北师大版四年级数学上册第2课时 买文具(2)
买文具(第2课时)教学设计四年级上册数学北师大版
1.导入新课：通过提问方式，引导学生回顾已学的货币知识，为新课的学习做好铺垫。
2.新课讲解：结合教材，详细讲解元、角、分的换算方法，以及加减法在实际问题中的应用。
3.实践操作：创设购买文具的情境，让学生分组进行实践活动，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固练习：设计有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。针对学生的不同水平，设计基础题、提高题和拓展题，使每个学生都能得到有效锻炼。
3.教师通过具体例子，讲解如何进行计算。
例：铅笔0.5元，练习本1元，如果我要买2支铅笔和1本练习本，需要多少钱？
解：0.5元× 2 + 1元= 2元
4.学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，每组发放一张购物清单和一定数量的货币。
2.小组内讨论：如何用最少的钱购买到所需的文具？
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.完成课本第32页的练习题1、2、3，要求学生在家长的指导下独立完成，家长签字确认。
2.结合生活实际，让学生在课后尝试设计一个购买文具的购物清单，包括铅笔、橡皮、练习本等文具，并计算出所需的总金额。鼓励学生运用估算、比较、选择等数学方法，使购物清单更加合理。
3.实践操作：创设购买文具的情境，让学生分组进行实践活动，运用所学知识计算所需金额、找零等。
4.巩固练习：设计相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，分享学习心得，提高学生的数学素养。
6.课后作业：布置与购买文具相关的数学题目，让学生在家中练习，加深对知识的理解。
5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题思路和经验，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
四年级《买文具》(教案)- 2023-2024学年数学四年级 上册 北师大版
教案：《买文具》年级：四年级学科：数学教材版本：北师大版学期：2023-2024学年上册教学目标：1. 让学生理解货币的基本概念，掌握货币的面额和单位。
2. 培养学生运用货币进行简单计算的能力，提高学生的数学运算技巧。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的应用意识。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作能力。
教学重点：1. 货币的面额和单位2. 简单的货币计算教学难点：1. 货币的面额和单位的概念理解2. 简单货币计算的应用教学准备：1. 教师准备：PPT课件、教具（货币模型、计算器等）2. 学生准备：铅笔、橡皮、尺子等文具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些文具，引导学生观察并说出文具的名称。
2. 教师提出问题：“同学们，你们知道这些文具的价格吗？”3. 学生回答问题，教师总结并引入本课的主题：“今天我们要学习如何用货币来购买文具。
”二、新课导入（10分钟）1. 教师出示PPT课件，介绍货币的基本概念，包括货币的定义、面额和单位。
2. 教师引导学生观察PPT课件上的货币图片，让学生认识不同面额的货币。
3. 教师讲解货币的计算方法，包括加法、减法、乘法和除法。
4. 教师出示一些文具的价格，让学生运用货币进行计算，例如：“一支铅笔的价格是1元，一把尺子的价格是2元，计算购买一支铅笔和一把尺子的总价格。
”5. 学生进行计算，教师进行指导。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些文具的价格，让学生运用货币进行计算，巩固学生的计算能力。
2. 教师引导学生进行小组合作，让学生在小组内进行计算，提高学生的合作能力。
四、拓展延伸（5分钟）1. 教师出示一些文具的价格，让学生运用货币进行计算，并提出一些问题，例如：“如果你有10元，你可以买哪些文具？”2. 学生进行计算和回答问题，教师进行指导。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，包括货币的基本概念、计算方法等。
4.2买文具四年级上册数学北师大版
你能添上括号使9÷3×5-2=1成立吗？
9 ÷ 3 ×（5 － 2）＝ 1
大家好!我是中括号。有我的算 式里，先算小括号里面的，再 算我里面的，最后算我外面的。
［］
请中括号“［］” 来帮忙。
你能添上括号使9÷3×5-2=1成立吗？
9 ÷ 3 ×（5 － 2）＝ 1
把我放在哪里才能使等式 成立呢？请大家试试吧。
（2）31×[54-(28-13)] = 31×[54-15] = 31×39 = 1209
列式计算。
(1)6000除以59与35的差,商是多少?
(2)347与34的和除以75与72的差,商是多少?
(1) 6000÷(59-35)
= 6000÷24 = 250
（2）(347+34)÷(75-72) = 381÷3 = 127
小游戏。 下面4张扑克牌上的点数，经过怎样的运算才能得到24 呢？请至少写出两种方法。
(6+4÷2)×3 6+(4+2)×3
填空。
(1)( 加 )法、( 减 )法、( 乘 )法和( 除 )法统称四则混合运算。 (2)在一个算式里只有加、减法或只有乘、除法的运算,应(从左往右) 依次计算,既有加减法又有乘除法的运算应先算( 乘除),再算(加减),既 有中括号又有小括号的要先算(小括号里面的),再算( 中括号里面的 )。
这节课你有什么什么收获？
带有中括号的四则混合运算的顺序
算式里如果既有小括号，又有中括号时，在计算过 程中，要先算小括号里面的，再算中括号里面的， 最后算中括号外面的。中括号外面还是先算乘、除， 后算加、减。
把下面几个分步算式改写成综合算式。
(1)960÷15=64 64-28=36 960÷15-28=64-28=36
四年级上册数学教案- 4.1.2买文具(2)北师大版
四年级上册数学教案- 4.1.2买文具（2）北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生进一步理解整数乘法的意义，掌握两位数乘一位数的计算方法。
（2）能熟练地计算两位数乘一位数，并解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实际操作，培养学生的动手操作能力和观察能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，增强学生解决问题的自信心。
（2）培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解整数乘法的意义。
（2）掌握两位数乘一位数的计算方法。
2. 教学难点：（1）两位数乘一位数的进位问题。
（2）解决实际问题时，如何将问题转化为数学表达式。
三、教学准备1. 教具：PPT、计算器、练习本。
2. 学具：学生用计算器、练习本。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示课件，展示学生熟悉的文具图片，引导学生观察并说出文具的名称。
（2）教师提问：“同学们，你们知道这些文具的价格吗？今天我们要用所学的数学知识来解决实际问题。
”2. 探究新知（1）教师出示课件，展示两位数乘一位数的算式，引导学生观察并思考。
（2）学生分小组讨论，探究两位数乘一位数的计算方法。
（3）教师总结并讲解两位数乘一位数的计算方法。
3. 操练巩固（1）教师出示课件，展示练习题，学生独立完成。
（2）教师巡视指导，对有困难的学生进行个别辅导。
（3）学生互相批改，教师点评。
4. 实践应用（1）教师出示课件，展示实际问题，引导学生将问题转化为数学表达式。
（2）学生分小组讨论，解决问题。
（3）教师总结并点评。
5. 总结拓展（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数乘一位数的计算方法。
（2）教师出示课件，展示拓展题，学生独立完成。
（3）教师点评并讲解。
6. 课后作业（1）完成练习本上的习题。
（2）预习下节课的内容。
五、板书设计1. 板书标题：4.1.2买文具（2）2. 板书内容：（1）整数乘法的意义（2）两位数乘一位数的计算方法（3）解决实际问题六、教学反思本节课通过实际操作和小组合作，使学生掌握了两位数乘一位数的计算方法，并能解决实际问题。
王益区第二小学四年级数学上册四运算律第2课时买文具(2)课件北师大版5
a.×× a.× a.× a.×× ×
a.（一）基础练 习 a.教材P28页练习四第3题
a.1.这是一张购买文具的收据 , 请填出相应的金额。先笔 算 , 再用计算器验算一下。
a.同桌两人交换 任务 , 这一次 算得的结果一样 吗？
a.×× a.× a.× a.×× ×
a.你知道长方形和正方形有什么特征 a吗.如？何相规邻范的地两画条出边长有方什形么和位正置方关形系？？
a.长方形
a.正方形
a.〔1〕两组対边平行且相 等。
a.対边平行 , 邻边互 相垂直且四条边相等。
a.画一个长10 厘米、宽8厘米的长方形。
a.知道长方形的a_._长___、a.宽 _____，要画出这个长方形。
a.（二）提升练 习
a.1.用计算器计算。
a.452-128a=.32 365÷5= a.7 4576-1257+342= a.3661 b.22×77a=.41694236+781=3a.10137569+2471-4271=a.1769
买文具(2)
复习导入
上那节是课否我存们在通一过种买符东号 , 西能学改习变了加加减减乘乘除除的的这种 混运合算运规算律呢, 知？道了加 减乘除的运算规律。
回顾
探索新知
先说出下面各题的运算顺序 , 再计算。
35+65405 12(153-83)8 (96-6)(15+9)
先说出下面各题的运算顺序 , 再计算。
a.长方形相邻的 两条边互相垂直。
a.可以用画垂 线的方式来画。
a.〔1〕先画一条长10厘米的线段 ;
a.〔2〕以这条线段的一个端点作这条线段的垂线段长8厘米 ; a.〔3〕以这条线段的另一个端点作这条线段的垂线段长8厘米 ; a.〔4〕连接两条垂线段的端点。
北师大版四年级上册数学导学案-第6单元第2课时 买文具(2)
北师大版四年级上册数学导学案-第6单元第2课时买文具（2）一、课前思考1.老师让我们上一节课买的文具你们都买了吗？2.你们在买文具时都是怎么选的？3.你们自己动手计算过买文具时的价格吗？二、预习导航1.本课要学的知识点：如何用心比心选择文具，如何用数学方法计算价格。
2.预习材料：本单元课本第2页~第3页。
三、新知解读1. 如何选文具在上一节课中，老师让我们到文具店里购买文具，你们都带回来了吗？今天，我们将从如何选择文具这个话题出发，学习如何在购买文具时做出正确的选择。
首先，我们要从心比心，想一想自己需要什么文具，根据自己的学习需要选择。
例如，我们需要的文具可能有铅笔、橡皮、尺子、笔袋等，而每个人所需的文具可能不同，因为每个人的学习方式也不同。
然后，我们要从质量和价格两个方面考虑。
当我们购买文具时，需要注意文具的质量和价格两个方面，选择质量好、价格适中的文具，这样既能满足学习需要，又能节省开支。
最后，我们要自己动手试用，选择适合自己使用的文具。
在选择文具时，我们需要自己动手试用，看看手感是否舒适、质量是否好，是否符合自己的使用需求。
2. 如何用数学方法计算文具价格当我们在购买文具时，往往需要用数学方法计算文具的价格，下面我们来学习一下如何计算文具价格。
例如，现在我们需要购买一支笔的价格是1.8元，我们需要购买5支笔，请问这5支笔的价格是多少？这个问题其实就是5乘以1.8的结果，我们可以用乘法算式来计算。
5×1.8=9所以，这5支笔的价格是9元。
3. 综合练习请你们根据上面的方法，在课后完成以下数学试题。
1.小明需要购买3支笔，每支笔的价格是2.5元，请问这3支笔的价格是多少？2.小张需要购买2把橡皮，每把橡皮的价格是0.5元，请问这2把橡皮的价格是多少？四、课后延伸1.再回顾一下上一节课，假设你们购买的文具超出预算了，你们会怎么办？你们有什么好的省钱经验可以分享一下吗？2.如果你们要根据心比心选择文具，你们更重视哪些因素？为什么？五、小结在本节课中，我们学习了如何根据心比心选择文具以及如何用数学方法计算文具价格。
北师大版四年级上册数学说课稿-第6单元第2课时 买文具(2)
北师大版四年级上册数学说课稿-第6单元第2课时买文具（2）一、教学目标1.了解人民币的面额及其基本单位；2.能够结合实际情境进行加减法运算；3.培养学生的数学思维能力，提高他们的数学应用能力。
二、教学重点能够结合实际情境进行加减法运算三、教学难点理解人民币的基本单位和面额概念四、教学准备1.北师大版四年级上册数学教材；2.学生练习册；3.人民币假钞或者照片；4.钞票售卖柜台的照片。
五、教学过程1.导入（5分钟）① 上节课我们学习了买文具的内容，今天我们就要继续学习买文具的课程，加深对它的理解。
② 请班里的同学举手，在上节课中买文具时，大家觉得最难的是什么？学生回答后，老师肯定一下。
2.新授（25分钟）① 老师出示人民币假钞或者照片，让学生回忆一下，人民币的面额有哪些？（注意：一元人民币有多少角，一角人民币有多少分）② 请学生手写相关的面额和基本单位。
如：1元=10角=100分。
③ 老师出示钞票售卖柜台的照片，让同学们观察，在售卖柜台上，有哪些面额的人民币可以用来购买文具？请同学们手动写出所有的人民币面额，并与前面手写的作对比。
④ 老师出示一个购物清单，让同学们估计一下需要用多少钱来购买这个清单上的文具。
⑤ 假设同学们需要购买这个文具清单上的商品，每个商品的价格为1元、2元、5元、10元、50元、100元不等，请同学们结合购物清单，回答以下问题：1）应该用哪些面额的人民币去购买这六个商品？2）如果我用1张100元的人民币，是否合适？为什么？3）如果我没有100元的人民币，会如何去凑出100元的购物款？4）买完了这个清单上的商品，老师会找你多少钱？如果你想留下零钱，你需要跟老师换几张零钱？3.练习（15分钟）请同学们打开练习册，在有关“用有关的整百数把一堆硬币换成面额较大的纸币的题目上练习。
4.拓展（5分钟）回收练习册，给学生一些额外的思考问题：1）如果你有200元的钞票去买四个价格不同的物品，你该如何买？2）如果你有50元，你想买五个价格相同的物品，你该如何买？请同学们在思考后，回答问题。
第2课时 买文具(第二课时)(教案 )- 2023-2024学年数学四年级上册-北师大版
第2课时买文具（第二课时）教学目标：1. 让学生理解并掌握两位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行计算。
2. 培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
教学重点：1. 两位数乘一位数的计算方法。
2. 解决实际问题。
教学难点：1. 理解乘法的意义。
2. 解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些文具的图片，让学生观察并说出它们的名称和价格。
2. 教师引导学生思考：如果我们要买这些文具，应该怎么计算总价呢？二、新课（15分钟）1. 教师引导学生回顾上节课的内容，复习两位数乘一位数的计算方法。
2. 教师出示一些文具的价格，让学生进行计算，并说出计算过程。
3. 教师引导学生观察计算结果，总结两位数乘一位数的计算规律。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行展示和讲解。
四、拓展延伸（5分钟）1. 教师出示一些实际问题，让学生运用两位数乘一位数的计算方法进行解决。
2. 教师引导学生思考：在实际生活中，我们还会遇到哪些需要用到乘法解决的问题？五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的内容，总结两位数乘一位数的计算方法。
2. 教师强调学生在计算过程中要注意的问题。
六、作业布置（5分钟）1. 完成练习册上的相关练习。
2. 预习下节课的内容。
板书设计：第2课时买文具两位数乘一位数的计算方法：1. 把两位数分成整十数和一位数。
2. 先用整十数乘以一位数，再用一位数乘以一位数。
3. 把两次乘得的结果相加。
注意事项：1. 在计算过程中要注意运算符号和数据。
2. 在解决实际问题时，要注意单位的转换。
教学反思：本节课通过让学生观察文具图片，引导学生思考如何计算总价，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师注重引导学生观察计算结果，总结计算规律，培养了学生的观察力和思维能力。
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课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
状元成才路
状元成才路
自己列竖式算一算。
5.淘气正在读一本281页的故事书，不小心合上了， 他记得刚读完的连续两页页码之和是81。 ⑴淘气刚读完的两页页码分别是多少？ 81-1=80(页) 80÷2=40(页) 40+1=41(页) ⑵这本故事书还剩多少页没读？ 281-41=240(页)
状元成才路
5.淘气正在读一本281页的故事书，不小心合上了， 他记得刚读完的连续两页页码之和是81。 ⑶如果淘气每天读20页，剩下的几天能读完？ 240÷20=12(天) 答：剩下的12天能读完。
随堂练习
1.算一算，说说你是怎么算的。 900÷30=30 800÷20=40 400÷40=10 600÷20=30
状元成才路
说说你的方法吧。
2.260块饼干平均分给20个小朋友，每人可以分到 多少块？结合分饼干的过程，说说竖式每一步的 意思。 13
状元成才路
20 60 60 0
3.捆书。
⑴每包40本，能捆多少包？ ⑵每包50本，能捆多少包？ 还剩多少本？
状元成才路
（1）240÷40=6(包) （2）240÷50=4(包)……40(本)
4.先说出商是几位数，再用竖式计算。
928÷50 168÷20 780÷60 460÷80
=18……28 =8……8 =13
=5……60
297÷30 570÷40 620÷70 350÷90
=9……27 =14……10 =8……60 =3……80
状元成才路
接着应该商几呢？
用竖式计算520÷40，说说你是怎么算的。
13
40 520 40
12 0 120
0 120除以40得3， 应商3，写在个位。
状元成才路
归 纳 小结
整百数除以整十数的口算（商是两位数） 可以想乘法算除法，也可以将运算简化为整十 数除以整十数或者整十数除以一位数进行计算。
状元成才路
第2课时 买文具（2）
北师大版·四年级上册
复习导入
开火车口算。 60÷20= 3 120÷30= 4 40÷10= 4 150÷50= 3
300÷60= 5 240÷60= 4
状元成才路ห้องสมุดไป่ตู้
你都算对了吗？
探索新知
你能算出600÷30的结果吗？说说你是怎么想的。
20×30=600 600÷30=20
60÷30=2 600÷30=20
60÷3=20 600÷30=20
状元成才路
你是怎么计算的？说说你的方法。
用竖式计算520÷40，说说你是怎么算的。
1 40 520
40 1 2 应该商几呢？ 52＞40，可以商1，写在十位。
状元成才路
“1”写在十位上表示什么？
用竖式计算520÷40，说说你是怎么算的。
1 40 520
40 12 52个十减40个十，余12个十。