乡的发展变化，培养学生对家乡的关心与热爱。
通过多媒体展示和小组讨论等教学方法，激发了学生的兴趣，提高了学生的参与度。
16家乡新变化(教学设计)2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册
3.提高学生的合作和交流能力：通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作精神和交流能力，使学生能够更好地与他人合作和沟通。
4.培养学生的社会责任感：通过了解家乡的发展变化，让学生认识到自己对家乡的责任和义务，培养学生的社会责任感。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡变化相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡变化的认知和理解。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）家乡的自然环境变化：让学生了解家乡的自然环境，如山川、河流、气候等，以及这些环境因素如何影响家乡的发展。
（2）家乡的人文环境变化：让学生了解家乡的人文环境，如民俗风情、历史遗迹、文化传承等，以及这些人文因素如何塑造家乡的特色。
（3）家乡的经济建设变化：让学生了解家乡的经济建设，如产业发展、基础设施改善、居民生活水平提升等，以及这些经济建设成果如何改变家乡的面貌。
教学资源
软硬件资源：
-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）
-白板或黑板
-教学挂图或海报
-纸张和书写工具
-学生分组合作的桌椅
课程平台：
-统编版道德与法治二年级上册教材
-教学PPT或PDF教材资料
信息化资源：
-互联网上的相关图片或视频资料（注意版权问题）
-地图或地理信息系统软件
部编版小学道德与法治二年级上册第四单元《16.家乡新变化》PPT(完整版)
请以小组为单位，将你们搜集的关于 家乡新旧对比的照片；调查的家乡变化的 文字资料；以及制作的手抄报、剪贴报等， 展览出来并给大家介绍一下吧！
活动二： 家乡特色永流传
家乡的传统文化
家乡在发生变化 的同时，有些传统却 一直没有变，不变的 是什么呢？我们找一 找吧！
寻找家乡的传统文化
活动三： 家乡明天会更好
希望河流更清澈
希望道路更平坦
希望交通更通畅
希望空气更清新
家乡在发展变 化中也有不完美的 地方，需要进一步 改进，你发现了吗？
我希望……
你可以用诗一 样的语言表达你的 憧憬，也可以用画 笔、陶泥等绘制、 塑造出你希望的家 乡面貌……
我用家乡话 给大家说一段小 快板。
我们可以通过 尝一尝、学一学、 演一演、说一说、 做一做等形式，了 解、感受家乡的传 统文化。
尝尝家乡的风味小吃。
学演家乡地方戏。
学个传统小手艺。
家乡特色永流传
为什么家乡 在变化的同时， 一些传统却一直 不变并代代流传？
家乡特色代代传
家乡文化有特点， 风味小吃，传统工艺， 民间艺术，乡音方言， 风俗习惯，传统活动。
取其精华，发扬光大，
家乡特色。
只见爷爷舀了半勺糖稀， 熟练地一会儿画粗线，一会儿 画细线，三下两下像变戏法一 样画出一只小兔子。周围响起 了一片啧啧的赞叹声，我被老 爷爷高超的技艺迷住了。
听妈妈说，家乡的糖画 已经有600多年的历史，不 过现在会画糖画的人越来越 少。我觉得真可惜，要是我 能学会做糖画该多好啊！
二年级上册 16家乡新变化 教案
二年级上册 16家乡新变化教案课题：家乡新变化教学目标：1.通过听、说、读、写的活动，帮助学生了解并掌握描述家乡新变化的词汇和句型。
2.培养学生观察家乡变化的能力，激发学生对家乡的热爱之情。
3.提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学重难点：1.识记和运用描述家乡变化的词汇和句型。
2.培养学生观察家乡变化的能力，积极表达对家乡的热爱之情。
教学准备：课件、图片、挂图、学生自带物品（相机、绘画工具等）教学过程：引入（预计5分钟）1.用图片和视频等展示家乡新变化，引发学生的兴趣，让学生回忆家乡的改变。
2.激发学生对家乡的热爱，让学生谈谈自己对家乡的喜欢之处。
呈现（预计10分钟）1.教师出示图片，引导学生观察图片中的家乡新变化，并提问学生对图片内容的理解。
2.教师出示家乡地图，引导学生用自己的方式描述家乡新变化。
3.教师板书家乡新变化的相关词汇和句型，逐个解释，并引导学生模仿说出相关句子。
练习（预计15分钟）1.给学生分组，让每组选取一组图片进行观察，用所学词汇和句型描述图片中的家乡新变化。
2.学生组内进行讨论和展示，教师巡视指导和纠正学生的语言表达。
拓展（预计10分钟）1.学生带来自己拍摄的家乡图片或绘画作品，展示家乡新变化。
2.学生互相欣赏和评论，通过互动促进孩子们对家乡新变化的观察和思考。
归纳（预计5分钟）1.教师带领学生回顾课堂学习内容，复习所学的词汇和句型。
2.教师给学生展示一张家乡地图，让学生口头回答地点对应的变化以及自己的感受。
达标（预计10分钟）1.分发试卷，让学生完成关于家乡新变化的书面练习。
2.教师批改试卷，对学生的书面表达进行评价和指导。
总结（预计5分钟）1.学生小结本堂课所学的内容，并表达自己对家乡新变化的思考和感受。
2.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，为下一节课做铺垫。
教学反思：这节课通过多种方式让学生了解家乡新变化，并培养了学生观察家乡的能力和对家乡的热爱之情。
在教学过程中，我注重了激发学生的兴趣和积极性，采用了互动、合作和展示等方式让学生主动参与，提高了教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
家乡新变化
【教学目标】
1．知识与能力
（1）了解家乡的过去，认识家乡今天的变化。
（2）努力学习，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。
2．情感与态度
（1）激发热爱家乡、建设家乡的情感。
（2）认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
3．行为与习惯
制止破坏家乡环境的人和事，保护家乡的山山水水。
4．过程与方法
（1）通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。
（2）从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。
【教学重难点】
1．重点
（1）了解家乡的过去，认识家乡今天的变化。
（2）认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
2．难点
从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。
【教学准备】
1．教师准备
歌曲《南泥湾》、《谁不说咱家乡好》，学校门口变化前后的照片、教学课件。
2．学生准备
观察自己居住的地方的变化，搜集家乡变化的资料。
【教学过程】
（一）歌曲导入
1．师：孩子们，今天阳光明媚，鸟语花香，在这样的环境中给大家上课，老师忍不住想给你们放两首歌，让我们来听一听吧。
2．播放第一首歌曲《南泥湾》。
3．提问：你们听到了什么？
4．指名回答。
5．播放第二首歌曲《谁不说咱家乡好》。
6．提问：这首歌表现的是什么情感呢？你们听出来了吗？
7．学生自愿起立回答问题。
8．师小结：第一首歌表达的是南泥湾这个地方的变化是令人欣喜的；第二首歌表达的是对自己家乡的热爱，认为自己的家乡是最好的。
可见，家乡是生我、养我的地方，我们都很热爱它。
【设计意图：利用歌曲导入新课，能够激发学生的学习兴趣，让学生初步感知本课的知识】（二）走进家乡，体会变化
1．课件出示学校门口的照片，提问：你知道这是什么地方吗？
2．学生都能认出是学校大门口。
3．课件出示几年前学校门口的旧照片，提问：你能认出来这里吗？
4．学生刚来学校不久，可能认不出来这是咱们学校以前的老照片。
5．学校门口的变化这么大，那在同学们的眼中，这几年你们家乡的变化又是怎样的呢？你们身边有哪些新鲜事呢？
6．学生利用图片、视频等，介绍身边的新鲜事。
（可从楼房、街道、环境、衣食住行、人的观念、交流方式等方面进行表述）
7．从大家的发言中，我们可以感受到自己的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，而这些变化是党和国家带给我们的。
8．同学们搜集了很多家乡变化的资料，现在就让我们利用这些资料做一份手抄报，表达一下我们对家乡的热爱之情吧。
9．学生分组完成手抄报。
【设计意图：利用学生熟悉的场景变化引入话题，引导学生切身感知家乡的变化并表述家乡的变化，锻炼学生搜集资料、整理资料的能力。
】
（三）巩固认识，赞美我们的家乡
1．从同学们的表现中，我也亲身体验到了家乡的变化，我为自己家乡有这么大的变化而感到骄傲。
今天老师也去拍了些照片，让我们一起来欣赏一下我们家乡的美丽风景吧。
（课件出示照片）
2．师生共同欣赏照片，感受家乡的美丽。
3．你们想不想用画笔描绘一下这么美的家乡风景呢？那就让我们拿起手中的画笔，把眼中看到的、心中想到的家乡美景描绘出来，跟大家一起分享吧！
4．学生拿起画笔描绘家乡美景。
5．在班内举行画展，全班共同欣赏。
【设计意图：引导学生发现家乡的变化，欣赏家乡的美景，体会家乡的可爱，激发热爱家乡之情。
】
（四）特色展示，继承家乡的传统
1．师：同学们，你们在搜集家乡变化资料的过程中，有没有注意到周围的哪些东西是没有变化的呢？
2．课件出示家乡遗留下来的一些传统东西。
3．师生共同观看课件，认识课件中展示的家乡特色。
4．同学们，你们看到过这些东西吗？
5．学生回答。
生1：我见到过糖画，还买过呢。
生2：我听奶奶唱过戏，奶奶还教过我唱呢。
生3：我转过小吃一条街，吃了很多家乡的风味小吃。
生4：我外婆的手可巧了，她会剪各种各样的窗花。
6．那你们谁愿意展示一下自己熟悉的家乡特色呢？
7．学生展示地方戏曲、剪纸等。
8．同学们说得很好。
虽然家乡在发生着巨大的变化，但是刚刚我们看到的这些传统东西却保留了下来，并且深得人们的喜爱，这是为什么呢？
9．家乡变的是落后的、影响人们生活水平的地方，而这些传统的家乡特色能对人们产生好的影响，所以它们被保留下来。
【设计意图：此环节旨在让学生感知家乡传统东西的魅力，意识到这些东西应该被保留下来；理解家乡发生变化的是什么，意识到家乡的可爱。
】
（五）反思感悟，期盼美好
1．师：我们的家乡发生了这样巨大的变化，但是美中不足的是，总有一些不和谐的因素出现。
（课件出示一些因环境污染带来不良影响的图片）
2．师生共同观看图片。
3．虽然我们的家乡有这些不完美的地方，但是，我们应该相信我们的家乡会越变越好。
那么，你们希望我们的家乡变成什么样呢？
4．学生分小组讨论。
5．师巡视，随机指导学生。
6．学生在班内汇报交流。
小组1：我希望污染的河流变得清澈。
小组2：我希望家乡的垃圾污染得到治理。
小组3：我希望家乡的空气可以远离雾霾。
小组4：我希望拥挤的交通变得通畅。
7．孩子们，你们的想法很好，对家乡充满深切的期望，我也相信家乡一定会越变越好的。
8．现在，让我们一起把我们的希望整理出来，写成一封信，投到市长信箱，表达一下我们的小小期盼，希望政府可以帮助我们把希望变成现实。
【设计意图：让学生意识到，任何的变化都有它的对立面，我们要重视它给人们带来的有利影响，尽力去消除这些不利因素，初步建立科学的发展观。
】
（六）全课总结
通过这节课的学习，我们看到了家乡在变，家乡的人也在变。
而这些变化反映了家乡的发展和进步，凸显了改革开放的辉煌成果。
作为未来家乡的建设者，我们应该从现在起，努力学习，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。
【板书设计】
家乡新变化
走进家乡，体会变化
巩固认识，赞美我们的家乡
特色展示，继承家乡的传统
反思感悟，期盼美好。