浅谈小学生良好习惯的养成__论文发表
浅谈小学生良好行为的培养论文
浅谈小学生良好行为的培养论文一、背景小学生的良好行为是形成优秀个性、倡导和谐社会及社会风尚的重要因素，也是现代教育追求的目标之一。
良好行为，涉及纪律和规范、礼貌和公德、道德和品德等方面，特别是在学生的自我认知、人格养成、社会适应及未来工作、生活等方面都有着不可替代的作用。
本论文将从以下几个方面来探讨小学生良好行为的培养。
二、分析与讨论1. 规范自觉规范自觉是小学生良好行为的基础，与自律和自我控制密切相关。
有很多行为规范的制定都是为了培养小学生的自觉性。
小学生需要建立起一种主动约束自己的行为方式，比如定期复盘行为、自我反省等，从而逐渐养成一个优秀的个人形象和良好的责任意识。
2. 礼貌待人良好的道德品质中包括让人感到亲和、礼貌、充满爱心等因素。
小学生学会如何与人相处，了解礼仪知识等也是他们良好行为的一个方面。
礼貌的行为不仅可以让人感到舒适、受到尊重，而且可以使别人更乐于助人，更乐意与小学生相处。
因此在平时教育中，老师和家长通过不同场合和不同方式，引导小学生理解和接受礼貌的重要性，以及在行为中体现出来。
3. 诚实守信小学生在行为中应该保持真诚和诚实，守信和靠谱。
诚实是人类共同追求的品质，小学生的诚实鼓励他们健康成长和社会适应。
同时，对于不诚实和无信用的行为，应及时加以引导和纠正，从而培养小学生守信之心。
4. 积极向上小学生的良好行为也包括积极向上的态度。
小学生的学习习惯、行为习惯都来自于他们的态度和性格。
积极、乐观向上的态度，可以帮助小学生面对不同的挑战，促进成功。
在平时的日常教育中，老师和家长应该的为小学生创造一个良好习惯的环境，从而养成良好的习惯，积极向上的生活态度。
5. 团队精神团队精神也是小学生良好行为的重要组成部分。
培养小学生打开心扉、建立友谊、以及分享中的快乐是非常重要的。
团队合作的情况下，小学生可以更好地培养合作的技能，形成团队意识，创造团队的利益。
要达到这一点，可以让小学生参加社团和课外活动，从事有趣的社会活动，这样可以帮助小学生感受团队的力量，加强团队意识。
小学生良好行为习惯养成教育论文
小学生良好行为习惯养成教育论文农村小学生良好行为惯的培养教育十分重要。
___曾经说过：“少若成天性，惯成自然。
”这意味着，我们应该从小就培养好的惯，以养成优良的品格。
___也曾说过：“教育就是培养惯”。
因此，养成性教育是非常必要的。
良好的行为惯对一个人的一生都会产生深远的影响。
无论是研究、生活、处世还是做人，良好的行为惯都会以无比顽强的姿态影响你的生活，从而主宰你的人生。
因此，良好行为惯的养成是一种终身享用不尽的财富。
调查发现，我们所在地的家长整体素质并不高。
其中一部分人不识字，而多数人只受过小学或初中的教育。
他们大多忙于生计，即使有闲暇时间也会聚在一起打麻将、玩扑克等。
这些家长“重智轻育”，认为只要孩子研究好，其他的都无所谓。
因此，他们很少关注孩子的良好行为惯的养成性教育。
因此，一些孩子的不良行为惯就开始显现出来。
然而，孩子的惯将决定他们的未来。
因此，培养学生良好的行为惯是教师义不容辞的职责。
那么，如何培养学生良好的行为惯呢？下面我将分享一些我作为班主任的实践经验。
首先，规范训练是非常重要的。
学生的各种良好行为惯的养成，关键在于明确要求和规范训练。
学生生活在班级中，各种行为惯都需要老师特别是班主任来督促引导，也需要同学间的相互影响、提醒。
因此，作为班主任，我在开学前一周就制定了班级行为规范，并征求了全班同学的意见。
在班会课上，我指导并督促全班同学按照规范要求实施。
为培养学生喜欢读书的惯，教师首先要发挥示范作用。
通过教师的行为，营造一种读书的氛围。
在课堂上，教师可以朗读书中的精彩片段，让学生身临其境，感受阅读的乐趣。
在我的教学中，我会在早自时间安排学生阅读，并在教室里设置图书角，为同学们提供方便的课间、课外阅读空间。
图书角的书籍主要来自同学们的捐赠，定期更换。
这一方法非常有效，孩子们的阅读兴趣也在不知不觉中增强了。
此外，规范化的考核评估也可以促进学生的良好行为惯。
通过明确的考核标准和评估方式，学生可以更好地了解自己的表现，及时调整自己的行为。
论文《浅谈怎样培养小学生良好行为习惯》
论文《浅谈怎样培养小学生良好行为习惯》一、改变固有环境，培养良好惯一个孩子性格与思想情感的形成往往受到所处环境的影响。
尤其是在XXX，孩子所处环境的特殊性致使孩子在良好行为惯的养成上受到很大的局限性，主要表现在：大环境的特殊性。
农村地区相对来讲，信息闭塞，交通不便，居住分散，人与人之间交流较少，是一个不利于孩子好动和发展好奇心的环境，容易致使孩子性格孤僻；2.家庭环境的特殊性。
由于当前农村家庭青壮年父母外出务工，孩子大多留守与老人生活，成为留守儿童，孩子缺少与父母的情感交流，缺少文化知识的教育，致使影响孩子性格的家庭教育严重缺失。
孩子的思想情感处于一个自我形成与发展的状态，无法得到很好的引导。
因此，教师要营造环境，制造氛围，尽可能地弥补孩子在这种大环境下的教育缺失，给予孩子更多情感上的帮助、心灵上的慰藉。
教师要认识到每个学生都是追求上进，希望获得别人特别是老师的认可与赞扬的孩子，他们不想犯错更不想与老师作对，他们之所以犯错是因为他们已有的固化惯所致。
因此，作为教师在教育学生的过程中应该减少一些情绪化的语言和手段，多一些理智的思考。
这样既有利于对学生的教育，又有利于教师的心理健康。
当教师在面对学生坏惯时，首先表现出的不能是愤怒与暴力，而应用理解、用爱心让其改掉，这样问题也就简单化，处理起来也就更顺畅了。
因此，用平和的心态，正确的面对学生的不良惯是关键。
二、建设良好班级，营造研究情况昔孟母，择邻处”，说明早在古代我们的祖辈就十分注重研究情况对行为惯的影响，在教学中教师应该注重班集体的建设，努力营造良好的研究情况。
学生的良好行为惯与优良班风的形成之间具有密切的联系，一个个具有良好行为惯的学生就会组成一个优秀的班集体，一个班级具有了良好的班风，其中个别行为惯差的学生由于从众心理的作用自然就会向好的方面发展。
如果一个班风气不正，惯好的学生也会在从众心理的影响下向坏的'方面发展。
因此造就学生良好的行为惯，就必须注重班集体的建设，营造良好的研究情况。
小学生良好习惯养成教育论文3篇-养成教育论文-教育论文
小学生良好习惯养成教育论文3篇-养成教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇1．从小做起小学生年龄比较小，哪怕是一点点小事都需要我们老师循循善地进行教导。
这里所说的“小”，是说从小就要进行培养，更要从小事做起。
学生最大的特点是模仿能力强。
因此，教师在言行上要起到模范的作用，说话时候的表情、手势、语调等等教师都要进行研究，要防止那些粗俗的、不文明的语言出现，特别是和学生的家长交流的时候，更要显示出教师的文明素质。
要经常让学生使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等用语。
桌椅的摆放、面容的清洁、衣服的穿戴等一些生活的小事都要求学生认真做好，使他们从小养成一种良好的生活和学习习惯。
2．创设良好环境环境对一个人良好习惯的养成同样重要。
小学生良好的习惯必须在好的环境中得以培养，环境成为学生培养的一个重要标志。
因此，我们要多给学生创设良好的环境。
对学生进行一些日常行为规范，多开展一些活动，通过生活自理竞赛，遵守作息时间之星，勤俭节约小赢家，文明礼貌比赛，锻炼活动评比等有益的活动，为孩子们的成长营造良好环境。
3．与家长配合家庭的教育对孩子良好习惯的养成起着非常重要的作用。
小学生在学校和家中的时间是对分的，家庭的生活学习对学生影响是非常重要的，家长的配合更是不可或缺的，养成教育更需要家长的密切配合和协作，希望得到家长们的热情支持和帮助，这样就会起到事半功倍的效果。
因此，我们平时要多和家长们沟通，了解孩子们在家中的情况，都有那些缺点和不足，这样就会反馈到老师这里，当然在学校出现的有关问题也要告诉家中，让他们协助改进。
只有这样才能携手共进，真正使学生的良好习惯得到培养。
第二篇一、坚守一份内容养成教育是德育的一个范畴，它涉及的内容很多，并且会因为时间、地点和行业的不同提出不同规范，如古时的《三字经》《弟子规》，现在的《公民道德基本规范》等。
学校为把“践行核心价值体系”具体化，把德育工作落到实处，根据校园文化建设的总体构建，提出了“容止格言”和“三好三做起”为主要内容的养成教育。
浅谈小学生良好行为习惯的养成教育
浅谈小学生良好行为习惯的养成教育小学生是一个非常关键的成长阶段，他们的行为习惯往往会对其未来的发展产生深远的影响。
家长和老师们都非常重视小学生良好行为习惯的养成教育。
本文将从培养小学生良好行为习惯的重要性、培养小学生良好行为习惯的方法和培养小学生良好行为习惯的策略等方面进行探讨。
我们来谈谈小学生良好行为习惯的养成教育的重要性。
小学生正处于身心发展的关键时期，他们的行为习惯往往会对其未来的发展产生深远的影响。
如果小学生养成了良好的行为习惯，他们就会变得习惯规律作息、习惯自律自觉、习惯遵纪守法。
这些习惯对小学生的学习和生活都会产生积极的影响。
如果小学生没有养成良好的行为习惯，那么他们就可能变得懒惰散漫、放纵任性、不守规矩。
这样的行为习惯不仅会影响他们的学习成绩，还会影响他们的人际关系和未来的发展。
培养小学生良好行为习惯是非常重要的。
我们来谈谈培养小学生良好行为习惯的方法。
要培养小学生良好的行为习惯，首先要从家庭教育入手。
家长要成为孩子行为习惯的榜样，要做孩子的良好行为典范。
家长还要给孩子制定良好的行为规范，并且树立正确的价值观念，引导孩子养成良好的行为习惯。
学校教育也是培养小学生良好行为习惯的关键。
学校可以通过课程设置、班级管理、班主任工作等途径，引导学生树立正确的行为观念和行为规范，培养学生良好的行为习惯。
社会教育也是培养小学生良好行为习惯的重要途径。
社会各界可以通过各种形式的宣传教育，引导小学生养成良好的行为习惯，提高他们的综合素质。
我们来谈谈培养小学生良好行为习惯的策略。
要培养小学生良好的行为习惯，首先需要重视潜移默化的教育。
家长和老师要多给孩子以示范，多给孩子以引导，多给孩子以鼓励，潜移默化地引导孩子养成良好的行为习惯。
要注重系统性的教育。
家长和老师要将培养小学生良好行为习惯融入到日常生活和学习中，形成系统性的教育计划，从而推动小学生的良好行为习惯的养成。
要注重个体化的教育。
每个小学生的成长环境和个人特点都不尽相同，因此家长和老师要因材施教，根据小学生的实际情况采取个体化的教育措施，培养小学生良好的行为习惯。
浅谈小学生良好习惯的养成
浅谈小学生良好习惯的养成发表时间：2017-06-07T11:01:23.440Z 来源：《读写算（新课程论坛）》2017年第3期（上）作者：王毅[导读] 好习惯成就好人生，态度决定高度，只有习惯养成好了，孩子们才能在各方面取得成功，才能有一个丰富多彩的人生！（遂宁市船山区晓兰希望小学遂宁 629000）【内容摘要】好习惯成就好人生，态度决定高度。
习惯形成性格，性格决定命运。
教育就是习惯的培养。
让学生养成良好习惯，全面系统地养成文明礼仪风范，建立和谐的人际关系，学会关心他人，懂得自爱、他爱，提高共处生存的能力，已成现代教育的一项重要因素。
如何加强习惯养成教育，弘扬传统美德，培养学生学会关心他人，学会与他人共处，养成良好的行为习惯，成就美好的人生！【关键词】习惯教育性格命运人生对于青少年来说，学习绝不是只在学校的这几年，人工作一辈子，就要学习一辈子，终身受教育。
我国大文学家巴金曾说“孩子成功教育从好习惯培养开始。
”看来，让孩子养成良好的习惯至关重要，不良习惯将影响孩子的一生。
什么是教育？叶圣陶先生曾经这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。
”美国的约?凯恩斯曾说“习惯形成性格，性格决定命运。
”教育就是习惯的培养。
积千累万，不如养个好习惯。
人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。
但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。
事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。
良好习惯教育必须从小学开始。
孩子的教育问题不仅关系到每个家庭的大事，也关系到国家与民族命运的大事。
让学生养成良好习惯，全面系统地养成文明礼仪风范，建立和谐的人际关系，学会关心他人，懂得自爱、他爱，提高共处生存的能力，已成现代教育的一项重要因素。
习惯的养成不是一朝一夕、一蹴而就的，教师要有精心、耐心、有恒心。
然而，在当今社会，学生们多数为独生子女，娇生惯养的居多，再加上家长望子成龙、望女成凤心切，过分看重分数，养成教育反而被淡化。
浅谈小学生良好行为习惯的养成
浅谈小学生良好行为习惯的养成南昌市曙光小学黄恋恋心理学家说:“培养良好的习惯就等于在塑造成功。
”好的习惯可以克服惰性、化解困难、培养自信。
我们从小就要培养孩子良好的行为习惯，特别是孩子在小学这个阶段，小学是基础教育时期，在打好孩子基本功的同时，更要培养他们良好的学习习惯。
一、培养孩子集中精力做事的好习惯。
无论做什么事情，都要要求孩子专注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。
有的小孩总是喜欢一边做作业一边看电视，这样长而久之就会养成孩子三心二意的不好习惯，这时家长就应该及时的纠正孩子这不好的行为，如可以关掉电视，静静的坐在孩子身边一会儿，和孩子静静的讲讲话，然后再来让孩子一心一意的做作业。
只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的孩子。
经过训练，现在孩子回家后很快集中精力完成老师布置的作业。
二、培养孩子养成有条理的习惯。
上课时，我们经常会出现这样的情况：“老师我的本子没带。
”“老师我的笔找不到了。
”等等之类的问题，发生这样的现象都是孩子们没有养成有条理的习惯，那么在孩子就要养成学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。
东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低，这时家长就要让孩子养成每天做完作业后或者看完书后，让孩子们检查检查，书本是否已经在书包里放整齐了，还有什么学习用具落下没？在等到第二天上课前再次进行检查，久而久之孩子就养成了做事有条有序的良好习惯了。
三、培养孩子独立解决问题的习惯。
我们经常会碰到孩子问：“爸爸这道题怎么做？您能教教我吗？”而大多数家长都说：“老师不都教过了嘛，自己去想，自己去做。
”这时我们的家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试”。
而有的家长看到孩子实在无法独立解决时，他就包办代替，这时我们需要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让孩子尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。
论文《浅谈小学生良好行为习惯的培养》
浅谈小学生良好行为习惯的培养【摘要】养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它是小学德育教育的重要内容。
过去，学校的德育工作由于各种因素的影响，往往是理论脱离实际，加上升学的压力，致使学生的行为习惯不尽人意。
当前，在新的课程改革中，德育工作面临着新的挑战。
经过不断实践，本人探索出培养学生良好行为习惯的方法：通过讲、背、导、评的形式帮助学生理解学习《守则》、《规范》、《一日常规》的意义，熟练掌握其内容；通过各种形式的训练，使学生的行为逐步达到规范的要求；通过建立规章制度，进一步规范学生的行为；通过展开行为评价，家校携手，深化养成教育，促使学生养成良好的行为习惯。
【关键词】小学生；行为习惯；培养培养养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它是小学德育教育的重要内容。
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。
”可见，培养学生的良好习惯不是一天、两天的事，而是一项长期的、细致的育人工程。
因此，我们作为教育工作者，必须把培养学生良好的行为习惯作为重要工作来抓，也只有坚持不懈地教育、训练，再教育、再训练，才能促使学生早日养成良好的行为习惯，使他们能够健康地成长。
过去，学校的德育工作也相当重视学生的习惯培养，但在实际的教育过程中，往往是理论脱离实际，常常是用一些空洞的理论教育来代替学生的道德教育、文明礼仪教育、行为习惯教育等，加上升学压力的诸多影响，致使学生的各种习惯不尽人意。
当前，在新的课程改革中，德育工作又面临着新的挑战。
独生子女的增多，长辈的娇宠，年轻父母教育子女方法的欠缺，网络对孩子的影响等，造成学生行为习惯、学习习惯、生活自理能力等较差。
为此，广大德育工作者们都在积极地探索如何培养学生的良好行为习惯，探索如何提高小学德育工作的实效，使他们成为德、智、体、美全面发展的合格人才。
现谈谈我校培养学生良好行为习惯的具体做法。
一、加强学习——掌握规范内容学生良好的行为习惯决非生来就有的，它要靠我们有意识地培养，持之以恒地训练，才能逐渐形成。
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浅谈小学生良好的养成习惯
育星小学
钟娟媚
一位哲学家说过这样一段话：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种人生。
”聚沙成塔，滴水穿石并非神话，靠的是一步一个脚印的辛苦付出，想要获得成功，离不开良好习惯的养成。
我国著名教育学家叶圣陶先生说:“什么是教育?：教育就是培养习惯”。
人并非生来就具有某些好的习惯或不好的习惯，而是在后天慢慢养成的，小学时期的养成习惯尤为重要。
现在的孩子大都是独生子女，他们是家长的掌上明珠，甚至几个老人宠着一个孩子。
绝大多数在“众星捧月”的氛围里成长，有的家长在教育子女方面存在一些不足，他们溺爱孩子，很多事情包办代替，促使一部分孩子只知索取，而不知给予。
觉得父母做一切都是理所应当的，他们习惯了接受，习惯了享受。
由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关心、爱护、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，对同学缺乏同情心，缺乏尊重他人的最基本的礼仪。
所以学生入学以后，几十个人生活在一个教室里，孩子们可以说每个人眼睛看到的是自己，只要对自己没好处，只要是自己受一点点委屈，都会争个没完，互不相让，还常常会有不如人意的现象发生，这些在行为上和思想上的一些不良现象如果不及时纠正，就会以小引大，不可忽视。
小学段阶是儿童形成各种良好习惯的关键时期。
他们的习惯养成不仅影响小学阶段的学习成绩，而且影响以后乃至将来的一生，因此，培养学生良好的习惯是小学教育的重中之重。
如何培养小学生良好的习惯，是每一个教育工作者都应该思考的问题。
下面，我结合个人的工作实践来谈一谈：
一、培养的良好学习习惯
小学生应具有专心听讲、阅读课本、勤动脑多思考、按时完成作业、课外自学等良好的学习习惯。
要培养学生良好的学习习惯：
首先教师在教学中，要采取灵活的教学方法来吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。
还要教给学生专心听讲的方法，培养学生边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要及时向老师提出，强化学生在课堂中积极主
动的学习。
特别要培养学生求异思维，逐步形成独立的观察与思考能力。
其次，教师要及时批改学生的作业，及时反馈，了解学生作业中的常见错误和多发错误，让学生认真纠错。
还要把好作业有意识地展示给学生，使学生产生向榜样看齐的向上心理，自我纠正错误，书写规范。
学生在课堂上获取知识毕竟是有限的，要指导学生利用课余时间阅读有益的课外书，好的内容及时摘录，经常整理，逐渐养成自学的习惯。
二、培养良好的行为习惯
一个人的言谈举止，反映了他对社会、对生活的态度，也反映了他的精神状态和文化素质。
无数的事实证明，良好的品质往往是从小打下的基础，而不好的，甚至坏的思想、行为习惯也往往是从小或者小学时期开始的。
“改造比塑造更困难”。
因此，我经常教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，从常规抓起，从一点一滴做起，使学生养成讲文明、讲礼貌、讲卫生、遵守纪律、遵守社会秩序、维护社会公德、勤俭节约、爱护公物、助人为乐、关心他人的良好习惯。
比如，有同学打架及不文明行为，我便组织学生开展《团结友爱，和睦相处》的中队活动通过活动孩子们懂得同学之间友好相处。
我们班大部分孩子都来自农村对环保意思不强，于是我带领孩子们开展《育星是我家，人人都爱她》、《我为学校添光彩》让学生有主人翁的意识，为学校弯腰捡起一片垃圾，为学校增添一道亮丽的色彩。
还有同学损坏桌椅和学习用具等毫不可惜，针对这种情况，我组织学生开展了《公物方便你我他》、《学习的好伙伴》等主题班会活动。
此后，学生能自觉地爱护公共财物，爱惜学习用具。
三、培养良好的心理素质和健康的竞争意识
现在的小学生大多是独生子女，及单亲家庭，独生子女在智力、体质、行为上有许多优点，但由于教育引导（包括家庭教育）不当，使他们出现了一些不健康的心理。
比如，任性、遇挫退却、嫉妒别人……作为一名班主任不应忽视这些现象，要耐心地引导教育学生走出误区及消极思想。
例如我班有个孩子孩子国庆在家做了坏事，孩子奶奶拿起棍子就打孩子，孩子便消极的说：“你打吧打吧，再打我就跳河”后来家长在与我沟通后，我耐心的引导孩子并告诉孩子：父母养育一个孩子不容易，孩子既是一个家庭的希望，更是祖国的未来。
我们既要能经受成功的考验，同时能经受失败的打击，有认准路不达目的不止的精神，具有明辨是
非的能力，并能抵御不良行为的诱惑，使其身心健康发展。
四、家校配合，持之以恒
家校一致，形成合力，才有实效。
在培养儿童良好习惯上，家庭教育的作用大于学校教育的作用，学校要负起指导家庭教育的责任。
良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力需要老师不断地督促引导，需要家长细心教育。
对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
因此教师应加强与家庭联系，共同培养学生良好的习惯
小学生年龄小，是培养良好行为习惯的最佳时期，但培养学生良好的习惯是一项长期、细致的工作，在这个工作过程中，教师必须要有耐心，有信心，有恒心，要抓紧，抓细，抓实，反复抓，抓反复，同时要与家庭，社会教育有机地结合起来，才能真正抓出实效。
为了培养出高素质的新人，让我们共同培养学生的良好习惯吧！。